80

Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KEMAMPUAN AKTIVITAS PROSES BELAJAR SISWA

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMA Negeri : Bahasa Inggris : XI-A1 / Ganjil

Kompetensi Dasar

: Keterampilan menulis bahasa Inggris dalam teks berbentuk analytical expositiondengan konteks kehidupan sehari-hari

Tindakan Pembelajaran : Siklus I/Siklus II *) Hari/tgl Alokasi Waktu : ........................ 2001 *) : 135 menit (3 x 45 menit)

A. Aspek Penilaian

: Kemampuan aktivitas proses belajar latihan menulis bahasa Inggris dalam belajar kelompok

No 1 2

Indikator Minat dan motivasi belajar Pengembangan ide/gagasan dari pengertahuan/pengalaman yang dimilikinya (inkuiri)

Kategori Ada Tidak Ada

Skor

Nilai

3 4

Tanya jawab atau diskusi Menulis/mengarang dilakukan melalui proses yang dilaksanakan dalam tahapantahapan tertentu secara runtut (kontruktivisme)

81

Kerjasama antar siswa dalam kelompok belajar (masyarakat belajar)

Kegiatan menulis/mengarang dilakukan dengan memperhatikan model/contoh pola karangan yang diberikan guru (pemodelan)

Menilai karangan teman (antar siswa) dan karangan sendiri secara obektif (penilaian autentik)

Melakukan refleksi pada setiap proses pembuatan karangan dimulai dari tahap penentuan topik karangan sampai kegiatan revisi/perbaikan karangan (refleksi) Jumlah Rata-rata nilai Persentase (%) Kualifikasi nilai

B. Penilaian : 1. Penilaian kemampuan aktivitas proses belajar siswa dilakukan dengan cara memberi tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan fakta yang diamati. 2. Bobot skor penilaian: jika faktanya ada diberi skor 10, dan jika faktanya menunjukkan tidak ada diberi skor 0 (nol) 3. Jumlah skor maksimum 80, dan nilai maksimum 100. 4. Rumus untuk menentukan nilai kemampuan aktivitas proses belajar adalah: Jumlah skor yang dicapai Nilai = Skor maksimum X 100

82

5. Untuk menentukan atau menginterpretasikan taraf kemampuan aktivitas proses belajar siswa dengan nilai yang dicapai adalah menggunakan standar/kriteria penilaian sebagai berikut:

Taraf kemampuan (dalam %) 90 100 80 89 70 79 60 69 59

Kualifikasi nilai Amat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang A B C D E

Nilai huruf

Keterangan: *) Disesuaikan dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran (siklus I atau siklus II)