Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Tiết… Ngày soạn….
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
 Lê Anh Trà
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:- Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữatruyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị.- Thấy được một số biện pháp nghệ thuật chủ yếu đã góp phần làm nổi bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh.- Bước đầu tiếp xúc với văn bản có sự kết hợp yếu tố thuyết minh với lập luận.
B. CHUẨN BỊC. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động của giáo viên và học sinhYêu cầu cần đạtHoạt động 1.
Đọc và tìm hiểu chú thíchGV giới thiệu.GV hướng dẫn học sinh đọc: đây là văn bản nhật dụng. Đọc văn bản phải rõ ràng,mạch lạc, truyền cảm.GV: Văn bản gồm mấy phần? Nội dungtừng phần?HS trao đổi thảo luận.
Hoạt động 2.
Đọc – hiểu văn bảnGV:
Tinh hoa văn hóa nhân loại đến với Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh nào?
(GV có thể nói thêm vài nét về quá trìnhhoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ ChíMinh trong khoảng thời gian Người hoạtđộng ở nước ngoài).GV:
 Điều gì khiến Hồ Chí Minh ra đi tìmđường cứu nước?
HS thảo luận trả lời.GV:
 Hồ Chí Minh đã làm cách nào để khám phá và biến kho tàng tri thức vănhóa nhân loại sâu rộng thành vốn tri thứccủa riêng mình? Tìm những chi tiết để 
I.Đọc và tìm hiểu chú thích1.
 Xuất xứ 
 Năm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 nămngày sinh Bác Hồ, có nhiều bài viết về Người. “Phong cách Hồ Chí Minh” làmột phần trong bài viết
 Phong cách HồChí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị
của tác giả Lê Anh Trà.
2.
 Bố cục của văn bản
Văn bản có thể chia làm 2 phần:- Từ đầu đến “rất hiện đại”: Hồ ChíMinh với sự tiếp thu văn hóa dân tộcnhân loại.- Phần còn lại: Những nét đẹp trong lốisống Hồ Chí Minh.
II. Đọc – hiểu văn bản
1.Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinhhoa văn hóa
- Hoàn cảnh: Cuộc đời hoạt động cáchmạng đầy truân chuyên.+ Gian khổ, khó khăn.+ Tiếp xúc văn hóa nhiều nước, nhiềuvùng trên thế giới.- Động lực thúc đẩy Hồ Chí Minh tìmhiểu sâu sắc về các dân tộc và văn hóathế giới xuất phát từ khát vọng cứunước.- Đi nhiều nước, tiếp xúc với văn hóanhiều vùng trên thế giới.nguyen khanh thcs dong ngu, tien yen, quang ninh. nam hoc 2007 20081
 
minh họa.
HS thảo luận nhóm, trả lời.GV:
 Phong cách sống giản dị của Bácđược thể hiện như thế nào?
HS thảo luận, trả lời.GV:
Lối sống giản dị đó đồng thời cũng rất thanh cao. Em hãy phân tích để làmnổi bật sự thanh cao trong lối sống hằng ngày của Bác.
HS thảo luận nhóm, trả lời.GV:
Viết về cách sống của Bác, tác giảliên tưởng đến những nhân vật nổi tiếng nào?
GV:
Để làm nổi bật những vẻ đẹp trong  phong cách sống của Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những biện pháp nào?
HS thảo luận nhóm, trả lời.
Hoạt động 3.
Tổng kếtGV hướng dẫn học sinh tổng kết.- Biết nhiều ngoại ngữ, làm nhiều nghề.- Học tập miệt mài, sâu sắc đến mứcuyên thâm.
2. Vẻ đẹp trong lối sống giản dị màthanh cao của Chủ tịch Hồ Chí Minh
Chủ tịch Hồ Chí Minh có một phóngcách sống vô cùng giản dị:- Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ: chiếc nhàsàn nhỏ vừa là nơi tiếp khách, vừa lànơi làm việc, đồng thời cũng là nơi ngủ.- Trang phục giản dị: bộ quần áo bà ba,chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp…- Ăn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, càmuối, cháo hoa…Biểu hiện của đời sống thanh cao:- Đây không phải là lối sống khắc khổcủa những con người tự vui trong nghèokhó.- Đây cũng không phải là cách tự thầnthánh hóa, tự làm cho khác đời, hơnđời.- Đây là cách sống có văn hóa, thể hiện1 quan niệm thẩm mỹ: cái đẹp gắn liềnvới sự giản dị, tự nhiên.Viết về cách sống của Bác, tác giả liêntưởng đến các vị hiền triết ngày xưa:- Nguyễn Trãi: Bậc thầy khai quốc côngthần, ở ẩn.- Nguyễn Bỉnh Khiêm: làm quan, ở ẩn.
3. Những biện pháp nghệ thuật trong văn bản làm nổi bật vẻ đẹp trong cáchsống của Hồ Chí Minh
- Kết hợp giữa kể và bình luận. Đan xennhững lời kể là những lời bình luận rấttự nhiên: “Có thể nói ít vị lãnh tụ nàolại am hiểu nhiều về các dân tộc vànhân dân thế giới, văn hóa thế giới sâusắc như chủ tịch Hồ Chí Minh”…- Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu.- Đan xen thơ của các vị hiền triết, cáchsử dụng từ Hán Việt gợi cho người đọcthấy sự gần gũi giữa chủ tịch Hồ ChíMinh với các vị hiền triết của dân tộc.- Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhânmà hết sức giản dị, gần gũi, am hiểumọi nền văn hóa nhân loại, hiệu đại màhết sức dân tộc, hết sức Việt Nam,…
III. Tổng kết
Về nghệ thuật:
- Kết hợp hài hòa giữa thuyết minh vớinguyen khanh thcs dong ngu, tien yen, quang ninh. nam hoc 2007 20082
 
lập luận.- Chọn lọc chi tiết giữa thuyết minh vớilập luận.- Ngôn từ sử dụng chuẩn mực.
Về nội dung:
- Vẻ đẹp trong phẩm chất Hồ Chí Minhlà sự kết hợp hài hòa giữa truyền thốngvăn hóa dân tộc với tinh hoa văn hóanhân loại.- Kết hợp giữa vĩ đại và bình dị.- Kết hợp giữa truyền thống và hiện đại.
Tiết… Ngày soạn….
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠIA. MỤC TIÊU CẦN ĐẠTGiúp HS:-
 Nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất.
-
Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp.
B. CHUẨN BỊC. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động của giáo viên và học sinhYêu cầu cần đạtHoạt động 1.
Tìm hiểu phương châm vềlượng,.HS đọc đoạn đối thoại trong SGK.GV:
 Khi An hỏi: “Học bơi ở đâu?”, ýmuốn hỏi điều gì? Ba trả lời:… “Ở dướinước”. Câu trả lời có mang đầy đủ nộidung, ý nghĩa mà An cần hỏi không?
GV
: Em rút ra nhận xét gì về giao tiếp?
HS thảo luận, nêu nhận xét.GV nêu vấn đề: Đọc truyện cười “Lợncưới áo mới” trong SGK. Tại sao truyệnlại gây cười? lẽ ra anh có “lợn cưới” vàanh có “áo mới” phải hỏi và trả lời như thếnào?HS nêu các phương án hỏi và trả lời.GV :
 Như vậy, cần phải tuân thủ yêu cầunào khi giao tiếp?
I.Phương châm về lượng
1.Ví dụ:
(SGK)Không mang đủ nội dung ý nghĩa mà Ancần hỏi (vì bơi là đã bao hàm ở dưới nước – Trong khi đó điều An cần biết là địađiểm cụ thể nào đó như : Bể bơi thành phố, sông, biển…
2.Nhận xét:
a) Khi nói, câu nói phỉa có nội dung đúngvới yêu cầu của giao tiếp, không nên nói íthơn những gì mà giao tiếp cần đòi hỏi.Có thể hỏi:- Bác có thấy con lợn nào qua đây không?Có thể trả lời:- (Nãy giờ),(từ lúc tôi đứng đây) không cócon lợn nào chạy qua đây cả. b) Trong giao tiếp, không nên nói nhiềuhơn hoặc ít hơn những điều cần nói.
3.Bài học:
Khi giao tiếp, cần nói có nội dung: nộinguyen khanh thcs dong ngu, tien yen, quang ninh. nam hoc 2007 20083
You're Reading a Free Preview
Pages 278 to 292 are not shown in this preview.
Buy the Full Version
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more