1 BACHILLERATO. ESQUEMA DEL TEMA 1. LA COMUNICACIN 1. La comunicacin humana.

Decimos que se ha producido un acto de comunicacin cuando una persona transmite una informacin a otra u otras, y establece un contacto entre ellas. Nos comunicamos PARA Transmitir informacin. - Manifestar nuestros sentimientos. - Influir en los dems.
Realizar acciones especficas: pedir, agradecer, saludar, advertir,... Principal agente de desarrollo cultural.

El instrumento fundamental de la comunicacin humana es el lenguaje verbal, pero nos comunicamos tambin por medio de gestos, movimientos, miradas Elementos de la comunicacin: En todo acto comunicativo han de intervenir los siguientes elementos:

Nota: Estudiar el esquema de la pgina 7 del libro (margen derecho) Para ms informacin y estudiarlo de manera interactiva y con ejercicios consultad la siguiente pgina web Elementos de la comunicacin y funciones del lenguaje 1.1.Intencin informativa, intencin comunicativa Hay comunicacin cuando transmitir informacin hay intencin de Sin intencin de transmitir informacin: transmisin accidental de informacin. - Procedencia geogrfica por la forma de hablar.

Establecer contacto.

1. 2. Papeles del emisor y del receptor Receptor > activo: inferir (deducir) las intenciones comunicativas del emisor.

Muestra atencin

Gua el proceso

Esfuerzo de cooperacin. 1.3. Espacio comn Debe existir un espacio donde se encuentren las ideas de ambos. Si no existe ese espacio comn no habr comunicacin o podr producirse malentendidos. 1.4. Cdigo Definicin: Sistema de signos y conjunto de reglas de combinacin de esos signos que comparten emisor y receptor. Lenguaje es facultad natural / lenguas son productos culturales, es decir, convencionales.

1.5. Contexto Definicin: Entorno del que depende el sentido y el valor de una palabra, frase o texto. C. lingstico (cotexto) Tipos de contexto C. situacional C. Sociocultural Lo dicho antes y despus de un enunciado: palabras que rodean a cada palabra. Ej.: Te espero sentado en el banco del parque. Realidad extralingstica. en que tiene lugar un acto comunicativo. Ej.: Treme el gato (dicha en un taller mecnico) Conjunto de condicionamientos sociales y culturales que dan sentido a un acto comunicativo. Ej.: no se saluda igual en todos los lugares (los esquimales se saludan frotndose las narices) y culturas, y se emplean distintos registros lingsticos en funcin de cada situacin comunicativa.

2. EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

Lenguaje: Facultad o capacidad del ser humano que le permite comunicarse con los dems. La facultad del lenguaje es una capacidad congnita, nace con el ser humano, es algo universal. Lengua: Si el lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse, cuando ejerce dicha capacidad est utilizando la lengua. La lengua es un cdigo colectivo y abstracto que sirve para establecer actos comunicativos entre personas que la conocen y utilizan. Las lenguas pueden aprenderse y olvidarse, pero la capacidad del lenguaje no.

2.1. Caractersticas de las lenguas Las lenguas, que concretan la facultad humana del lenguaje, comparten las siguientes caractersticas: 1. Arbitrariedad: relacin entre significado y significante es arbitraria, inmotivada (excepto onomatopeyas). Es decir, no existe relacin directa entre los elementos de una lengua y la realidad que representa. Ej.: mesa, table 2. Linealidad: el significante se desenvuelve sucesivamente en el tiempo, es uno despus del otro, en unidades sucesivas que se producen linealmente en el tiempo. 3. Doble articulacin del lenguaje: (Martinet) interpretando la palabra articulacin como la posibilidad de subdividir lo que se presenta unido. Si tomamos la secuencia mi hermano lleg tarde, podemos ir analizndola en unidades menores que poseen significacin: mi: Expresa que lo designado por el nombre que ve a seguirle pertenece al hablante. herman- : persona que posee los mismos padres (o el mismo padre o la misma madre) que el hablante. -o: masculino. lleg-: venir a parar a un sitio. -: tercera persona, singular, pretrito perfecto de indicativo. tarde: despus de haber pasado el tiempo oportuno. Hemos obtenido as las unidades ms pequeas de la primera articulacin del lenguaje (unidades mnimas dotadas de significacin), que se denominan monemas. Son estudiados por la Morfologa y la Semntica. Pero el anlisis de las unidades puede continuar: mi > /m/ /i/. Estas unidades mnimas carentes de significacin, pertenecen a la segunda articulacin del lenguaje, y reciben el nombre de fonemas (unidades mnimas distintivas, pero no significativas) Son estudiadas por la Fonologa y la Fontica. Gracias a la doble articulacin del leng., con un nmero limitado de unidades se pueden construir infinitos mensajes, incluso aquellos nunca emitidos ni odos anteriormente. Adems de los fonemas, el acento y entonacin pueden diferenciar significados.

3. FUNCIONES DEL LENGUAJE

Estudiar esquema en colores de la pgina 11. Para estudiarlo de forma interactiva el siguiente enlace Elementos de la comunicacin y funciones del lenguaje Varias funciones suelen coexistir: una es predominante.

4. ACTOS DE HABLA No se estudia.

5. LOS SIGNOS

Signo es aquello que est en lugar de otra cosa, es decir, representa una realidad determinada para alguien que la interpreta. Dice Umberto Eco que el signo es todo aquello que sirve para mentir, o aquello que est en lugar de algo. Tipos de signos: esquema en colores de pg. 13.

5.2. El signo lingstico En su Curso de Lingstica General (1917), Ferdinand de Saussure, caracteriz el signo lingstico (palabra) como una entidad de dos caras: significante (imagen acstica, los sonidos ) y significado (concepto). Naturaleza del signo ling: (Leed los ejemplos del libro para entenderlo mejor). Arbitrariedad El lazo que une significante y significado es arbitrario, inmotivado. (Es un smbolo) Linealidad del significante: se desarrolla en el tiempo. Inmutabilidad / mutabilidad: Con respecto a la comunidad que lo usa el signo lingstico es impuesto, inmutable, no se puede cambiar. Sin embargo, el tiempo puede alterar los signos lingsticos, por lo tanto podemos hablar de mutabilidad.

5.3. Cdigos no verbales: Los enunciados verbales pueden ir acompaados y hasta ser sustituidos por signos pertenecientes a otros sistemas comunicativos conocidos como cdigos no verbales. Paralingstica: estudia elementos sonoros que acompaan al lenguaje y transmiten informacin. Intensidad, volumen de la voz, velocidad, tono,... Matices de la entonacin y duracin silbica,... Cinsica: corporales. estudia gestos y posturas

Proxmica: estudia la ocupacin del espacio por parte de los objetos y los sujetos.

6. UNIDAD Y VARIEDAD DE LA LENGUA

La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Lengua histrica es aquella que se ha constituido con el tiempo en unidad ideal y es identificada como tal por sus hablantes y por las otras lenguas. En Espaa tenemos 4 lenguas: espaol, gallego, cataln y vasco Es habitual que las lenguas evolucionen y den lugar a dialectos Dialecto: Sistema lingstico derivado de otro, normalmente con una concreta limitacin geogrfica, pero sin diferenciacin suficiente frente a otros de origen comn. En sus orgenes, el castellano, el gallego y el cataln fueron dialectos del latn. Una lengua histrica pese a la unidad que la caracteriza presenta diferencias o variedades internas. Estas variedades pueden ser de tres tipos: 1. Variedades diatpicas (dia-= a travs de. Topos = lugar): variedades segn la zona geogrfica. Cuando existen variaciones entre modos de usar la lengua en zonas prximas, pero tales variaciones no impiden la comunicacin entre los hablantes, se habla de variantes dialectales: En Espaa contamos con dos variedades del espaol: - Variedades septentrionales. - Variedades meridionales: andaluz, extremeo, murciano, canario. Y variedades del cataln, gallego, y vasco. Fuera de Espaa: variedades hispanoamericanas. 2. Variedades diastrticas (estrato = clase social): variedades de la lengua segn el nivel sociocultural de los hablantes. Tres niveles de dialectos sociales o sociolectos: Nivel culto: Mayor dominio y correccin en uso del leng > Eficaz relac. lenguaje-pensamiento. Leng. estndar. Menor fluidez: ms muletillas y expresiones con funcin ftica. Menor vocabulario. Oraciones menos complejas. Graves dificultades en pasar del pensamiento al lenguaje: Titubeos. Muletillas y palabras comodn. Errores gramaticales. Oraciones simples.

Nivel comn:

Nivel vulgar:

Vulgarismos: transgresiones de la norma.

3. Variedades diafsicas:

Son las diversas modalidades que adopta la lengua segn las circunstancias en que se produce el acto de comunicacin. Son, pues, modalidades de habla, y se denominan tambin "estilos" o "registros". Estas situaciones son muy variadas y no permiten una sistematizacin clara. Normalmente el hablante pasa de un registro a otro sin darse cuenta: "Le presento a mi esposa"/ Esta es mi mujer" "Ha sufrido mucho / Las ha pasao moradas" "Muri / estir la pata"
FACTORES QUE CONDICIONAN LA ELECCIN DEL REGISTRO

El canal : Registro oral / escrito El tipo de relacin entre el emisor y el receptor : formal / informal registro coloquial. El lenguaje coloquial es el que, independientemente de la profesin o estatus social del ha blante, se utiliza en la conversacin natural y cotidiana. Podemos decir que es la variedad ms utilizada de la lengua y se caracteriza, en general, por ser espontnea, relajada y expresiva. Aunque respeta la norma, comete algunas incorrecciones. Segn la situacin comunicativa concreta: Nos expresamos de manera distinta en una charla con amigos, al dirigirnos al profesor en clase o en una reunin familiar.
Las jergas: son las variedades de la lengua que utilizan entre s las personas de ciertas profesiones, oficios u ocupaciones. As hablamos de la jerga de los artistas, de los cientficos, de los estudiantes, de los jueces y abogados, de los deportistas Jergas de grupos marginales o argots: argot carcelario, de la droga, etc.