Ponente: Hernndez Guevara Wilmy Alfredo

Introduccin
En la actualidad, como consecuencia de la globalizacin existente en la mayor parte del mundo, ha trado grandes avances en la tecnologa y en la comunicacin, diversas actividad se han beneficiado de las nuevas tecnologas para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar gran cantidad de informacin. Es por eso que la Educacin a Distancia (EaD) vs. las Intervenciones Educativas en Lnea (IEL), producto de la incorporacin de las TIC en lo procesos educativos, se puede evidenciar que estas tecnologas han hecho desaparecer esa distancia, dadas las nuevas herramientas comunicativas que hoy en da existen. Pero el problema que debemos comprender es que la educacin en lnea, para muchos es una innovacin de la educacin a distancia, aunque en realidad es un nuevo modelo de educacin que fusiona las teoras didcticas - pedaggicas con todo el desarrollo y posibilidades que brindan la Web 2.0.

Qu es la Educacin en Lnea? Es un conjunto de procedimientos e interacciones de mediacin que se establece entre educandos y profesores en el desarrollo del proceso enseanzaaprendizaje mediante la utilizacin racional de recursos tecnolgicos informticos y de las telecomunicaciones con el objetivo de que el proceso docente-educativo y de apropiacin del conocimiento resulte ms eficaz y eficiente en trminos de personas favorecidas y de costo.

Caractersticas de la educacin en Lnea

Interactiva: El estudiante adopta un papel activo en relacin al ritmo y nivel de trabajo. Interacta con el contenido, el facilitador, y otros usuarios.

Accesible: No existen limitaciones geogrficas. Utiliza las potencialidades de Internet.

Abierta: Permite actualizacin de contenidos y actividades de forma permanente.

Colaborativa: La colaboracin y el trabajo en grupo forma parte de las tcnicas de formacin

Sncrona y Asncrona: Permite que los estudiantes puedan participar en tareas o actividades en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo real (sincrnico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrnico).

Multimedia: Incorpora textos, imgenes fijas, animaciones, vdeos, sonido.

Seguimiento de los estudiantes: La formacin se planifica en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida.

Distribuida: Permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet; contar con instructores, tutores ubicados en otra regin geogrfica.

Recursos en lnea (on-line): Permite el acceso a cualquier cantidad y variedad de recursos y materiales didcticos en la red.

Qu es la Educacin Virtual?

Es una estrategia educativa, que facilita el manejo de la informacin y que permite la aplicacin de nuevos mtodos pedaggicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los cuales estn centrados en el estudiante y en la participacin activa.
Permite superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario personal de los estudiantes y facilita la interaccin contina entre los compaeros y el docente por medio virtual.

Educacin Virtual
basada en

Procesos de Tecnologizacin

Procesos de Innovacin

Procesos de Globalizacin

desde los

Contextos Polticos

Contextos Culturales

Contextos Sociales

Innovaciones Tecnolgicas
para establecer

Innovaciones Pedaggicas
para construir

Nuevas Metodologas de Aprendizaje

para obtener

Nuevas Tecnologa de Enseanza

Para facilitar de procesos como

La Comunicacin
por medio de

El Conocimiento
por medio de

Un Aprendizaje Significativo
con

La Orientacin

Sistema de Contenido Sistema de Evaluacin Autoformacin Sistema de Motivacin

Comunicaciones Sincrnicas Comunicaciones Asincrnicas

Modelos en Competencia Modelos Constructivista Pertinencia

Nuevas Metodologas de Aprendizaje

Colaboracin

Ventajas de la Educacin Virtual

Exploracin El uso de Internet, o ms precisamente la World Wide Web, como una herramienta de exploracin le abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente inagotable de informacin y recursos. Experiencia El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor, discusiones con sus compaeros de curso o estudio individual de contenidos a su propio ritmo. Compromiso Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad nica al estudiante de compartir experiencias con otros, lo que refuerza el sentido de colaboracin y de comunidad. Adems el estudiante recibe el control de su tiempo y sus recursos y puede escoger el mejor camino de aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y capacidades. Flexibilidad Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales.. Actualidad Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales y temas de discusin instantneamente lo que hace que los cursos se mantengan frescos y consistentes con la actualidad. Personalizacin Aunque parezca contradictorio, la educacin virtual s permite un contacto personal entre el profesor y el alumno. El intercambio de mensajes escritos y la posibilidad de seguimiento detallado del progreso proporciona al profesor un conocimiento del alumno muchas veces mayor que en cursos presenciales.

Conclusin
A manera de conclusin se puede considerar que el modelo educativo virtual est implantado y soportado tanto desde su perspectiva tecnolgica como didctica, y su uso se tiene que ir incrementando, y no cabe duda que formar parte de los planes educativos de enseanza superior en prcticamente todas las universidades pblicas y privadas, que ya desde ahora, imparten cursos virtuales, o bien han iniciado o realizado ya distintos proyectos en esta rea. En la educacin virtual el aprendizaje est centrado en el alumno y su participacin activa en la construccin de conocimientos para asegurar un aprendizaje significativo, y tiene que haber un cambio en los asesores y profesores, para no centrar su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de las materias, ahora tienen que pensar que existen otros tipo estudiantes que pueden leen estos contenidos, y por lo tanto conciben el curso como un espacio diferente, colaborativo y autnomo.

Si queremos concebir un proceso de enseanza en lnea, es necesario poseer algn conocimiento sobre la lgica y el funcionamiento de la plataforma (software), pero el conocimiento del funcionamiento del software poco nos dice de cmo ensear en lnea" Fabio Tarasow