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 DE «EJERCICIOS DE FONOLOGÍA Y MORFOLOGÍA»(SELECCIÓN Y ELABORACIÓN DE ANA PACAGNINI Y ADRIANA MANFREDINI) Materia: Gramática - Comisión: Augusto M. Trombetta
EJERCICIOSDEFONÉTICA.
Elobjetivodeestosejerciciosesquelosestudiantesseancapacesdereconocerlossímbolosdel Alfabeto Fonético Internacional y de identificar y describir articulatoriamente los fonos y fonemas del español.
 Ejercicio 1.
Cuadro de fonos.
 Ejercicio 2.
Identificación de los símbolos fonéticos correspondientes a las siguientes descripciones:Palatal africada sorda
[c]
CastellanoVelar nasal
[˜]
CastellanoVelar fricativa sorda
[ ]
Bilabial fricativa sonora
[ ]
Alveolar vibrante múltiple
[r]
CastellanoUvular vibrante múltiple
[R]
FrancésPostalveolar fricativa sorda
[ ]
Dental fricativa sorda
[ ]
Palatal africada sonora
[Ô]
CastellanoGlotal fricativa sorda
[h]
CastellanoPalatal lateral
[ ]
Labiodental fricativa sorda
[ ]
¿Cuáles identifican sonidos de otras lenguas distintas del español?
 Ejercicio 3.
Descripción articulatoria de los siguientes símbolos:
[i]
Anterior, cerrada, no redondeada.
[´][o]
Posterior, medio cerrada, redondeada.
[e][ø]
Posterior, medio abierta, redondeada.
[a][Ω]
Postalveolar, fricativa, sonora, oral.
[p][†]
Dental, fricativa, sorda, oral.
[c][µ]
Palatal, nasal.
[ç]
 Ejercicio 4.
¿Qué rasgo(s) fonético(s) permite(n) distinguir los grupos de consonantes listados a continuación?a)
[p] [t] [k] [s]
de
[b] [d] [g] [z]
b)
[m] [n] [µ]
de
[p] [t] [f]
Nasalidad / oralidad y sonoridad / sordez.c)
[b] [d] [g]
de
[∫] [∂] [©]
 Ejercicio 5.
Describalasconsonantesdelaspalabras“linyera”,“arrayán”y“cencerro”deacuerdoconlossiguientesparámetros:a) sorda o sonora;b) lugar de articulación;c) oral o nasal;d) central o lateral.¿Podría haber más de una descripción posible, teniendo en cuenta los distintos dialectos del español?linyeraarrayán
[ara«ßan][ara«Ωan][ara«‚an][r]
sonora, alveolar, oral, central.
[n]
sonora, alveolar, nasal, central.
[ß]
sorda, postalveolar, oral, central.
[Ω]
sonora, postalveolar, oral, central.
[‚]
sonora, palatal, oral, central.cencerro
 Ejercicio 6.
-Transcriba las siguientes palabras e identifique en qué casos se encuentran semivocales o semiconsonantes:cuero
[«kwe‰o]
Semiconsonante.pieeufemismo
[euªfe«mˆhmo]
Semivocal.hierático1
 
pierna
[«pj´‰na]
Semiconsonante.Paraguay
 Ejercicio 7.
Las siguientes palabras admiten más de una trascripción según el dialecto de español utilizado. Consígnelas.centuria
[sen«tu‰ja][†en«tu‰ja]
perrollave
[«ßa∫e][«Ωa∫e][«Òa∫e][«Ôa∫e][«‚a∫e]
rezarciruelo
[si«‰welo][†i«‰welo]
yeguacallado
[ka«ßa∂o][ka«Ωa∂o][ka«Òa∂o][ka«‚a∂o]
arrayánzaino
[«saiªno][«†aiªno]
 Ejercicio 8.
Transcriba fonéticamente el siguiente texto:«Hayentreloshablantesdiferenciasdepronunciaciónqueseexplicanporconformacionesanatómicasdistintasoporhábitosindividuales.Losespectrogramasnosrevelanquelasvocalesdeloshombresylasdelasmujeresylosniñosdifieren considerablemente. Estas diferencias no dificultan la comprensión.»Bertil Malmberg,
 La fonética
(1972)
[«aiª »ent‰e losa«∫lantez ∂ife«‰ensjaz ∂e p‰on¨~nsja«sjø˜ ke seks«plikam pø‰ køñfø‰ma«sjones ana«tomikaz ∂ˆs«tˆntaso pø‰ «a∫itøs ˆndi∫i«∂wales#] [...][«b´‰tˆl «mål∫´‰ _ la fo«netika _ «mˆl no∫e«sjento se«tentaiª «∂øs#]
 Ejercicio 9.
Transcribafonéticamentelassiguientesfrasesyseleccioneporlomenoscincopalabrasqueadmitanmásdeunatrascripción:a) Viaje al centro de la tierra.
[«bjåxe ål «sent‰o ∂e la «tj´ra#]
b) Mi carácter algo indeciso no me permitía hacer entrar en razón al más irascible de los profesores.c) ¿Aún no estás aquí?
[a«un no es«tas a«ki#]
 
[a«un nwes«tas a«ki#]
d) Una o dos veces.e) Enseñaba subjetivamente, según una expresión de la filosofía alemana, para él mismo y no para los demás.
[e~nse«µa∫a subxe«ti∫a»mente _ se«©¨n una eksp‰e«sjøn de la filoso«fia ale«mana _ pa‰a «el mihmo i «no pa‰a losde«mas#]
f) Era un sabio egoísta.g) Mi tío, por desgracia, no gozaba de una extrema facilidad de pronunciación sino en la intimidad.
[mi «tio _ pø‰ des«©‰asja _ «no ©o«sa∫a «∂euªna ´ks«t‰ema fasili«dad de p‰on¨~nsja«sjøn «sino en »laiªntimi«∂ad#]
h) Habitaba en su casita de Königstrasse.i) En mi doble calidad de sobrino y huérfano, llegué a ser su ayudante en la preparación de sus experimentos.
[e~n mi «∂o∫le kali«∂ad de so«∫‰inoiª «we‰fano _ ße«©e a «s´‰ swaßu«∂anten la p‰epa‰a«sjøn de su»s´kspe‰i«m´~ntøs#]
 j) Con semejante excéntrico no se podía sino obedecer.
 Ejercicio 10.
Transcriba ortográficamente las siguientes palabras del español:
[«ßu∫ja]
lluvia
[«bjeho]
(español de Andalucía)
[«seh©o]
sesgo
[«mußa]
(español de Andalucía)
[«mußæ]
muchas (español de Andalucía)
[«bahko
s
][çestjo«na‰]
gestionar
[«ø‰∂a©o]
EJERCICIOSDEFONOLOGÍA.
Elobjetivodeestosejerciciosesintroduciralosestudiantesenlaproblemáticadelreconocimientodelasunidadesysuscontextosdeaparicióneiniciarlosenlaresolucióndeejerciciosyproblemasde2
 
complejidad creciente.
 Ejercicio 11.
Transcriba fonológicamente las palabras subrayadas del ej. 9.
 Forma Fonética Fonología Forma Fonética Fonología
viaje
[«bjåxe] /«biaxe/
algoprofesoresenseñaba
[e~nse«µa∫a] /eNse«µaba/
subjetivamente
[subxe«ti∫a»mente] /suBxe«tibamente/
egoístaintimidad
[ˆ~ntimi«∂ad]
 / 
iNtimi«daD/
ayudante
[aßu«∂ante] /aßu«daNte/
 Ejercicio 12.
Realice la trascripción fonológica de las palabras del ej. 10.
 Fonética Forma Fonología Fonética Forma Fonología
[«ßu∫ja]
lluvia
/«ßubia/ [«bjeho][«seh©o]
sesgo
/«sesgo/ [«mußa][«mußæ]
muchas
/«mucas/[«bahko
s
][çestjo«na‰]
gestionar
/xestio«naR/ [«ø‰∂a©o]
 Ejercicio 13.
Considere las siguientes muestras del español:
[«foka] [«poka] [«boka]
a) ¿Qué se pone de manifiesto?b) Defina qué es un par mínimo.c)Analiceladistribucióndelosfonos
[f p]
enelhebreobíblico,ysaqueconclusionesapartirdelaconfrontaciónconelespañol.
Corpus del hebreo bíblico:
[p´]
boca
[mißpaha]
familia
[kesef]
dinero
[pol]
haba
[lifn´i]
antes
[Ôafe]
lindo
[pil]
elefante
[s´f´‰]
libro
[kaf]
palma de la mano
 Fonemas Alófonos Contextos Distribución
/p/[p]
#_C_
[f]
V_Complementaria(losdossonidosanalizadossonalófonosdeun mismo fonema en hebreo bíblico)
 Ejercicio 14.
En el siguiente corpus del griego moderno analice
[k x ç]
e identifique un par mínimo, fonemas y alófonos.
Corpus del griego moderno:
[kano]
hacer
[ko‰i]
hija
[xano]
perder
[k‰ima]
vergüenza
[çino]
verter
[x‰ima]
dinero
[kufeta]
bombón
[oçi]
no
[xufta]
mano llena
[çe‰i ]
vela
[çeli]
anguila
[xo‰i]
danzasa) Analice este corpus del español y destaque cuál es la distribución de los mismos fonos para esta lengua:
[«xuhto] [«ançel] [çi«‰afa] [çes«tjon] [«xauªla][«xaro] [«karo] [«keso] [«kimika] [ko‰a«son] [«xoßa]
Griego moderno:
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