PENERAPAN STRATEGI KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 2B SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU DALAM MENULIS NASKAH DRAMA

SKRIPSI

Oleh: LIANI SETYO CANDITYO ANGGRETA SANTOSO NIM : 01340021

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2006

PENERAPAN STRATEGI KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 2B SMP MUHAMMADIYAH 2 BATU DALAM MENULIS NASKAH DRAMA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh :

LIANI SETYO CANDITYO ANGGRETA SANTOSO NM: 01340021

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2006

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul Penerapan Strategi Kooperatif untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas 2B SMP Muhammadiyah 2 Batu dalam Menulis Naskah Drama ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Skripsi, pada tanggal 29 April 2006

Dosen Pembimbing II,

Malang, 29 April 2006 Dosen Pembimbing I

Drs. H. Joko Widodo, M.Si

Dra. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tanggal 01 Mei 2006

Mengesahkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,

Drs. Fauzan, M. Pd

Dewan Penguji 1. Dra. Hari Sunaryo, M.Si 2. Drs. Ajang Budiman, M. Hum 3. Drs. JokoWidodo, M. Si 4. Dra. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Pd, M.Si

Tanda Tangan 1. 2. 3. 4.....

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama Tempat/tanggal lahir NIM Fakultas/jurusan : Liani Setyo Candityo AS : Bangkalan, 27 Juli 1982 : 01340021 : KIP / Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Penerapan Strtegi Kooperatif untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas 2B di SMP Muhammadiyah 2 Batu dalam Menulis naskah drama adalah bukan merupakan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar -benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik.

Malang, 29 April 2006 Yang Menyatakan,

Liani Setyo Candityo AS Mengetahui: Dosen Pembimbing 1,

Dosen Pembimbing II

Drs. H. Joko Widodo, M. Si

Dra. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Dan sungguh akan kami berikan cobaan kepadamu, dengan sedikit ketakutan,
kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang sabar (Al Baqarah:154)

Kebenaran itu adalah dari Tuhanmu, sebab itu jangan sekali-kali kamu termasuk orang-orang yang ragu (Al Baqoroh:147).

Kupersembahkan karya yang telah kususun dengan p enuh perjuangan ini kepada orang-orang yang berarti dalam hidupku. Buat Bapakku Imam Santoso yang tercinta, terima kasih atas semua perhatian dan kepercayaan yang bapak berikan. Terima kasih juga atas semangat, dorongan yang bapak berikan sampai aku menja di seperti

sekarang ini. Doa yang selalu bapak panjatkan menyadarkan aku betapa besar dukunganmu dan perjuanganmu dalam mengantarkanku ke masa depan. Bekal yang engkau berikan melebihi apapun di dunia. Dan engkaulah orang yang selama ini aku dambakan. Engkaulah orang selalu mengerti apa yang aku kerjakan. Hanya engkaulah yang selalu di hati aku. Aku sayang Bapak. Buat ibu yatie dan adikku Angga, Ilham terima kasih atas semua kalianlah yang aku sayangi. Buat Bude Munati terima kasih atas doanya dan nasehat-nasehat yang engkau berikan. Engkaulah sosok seorang ibu yang aku dampakan selama ini. Buat Bapak meddu, mas Yudi dan semuanya, terima kasih atas semangat dan dorongan yang kalian berikan. Buat almarhum nenekku terima kasih atas bimbingannya dari aku bayi sampai aku dewasa. Aku sayang kalian semua.

Buat tim peneliti : Bapak kepala sekolah SMP Muhammadiyah 2 Batu dan Bapak Kastowo, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya sehingga proses pengambilan data dalam penelitian ini berjalan lancar

Buat Ibu Ribut Wahyu Er iyanti selaku pembimbing 1 dan Bapak Joko Widodo selaku pembimbing 2 terima kasih atas bantuannya dalam membimbing saya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Buat yang orang yang special Sidik, terima kasih atas semua perhatianmu. Kamulah satu-satunya orang yang tanpa kenal menyerah memberikan semangat dikala aku jenuh dan putus asa. Kesabaranmu dan ketulusanmu membuatku aku selalu bahagia.

Buat sahabat-sahabatku angkatan 2001, kalian semua adalah sahabat sejatiku. Teruslah berjuang gapa ilah semua yang kalian inginkan. Semangat !!!!

Buat teman-teman kost: Mbak Yuni, Nur, Endang, Verti dan semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu-satu terima kasih atas semuanya. Nasehat-nasehatnya. Ayo damai.!!!

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah S.W.T yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan kerjasama penulis dengan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis bermaksud menyampaikan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. Muhajir Effendy, M.Ap. Selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang; 2. Bapak Drs. Fauzan, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Kguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 3. Ibu Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 4. Ibu Dra. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si,M.Pd Selaku pembimbing 1 yang membimbing terselesaikan 5. Bapak Drs. H. Joko Widodo,M.Si Selaku pembimbing 2 yang membimbing dan mengarahkan penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan 6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membina penulis selama studi di Universitas Muhammadiyah Malang. dan mengarahkan penulis, sehingga skripsi ini dapat

Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih sangat banyak kekurangan dankelemahan. Oleh karena itu, penuls mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Akhirnya, peneliti berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat. Malang, 29 April 2006

Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL......................... LEMBAR PERSETUJUAN ............. LEMBAR PENGESAHAN .. SURAT PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTA R ISI... ABSTRAK.................. i iii iv v vi viii x xii

BAB I PENDAHULUAN ............. 1.1 Latar Belakang............... 1.2 Jangkauan Masalah ... 1.3 Batasan Masalah ... 1.4 Rumusan Masalah.. 1.5 Tujuan Masalah . 1.6 Manfaat Penelitian 1.7 Penegasan Istilah ....... BAB 11 KAJIAN PUSTAKA ... 2.1 Pengertian Umum Strategi Kooperatif .. 2.2 Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif .. 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif .. 2.4 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif .. 2.5 Pengaruh Pembelajaran Kooperatif ...... 2.6 Batasan Kreativitas ... 2.7 Unsur-unsur Penting dalam Kreativitas .... 2.8 Tahapan Kreativitas .. 2.9 Pengertian Prosa Fiksi ...

1 1 5 7 8 9 9 10 12 12 13 14 16 18 19 21 22 24

2.10 Unsur-unsur yang mempengaruhi dalam Prosa Fiksi ..... 2.11 Pengertian Drama. 2.12 Jenis-jenis drama . 2.13 Pengertian Naskah Drama BAB III METODE PENELITIAN... 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 3.2 Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian ... 3.3 Data dan Sumber Data .. 3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrument ....................... 3.5 Teknik Analisis Data ..... BAB IV HASIL PENELITIAN. 4.1 Pengantar ... 4.2 Perencanaan Pembelajaran Strtegi Kooperatif .. 4.2.1 Perencanaan Pembelajaran kooperatif Tindakan 1 Siklus 1 .. 4.2.2 Perencanaan Pembelajarn Kooperatif Tindakan 1 Siklus 2 ... 4.3 Pelaksanaan Pembelajaan Strategi Kooperatif... 4.3.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperetif Tindakan 1 Siklus 2 .. 4.3.1.1 Pertemuan Pe rtama.. 4.3.1.2 Pertemuan Kedua 4.3.1.3 Pertemuan Ketiga 4.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tindakan 1 Siklus 2... 4.3.2.1 Pertemuan Pertama . 4.3.2.2 Pertemuan Kedua. 4.4 Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Kooperatif ... 4.4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tindakan 1 Siklus 1 .. 4.4.2 Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tindakan 1 Siklus 2 .. 4.5 Peningkatan Kreativitas Siswa Menggunakan Strategi Kooperatif ...... 4.6 Hasil Pengamatan dan Refleksi . 4.6.1 Hasil Pengamatan dan Refleksi Tindakan 1 Siklus 1 4.6.1.1 Hasil Observasi ... 4.6.1.2 Refleksi ...

24 27 28 28 29 30 30 33 33 35 38 38 39 39 41 43 43 43 47 50 50 50 53 53 53 54 55 63 63 63 66

4.6.2 Hasil Pengamatan dan Refleksi Tindakan 1 Siklus 2 ............ 4.6.2.1 Hasil Oservasi . 4.6.2.2 Refleksi BAB V PENUTUP . 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran ..

68 68 70 71 71 73

DAFTAR PUSTAKA ....

74

LAMPIRAN LAMPIRAN .... Lampiran 1 : Silabus Pembelajaran Lampiran 2 : Desain Pembelajaran pertemuan 1 Siklus 1... Lampiran 3: Desain Pembelajaran Pertemuan 2 Siklus 1... Lampiran 4 : Desain Pembelajaran Pertemuan 1 Siklus 2... Lampiran 5 : Contoh Instrument 1... Lampiran 6 : Contoh Instrument 2 .. Lampiran 7 : Contoh Instrument 3... Lampiran 8 : Contoh Instument 4... Lampiran 9 : Contoh Instument 5... Lampiran 10 : Lembar Pengamatan Aktivitas Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan 1. Lampiran 11 : Lembar Pengamatan Aktivitas Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan 2. Lampiran 12 : Lembar Pengamatan Aktivitas Kegiatan Belajar Mengajar Pertemuan 4. Lampiran 13: Lembar Aktivitas Selama Diskusi. Lampiran 14 : Lembar Daftar Nilai Evaluasi .. Lampiran 15 : Lembar Daftar Nilai Tes Akhir Tindakan 1 Siklus 1... Lampiran 16 : Lembar Daftar Nilai Tes Akhir Tindakan 1 Siklus 2... Lampiran 17.: Dokumenter........

76 76 77 79 81 83 85 86 87 90

91 93

95 98 100 101 102 103

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Muksin. 1990. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi. Malang: Y A 3 Malang. Aminuddin, MPd. 2000. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Malang: Sinar Baru Algensindo Anggraini,N.S. 2005. Terampil Berbahasa Indonesia untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga. Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: Rineka Cipta. Dahar, R.W. 1991. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga. Depdiknas.2002. Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Kelas di SD, SDLB, SLB Tingkat Dasar dan MI. Jakarta: Direktor Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Pendidikan Nasional.2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Darf Final). Jakarta:Deptikbud Dimyati dann Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 1990. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Hamalik, Oemar. 1990. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Ismono, Dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Negeri Surabaya Moleong, J.L. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Mulyasa, E. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karateristik dan Implementasi. Bandung: Rosda Nurhadi, Dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK Malang: Universitas Negeri Surabaya.

Roekhan. 1991. Menulis Kreatif Dasar-dasar dan Petunjuk Penerapannya. Malang:YA3 Malang. Sukardi, prof. Ph.d. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: Bumi Aksara Tarigan. 1986. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa Bandung. Waluyo, J.H. 2001. Drama Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita Yulanti, Endah. 1998. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMU Kelas 1 Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD. Skripsi tidak dipublikasikan. Malang: University Negeri Malang. .