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Guia de Apoyo a Las Lecturas de La Prueba

Guia de Apoyo a Las Lecturas de La Prueba

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03/18/2014

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Escuela de Educaci\u00f3n
Pedagog\u00eda en Historia
Gu\u00eda para apoyar la Lectura Personal de los textos
Estimados estudiantes:

Preocupados por el bajo nivel de las presentaciones expuestas por ustedes el lunes reci\u00e9n pasado, debido a que muchas de ellas no cumplieron con los requerimientos solicitados y que fueron se\u00f1alados con anterioridad en la pauta de lectura, hemos decidido confeccionar esta gu\u00eda de apoyo a la lectura de los textos.

El objetivo de la gu\u00eda es ofrecerles una orientaci\u00f3n para una lectura comprehensiva y para el estudio de los textos, que se convierta en un apoyo eficaz para su aprendizaje, y as\u00ed preparen la evaluaci\u00f3n del pr\u00f3ximo lunes 10 de septiembre.

En la primera parte, les presentamos un cuadro esquem\u00e1tico a trav\u00e9s del cual es posible sintetizar las problem\u00e1ticas y conceptos centrales de cada texto, as\u00ed como los planteamientos e interrogantes que plantea el autor. En la segunda parte, se presentan una serie de preguntas referidas al contenido de cada texto, que sirven para orientar una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de cada uno de estos.

Esperamos que esta gu\u00eda sea una ayuda pertinente para sus aprendizajes.
Atte.,
Profesora Luz Eliana Cisternas
Profesor Claudio Rojas
Juan Pablo Iglesias
Ayudante
Escuela de Educaci\u00f3n
Pedagog\u00eda en Historia
Instrucciones:
A partir de la lectura de los textos, completa el siguiente cuadro esquem\u00e1tico que permite
sintetizar las ideas ejes de cada uno de ellos:
TEXTOS

Problem\u00e1tica
central del texto
(No debe ser m\u00e1s
de dos l\u00edneas)

(\u00bfCu\u00e1l es la idea
central del texto?)

Conceptos Claves
utilizados por el
autor.

(\u00bfCu\u00e1les son los
conceptos utilizados
para construir la
problem\u00e1tica
central?)

Planteamientos
(ejemplos,
afirmaciones y/o
comparaciones)

(\u00bfQu\u00e9 dice el texto?)
Interrogantes que
plantea el autor.
(\u00bfQu\u00e9 interrogantes
plantea el texto?)

Reflexi\u00f3n Grupal
(cr\u00edticas, aportes
del texto,
interrogantes
personales)

(\u00bfQu\u00e9 me dice el
texto?)
1. Santos Guerra,
Miguel \u00c1ngel (2006).
La escuela que
aprende. Cap. II: \u201cLa

escuela que aprende
y la sociedad
neoliberal\u201d.

2. Braslavsky, Cecilia
(1999).Re-haciendo

escuelas Hacia un
nuevo paradigma en
la educaci\u00f3n
latinoamericana. Cap.

2: \u201cCriterios para un
nuevo paradigma en
la acci\u00f3n\u201d.
3. Delval, Juan
(2006). Hacia una

escuela ciudadana.

Prefacio: \u201c\u00bfQu\u00e9
esperamos de la
escuela?\u201d

Escuela de Educaci\u00f3n
Pedagog\u00eda en Historia
4. Touraine, Alain
(1998).\u00bfPodremos

vivir juntos? La
discusi\u00f3n pendiente,
el destino del hombre
en la aldea global.

Cap. 8: \u201cLa escuela
del sujeto\u201d
5. Apple, Michael y
Beane, James, comp.
(2005). Escuelas
Democr\u00e1ticas. Cap.:
\u201cLa defensa de las
escuelas
democr\u00e1ticas.\u201d

6. Arenas, Gloria
(2006).Triunfantes

perdedoras. La vida
de las ni\u00f1as en la
escuela. Cap. I: \u201cEl

aprendizaje del
g\u00e9nero\u201d
Preguntas que ayudan a una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda.
Texto 1:

\u00bfCu\u00e1les son los rasgos de la cultura de la sociedad neoliberal que tienen incidencia sobre las pr\u00e1cticas educativas?
\u00bfCu\u00e1l es, seg\u00fan el autor, las funciones que deber\u00eda cumplir la escuela para formar ciudadanos?
\u00bfCu\u00e1les son las caracter\u00edsticas de la escuela y c\u00f3mo ellas dificultan el proceso de aprendizaje?
\u00bfCu\u00e1l es la propuesta que plantea el autor para superar los problemas que presenta la escuela hoy d\u00eda?

Texto 2:
\u00bfCu\u00e1les son las diferencias que plantea el autor entre una escuela ejecutora e inteligente? O lo que \u00e9l llama una escuela centrada en las
respuestas a una centrada en las preguntas.

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