High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
[ourrieeorgau
i
seepar
PourbieDUiureles
DYS~
Parlans-en~
Renseignements:
0556957458/jnd2011.aquitaine@gmail.com
lOhOO-19hOO•
•
Citemondiale'.ParvisdesChartronsBordeaux
avec
l
esourIcnde
Federationfranc;:aise
desDys
•
AD§SEN
Fondation•
P,evenl;onSante
MGEN
Orange·...
~-i
yspraxiqueMail
Fantastlque
!
«
Danslesannees
80,
Ie
mot
de
dyslexieetaitsurtouteslesle~!1'esmaispeudegensavaientconsciencedesdifficultes
et
dessouffrances
endurees
parlespersonnesatteintesdecestroublesainsiqueparleurentourage.C'estpourcdaqu'avecd'autrespersonnes,GisdePlantieradecidede
creer
L'APEDYSAquitaine.Leurobjectifetaitde
mieux
faireconnaitreladyslexieafinde
[acuite:
Iediagnosticet
de
promouwiruneveritablepriseenchargenotammentenmilieuscolaire.C'estcecombatque
no
uspoursui~)onsaujourd'huiauseinde['association:
ecouter,
informer,convaincrepourquelesdys[exiquespuissents'epanouircommetoutunchacun.
»
SylvieFRANCHINI
Prcsidentcd'APEDYSAquira
i
c
0556957458apedys.aquitaine@wanadoo.fr
«
DyspraxiqueMaisFanrastiqueGironeleestl'antennedepartementaledeDMFFrance.Notreassociationestanimeepardesparentsdebonnevolontequisoutiennentquotidiennementleursenfantsdyspraxiquesafin
de
leurpermettre
de
s'epanouirtantsur!eplanfamilialquescolaire.Nousagissons
essenneilernent
pouraiderlesfamillesetresenfants
it
fairefaceauxdifficultesqu'ilsrencontrent,
it
lescomprendre,
it
trouver
J
ul
i
e
tt
eBERTIER
despointsd'appui,desorientations,dessolutions.Nousnousemployons
Pres
i
enredeDMFGfronde
ega!ement
it
faireconnaftre
et
reconnaftre
Ia
dyspraxieparlesinstitutions.
»
«
Depuissacreation,
en
avri11992,AvenirDysphasieFranceetsesantennesregionalessepreoccupentdesenfantsetadolescentsatteintsdedysphasie.Cetroubledudevdoppementdulangageoralquitouchepresel'un
minionele
personnesenFranceperturbegra~)ement!'apprentissagescolaireetnuit
it
l'integrationdanslaviesociale.Notreassociationsoutientet
conseiile
resfamiliesd'enfantsdysphasiques.
Administratriccd'AADGirondc
El!eintervientegalementaupresdespouvoirspublicspourobtenirunemeilleurereconnaissance
ainsi
qu'unemeilleureprise
en
chargedecetroublehelas
mecormu.
»
FlorenceGUEHO0672739629
aadgirondccivahoo.frwww.dvsphasie.org
~onn~itre
ss
D'S
~puur
m,eUBGOmprendre
I•
lastruublesUYS
Onregroupesousl'appellation"troublesDvs"lestroublescognitifsspecifiquesetlestroublesdesapprentissages
qu'ilsinduisent.
Lestroublescognitifsspecifiquesapparaissentaucoursdudeveloppernentdel'enfant,avantoulorsdespremiersapprentissages,etpersistent
a
l'ageadulte.11sontdesrepercussionssurlaviescolaire,professionnelleetsociale,etpeuventprovoquerundesequilibrepsvcho-aftectifLeurreperage,leurdepistageetleurdiagnosticsontdeterminants.Certainsdecestroublesaffectentlesapprentissagesprecoces:langage,geste...D'autresatfectentplusspecitiquernentlesapprentissagesscolairescommelelangage
ecrit,lecalcul.Ilssorit
le
plus
souventappeles
troubles
specitiques
des
apprentissages.
Cestroublessont
innes,
maiscertainsenfantsvictimesd'untraumatisme
cranien
ou
operesetsoignes
pourunetumeur
cerebrale
peuvent
egalernent
presenterdestroublescognitifs
specifiques
genantla
poursuite
deleurs
apprentissages.
les
DYS
en
ohiffres•
Les
chiffresvarientselonlesetudes,
selonles
paysetselonlesepoques.Selonlanaturedestroublesque1'0ninclutdansl'etude,selonledegredeseveriteprisencompte,leschiffresvarientde1
a
10%delapopulation.EnFrance6
a
8%delapopulation
seraitconcerneepar
destroublesDvs.Parmilesclevesd'uneclassed'age,onpeutdireque:4
a
5%sontdyslexiques,3%sontdyspraxiques,1
%
sontdysphasiques.~Lestroublesspecifiquesdel'acquisitiondulangageecri
t,
appelesdvslexieetdysorthographie~Lestroublesspecifiquesdudeveloppementdulangageoral,appelesdysphasie~Lestroublesspecifiquesdudeveloppernentmoteuret/oudestonctionsvisuo-spatiales,appelesdyspraxie~Lestroublesspecifiquesdudeveloppernentdesprocessusattentionnelsappelestroublesd'attentionavecousanshvperactivite~Lestroublesspecifiquesdudeveloppementdesprocessusmnesiques(rnernoire)~Lestroublesspccifiquesdesactivitesnurrieriques,appeles
dyscalculie
101t00
it
12HOO:
confeeenee-debat
L'inclusionscolaire:adaptationsetamenagements
AnimeparArnelieGape,enseignanteressourceetcoordinatriceULISTSAintegrantdeselevesDYS.Thematiqueabordee:"Integrationcl'uneleveDYSetgestionpcdagogique".Avec
la
participationdeprofessionnelsgirondins.
\
14..00
it
161100:
conference-debut.
Mieuxcomprendre
lesDYS
AnimeparleDocteurMicheleMazeau,medecindereeducation(medecinephysiqueetdereadaptation)etauteurdenombreuxouvragesconcernantlaneuropsychologiedel'entantetnotammentlestroublesDYS.Thernatiquesabordees:"ConnaitreetrecorinaitrelesDYS,vivreaveclesDYS,preventionetpriseenchargedesDYS".Aveclaparticipationdeprofessionnelsgirondins.
]6hOO
it
]61130:
Iuteeventfon
R
De
Das
manquer!
olitlJbre
Ite
mOOdi,'e
IOb-10h
AnimeparleDocteurAlainPouhet,rnedecindereeducation(MPR)
Thernatiqueabordee:
"anticiper
et
prevenirdiversessituationsdemaltraitancedesDYS".
I~
Leconceptdebientraitance
\..._~
]7hOO
it
]81130:
t.heatre-
echangeavecIescmnediens
«
Lavieentre
les
mots,
Moi,
Benjamin,dyslexiqueetecriveurdetivres
»
DeBenjaminCognet
Citemondiale
HotelMercure-salleGuyot20,quaidesChartrons-BordeauxParking
sons-terrain
Tram:
ligne
B,arret
CAPe
Restauration
a
proximite
11.eta.itunefoiL.
un
petitBen/amin
qui
q;oul.ait,
des
sonPI.ILIjeune
age,
erre
II
ecriveur
delivres
».
Sespremieresannees
it
l'ecolenelui
apporterentquedes
toarments
carctre,
it
soi
toutseal,detenteurel'unlotele
«
elys,pack
routes
options,plus
Ie
rab
»,
cela
le
privillt
towlementde
pO'WOlr
exprimerse.I
capacite.I.Grdce
it
ane
e"eTgie
et
it.
ulle
peneveranceTemllrGjuables,Benjamina
sa
depasser
xes
Iwndicaps,
tirer
parti
de.Iestal.entlet,I.oin
de
rester
danslacategorie
de.'
disqual.ijles,
it
s'est
\&;~--~~--~
Itisse
au
rang
d'un
«
dys»qual'fie
donton
n'apasfinideparler...
Add a Comment