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Ortografía

Ortografía

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UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
CAMPUS PUERTO MONTT
BACHILLERATO EN CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA

HERRAMIENTAS B\u00c1SICAS DE LA COMUNICACI\u00d3N BILING\u00dcE \u2013 ESPA\u00d1OL
HERRAMIENTAS B\u00c1SICAS DE LA COMUNICACI\u00d3N BILING\u00dcE \u2013 ESPA\u00d1OL
PROFESORA: M\u00d3NICA CABEZAS ANSALDO
PROFESORA: M\u00d3NICA CABEZAS ANSALDO
ORTOGRAF\u00cdA
ORTOGRAF\u00cdA
Acentuaci\u00f3n y Tildaci\u00f3n
Acentuaci\u00f3n y Tildaci\u00f3n
La S\u00edlaba
La S\u00edlaba
La s\u00edlaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en cada una de las emisiones de voz.
La s\u00edlaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en cada una de las emisiones de voz.
Los sonidos que se emiten no son independientes entre s\u00ed, sino que se combinan unos con otros.
Los sonidos que se emiten no son independientes entre s\u00ed, sino que se combinan unos con otros.
En espa\u00f1ol los sonidos pueden ser voc\u00e1licos o conson\u00e1nticos.
En espa\u00f1ol los sonidos pueden ser voc\u00e1licos o conson\u00e1nticos. Las s\u00edlabas pueden constar de una
Las s\u00edlabas
pueden constar de una
sola vocal, pero no de una sola consonante
sola vocal,
pero no de una sola consonante.
.
El elemento fundamental y n\u00facleo de una s\u00edlaba es siempre una
El elemento fundamental y n\u00facleo de una s\u00edlaba es siempre unavocal
vocal.
.
Vocales en la s\u00edlaba
Vocales en la s\u00edlaba
Las vocales se dividen en d\u00e9biles (i,u) y fuertes (a,e,o).
Las vocales se dividen en d\u00e9biles (i,u) y fuertes (a,e,o).
Diptongo
Di
ptongo: consiste en la uni\u00f3n de dos vocales en una sola s\u00edlaba, una de ellas d\u00e9bil y la otra fuerte; o
: consiste en la uni\u00f3n de dos vocales en una sola s\u00edlaba, una de ellas d\u00e9bil y la otra fuerte; o
ambas d\u00e9biles.
ambas d\u00e9biles.
Ejemplo diptongo:
Ejemplo diptongo:
-
-
j
jau
au \u2013 r\u00ed \u2013 a
\u2013 r\u00ed \u2013 a
-
-
p
pai
ai \u2013 sa - je
\u2013 sa - je
El
Elhiato
hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que \u201cpertenecen a dos s\u00edlabas
es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que \u201cpertenecen a dos s\u00edlabas
distintas\u201d.
distintas\u201d.
Ejemplo hiato:
Ejemplo hiato:
-
-tra \u2013 e \u2013mos
tra \u2013 e \u2013mos
- pe \u2013 or
- pe \u2013 or
El hiato sucede casi siempre cuando se juntan las vocales a, e, o.
El hiato sucede casi siempre cuando se juntan las vocales a, e, o.
El
ElTriptongo
Tri
ptongo es la uni\u00f3n de tres vocales en una s\u00edlaba; de estas vocales la primera y la tercera son
es la uni\u00f3n de tres vocales en una s\u00edlaba; de estas vocales la primera y la tercera son
d\u00e9biles y la segunda fuerte.
d\u00e9biles y la segunda fuerte.
Ejemplo triptongo:
Ejemplo triptongo:
-
-
ex \u2013 pa \u2013tr
ex \u2013 pa \u2013tri\u00e9i
i\u00e9is,
s,
-
-
a - gr
a - gri\u00e1i
i\u00e1is
s
Todas las palabras del castellano al ser pronunciadas se
Todas las palabras del castellano al ser pronunciadas seacent\u00faan
acent\u00faan en alguna de sus s\u00edlabas, por lo
en alguna de sus s\u00edlabas, por lo
que son susceptibles de ser clasificadas de acuerdo a la s\u00edlaba en que ocurre el acento en cuatro
que son susceptibles de ser clasificadas de acuerdo a la s\u00edlaba en que ocurre el acento en cuatro
grupos: agudas (\u00faltima silaba: raz\u00f3n, feliz); graves (pen\u00faltima silaba: \u00e1rbol, silla); esdr\u00fajulas
grupos: agudas (\u00faltima silaba: raz\u00f3n, feliz); graves (pen\u00faltima silaba: \u00e1rbol, silla); esdr\u00fajulas
(antepen\u00faltima silaba: \u00falcera); sobreesdr\u00fajula (silaba anterior la antepen\u00faltima: d\u00edgamelo).
(antepen\u00faltima silaba: \u00falcera); sobreesdr\u00fajula (silaba anterior la antepen\u00faltima: d\u00edgamelo).
Sabemos ya que todas las palabras al ser pronunciadas se acent\u00faan en una de sus s\u00edlabas; sin
Sabemos ya que todas las palabras al ser pronunciadas se acent\u00faan en una de sus s\u00edlabas; sin
embargo, en la lengua escrita s\u00f3lo algunas de ellas llevan una marca gr\u00e1fica que se conoce con el
embargo, en la lengua escrita s\u00f3lo algunas de ellas llevan una marca gr\u00e1fica que se conoce con el
nombre de
nombre detilde
tildeo
o acento ortogr\u00e1fico.
acento orto
gr\u00e1fico.
Ahora bien, las palabras
Ahora bien, las palabrasagudas
a
gudas se tildan cuando terminan en N, S o VOCAL (rat\u00f3n, rev\u00e9s, all\u00e1, etc.);
se tildan cuando terminan en N, S o VOCAL (rat\u00f3n, rev\u00e9s, all\u00e1, etc.);
las palabras
las palabrasgraves
graves se tildan cuando terminan en alguna consonante que no sea N o S (h\u00e1bil,
se tildan cuando terminan en alguna consonante que no sea N o S (h\u00e1bil,
c\u00e9sped, fr\u00e1gil, car\u00e1cter, etc.); las palabras
c\u00e9sped, fr\u00e1gil, car\u00e1cter, etc.); las palabrasesdr\u00faj ulas
esdr\u00fa
julasy
y sobre esdr\u00fajulas
sobre esdr\u00fa
julas se tildan SIEMPRE.
se tildan SIEMPRE.
La importancia del acento es tan determinante para una correcta escritura, que una misma palabra,
La importancia del acento es tan determinante para una correcta escritura, que una misma palabra,
seg\u00fan est\u00e9 acentuada en una s\u00edlaba o en otra, puede cambiar de significaci\u00f3n.
seg\u00fan est\u00e9 acentuada en una s\u00edlaba o en otra, puede cambiar de significaci\u00f3n.
Ejemplos:
Ejemplos:
L\u00edquido
L\u00edquido-
-
Liquido
Liquido
-
-
Liquid\u00f3
Liquid\u00f3
Sustantivo
Sustantivo
verbo
verbo
mismo verbo
mismo verbo
liquidar
liquidar
Dep\u00f3sito
Dep\u00f3sito-
-
Deposito
Deposito
-
-
Deposit\u00f3
Deposit\u00f3
Sustantivo
Sustantivo
1a persona
1a persona
3a persona
3a persona
verbo
verbo
verbo
verbo
L\u00edmite
L\u00edmite
-
-
Limite
Limite
-
-
Limit\u00e9
Limit\u00e9
Sustantivo
Sustantivo
1a persona
1a persona
3a persona
3a persona
verbo
verbo
verbo
verbo
Acentuaci\u00f3n de
Acentuaci\u00f3n demonos\u00edlabo s
monos\u00edlabos (Palabras de una s\u00edlaba)
(Palabras de una s\u00edlaba)
En principio NO se acent\u00faan ortogr\u00e1ficamente, pero algunos s\u00ed se acent\u00faan para diferenciarlos de
En principio NO se acent\u00faan ortogr\u00e1ficamente, pero algunos s\u00ed se acent\u00faan para diferenciarlos de
otros que se escriben exactamente igual, pero que tienen distinto
otros que se escriben exactamente igual, pero que tienen distintosignificado
si
gnificado. Estos son:
. Estos son:
- t\u00fa: pronombre personal. Ej: T\u00fa lo sabes
- t\u00fa: pronombre personal. Ej: T\u00fa lo sabes
- tu: adjetivo. Ej: Es tu casa
- tu: adjetivo. Ej: Es tu casa
- \u00e9l: pronombre personal. Ej: \u00c9l aprob\u00f3 el test
- \u00e9l: pronombre personal. Ej: \u00c9l aprob\u00f3 el test
- el: art\u00edculo. Ej: El examen ser\u00e1 el lunes
- el: art\u00edculo. Ej: El examen ser\u00e1 el lunes
- m\u00ed: pronombre. Ej: El regalo es para m\u00ed
- m\u00ed: pronombre. Ej: El regalo es para m\u00ed
- mi: adjetivo posesivo. Ej: Mi libro
- mi: adjetivo posesivo. Ej: Mi libro
- t\u00e9: sustantivo. Ej: La taza de t\u00e9 (infusi\u00f3n)
- t\u00e9: sustantivo. Ej: La taza de t\u00e9 (infusi\u00f3n)
- te: pronombre. Ej: Te ir\u00e1s pronto
- te: pronombre. Ej: Te ir\u00e1s pronto
- s\u00ed: adverbio y pronombre. Ej: Claro que s\u00ed; lo dijo para s\u00ed
- s\u00ed: adverbio y pronombre. Ej: Claro que s\u00ed; lo dijo para s\u00ed
- si: conjunci\u00f3n condicional. Ej: Si no te apuras, te quedas
- si: conjunci\u00f3n condicional. Ej: Si no te apuras, te quedas
- d\u00e9: verbo dar. Ej: Dile que te d\u00e9 la lecci\u00f3n.
- d\u00e9: verbo dar. Ej: Dile que te d\u00e9 la lecci\u00f3n.
- de: preposici\u00f3n. Ej: El libro es de \u00e9l.
- de: preposici\u00f3n. Ej: El libro es de \u00e9l.
- s\u00e9: verbo saber y ser. Ej: Yo lo s\u00e9; s\u00e9 tu mismo
- s\u00e9: verbo saber y ser. Ej: Yo lo s\u00e9; s\u00e9 tu mismo
- se: pronombre. Ej: Se lo dije.
- se: pronombre. Ej: Se lo dije.
- \u00f3: entre cifras o letras.
- \u00f3: entre cifras o letras. Ej: 1 \u00f3 2; n \u00f3 s
Ej: 1 \u00f3 2; n \u00f3 s
- o: no se acent\u00faa en el resto de los casos.
- o: no se acent\u00faa en el resto de los casos.
- m\u00e1s: adverbio de cantidad. Ej: Es m\u00e1s alto que ella.
- m\u00e1s: adverbio de cantidad. Ej: Es m\u00e1s alto que ella.
- mas: conjunci\u00f3n (pero). Ej: quiero, mas no puedo
- mas: conjunci\u00f3n (pero). Ej: quiero, mas no puedo
- a\u00fan: reemplaza a todav\u00eda. Ej: a\u00fan no ha llegado
- a\u00fan: reemplaza a todav\u00eda. Ej: a\u00fan no ha llegado
- aun: reemplaza a hasta, incluso, siquiera. Ej: Nadie sabe la fecha del examen, ni aun el profesor.
- aun: reemplaza a hasta, incluso, siquiera. Ej: Nadie sabe la fecha del examen, ni aun el profesor.
Otras reglas de acentuaci\u00f3n
Otras re
glas de acentuaci\u00f3n
-
-Los demostrativos: este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas,
Los demostrativos: este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas,
no se acent\u00faan nunca si van delante de un sustantivo
no se acent\u00faan nunca si van delante de un sustantivo, ejemplo: este libro, ese \u00e1rbol, aquel c\u00f3ndor. Es
, ejemplo: este libro, ese \u00e1rbol, aquel c\u00f3ndor. Es
recomendable ponerle tilde cuando funciona como pronombre o cumple otra funci\u00f3n que pueda
recomendable ponerle tilde cuando funciona como pronombre o cumple otra funci\u00f3n que pueda
inducir a confusi\u00f3n, ejemplo: \u00e9ste es para ti, aqu\u00e9llas (aquellas) son interesantes.
inducir a confusi\u00f3n, ejemplo: \u00e9ste es para ti, aqu\u00e9llas (aquellas) son interesantes. Esto, eso y aquello
Esto, eso y aquello
NUNCA se acent\u00faan.
NUNCA se acent\u00faan.
-
-Las Palabra compuestas: son las que constan de dos o m\u00e1s palabras. En ellas s\u00f3lo lleva tilde la
Las Palabra compuestas: son las que constan de dos o m\u00e1s palabras. En ellas s\u00f3lo lleva tilde la
\u00faltima palabra, en caso que corresponda, ejemplo: entrev\u00edas, decimos\u00e9ptimo, pentacampe\u00f3n. Las
\u00faltima palabra, en caso que corresponda, ejemplo: entrev\u00edas, decimos\u00e9ptimo, pentacampe\u00f3n. Las
compuestas con prefijos o sufijos griegos responder\u00e1n a las reglas generales, ejemplo: tel\u00e9fono,
compuestas con prefijos o sufijos griegos responder\u00e1n a las reglas generales, ejemplo: tel\u00e9fono,
tel\u00e9grafo, televisi\u00f3n.
tel\u00e9grafo, televisi\u00f3n.
- La primera palabra del compuesto conserva la tilde cuando dos vocablos se unen por un gui\u00f3n
- La primera palabra del compuesto conserva la tilde cuando dos vocablos se unen por un gui\u00f3n
(f\u00edsico-qu\u00edmico, hist\u00f3rico-social); cuando se forma un adverbio con mente (\u00e1gilmente, cort\u00e9smente,
(f\u00edsico-qu\u00edmico, hist\u00f3rico-social); cuando se forma un adverbio con mente (\u00e1gilmente, cort\u00e9smente,
gr\u00e1ficamente).
gr\u00e1ficamente).
-
-La palabra AUN: lleva tilde si puede sustituirse por la palabra todav\u00eda, ej.: est\u00e1n
La palabra AUN: lleva tilde si puede sustituirse por la palabra todav\u00eda, ej.: est\u00e1na\u00fan
a\u00fan en los ensayos.
en los ensayos.
En tanto, no llevar\u00e1 tilde equivale a tambi\u00e9n, inclusive, hasta, ni siquiera, ej.: dijo mi nombre y
En tanto, no llevar\u00e1 tilde equivale a tambi\u00e9n, inclusive, hasta, ni siquiera, ej.: dijo mi nombre yaun
aun
record\u00f3 mi apellido.
record\u00f3 mi apellido.
- La palabra SOLO: llevar\u00e1 tilde cuando se pueda sustituir por la palabra solamente, ej.: le\u00ed
- La palabra SOLO: llevar\u00e1 tilde cuando se pueda sustituir por la palabra solamente, ej.: le\u00eds\u00f3lo
s\u00f3loel
el
final del libro. No lleva tilde cuando es adjetivo, ej.: hice el trabajo solo.
final del libro. No lleva tilde cuando es adjetivo, ej.: hice el trabajo solo.
- Que, quien, quienes, cual, cuales, cuan, como, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas, donde. Estas
- Que, quien, quienes, cual, cuales, cuan, como, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas, donde. Estas
formas llevan tilde cuando cumplen una funci\u00f3n interrogativa o exclamativa. Ej.: \u00bfqu\u00e9 me quiere
formas llevan tilde cuando cumplen una funci\u00f3n interrogativa o exclamativa. Ej.: \u00bfqu\u00e9 me quiere
decir?, \u00bfqui\u00e9n se lo iba a imaginar?, no se sabe c\u00f3mo, cu\u00e1ndo ni d\u00f3nde lo hizo, \u00a1cu\u00e1n cansado
decir?, \u00bfqui\u00e9n se lo iba a imaginar?, no se sabe c\u00f3mo, cu\u00e1ndo ni d\u00f3nde lo hizo, \u00a1cu\u00e1n cansado
estoy!.
estoy!.
Estas mismas formas no llevan tilde cuando cumplen otras funciones,
Estas mismas formas no llevan tilde cuando cumplen otras funciones,
ej.: a cada cual lo suyo, fui donde mi hermano, era tal como yo imagin\u00e9, cay\u00f3 cuan largo era, etc.
ej.: a cada cual lo suyo, fui donde mi hermano, era tal como yo imagin\u00e9, cay\u00f3 cuan largo era, etc.

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