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Manual ion y Evaluacion

Manual ion y Evaluacion

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03/18/2014

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M\u00d3DULO I: TAREA 5
Matriz de Marco L\u00f3gico (preliminar)
Correspondencia
Resumen de objetivos
Indicadores
Medios de verificaci\u00f3n
Supuestos
Causa /
Efecto
Fin
1. Disminuir el ausentismo
en la secundaria.

2. Mejorar la capacidad
de los egresados para
insertarse en el
mercado laboral.

1- Reducir el porcentaje de ausentismo en la educaci\u00f3n
secundaria del 20% al:
\u2022
15 % dos a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto.
\u2022
10 % cuatro a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto.
\u2022
5 % seis a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto.

2- Reducir el porcentaje de alumnos que no trabajan ni
estudian un a\u00f1o despu\u00e9s de terminar la educaci\u00f3n
secundaria del 30% al:

\ue000
20% cinco a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto
\ue000
15% ocho a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto
\ue000
10% diez a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto

3- Aumentar el nivel de ingresos de los j\u00f3venes que se encuentren trabajando y que hayan egresado de la educaci\u00f3n secundaria en los \u00faltimos dos a\u00f1os como sigue:

\ue000
20% 7 a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto
\ue000
40% 15 a\u00f1os despu\u00e9s del fin del proyecto
\u2022Sistema Nacional de
Censos del Ministerio
de Educaci\u00f3n
\u2022Censo Nacional de
Poblaci\u00f3n y Vivienda y
proyecciones
poblacionales del INEI
\u2022Realizaci\u00f3n de
encuestas
\u2022Evaluaci\u00f3n de impacto
\u2022Los \u00edndices de pobreza y pobreza extrema
no empeoran.
\u2022Los docentes, directores de CE, y

especialistas, capaces y comprometidos con
el proyecto, tienen permanencia en el
puesto que ocupan.

\u2022Existir\u00e1n fondos suficientes para mantener
un nivel adecuado en el sector educaci\u00f3n.
\u2022Las personas internalizar\u00e1n, a trav\u00e9s del
tiempo, la importancia de contar con una
educaci\u00f3n secundaria adecuada.
\u2022Se generar\u00e1 y se mantendr\u00e1 una confianza
general por el sistema educativo.
(contin\u00faa\u2026)
1
(continuaci\u00f3n\u2026)
Causa /
Efecto
Prop\u00f3sito

Mejorar la calidad de la
educaci\u00f3n secundaria y
adecuarla a los
requerimientos del
mercado laboral

1- Alcanzar un porcentaje de alumnos del \u00faltimo a\u00f1o de
educaci\u00f3n secundarla que logren las competencias
fundamentales establecidas (medidas a trav\u00e9s del
puntaje obtenido en las pruebas de logros de las
competencias b\u00e1sicas) de:

\u2022
50% 5 a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el proyecto
\u2022
75% 8 a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el proyecto
\u2022
90% 10 a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el proyecto

2- Aumentar el porcentaje de alumnos que se insertan al
mercado laboral o que cursan estudios superiores
durante su primer a\u00f1o de egreso en:

\u2022
30% 3 a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el proyecto
\u2022
50% 5 a\u00f1os despu\u00e9s de finalizar el proyecto
\u2022Prueba de medici\u00f3n de
logro de competencias
para cada ciclo
educativo.
\u2022Realizaci\u00f3n de
encuestas.
\u2022Evaluaci\u00f3n de impacto
\u2022Existen los fondos suficientes para asegurar
la ejecuci\u00f3n y sostenibilidad del proyecto.
\u2022Se revisa continuamente la adecuaci\u00f3n del
plan curricular a las cambiantes necesidades
del mercado laboral
\u2022Los alumnos asimilan bien la nueva

metodolog\u00eda, contenido y mayor calidad de
la ense\u00f1anza de tal modo que aumentan
efectivamente su productividad y son
capaces de ingresar al mercado laboral.

\u2022La situaci\u00f3n econ\u00f3mica de las familias
favorece la asistencia a la secundaria de los
hijos.
\u2022El alto rendimiento escolar s\u00ed permite
acceder a mayores oportunidades de
empleo.
(contin\u00faa...)
2
(...continuaci\u00f3n)
Causa /
Efecto
Componente
s
1. Desarrollo de un
plan curricular
adecuado
2. Alta
capacitaci\u00f3n
docente.
3. Disponibilidad de

instrumental
educativo
adecuado.

4. Disponibilidad de
infraestructura
suficiente.

1. Un nuevo plan curricular implementado
Indicadores inmediatos
A. cambios propuestos en el plan curricular.
B. escuelas con curriculo reformado.
C. alumnos en los colegios con curriculo reformado.
Indicadores de mediano plazo
D. escuelas que aplican correctamente la reforma

curricular.
E. alumnos en las escuelas que aplican
correctamente la reforma curricular
2. Capacitaci\u00f3n de V docentes.
Indicadores inmediatos
F. docentes capacitados.
Indicadores de mediano plazo
G. % de docentes afectados por el proyecto aplican
la nueva propuesta curricular adecuadamente.
H. % de las escuelas afectadas por el proyecto
aplican la nueva propuesta curricular
adecuadamente.
3. Compra de W paquetes de material educativo o

reparaci\u00f3n de X equipos.
Indicadores inmediatos
I. escuelas dotadas de material educativo.
J. alumnos en las I escuelas dotadas de material

educativo
Indicadores de mediano plazo
K. docentes, alumnos y escuelas usan
efectivamente el material educativo entregado.
L. % del total de aulas afectadas por el proyecto
que cuenten con mobiliario adecuado y
suficiente.
1.
De indicadores inmediatos:
\u2022
Documento del plan curricular.
\u2022
Registro de escuelas con el cambio curricular
reformado
\u2022
Sistema Nacional de Censos del Ministerio de
Educaci\u00f3n.
De indicadores de mediano plazo
\u2022
Evaluaci\u00f3n de impacto
\u2022
Realizaci\u00f3n de encuestas.
\u2022
Sistema Nacional de Censos del Ministerio de
Educaci\u00f3n.
2.
De indicadores inmediatos:
\u2022
Registro de asistencia de docentes a
capacitaci\u00f3n.
De indicadores de mediano plazo:
\u2022
Reportes de \u00f3rganos intermedios sobre el
desempe\u00f1o de del docente en el aula.
\u2022
Evaluaci\u00f3n de impacto
\u2022
Realizaci\u00f3n de encuestas
3.
De indicadores inmediatos
\u2022

Consolidados de informes del consejo de la
unidad de seguimiento y monitoreo del proyecto
y reportes de la OINFE

De indicadores de mediano plazo
\u2022

Consolidados de informes del consejo de la
unidad de seguimiento y monitoreo del proyecto
y reportes de la OINFE

\u2022
Evaluaci\u00f3n de impacto
\u2022
Realizaci\u00f3n de encuestas.
\u2022
Sistema Nacional de Censos del Ministerio de
Educaci\u00f3n.
\u2022La actitud de los estudiantes y la

poblaci\u00f3n estudiantil ante el proyecto
es positiva por lo que colaboran con
\u00e9ste y mejora el desempe\u00f1o

\u2022La poblaci\u00f3n estudiantil y los padres

de familia sienten que lo incluido
dentro del plan curricular es \u00fatil por lo
que aumenta la asistencia, la retenci\u00f3n
y la permanencia en los centros

educativos.
\u2022Los logros de los egresados en el
mercado laboral mejoran debido al
cambio en el plan curricular.
\u2022Los docentes aplican adecuadamente el

nuevo plan curricular a partir de lo
aprendido durante la capacitaci\u00f3n y lo
saben transmitir al alumnado.

\u2022El instrumental educativo disponible
contribuye con alcanzar las
competencias b\u00e1sicas de la secundaria
\u2022La infraestructura educativa disponible
es utilizada.
\u2022La infraestructura educativa

construida y/o reparada, as\u00ed como el
mobiliario adquirido y/o reparado, son
utilizados adecuadamente y
contribuyen con alcanzar las
competencias b\u00e1sicas de la secundaria.

(contin\u00faa\u2026)
3

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