• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
Ficha Nº 14 Historia. Primer año. Profa. Romina Bevegni
LA EXPANSIÓN ROMANA DURANTE LA REPÚBLICA: la conquista de Italia y el Mediterráneo .Hacia la Construcción de un Imperio......Instrumento de conquista: La legión romana
Acompáñame en laconquista
1.-
Trabajando con el mapa:a) Pinta de color azul mares yocéanos.b) Marca con verde al ciudad deRoma.c) Pinta de amarillo la zonaconquistada por Roma hastafines de la República (...)
 
d) Pinta de rojo los límites delimperio en la época demayor extensión (_ _ _)
 
e) ¿Se justifica que losromanos le llamaran almediterráneo mar nuestro?¿Por qué?
 
Entre el siglo V y siglo I antes de Cristo Roma llevará a cabo un proceso de expansión territorial que la llevará adominar la Península Itálica primero, y a conquistar el mediterráneo Occidental y Oriental, después.
 
Los motivos de la expansión:
“En sus comienzos, la conquista obedeció
posiblemente a una necesidad defensiva. Pero más adelante, al ambición la sed de riqueza, los llevó aldominio de todo el mundo conocido, y a suexplotaci
ón”.
 
Tomado de AA.VV, Roma- Edad Media, CBU, Mdeo
“Todos los Estados esclavistas tuvieron en común la
necesidad de sostener guerras agresivas, comofuente de mano de obra esclava , de materia primas yde territorios nuevos cuya población libre o semilibrese convirtiera en objeto de explotación por parte delos ciudadanos privilegiados de las mencionadasciudades
 –
Estados.También Roma se vio obligada a sostener las guerrasde conquista para ampliar su esfera de influencia yelevar así el bienestar de una parte de su ciudadanía,hundiendo en la miseria e intensificando la
explotación de los pueblos sometidos.”
 
Tomado de Burian, Janda, “II. De al Ciudad –
Estado al Imperio
Mundial”,
Historia de Roma, México, Cartago, 1983
¿A qué pueblos se enfrentó en la conquista? ¿ Cómo los organizó?
Entre los siglos Va. C y III a. C,
Roma dominó toda Italia
luchando consanmitas, etruscos , galos y griegos.En Italia, los territorios más cercanos a Roma y que en general habíacostado mucho someter, fueron
anexados,
es decir que perdieron suindependencia y su territorio fue incorporado al de Roma. Una parte serepartió entre los patricios y otra se dedicó a la fundación de
colonias
 de ciudadanos romanos, generalmente plebeyos. Cada una de esasciudades era una Roma en pequeño, con idénticas institucionespolíticas y sus pobladores eran considerados ciudadanos romanos.Los territorios más alejados, dentro de Italia no fueron anexados. Romafirmó
tratados de alianza
con las ciudades vencidas, las queteóricamente conservaban su independencia. Tenían la obligación depagar impuestos, entregar parte de sus tierras a Roma y proveersoldados para el ejército romano.Entre los siglos III a. C y I a. C
Roma
 
dominó el MediterráneoOccidental
en dura lucha contra Cartago, hecho que se conoce como
“Guerras Púnicas”.
 Entre los siglos II a. C y I a.C
conquistaron el Mediterráneo oriental
,luchando contra los reinos helenísticos. Dominaron además España yGalia.La mayoría de los territorios conquistados fuera de Roma fueronorganizados en
provincias
, gobernadas por magistrados romanos. Nogozaban de ningún derecho político ni social en Roma; beneficiándoseel Estado y los particulares de su explotación.Los más importantes ingresos para el Estado provenían del botín deguerra , los tributos y la explotación de las riquezas mineras.
Tomado de AA.VV, Roma- Edad Media, CBU, Mdeo
2.-
¿Cuáles fueron los factores que llevaron a los romanos aconquistar territorios?
3.- a)
Explica con tus propias palabras qué diferenciasencuentras entre un territorio anexado, uno aliado y unacolonia
b)
¿Por qué consideras que Roma organizó políticamente losterritorios que conquistó en el mediterráneo Occidental yoriental de forma diferente a lo que lo había hecho dentro deItalia? 
El ejército:
Estaba integrado por todos los ciudadanos entre 17 y 46 años de edad, exceptuando los defectuosos, los enfermos o quienesdesempeñaran algunas magistraturas o sacerdocios. Todos los años al comenzar al primavera, se procedía al reclutamiento de los efectivos. Latotalidad de los ciudadanos en edad militar debía presentarse ante los cónsules y los tribunos militares, mediante el procediendo de sorteo sedeterminaba cuáles de los ciudadanos movilizables pasaban a integrar contingentes necesarios. En caso de declarar la patria en peligro, se procedíaa la leva en masa de todos los ciudadanos.Normalmente el ejército estaba compuesto por cuatro legiones(compuesta cada una por 5000 soldados aproximadamente) de infantería yun cuerpo de caballería. Luego las necesidades de guerra obligaron a la ampliación de este número.A su vez cada legión se dividía en unidades menores denominadas centurias. Los jefes supremos de las centurias eran los cónsules. Por cadalegión había un grupo de seis comandantes, los tribunos encargados de transmitir las órdenes de los soldados. Las centurias por su parte estaban almando de los centuriones.Durante los primero tiempos cada combatiente aportaba sus armas; después el armamento fue proporcionado por el Estado.La disciplina constituyó una característica relevante del ejército romano. La instrucción que se llevaba a cabo en el campo de Marte eraintensa; comprendía marcha, salto, ejercicios de tiro de arco, ejercicios de fuerza, ataques simulados.Cualquier ataque contra la disciplina era severamente castigado, aún con la muerte. Cuando se presentaba un caso de rebeldía colectiva, se procedíaa diezmar el ejército: se condenaba a muerte a uno de cada diez soldados
 
EL LEGIONARIO SE APRONTA PARA IR AL COMBATE.....La marcha del ejército.
Julio César
(100- 44 a. C)
 
nace en el seno de una de las familias más influyentes de la gran Roma
:
la familia
Julia
 pertenece a los patricios y se atribuye un origen divino, por ser descendientes de Iulio, hijo de Eneas y, por consiguientede Venus. Esto mismo es reclamado por César, siendo en su época cuando se divulgó la leyenda.Gracias a sus triunfos militares obtuvo gran prestigio, acumulando en su persona varias magistraturas: cónsul, dictador,censor, proconsul, tribuno, primero por 10 años y luego con carácter vitalicio. A partir de ese momento, pero sin quererusar el titulo de rey, de mal recuerdo para los romanos, César fue el verdadero monarca para los romanosCon todos esos poderes , pudo hacer y deshacer en Roma; por su sola voluntad nombrar magistrados , hacer votar leyes,gozar de inviolabilidad, etc. Los órganos tradicionales (senados, comicios, magistraturas) no fueron eliminados pero sianulados en al prácticaPara completar su autoridad, quiso hacer hereditario su poder. Como no tenía hijos, asoció a su gobierno a su sobrino de 17años: Octavio a quien hizo nombrar prefecto de Roma (47 a.C) y jefe de la caballería (44 a.C). Finalmente por testamento loadoptó como hijo y lo constituyó en su heredero (Octavio, conocido como Augusto, concentrará mucho poder en sus mansoconvirtiéndose en emperador).El sueño de Cesar de permanecer mucho tiempo en el poder , no se cumplió porque en el año 44 a.C fue asesinado por unaconspiración senatorial.A pesar de su breve actuación como dictador, Cesar supo demostrar su gran inteligencia y visión política. Entre susmúltiples obras se destaca la creación de un nuevo calendario, que con las modificaciones del calendario gregoriano ene l siglo XVI a.C es el que rige hoydía. Los nombres de los meses tenían un significado, por ejemplo: Januarius (enero) en honor a al Diosa Juno, Mars (marzo) en honor al Díos Marte, Julius(julio) por Julio Cesar, posteriormente se le agregó Augustus (agosto) por Augusto, primer emperador.
 
CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN ROMANA.ECONÓMICAS Y SOCIALES
El ejército romano fue flexible en cuanto a la capacidad de adopción de aquellas armas de lospueblos vencidos que consideraban sumamente útiles. De esta manera adoptaron de los galos elescudo oblongo y abombado, de los samnitas el pilum, lanza de dos metros de largo, muy liviana ypunta de hierro; de los iberos la espada corta que hiere por filo y por punta; de los griegos lasarmas de caballería: lanza de dos puntas, malla metálica, coraza, escudo; de los griegos ycartagineses la maquinaria de guerra.
Tomado de AA.VV, Historia. 1ºCB,
4.-¿Te animas a vestirlo?
Escribe en el casillero correspondiente el nombre de laparte del uniforme que corresponde.
5.-
 
a)
¿Cómo estaba organizado el ejército romano?
b)
¿Cuáles son las principales razones de su superioridad sobre los enemigos
?
 
Una vez que se iniciaba la campaña militar, y previo elcumplimiento de las correspondientes ceremoniasreligiosas, el ejército se ponía en marcha. Formaba unalarga columna que seguía un orden determinado: la precedíapatrullas de exploradores que investigaban el campoenemigo; después venía la vanguardia, integrado porcontingentes de caballos e infantes; a continuación elgrueso del ejército, incluyendo los carros deabastecimiento, flanquedados por tropas de protección, y cerraba la marcha otro contingente de caballería einfantería ligera.Durantes las marchas que cubría alrededor de 25Kmdiarios, cada legionario cargaba su equipo que pesaba entre20 y 40 kg, incluyendo víveres y efectos personales.
 
Tomado de AA.VV, Roma- Edad Media, CBU, Mdeo
 
La entrada a Roma del general victorioso
El Triunfo
 
era la recompensa superior del General victorioso.Senadores y Magistrados, seguidos por heraldos con trompetas, abrían la marcha.Después venía una espectacular exhibición del botín: estatuas, vasos de oro y deplata, armas, monedas, cuadros con relatos de las victorias y representacionessimbólicas de los países venidos o conquistados. Seguían los principales jefesenemigos encadenados, escoltados por la masa de cautivos de menor importancia.Luego aparecía el carro del triunfador. El General iba vestido con una hermosa togapúrpura bordada de oro, no de pie sino sentado, en la cabeza una corona de laurel. Asu lado iban sus hijas e hijos de menor edad, porque los hijos mayores montaban acaballo. Cerraba la marcha todo su ejército.
 
¿Quién fue Julio Cesar?
Autor desconocido.
 
Los romanos vistos por un conquistado:
“....Ladrones que han robado el universo, hoy que
la tierra es poca para sus depredaciones, vienena hollar el mar. Ávidos, si el enemigo es rico;ambiciosos si es pobre....ni el Oriente ni elOccidente les basta. Solo ellos son capaces deenvidiar tanto....; destrozar, masacrar, pillar esoes lo que ellos llaman gobernar. Para ellospacificar un país es trasformarlo en desierto. Loque nos es más querido en este mundo, nuestrosniños, nuestros padres, ellos los toman....Nuestros bienes, nuestras fortunas sonabsorbidos por impuestos; nuestros trigos porlas requisiciones; nuestros brazos, nuestroscuerpos son usados para talar los montes, secar
pantanos, bajo el látigo y la injuria”.
Tácito: “Vida de Julio Agrícola
”
 6.-a)
De acuerdo al texto y al mapa, ¿qué recursosobtenían los romanos de las provincias?
b)
Un magistrado romano ¿compartiría esta visiónde un conquistado? Fundamenta la respuesta.
 
 
 
Deberes de los propietarios de una finca:
“Que anuncie en subasta, que venda el aceite que cuesta caro, así como el trigo que sobre, también los bueyes viejos,
terneros ycarneros destetados, la lana, las pieles, el carro viejo, los instrumentos inservibles, el esclavo envejecido o enfermo, en fin, todo lo que
no necesite, un buen propietario gusta de vender , no de comprar”.
 
Catón, escritor del siglo II. A. C,
“Tratado sobre la agricultura”.
 Tomado de Burian, Janda, Historia de Roma, México, Cartago, 1983
Una creciente desigualdad social:
“Si bien los beneficios sociales obtenidos por al conquista fueron inmensos no favorecieron a todos
los sectores sociales por igual:El
orden
(grupo social que cumplía determinadas funciones políticas en virtud de las cualesocupaba un lugar determinado en al sociedad)
senatorial,
surgido de la unión de las familiasplebeyas más ricas con las patricias (nobilitas), fue el grupo que más se benefició con las riquezasque afluían de Roma. Sus integrantes adquirieron grandes propiedades llamadas latifundios, queexplotaron por medio del trabajo esclavo; monopolizaron las altas magistraturas, los gobiernosprovinciales y el mando del ejército.
 
El
orden ecuestre
 
 –
de los caballeros- , formados por plebeyos enriquecidos, también se beneficióeconómicamente con al conquista y al expansión de las actividades comerciales. Con las gananciasobtenidas, logró la administración del cobro de impuestos adelantando al gobierno las recaudaciones ysaqueando luego a las provincias para recuperar el dinero y obtener ganancias.En cambio, las guerras arruinaron a los soldados
 –
campesinos, porque se mantuvieron alejados de lastareas agrícolas, al mismo tiempo que sus campos eran desbastados por el paso de los ejércitos. Al regresara sus hogares, muchos de ellos se vieron obligados a vender sus tierras, para hacer frente a las deudas y losimpuestos. Alejados de sus campos, se instalaron en al ciudad, donde se incorporaron a la plebe urbana, quecarecía de ocupación. Esta situación generó nuevos estallidos sociales y políticos.
Tomado de Caticha, González, Suárez, Historia I. De la Prehistoria a la edad media, Ed. Santillana, Mdeo, 2001.
La esclavitud en Roma.
(...) Los esclavos en el mundo antiguo no escaseaban. A los esclavos de nacimiento, hijos de criadas, se les añadía el número de losesclavos libres que, por varias causas, venían a ser siervos: los prisioneros de guerra caídos en propiedad del Estado, que losvendía en subasta al os particulares; los niños robados por los piratas y bandidos y criados para venderlos; los condenados a unapena que importase la pena de la libertad personal (...) Los esclavos para vender estaban en un tablado giratorio (...) los llegadosrecientemente de ultramar eran puestos con un pie blanqueado de yeso. Del cuello de cada uno colgaba un cartel con todas lasindicaciones útiles para el comprador: nacionalidad, aptitudes, cualidades, defectos.Según sus aptitudes atendían varios oficios y de importancia diversa: algunos estaban agregados a la administración; otros seocupaban en la limpieza de la casa y los muebles o bien de los caballos; otros, en las actividades agrícolas; otros camareros,encargados de prestar servicios en los banquetes.Donde había niño, cierto número de criados estaba empleado en cuidarlos. Además había el personal de la cocina, cocineros y susayudantes (...)La diversidad del oficio creaba una distinción entre esclavo y esclavo: es natural que el esclavo pagado más caro fuese tratado
con mayor consideración”.
 
Paoli, Ugo, “Urbs. La vida en Roma antigua”.
 
7 a).-
A partir del documento toma los elementos que te sirvan para elaborar una historieta sobre un esclavo
b.-
Cuándo crees
 
que habrá habido mayor número de esclavos en Roma:
¿en el siglo III a.C?
¿en el siglo II a.C?
¿en el siglo I d. C?Fundamenta la respuesta.
 
8.-a)
¿Quiénes se beneficiaron de la conquista? ¿Por qué?
b)
¿Qué sectores sociales de Roma se perjudicaron con la conquista?¿Por qué?
 
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...