CICLO SUBSECTOR

Segundo Ciclo Lenguaje y Comunicacin

NIVEL NB6 Octavo Ao Bsico UNIDAD 1 MAPAS DE PROGRESO Lectura: - Lee comprensivamente textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, que abordan temas de diversos mbitos.

APRENDIZAJES ESPERADOS - Reflexiona sobre los temas, contenidos y planteamientos de exposiciones orales vistas y escuchadas de otros interlocutores, planteando posturas personales.

-Construye el sentido global de textos de los medios de - Extrae informacin explcita relevante distinguindola de la accesoria. comunicacin, relacionando el contexto de lo visto, escuchado o ledo con el propio y actual. - Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia, integrando detalles relevantes del texto. -Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su inters, incorporando ideas complementarias para explicar - Comprende el sentido global del texto, integrando la informacin extrada. hechos y plantear opiniones y posturas personales. Escritura: - Utiliza la escritura como medio para esquematizar, planificar y - Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por apoyar sus intervenciones orales. algunas ideas complementarias, utilizando un vocabulario variado.

FECHA
Unidad l MARZO

CONTENIDO
Textos narrativos: caractersticas y elementos. Mundos de la narracin: mundo realista y ficticio. Autor y narrador. Tipos de narrador de los textos narrativos. Palabras en contexto. Formas no personales del verbo. Tiempos compuestos. verbales

INDICADORES DE EVALUACIN
-Leen comprensivamente textos narrativos. - Reconocen las caractersticas de los textos narrativos. -Relacionan el contexto de lo ledo con el propio y actual. -Reconocen distintos tipos de mundos en la narracin. -Reconocen y reflexionan acerca de la caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos. -Distinguen los diferentes tipos de narrador. -Comprenden el significado de palabras de acuerdo a la situacin contextual en la que se encuentran. -Utilizan la comunicacin paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas orales, valorando su capacidad para apoyar un estilo personal de expresin e influir sobre los dems. -Aplican normas generales de acentuacin. -Identifican los factores de la comunicacin.

TIEMPO
1 semana

ACTIVIDADES METODOLOGICAS
-Evaluacin diagnstica. - Identifican las caractersticas de la narracin. - Reconocen los elementos de los textos narrativos. - Identifican tipos de mundos en la narracin. -Caracterizan el mundo realista. -Caracterizan el mundo de ficcin. - Comprenden la diferencia existente entre autor y narrador. - Comprenden la funcin del narrador en una obra literaria. - Reconocen que el autor pertenece al mundo real y que crea a travs de sus obras un mundo ficticio en el cual un narrador relata una historia. -Reconocen tipos de narrador: omnisciente, testigo, protagonista, objetivo. -Trabajan palabras en contexto. - Leen fragmentos de algunos textos y reconocen el tipo de narrador presente en ellos. -Comprenden que el contexto es la situacin comunicativa en la cual se inserta una palabra y que le da un nuevo sentido a la frase u oracin. - Trabajan las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio, participio. -Conjugan verbos infinitivos en gerundio y participio. -Trabajan los tiempos verbales compuestos. -Comprenden que los tiempos verbales compuestos se construyen con la base del verbo haber conjugado. -Comprenden a qu se denomina perfrasis verbal. -Identifican el acento diertico. -Comprenden en qu casos se aplica este acento. -Reconocen los factores de la comunicacin. -Identifican la funcin del emisor, mensaje y receptor.

2 semana

3 semana

4 semana

Perfrasis verbal. Acento diertico. Factores de comunicacin. la

5 semana

FECHA
Unidad II ABRIL

CONTENIDO
Textos poticos: caractersticas, estructura y propsito comunicativo. Hablante lrico: funcin y situacin comunicativa dentro de los textos poticos. Actitud lrica: de la enunciativa. apelativa, cancin,

INDICADORES DE EVALUACIN
-Leen comprensivamente textos de intencin literaria. -Reconocen la expresin de sentimientos y emociones dentro de los textos poticos. -Valoran algunos recursos utilizados (figuras literarias sencillas). -Relacionan el contexto de lo ledo con el propio y actual. -Reconocen el hablante lrico en poemas. -Identifican la actitud lrica en textos poticos. -Aplican correctamente sinnimos en situaciones de contexto. -Aplican correctamente el uso de la coma. -Identifican diversos cdigos de la comunicacin. Comprenden la importancia de la comunicacin en el acto comunicativo. -Identifican los modos verbales.

TIEMPO
6 semana

ACTIVIDADES METODOLOGICAS
-Leen comprensivamente textos poticos. -Identifican las caractersticas de los textos poticos. -Reconocen poemas por medio de su estructura y silueta. -Analizan y comentan el contenido del poema. -Reconocen los principales elementos del poema. - Comprenden la diferencia existente entre autor o poeta y el hablante lrico de un poema. -Identifican al hablante lrico del poema. -Reconocen las caractersticas del hablante lrico. -Comprenden que el hablante lrico en un poema, para expresar sus sentimientos adopta distintas actitudes lricas. -Reconocen las actitudes del hablante lrico: de la cancin o carmnica, enunciativa y apelativa. -Definen y caracterizan cada una de las actitudes lricas. -Analizan diversos poemas, identificando sus principales elementos. -Trabajan sinnimos en contexto. -Repasan los modos verbales: infinitivo e indicativo. -Comprenden el modo imperativo del verbo. -Trabajan el modo imperativo. -Comprenden el uso de coma en distintas situaciones de los textos escritos. -Aplican el uso de la coma en vocativos. -Definen acto comunicativo. -Identifican los factores de la comunicacin. -Caracterizan cada uno de los factores de la comunicacin. -Identifican distintos cdigos de la comunicacin.

7 semana

Sinnimos en contexto. Verbos: modo imperativo. Ortografa: coma. Uso de la

8 semana

Factores de la comunicacin: cdigos.

9 semana

FECHA
Unidad III MAYO

CONTENIDO
Personajes de textos narrativos: Clasificacin de los personajes segn el grado de participacin en la historia Clasificacin de los personajes segn la evolucin que presentan dentro de la narracin. Clasificacin de los personajes segn el grado de complejidad. Palabras en contexto. Dichos y refranes. Funcin y tipo de conectores Funcin referencial del lenguaje. Comprensin de un relato autobiogrfico.

INDICADORES DE EVALUACIN
- Leen comprensivamente textos con estructuras simples y complejas que contengan diferentes elementos complejos. -Reconocen caractersticas de personajes, narradores, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos. -Utilizan estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global. -Narran hechos y secuencias de acciones -Describen espacios, situaciones y procesos. -Valoran algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, entre otros). -Reconocen la funcin referencial del lenguaje. -Aplican correctamente el uso de conectores.

TIEMPO
10 semana

ACTIVIDADES METODOLOGICAS
- Leen diversos textos narrativos. -Identifican los personajes de los textos que leen. - Comprenden que los personajes son los seres que dan vida al texto narrativo. - Reconocen tipos de personajes. - Clasifican personajes segn el grado de participacin en la historia. - Caracterizan personajes principales y secundarios. - Clasifican los personajes de acuerdo a la evolucin que presentan: personajes dinmicos y estticos. - Clasifican los personajes segn la complejidad que presentan en personajes planos, redondos. -Describen y clasifican personajes. -Trabajan palabras en contexto. - Recopilan dichos y refranes. - Comprenden el propsito comunicativo que tienen estos tipos de textos. -Leen algunos dichos y refranes populares, los comentan y analizan. -Trabajan las palabras: conectores. -Comprenden la funcin de los conectores. -Reconocen distintos tipos de conectores. -Reconocen conectores de acuerdo a su funcin. -Trabajan el uso de la coma en frases explicativas. -Clasifican las funciones del lenguaje. -Caracterizan la funcin referencial. -Buscan ejemplos de textos breves en los que predomine la funcin referencial del lenguaje. -Reconocen el propsito comunicativo del relato autobiogrfico. -Leen comprensivamente un relato autobiogrfico.

11 semana

12 semana

13 semana

SUBSECTOR

Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD 5 MAPAS DE PROGRESO

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Construye el sentido global de los textos literarios ledos, a Lectura: partir de la reflexin sobre las visiones de mundo presentadas en - Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, con diferentes los textos. elementos complejos, que abordan temas de diversos mbitos. - Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un - Extrae informacin explcita de elementos complementarios que precisan o tema de su inters, incorporando ideas complementarias para amplan la informacin central. explicar hechos y plantear opiniones y posturas personales. - Interpreta sentidos de detalles y de partes del texto y los relaciona con su sentido global. Escritura: - Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas y utilizando un vocabulario variado y pertinente al contenido y propsito.

FECHA
Unidad IV JUNIO

CONTENIDO
Textos informativos: caractersticas, elementos y propsito comunicativo. Estructura de los textos informativos. Funcin de los sufijos. Conectores: causales, consecutivos, concesivos. Terminacin cin y sin. Funcin expresiva del lenguaje. El debate.

INDICADORES DE EVALUACIN
-Leen comprensivamente textos no literarios de carcter informativos. -Identifican textos informativos a partir de su estructura y silueta. -Captan propsitos, temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, --Analizan informacin, reflexionando acerca de ella y evalundola. -Reconocen en los textos ledos, la funcin en sentido de la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva). -Manejan, en sus textos escritos, nuevas palabras y expresiones variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas. -Reconocen palabras formadas por sufijos. -Aplican reglas de ortografa literal.

TIEMPO
14 semana

ACTIVIDADES METODOLOGICAS
-Identifican textos informativos. -Reconocen las caractersticas del texto informativo. -Identifican el propsito comunicativo de los textos informativos. -Reconocen la estructura de un texto informativo. -Analizan comprensivamente textos informativos. -Redactan un texto informativo. -Trabajan las palabras. Sufijos. -Comprenden la funcin de los sufijos. -Reconocen palabras que estn formadas por sufijos. -Escriben el significado de palabras formadas a partir de sufijos. -Trabajan palabras en contexto. -Reconocen conectores causales, consecutivos y concesivos. -Trabajan los conectores causales, consecutivos, concesivos. -Identifican la funcin que cumplen las relaciones de palabras causales, consecutivos, concesivos. -Leen y clasifican conectores de acuerdo a su funcin y tipo. -Trabajan la ortografa literal: terminacin cin-sin. -Escriben correctamente palabras con terminacin cin, sin. -Caracterizan la funcin expresiva del lenguaje. -Buscan ejemplos de textos breves en los que predomine la funcin expresiva del lenguaje. -Comprenden qu es un debate. -Reconocen las caractersticas del debate. Identifican el propsito comunicativo del debate. -Reconocen elementos propios del debate. -Preparan un debate con algn tema de actualidad. -Evaluacin de la unidad.

15 semana

16 semana

17 semana

18 semana

FECHA

CONTENIDO

INDICADORES DE EVALUACIN
-Analizan informacin, reflexionando acerca de ella y evalundola. -Reconocen en los textos ledos, la funcin en sentido de la expresin de sentimientos y emociones (funcin expresiva). -Manejan, en sus textos escritos, nuevas palabras y expresiones variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas.

TIEMPO

ACTIVIDADES METODOLOGICAS

Unidad V JULIO

Acto comunicativo. Funcin expresiva del acto comunicativo.

19 semana 20 semana

-Identifican las principales caractersticas del acto comunicativo. -Identifican los factores de la comunicacin. -Reconocen la funcin del lenguaje presente en el acto comunicativo. -Caracterizan la funcin expresiva del lenguaje. -Leen comprensivamente textos informativos. -Extraen informacin explcita e implcita contenida en los diferentes textos que leen.