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VENEZUELA, 2001
INSTITUTO NACIONAL DE COOPERACION EDUCATIVA
SECTORIAL INCE TURISMO
GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
UNIDAD DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Asesoría Técnica
Lic. Encarnación Barreto
Especialistas en Contenido
Iskra Barreto de Iglesia
Psicólogo
Colaboradores en la Validación
Alfredo Paz
Gerente de Desarrollo
American Deli
Mary Bolívar
Gerente de Recursos Humanos
Hotel Paseo Las Mercedes
Analista Integral
E.B. Capacitación y Desarrollo C.A.
Transcriptora
Isabel López
Copyright INCE
2
RELACIONES HUMANAS
CONTENIDO
Pág.
- UNIDAD 3 – EL LENGUAJE
- Lenguaje y Comunicación 65
RELACIONES HUMANAS
- UNIDAD 4 – EL LIDERAZGO
- El Liderazgo 71
- Los estilos del liderazgo..............................................................................80
- Liderazgo y Comunicación.................................. .......................................82
- Procesos de Interrelación grupal.................................................................83
- GLOSARIO.................................................................................................87
- BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................95
RELACIONES HUMANAS
¿QUÉ HACEMOS?
NUESTRA MISIÓN
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Para lograr dicho objetivo presentamos de manera sucesiva, cada uno de los
planteamientos que en los actuales momentos son importantes en el proceso
comunicacional, donde el hombre influye y es influido de manera directa.
Sabemos a partir de los últimos avances científicos que cada individuo es una
entidad única, con necesidades, motivaciones, emociones y experiencias
reflejadas una a una en sus múltiples comportamientos como individuo y como
grupo.
Esta razón ha hecho que el hombre plantee a partir de si mismo, como una
necesidad, proveniente de la cultura, la creación de patrones o normas que le
garanticen un comportamiento individual y grupal deseado por la sociedad donde
se desenvuelve compartiendo su medio con otros seres humanos.
Es conveniente, señalar que cada unidad de este manual constituye una opción
en el enfoque de las relaciones humanas; por ello dejamos al usuario, como una
recomendación: la responsabilidad y el derecho que tiene a profundizar cada
tema; a tal efecto, dispone de la bibliografía suministrada al final, que nos sirvió de
apoyo. Además, las relaciones humanas, hoy día es uno de los temas que más
RELACIONES HUMANAS
OBJETIVO GENERAL
UNIDAD N° 1
LAS RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 1
9
RELACIONES HUMANAS
Podemos decir, que las Relaciones Humanas implican la acción que emana de
los individuos constantemente; a través de ideas, pensamientos, sentimientos,
emociones, palabras, tono de voz, gestos y expresiones usadas para dar y recibir
respuestas ante hechos procedentes de su mundo interno y del mundo físico
donde se desenvuelven.
La comunicación ha sido considerada por el Dr. Lair Riveiro “... la más básica y
(∗)
vital de todas las necesidades, después de la supervivencia física” . Para lograr
incluso la satisfacción de las necesidades primarias, el hombre ejecuta un acto de
comunicación intrapersonal e interpersonal.
La comunicación está íntimamente ligada a todos los procesos mentales del
individuo, se observa en el momento de expresar las emociones, los
sentimientos, las experiencias y otros actos inteligentes.
Siguiendo los planteamientos señalados por Lair Riveiro, el autor nos dice que
según “Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, el ser humano posee siete
tipos diferentes de inteligencia: verbal, matemática, espacial, musical, corporal,
intrapersonal e interpersonal”(*). Todos los seres humanos poseen los siete tipos
de inteligencia citados.
(∗)
Riveiro, Lair. La Comunicación Eficaz. Pág. 11
(
*) Riveiro, Lair. La Comunicación Eficaz. Pág. 11
10
RELACIONES HUMANAS
Ejemplo: un excelente músico (Fig. N°2) puede ser un deportista muy torpe.
(Fig. N°3)
Fig. N° 2 Fig. N° 3
Las relaciones humanas son de vital importancia, porque bien llevadas están
dirigidas a la convivencia armónica; esto es comprensible, pues la razón
primera del modo en que nos comunicamos, reside en nuestra actitud; sin
embargo dentro de la filosofía de esa actitud, están presentes factores de índole
social, vale decir, que esta tendencia o disposición a reaccionar de manera
determinada ante diferentes estímulos, no responde exclusivamente a factores
psico-biológicos, sino también sociales.
La actitud que se asume ante un hecho cualquiera, define la forma en que nos
disponemos mentalmente a enfrentar ese hecho, es decir, nos conduce a
mantener un tipo de conducta, ante una experiencia cualquiera, ya sea de
aceptación o de rechazo y la causa de que así lo sea, nos inclinará a juzgar
11
RELACIONES HUMANAS
Autoestima
Para observar con mayor claridad este aspecto, citemos al psicólogo Sánchez
Hidalgo, cuando expone el tema de la conducta:
(*)
Sánchez Hidalgo, Efraín. Psicología Educativa. Pág. 171
Nota: Para ahondar en el tema de las necesidades humanas, además de la obra citada puede
consultarse a A.H. Maslow y su “Pirámide de Necesidades”.
12
RELACIONES HUMANAS
Del texto citado podemos extraer que las necesidades y las emociones son
determinantes en la búsqueda de satisfacción individual y de grupo.
Ejemplos:
Fig. N° 4
13
RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 5
14
RELACIONES HUMANAS
Algunos autores recomiendan sobre este tema, que el hombre debe “pensar sin
juzgar”, para que la autocrítica, cuando es negativa, no le niegue la posibilidad
de adaptarse a nuevas realidades más satisfactorias.
Es importante señalar que a partir de la autocrítica el hombre construye “el
concepto de sí mismo”. A este concepto lo denominamos Autoestima.
CONCEPTO
Niveles de Autoestima
(*)
Ver glosario
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 6
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 7
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 8
Importancia
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 9
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RELACIONES HUMANAS
Ejercicio N° 1
AUTOESTIMA
- El nivel de Autoestima.
A A A A
B B B B
A A A A
B B B B
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RELACIONES HUMANAS
Ejercicio N° 2
AUTOESTIMA
Identificándome
¿Cómo me siento hoy?
Algunas veces he sentido:
1 2 3
Ira Temor Amor
Cólera Miedo Alegría
Rabia Angustia Júbilo
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RELACIONES HUMANAS
Gráfico N° 2
PROCESO DE ASERTIVIDAD EMOCIONAL
Control de
Producen Emociones
Necesidades
Emociones Comportamiento Logros
Motivaciones
Autocrítica
Feed back
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RELACIONES HUMANAS
Fig. 10
23
RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 11
Niveles de Asertividad
Para la asertividad emocional, los errores deben ser asumidos sólo como
experiencias para reelaborar el camino de la acción hacia el triunfo.
Para ellos la asertividad debe ser practicada en forma constante, hasta hacerla
un hábito de vida. Se observan distintos niveles:
ASERTIVIDAD BÁSICA
Consiste en defender los derechos personales, sin incluir otra estrategia social.
Ejemplos:
“Excúseme, pero me gustaría seguir trabajando”
ASERTIVIDAD ENFÁTICA
Consiste en iniciar la comunicación con un mínimo de esfuerzo y emisión
negativa; pero cuando la otra persona insiste en la violación de nuestro
derecho, aumenta nuestra afirmación.
Ejemplo:
Un cliente insiste en salir con una empleada de la empresa que le presta
servicio:
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RELACIONES HUMANAS
Ganar/ganar Pierdo/pierdes
Gano/pierdes Gana
Pierdo/ganas Ganar/ganar o no hay trato
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 12
Los Estilos de Comportamiento
Comportamiento Asertivo:
Se fundamenta en el autocontrol de las emociones para obtener resultados
satisfactorios.
Refleja aprendizaje desde afuera y aceptación desde adentro
Conlleva a controlar a los otros sin que ello se considere “manipulación”
Permite tomar decisiones adecuadas según el problema o evento.
Comportamiento Sumiso:
Excesiva dependencia del entorno
Poca manifestación de opinión propia
Falta de iniciativa para solucionar problemas
Baja motivación
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
• Confianza recíproca
• Sinceridad y honestidad en los planteamientos
• Respeto mutuo
• Pensar sin Juzgar
• Interpretar las emociones propias en sentido positivo
• Dialogar internamente de manera constructiva
• Hacer buen uso del ritmo respiratorio
• Evitar el uso de técnicas denigrantes en el trato con otras
personas
• Hacer buen uso del lenguaje verbal
• Plantear objetivos de vida reales y socialmente
aceptables
• Flexibilidad
• Vida activa
Resultado: Asertividad
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RELACIONES HUMANAS
Ejercicio N° 3
ASERTIVIDAD EMOCIONAL
Conductas
Asertivo No asertivo
Ganador perdedor
PLANTEAMIENTO
1. A lo largo de nuestras vidas hemos experimentado situaciones “asertivas” y
“no asertivas” que nos convierten en “ganadores” y “perdedores”. Todos
tenemos el derecho a ser Ganadores.
2. En este ejercicio te damos una lista de frases que reflejan ciertos tipos de
conductas
3. Reconócelas y ubícalas en la columna correspondiente
No
Asertivo/ganador Lista de frases asertivo/perdedor
1. • Todo ha salido bien 1.
2. • El tiempo no me alcanza 2.
3. • Debe haber una forma mejor 3.
4. • Me cae muy antipático 4.
5. 5.
• Ese trabajo no me interesa
6. 6.
• Estoy aprendiendo de él
7. 7.
• Buscaré tiempo para hacerlo
8. 8.
• No aceptaré esas críticas
9. 9.
• No sé cuál es el problema
10. 10.
• Qué recompensa me darán?
• Puedo hacerlo mejor
• Estudiemos las posibilidades
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RELACIONES HUMANAS
UNIDAD N° 2
TEORÍAS MODERNAS DE LA COMUNICACIÓN
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RELACIONES HUMANAS
PROCESO DE COMUNICACIÓN
Conceptualización
Los integrantes de este proceso, son por consiguiente, “actores sociales” que
expresan motivaciones para lograr objetivos personales y comunes a su grupo,
para apoyar ideas u opiniones en un sentido amplio de participación y libertad.
(Fig. N° 13)
Fig. N° 13
La comunicación se funda en valores éticos y actitudes asertivas: (fig. Nº 14)
31
RELACIONES HUMANAS
• Identificación • Creatividad
• Cooperación • Confianza
• Compromiso • Respeto
• Responsabilidad • Generosidad
• Compasión • Armonía
• Justicia • Solidaridad
• Motivación
Fig. N° 14
2.2.1. El emisor: Es toda persona que inicia una conducta con fines
predeterminados; es quien en el proceso de
interrelación envía el mensaje.
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
EL PROCESO DE LA COMUNICACION
Entorno
Objetivos
Motivos
Necesidad
Emociones
E E
n n
t Mensaje t
o Emisor Receptor o
r Receptor Emisor r
Mensaje
n n
o o
Objetivos
Motivos
Necesidad
Emociones
Entorno
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RELACIONES HUMANAS
Incomodidad física
Psicológicas
Están referidas a todos aquellos factores personales, subjetivos que afectan
el proceso de interrelación. Entre éstos se encuentran:
Prejuicios del individuo
Autoestima media y baja
Falta de concentración
Agresividad
Falta de motivación
Semánticas
Se refieren a factores provenientes del mal uso del idioma. Entre éstas están:
Planteamientos ambiguos
Tono tajante
Opiniones diferentes o encontradas
Falta de claridad en los objetivos planteados o propuestos
Contradicción en los patrones sociales
Costumbres regionales excesivas
Falta de ademanes adecuados al lenguaje usado
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RELACIONES HUMANAS
Lograr una comunicación efectiva, evitando que el proceso sea interferido por
cualesquiera de las barreras o ruidos enunciados, implica el establecimiento de
una serie de normas o condiciones básicas.
36
RELACIONES HUMANAS
(
(*)
BANDLER, R y J, GRINDLER. La Estructura de la Magia I. Pág. 35, 36 y 37
(*)
BANDLER, R y J, GRINDLER. La Estructura de la Magia I. Pág. 35, 36 y 37
37
RELACIONES HUMANAS
Escuchar: representa una de las vías activas más importantes para adquirir
información valiosa.
Saber escuchar significa:
Receptividad: consiste en la disposición de captar el mensaje
Concentración: consiste en la disposición para ir hilando e interpretando las
ideas a medida en que se van presentando.
Participación: como una manera cooperativa de ir alentando con miradas y
gestos de aprobación o afirmación hacia el emisor.
Programación Neurolingüística
BASAMENTO TEÓRICO
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RELACIONES HUMANAS
CONCEPTUALIZACIÓN
“Es una forma de descubrir y develar su genio personal, una forma de sacar a la
luz lo mejor de usted y de otros” (*)
Para explicar estructuralmente el concepto de programación neurolinguística,
los autores citados, en la misma obra, señalan:
Neuro: "Se refiere a que el comportamiento del individuo refleja los procesos
provenientes de sus sentidos. La visión, la audición, el olfato, el tacto y el gusto,
proporcionan el conocimiento del mundo exterior que el ser humano procesa y
emite".
(*)
O’CONNOR , JOSEPH y SEYMUR, JOHN. Introducción a la P.N.L. Pág 28
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RELACIONES HUMANAS
CAMPOS DE APLICACIÓN
La programación neurolinguística propone un modelo para la excelencia del
individuo, aplicable a:
Educación
Crecimiento personal
Psicoterapia
Relaciones interpersonales
Negocios
Asesoría personal
Salud e higiene mental
Principios de la comunicación para la P.N.L.
Estos principios extraídos de la P.N.L., son útiles como orientación, máximas y
consejos para mejorar las Relaciones Humanas.
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RELACIONES HUMANAS
“El mundo es siempre más rico que las ideas que tenemos de él”
“Todos podemos crear los recursos internos para alcanzar nuestras metas”
(**)
O’CONNOR, J. y SEYMUR, J. obra citada. Pág. 31
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 15
Ejercicio No. 4
Mapas de Vida
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
Gráfico N° 4
Tomado de Introducción a la P.N.L. Pág. 47
PALABRAS
7%
El Lenguaje Verbal
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RELACIONES HUMANAS
L l u v i a !!
Fig. N° 16
Las palabras tienen interpretaciones diferentes según el mapa de cada persona.
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
EL LENGUAJE CORPORAL
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RELACIONES HUMANAS
TIPOS DE LENGUAJE
Inconsciente:
Rapport y Empatía
Los dos (2) términos se definen como una situación de afinidad entre dos (2) o
más personas.
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RELACIONES HUMANAS
Relaciones Humanas
Una vez que se logra, ayuda a superar resistencias, desconfianza, miedo, etc.
Por medio del Rapport y la empatía se logran relaciones abiertas, respetuosas y
EL TONO DE LA VOZ
Fig. N° 19
(*)
RIVEIRO, LAIR. Obra citada pág. 17
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 20
En resumen, el lenguaje corporal abarca una gama muy amplia, ya que incluye
todo lo que afecta a nuestros sentidos: (Fig. Nº 21)
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RELACIONES HUMANAS
Fig. No. 21
D
T
E
I
S
S
I
A
N
A
C
E
E
L
OIDO
S
N
C
T TACTO A
A
OLFATO C
C
I
I GUSTO O
O
N
N
Gráfico No. 5
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
Gráfico N° 6
CANALES DE COMUNICACION SENSORIAL
V= sistema visual Ver
Ve = visual externo Vista Ve = ver hacia fuera
Vi = visual interno Vi = ver hacia adentro
C
(*)
Gustar y oler
S G = sistema gustativo Gusto Gi = generalmente se
S incluyen en el
D sistema cinestésico.
C O = sistema olfativo Olfato Oi = Constituyen nexos
(*)
inmediatos con la
visión y la audición
(*)
SPDC: Sistemas primarios de comunicación
(*)
SSDC: Sistemas secundarios de comunicación
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RELACIONES HUMANAS
La Inteligencia Emocional
FUNDAMENTO TEÓRICO
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RELACIONES HUMANAS
PLANTEAMIENTOS DE LA TEORÍA
El ser humano actúa de acuerdo a todo aquello que lo afecta o mueve, para ello
cuenta con todas sus capacidades. Entre éstas, son fundamentales las cinco (5)
siguientes:
(*)
Nota: los entrecomillados, reflejan las cinco (5) capacidades básicas de la Inteligencia Emocional, fueron
tomados de la obra: Qué es las Inteligencia Emocional. Págs. 23 y 24.
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
Ejercicio N°6
Inteligencia Emocional
Para llevar a cabo un plan donde el individuo pueda ponerse en contacto con
las capacidades señaladas por la Inteligencia Emocional. Te proponemos un
método sencillo, basado en una serie de preguntas dispuestas por niveles de
referencia dados como orientación
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RELACIONES HUMANAS
UNIDAD N° 3
El LENGUAJE
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RELACIONES HUMANAS
Lenguaje y Comunicación
SIGNIFICADO
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RELACIONES HUMANAS
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RELACIONES HUMANAS
Los lenguajes verbal y corporal con los cuales nos comunicamos, tienen sentido
según el contexto en el que los usamos. La emisión de un mensaje lleva
implícito una realidad tanto para el emisor como para el receptor.
LAS CONVERSACIONES
El Lenguaje, por sobre las otras diferencias, es lo que separa el hombre del
resto de los animales; en el proceso de interacción se recurre a distintas formas
de expresión para comunicar ideas, afectos, conocimientos; uno de los más
importantes lo constituye el lenguaje verbal, no obstante que códigos no
verbales acompañan o sustituyen al lenguaje verbal, como veremos más
adelante.
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RELACIONES HUMANAS
Ejemplo:
“Por más que se lo digas, no te hará caso”
“ No importa si es verdad, no te creerá”
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 25
Ejemplo de congruencia:
∼ La sincronía observada en una situación de raport.
64
RELACIONES HUMANAS
emitida.
Fig. N° 26
Ejemplo de incongruencia:
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RELACIONES HUMANAS
UNIDAD N° 4
EL LIDERAZGO
Los Grupos
Sin embargo, la definición de grupo es tan amplia, que abarca desde un simple
grupo de personas (Fig. N° 27), hasta definiciones muy elaboradas como las
que exponemos a continuación:
(*)
CIRIGLIANO y VILLAVERDE. Dinámica de Grupo y Educación. Pág.64
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 27
Definición
(**)
M BERKEMBIHL. Formación de Formadores. Pág. 37
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RELACIONES HUMANAS
Tipos de Grupos
Tomando como referencia a la dinámica de grupo, distinguimos dos (2) tipos:
Son aquellos cuyos miembros presentan una relación estrecha y directa. Los
miembros están conscientes de su pertenencia al grupo. Manifiestan una
solidaridad fuerte, basada en los sentimientos y los afectos (Fig. N° 28).
Fig. No 28
Ejemplos de grupos primarios:
La familia: es el grupo social por excelencia, condiciona el comportamiento
social del individuo, modelándolo desde su nacimiento hasta su madurez (Fig.
N° 29).
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 29 Fig. N° 30
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 31
Los tres (3) tipos de grupo ilustrados, son por excelencia los más
importantes, desde el punto de vista sociocultural
Las características de los grupos primarios, son según la dinámica de
grupo(*)
− La conciencia de grupo
− El sentido de participación
− La dependencia y la acción recíproca
GRUPOS SECUNDARIOS
(*)
CIRIGLIANO y VILLAVERDE.Obra citada. Pág. 64-68
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RELACIONES HUMANAS
Las internas: se refieren a las provenientes del propio grupo. Una de las más
importantes es la denominada “clima social” o de integración del grupo; que
representa la suma de las actitudes y comportamientos de todos sus miembros.
Un clima social positivo, permite el desarrollo de un trabajo armonioso.
Además del clima social, también se observa, cómo los miembros del grupo
manejan los conceptos “compartir “ y “dirigir”, en su interrelación. Veamos qué
significan:
“Compartir”, consiste en poner de manifiesto sus propias motivaciones e
intereses respecto al bien común.
“Dirigir”, consiste en la manera como los individuos tratan de influir en los
demás miembros del grupo, desarrollando conductas que pudiesen ser
consideradas modelos.
Las definiciones anteriores nos dejan ver que dentro del grupo se ponen de
manifiesto las capacidades de cada uno de sus miembros. Entendemos como
capacidad en este caso, la posibilidad de desarrollar conductas actitudinales,
valorativas y aptitudinales que nos permitan ser asertivos, tener autoestima alta
y resolver problemas.
71
RELACIONES HUMANAS
Los Roles
La noción de rol fue introducida por Ralph Linton en 1936, en su obra “Estudio
del Hombre”; donde lo define en dos sentidos, uno específico por cuanto “Todo
individuo tiene una serie de funciones que se derivan de pautas diversas en las
que participa” y un sentido general, porque todo individuo tiene asimismo “Un
rol general, que representa la suma total de aquellas funciones y determina lo
que el individuo hace por su sociedad y lo que espera de ella”.
Una vez que el grupo se consolida, genera funciones y normas que le permiten
a cada uno de sus miembros moverse en el espacio y en el papel que le
corresponde.
Generalmente, los miembros del grupo ubican sus roles de manera espontánea.
Ejemplo de ello, son los equipos de estudiantes. Hay otros casos donde son
asignados, como sucede en las organizaciones empresariales, donde se
designa al director del grupo, según la posición que ocupa
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RELACIONES HUMANAS
El Líder:
Se define como líder al individuo que posee cualidades para dirigir al grupo
social, con la participación espontánea y el consentimiento de todos los
miembros.
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RELACIONES HUMANAS
Sentido común
Asertividad emocional
Autoestima alta
Proactivo
Cooperativo
Responsable
Elocuente
Optimista
Crea un clima de apertura y confianza
Flexibilidad
Percepción propia y de los otros miembros del grupo
EL LIDERAZGO
74
RELACIONES HUMANAS
faire, riendas sueltas, etc. De estos tipos hemos seleccionado tres (3) que
consideramos, resumen los diferentes liderazgos.
LOS ESTILOS DE LIDERAZGO
Fig. N° 32
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 33
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RELACIONES HUMANAS
Fig. N° 34
LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN
Importancia
El grupo resulta el interlocutor directo del líder; en cuanto a él compete llevarlo
por el camino correcto hacia el logro. El líder es el jefe de la misión, en ello crea
un compromiso con cada miembro del grupo. En el cuadro de negociaciones a
él le corresponde llevar el equipo a la meta, es decir a “ganar” y con ello ganan
todos por igual (recordar gráfico de los paradigmas de ganar-ganar)
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RELACIONES HUMANAS
Gráfico No 12
Proceso de Interrelación Grupal
Objetivos
• Claros
• Concretos
• Alcanzables
Interrelación Resultados
• Roles • Logros
• Liderazgo • Individual
• Grupal
Capacidades
• Actitudes
• Valores
• Aptitudes
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RELACIONES HUMANAS
La resolución de los problemas del equipo, debe ser asunto de todos los
miembros del grupo para ello el líder debe valerse de autocontrol,
conciliación y mediación. Todo ello implica poner en práctica.
Los resultados reflejan la etapa de los logros (Fig. N° 35), junto con ellos el
equipo realiza la evaluación y el feed back necesario para retroalimentar el
proceso.
Fig. N° 35
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RELACIONES HUMANAS
Los resultados (Fig.Nº 36) del equipo representan el bien común logrado en
términos de:
• Aprendizajes
• Experiencias
• Ganancias compartidas
• Crecimiento personal
− Asertividad emocional
− Autoestima alta
Fig. N° 36
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GLOSARIO
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• Dirigir: “Es cambiar su propia conducta para que la otra persona la siga”
(Introducción a la P.N.L. Pág. 53).
• Emoción: “Deriva del latín EMOVERE, significa agitar, mover.
Denota un estado de alteración.
“Las emociones afectan todo el organismo,
constituyen un estado de desequilibrio de organismo
y se manifiestan física y fisiológicamente”.
(Sánchez Hidalgo. Psicología Educativa. Pág. 468).
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• Rapport: “Toma de contacto favorable con más personas con las que
va a entablar una relación”.
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Ej.:
− La solidaridad
− El respeto
− La amistad
− La libertad
− La justicia
− La paz
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BIBLIOGRAFÍA
FAST, JULIOS. El Lenguaje del Cuerpo. Edit Kairo, Barcelona. 1980 pp. 189.
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RELACIONES HUMANAS
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