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Chomsky - Estructuras sintácticas

Chomsky - Estructuras sintácticas

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05/17/2014

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text

original

 
Chomsky,Noam.
J
997(]974).
EstructurasSil1tdcticas.:
-----
..
INTRODuccrONALAEDICIONESPANULA
.1
Diecisieteariassonmuchosafiosenuncampoderapidodesarrollo
y
expansion.Huelgadecirquedesdelapublicaci6nde
Syntacticstructures
(SS),
escritoen1956,sehaaprendidomuchosabrelostemasesbozadosenesteestudiointroductorioyexperimental.Noobstante,siintentararevi-
sarlo
hoy,personalmentenomesentiriainclinadoacambiar
_gran
cosaen10quehacea
su
sustancia.
SS
fue
.la
primera
obra
publicadasabre
gramati-cagenerativatransformacional
en
el
sentidomodernodeestos
terrninos,
Hablandopropiamente,estaobranofueescritaparaserpublicada.Es,masbien,unaversion
ligerarnente
rehechadelasnotasdeclasepara
un
cursoelementalsabreteoriaIingDisticaquedienelM.I.T.[MassachusettsInsti-,tuteofTedU10logY1en1956_Enaquellaepocahabrapocointeresprofe-sionalenestosternas.Yotuvepocasuertealtratardepublicarestamateriaenrevistaslinguisticas,
y
unlargo
:y
comprehensivotiposcritotitulado
The_
logicalstructure
oj
linguistic
theory(LSLl)
habfasidorechazadoasirnis-rnaporuneditor.SiguiendounasugerenciadeMorrisHalle,
mostre
lasnotasdeclase
aI
editordeMoutonCorneliusVanSchooneveld,queseofrecioapublicarlas.Sospechoqueellibronohubieradespertadodemasiadaaten-cionahechodemasiadoimpactoenlaprofesionsinohubierasideporunaextensayprovocativarecensionde:RobertLeesqueaparecioen1957.
1
En
cosa
deun
osafioshab
ia
ya
unbuen
nurnero
dedistinguidos
linguistas,
filosofosypsicologostrabajandoenestaareageneralyenlosafics60hubounarapidaproliferaciondeestudiosvariadosymuyiluminativosquehandadoenormehonduraanuestracomprensiondelaestructuradellenguajeycuestionesrelacionadasdelapsicologiaylafilosofiadellengua-jeylamente.55es
esericialmente
unesbozodelmaterialpresentadocanrnuchomasdetaUeen
LSLT.
2
Estaobratratadetresconceptosfundarnentaleseintimamenterelacionados:lengua,gramaticayestructura.SeentiendequeunalenguaLesunconjunto(engeneralinfinite)decadenasfinitasde
..
;
I
~
I
I
~
l
f
!
I
1.Lees1957.[Paralas'referenciascornpletas,veaselaBibliografraadicional.-
C.O.J
2.Aunquenuncahasidepublicado,estetiposcritohasidedistribuidobastanteextensamenroenformamirneografiadayenmicrofilme.AhoravaaserpublicadoporPlenum.
(31
 
r
I
'"
4ESTRUcrURASSINT..\CTICAS
simbolosqueformanpartedeun"alfabeto"
finite.
Cadaunadetalescadenasesunaoracionde
L.
EIalfabetode
simbclosprimitives
esdetermi-nadoporlateorialingursticageneral,enparticularporlafoneticauniver-sal,lacualespecificaloselementosminimosdisponiblesparaunalenguahumanacualquierayproporcionaalgunascondicionessobresuselecciony
combinacion.
Una
gramatica
deL
es
unsistemadereglasque
especifica
elconjuntodeoracionesdeLyasignaacadaoracionunadescripci6nestruc-
tural,
La.
descripcionestructural
deuna
oracionS
da,enprincipio,cuenta
cornpleta
deloselementosde
S
yde
suorganizacion,
ylascondicionesrespectoalusaapropiadode
S.
Por
"estructura
deL"entendemos,pues,
el
conjuntode
descripcionesestructurales
delasoracionesdeL.La
nocion
"grarnatica"tienequeserdefinidaenlateorialingufsticageneraldetalmaneraque,dadaunagrarnaticaG,lalenguageneradaparGysuestructu-rasondeterrninadasexplicitamente,medianteprincipiosgeneralesdelateoriaIinguistica.Esapropiado,enmiopini6n,considerarlagrarnaticadeLcomouna
represeritacicn
delconocimientodeL
pose
idoporelhablan-te-oyentequehaadquiridodominiode
L.
Usando
terrninosintroducidosvaries
aDOS
despues,podemos
decirqueunagramatica
generadebilmente
unalenguay
generafuertemente
unaestructura,Lasnocionesde.."generaci6nfuerte"
y
"generaciondebil"tie-nenqueserdefinidasenlateorialinguisticageneralparaelconjuntodegramaticaspostuladascomo"gramaticasposiblesparalaslenguashuma-
nas".
La
nocion
de
interes
central,porsupuesto,
es
"generacionfuerte".Enlaprimeraversionde
LSLT,
en1955,nohabiadiscusionalgunadelageneraciondebil.En
SS
el
conce
ptoesdiscutidobrevementeyenlos
afios
subsiguienteshahabidounbuennurnerodeinvestigacionessobrelacapaci-dadgenerativa
debit
delasgramaticasahormacionalesyotras
propiedades
deestossistemas.Veaselasreferenciasdelanota13.La
nocion
de"estructura"fueenfocada,en
LSL
T.
delmodo
siguien-
te:Definimos,enlateorialinguisticageneral,unsistemadenivelesderepresentacion.Unnivelderepresentacionconstadeunidadeselementales(primos),deunaoperaciondeconcatenacionmediantelacualesposible
construir
cadenasdeprimos,ydevariasrelaciones
definidas
sobrelosprimos,lascadenasdeprimos,ylosconjuntcs
y
secuenciasdeestascade-nas.EntrelosobjetosabstractosconstruidosenelnivelNhayhorman-tes-Nquesonasociadoscanoraciones,siendoelhormante-Ndeunaora-cionSlarepresentaciondeSenelnivelN.Unagrarnaticadeunalenguacaracterizara,pues,elconjuntodehorrnantes-NparacadanivelN
y
deter-minaralaasignaci6ndehormantes-Nalasoraciones.Losnivelesconsidera-dosen
LSLT
fueronlossiguientes:fonetica,fonologfa,dicci6n,categoria
INTRODUCCIONALAEDICIONESPANOLA5
sintactica,morfologia,rnorfofonemica,estructuraahormacional,transfor-maciones.Latareaprimordialde
la
teorialinguistica,talcomoesentendi-daaquf,esdarcuentaabstractayprecisadeestosniveles
y
delconjuntodegrarnaticasposiblesparalaslenguashumanas,yproporcionarlosprincipiosgeneralesquedeterminanplenarnente,paracadaunadeesasgramaticas,losconjuntosquesongeneradosd~bilyfuertementeporesagrarnatica(esdecir,lalenguaquegeneraylasrelacionesestructuralesdelasoracionesdeesalengua,respectivarnente).Losdetallessonexpuestosen
LSLT.
En
SS
sonesbozadasinformalmentelasideasgeneralesysonpresentadosalgunosejcmplcsilustrativosparamotivarlasconstrucciones.Hasidocornunenvarioscamposalosqueconcierneellenguajedescri-
bir
1aconducta
lingu(stica
como
"eluso
delas
palabras".
Enel
estructura-
lismososiriano[deSaussure
L
lateorialinguisticanofuemuchomasaliadeestacaracterizacion,ynocionessimilaresaparecenenlafilosoffadellen-guajeyenlaselaboracionesrnot.vadasparlatear[amaternatica.delaco-municacion,lacualhabraalcanzadociertofavorhaciamediadosdeladecadainiciadaen1950.
La
teorfadelosprocesosmarkovianosdeestadosfinitos,talcomohabiasidedesarrolladaparShannon
y
otrosautores,podrIaserapropiadarnentetomadacomounacaracterizacionprecisadelavagapropuestadequelaconductalingtnsticaes"elusodelaspalabras":
EnSS
yotrostrabajossepusode
rnanifiesto
que,cualquieraquefuese
su
valor,losmodelosestudiadosenlateoriamaternaticadelacomunicacionnopodian
servir
parael
propositolie
1ateoria
lingtnstica,
como
hab
ianpropuestounbuennurnerodelinguistasymuchospsicologoseingenie-ros.
3
Podernos,naturalmente,continuarsosteniendolaconcepcion(vir-tualmentevacia)dequelosprocesosdeestadosfinitessirvcncomomode-
10
paraelhablante
0
eloyente,i.e.,paralaactuacionlinguistica.Estonopasadedecirqueelquehaceusodellenguajeesunorganisrnofinitamenteespecificable
y
queelusadellenguajepuedeserdescrttocomounprocesotemporaldiscrete.Perodeestostruismosnosesiguequelagramaticarepresentadaenlamentedelhablante-oyenteesun"ingenio"decstecaracter,
y
la
observacion
deloshechoslinguisticosmuestraclaramentequeno
10
es.
Losterrninos"actuacion'
y
"cornpetencia"noaparecenen
SS.
percladistinci6ncsclaraprecisamenteenestepuntadeladiscusion.Lacompe-tencialingu
(stica,
enelsentidodeestafraseintroducidoeninvesriga
ciories
3.
cr.
C.
I:.Hucke
t
t,
Amanualofphonology.
Indiana
University,1955.
10.Intr..esp,n.9.-C.
0.1
Paraalgunasobscrvacionessobrelaatmosferaintelectualdelperiodo,veasemi
LanKIIGge
andmind.
1968
1=
1972a
I.
1.
 
6ESTRUCTURASSINTACTICAS
subsiguientes.I
es
enterididacomo
elconocimientoqueel
hablante-oyente
tienedesulenguatalcomoesrepresentadoporunagrarnaticagenerativa.
Essimplernente
una
confusion
conceptualno
distinguircompetencia,
en
estesentido,
de
actuacion,
enelseritidodeconducta
linguistica
0
usarealdellenguaje.EIusodellenguajeirnplicasindudamuchosfactoresademasdelagrarnaticaquerepresentaelconocimientoqueelhablantetienedesulengua.Esnaturalsuponerquelosrnodelosdelhablante
y
deloyenteincorporaranla"grarnaticadelacompetencia"comounelernentobasico~esdecir,esosmodelosincorporaranelsistemadereglas
y
principiosquedeterminalalenguaqueelhablante-oyenteusaysuestructura.Dehecho,virt~almentetodaslasinvestigacionesseriasdelusadellenguajepartendeunsupuestosimilar,bienimplicitabienexplicitamente.Deberiaresultarclaro,pues,queunagrarnaticagenerativanoadoptaelpuntodevistadelhablante
0
deloyente.Es,masbien,unadescripcion,enlosterminosmasneutrosposibles,delconocirnientoposeidoporelhablante-oyente
y
pues-toenusaeneldiscursonormal.UnagrarnaticagenerativaesunateoriadeIacornpetencia.Ladistincionrelacionadaentrelocuciones"aceptables"
y
"grarnatica-les"aparecetarnbienen
SS-LSLT,
aunquelaterminologiaesintroducida,claramentesoloanosdespues.Podemostomar"aceptabilidad"comounconceptodelateoriadelaactuacion,
y
"gramaticalidad"comounano-cionrelacionadadelateoriadelacornpetencia.Lasoracionesgeneradasporlagrarnaricadirectarnentesonlasoraciones"grarnaticales"
(0
"grarna-ticalesenelmasaltograde")delalengua.Entreellashayoracionesquesonverdaderas,falsas,divertidas,ininteligibles,triviales,oracionesquenotienensentido,etc.Puedesermuyapropiado,enalgunasocasiones,cons-truiryusarlocucionesquesedesviandelasreglasgrarnaticalesenunrespectouOHO,
y
puedemuybienhaberprincipiosgeneralesparainterpre-tartalesoraciones(considerese,porejemplo,elcasodelarnetaforaperso-nificacional,quizaelcasonuisobviodeestructuraapropiada,perc"desvia-da").En
LSLT
hayconsiderablediscusiondelosgradosdegramaticalidad
y
desviacion,particularrnenteenel(liveIdelas
caiegorias
Stuticticas.sPcdemosdecirquelagrarnatica"generaderivativarnente"lasoracionesquesedesviandelasreglasdemodosespecificos.
y
queestasoracionestienenlosgradesmasbajosdegramaticalidad,Lasoracionessonaceptables
(0
quizaaceptablesbajocircunstanciasconcre
tas)
sisonconvenienres,
4.Cf.Chomsky1964.5.Cr.tambienChomsky1964,IV;J.
J.
Katz."Semi-sentences",en
RFL.
400·16.
INTRODUCCJONALAEDIC10NESPANOLA
7
apropiadas,adecuadasalpropositodelmomento,etc.Lagrarnaticadela
cornpetenciacontribuye
a
determinar
la
aceptabilidad,pero
esteconceptoimplicarnuchosotrosfactores.
La
preccupacion
centralde
SS
y
LSLT
no
es
1a
capacidad
generativa
debil,
sinola
fuerte.
La
teor
ia
dela
estructura
ahormacional
esdesarrolla-
daenunesfuerzoporcaptarJasideasesencialesdelasteorlastradicionalesyestructuralistasdelascategorias
y
losconstituyentes,dentrodelnuevoencuadredelagramaticagenerativa,Searguyequelasgramaticasahorma-cionales,aunqueprobablementenodeficientesencapacidadgenerativadebil,soninadecuadasencapacidadgenerativafuerre,Lateoriadelaestructuraahormacional,talcomoesdesarrolladaaqui,noessuficienteparalacaracterizaciondelacornpetencialinguistica,esdecir,delconoci-mientodelquehaceusodelalengua.SesugierequeIateoriaIinguisticarequiereunniveldedescripcionnuevo
y
masabstracto,elniveldelastransforrnacionesgrarnaticales,yunconceptomasricodegramatica.Elniveldelastransformacionesesconstruido
y
aplicad
0
alIngles.Searguyeentoncesqueconestaelaboraciondelateorfalinguisticaalgunosdelosdefectosesenciales
y
decisivosdelateoriadelaestructuraahorrnacionalsonsuperados,Lasgrarnaticasdesarrolladasenestesterrninosylasdcscrip-cionesestructuralesquegeneranexpresanaspectosbastantesutilesdelaformaylainterpretaciondelasoraciones.Adernas,pareceposibleforrnu-larprincipiosgeneralesquellevenalaselecciondelagramaticacorrectasobrelabasedelostiposdedatosdequepodrfadisponerellinguista
y
elqueaprendeunalengua,ternasobreelquevolvereenseguida.Unateoria-de-la-gramaticaconcreta,comolaversiondelagramaticagenerativatransforrnacionalde
SS-LSLT,
proporcionaprincipiosgeneralesquedererrninanlacapacidadgenerativadebil
y
fuertedelasgramaticaspostuladasporesateoriacomo"grarnaticashurnanasposibles",Encon-traste,IJsgrarnaticas"estructuralistas"convencionales
0
lasgrarnaticastradicionalesno
interitan
deterrninarexplicitamentelasoracionesdeunalengua
0
lasdescripcionesestructuralesdeesusoraciones.Esasgrarnaticasdescriberi,masbien,elementosycategoriasdevariestipos,yproporcio-nanejernploseindiciosparaayudarailectorinteligenteadeterrninarIaforma
y
estructuradelasoracionesnopresentadasconcretumeriteenlagrarruitica.Talesgrarnaticassonescritaspara
el
lectorinteligente,Paradeterrninar
10
quedicensabrelasoracicnesesprecisetenerunaaprehen-si6nintuitivadeciertosprincipiosdelaestructuralinguistica.Estesprinci-pios,queperrnanecenimplicitoseinexpresados,selosdaparsabidosenlaconstruccioneinterpretaciondeesasgramaticas.Aunquequizaperfecta-menteadecuadasparasuspropositospaniculares,talesgramaticasnoin-

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