Metode Pembelajaran - Presentation Transcript METODE PEMBELAJARAN 1. 1.

Metode / Cara Mengajar Ceramah Bermakna Eksperimen Demonstrasi Pemecahan Masalah Diskusi Discovery 2. Metode Ceramah Bermakna (ekspositori) Metode penyampaian informasi oleh seorang pembicara kepada sekelompok pendengar Kapan metode ceramah digunakan? 1. Guru akan memberikan informasi 2. Kapasitas kelas terlalu besar sehingga menyulitkan jika menggunakan metode lain. 3. Ciri metode ceramah bermakna Guru mengajukan pertanyaan yang membuat siswa berpikir. Mempersiapkan pertanyaan & Mempertimbangkan dimana pertanyaan harus digunakan Tahapan mengajar dengan peta konsep 4. Metode ekspositori Bertujuan menjabarkan pengetahuan guru kepada siswa secara tepat CIRI EKSPOSITORI Guru memberikan informasi melalui ceramah, demostrasi, atau tanyajawab Siswa mencatat, menjawab pertanyaan atau tugas Kurang meningkatkan ket berpikir Konsep sukar melalui proses induktif 5. Cara pengembangan konsep Pendahuluan : menyebutkan tujuan Nama konsep : uraian, nama dan pengertian konsep yang akan dikembangkan Memberikan contoh : positif/negatif, perbedaan antara keduanya Definisi konsep : definisi konsep & atributnya Memberikan pertanyaan pada siswa: sejauh mana penguasaan siswa Pengembangan : mendapatkan konsep dalam peta konsep 6. 2. Metode eksperimen Menunjang KBM untuk menemukan prinsip tertentu dan menjelaskan prinsip yang dikembangkan. Keuntungan eksperimen Gambaran konkrit Mengamati proses Mengembangkan ikuiri Sikap ilmiah Pembelajaran efektif dan efisien 7. Apa yang harus dipersiapkan ? GURU

Tujuan praktikum Prosedur Lembar pengamatan Alat dan bahan Lembar observasi 8. SISWA Mempelajari tujuan & prosedur Menggunakan alat & bahan Mencari persamaan reaksi Mengambil, menyajikan, menganalisis, dan menyimpulkan data. Menyimpulkan hasil Mengkomunikasikan hasil 9. 3. Metode demostrasi Suatu cara untuk menunjukkan metode tertentu. (di kelas dengan metode lainnya) Demostrasi ekperimen Persiapan Guru Tujuan demostrasi Prosedur Lembar pengamatan Alat dan bahan Pertanyaan & diskusi 10. Kelebihan demostrasi Menunjukkan proses dengan jelas Interaksi dua arah Kesempatan diskusi lebih luas 11. 4. Metode pemecahan masalah Mengembangkan proses berpikir siswa melalui pemberian masalah yang harus dipecahkan Individu atau kelompok Kemampuan dalam memecahkan masalah Menganalisis & mengidentifikasi masalah Merencanakan pemecahan masalah Melakukan perhitungan Mengevaluasi hasil 12. 5. Metode diskusi Kelompok belajar berinteraksi secara verbal. Tujuan Meningkatkan interaksi antara siswa-siswa-guru Hubungan personal Keterampilan berpikir, berbicara dan berpendapat 13. Keuntungan diskusi Toleransi Memperluas wawasan Keterampilan proses Hal yang perlu diperhatikan guru ? Suasana kelas

Format penilaian 14. Bentuk diskusi Brainstroming: sederhana tapi efektif 5-15 kelompok Kelompok 6 (J. Donald Philips) Tutorial Tugas kelompok Role Playing Diskusi panel Simulasi 15. METODE DISCOVERY Proses mental untuk menemukan konsep /prinsip Individu mengorganisasi pikiran hingga menemukan pola pikir yang baru/ penemuan konsep Tahapan Data dikemukakan, merancang informasi Analisis strategi menjadaptkan konsep Analisis bentuk konsep Aplikasi konsep 16. Proses mental Mengamati Mengolongkan Merumuskan Mengukur Mengumpulkan data Menarik kesimpulan 17. MEDIA PEMBELAJARAN 18. RUANG LINGKUP SUMBER Langsung Tak langsung PROSES Primer: tidak menggunakan alat bantu. (gerakan, isyarat, ekspresi, proses nyata) Sekunder: mengunakan alat bantu. (model, radio, multimedia, dll) Syarat: Guru profesional KBM (interaktif, kondusif, efektif) Siswa interaktif 19. Pola pembelajaran dgn media 20. Klasifikasi media Teknologi Media cetak Media elektronik Software Hardware 21. Fungsi media Membantu memusatkan perhatian pada pelajaran

Memudahkan proses belajar mengajar siswa Meningkatkan efisiensi belajar-mengajar dan mempertahankan relevansi dengan tujuan pembelajaran. 22. MANFAAT MEDIA Mengarahkan dan menjaga perhatian/ konsentrasi Membantu retensi dan daya ingat Nguatkan pengertian Memperjelas struktur dan sistematika Meningkatkan relevansi arah pembicaraan Efisiensi waktu &usaha belajar Bahan kajian lebih utuh & tuntas 23. Karakteristik media Praktis sederhana Luwes (sesuai dengan nilai budaya) Jangkauan Ketergantungan Kendai belajar 24. Kelompok media Primer Praktikum (LKS, alat & bahan) Eksperimen (Intrumen, alat & bahan) Sekunder Slide Visual Audio Audio-visual Verbal Ceramah: Charta, poster, gambar, alat peraga,dll Diskusi: internet, leaflet, koran, majalah, artikel