Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SD Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Deskripsi : SD N 2 MATA IE : Matematika : Bilangan Bulat : Kelas IV/2 : 2 x 35 menit ( 70 menit) : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat : Menjumlahkan bilangan bulat : RPP ini dilaksanakan di SD Sukatani. Sekolah ini berada di

wilayah pertanian. Sekolah ini hanya memiliki jaringan internet terbatas artinya internet hanya bisa diakses di ruang guru

Indikator Siswa dapat : Menemukan cara menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat Menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat Materi Pembelajaran

Bilangan Bulat Bilangan-bilangan 1, 2, 3, 4, 5, 6 , . . . disebut bilangan bulat negatif. Bilangan-bilangan 1, 2, 3, 4, 5, 6, . . . disebut bilangan bulat positif. Himpunan bilangan bulat negatif, nol, bilangan bulat positif membentuk himpunan bilangan bulat. Jadi himpunan bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat negatif, nol dan bilangan bulat positif. Himpunan bilangan Bulat (B) adalah B = { ..., - 6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ... } Penjumlahan bilangan bulat Operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat dapat menggunakan alat bantu berupa : Mistar hitung Mistar hitung adalah alat bantu untuk menghitung penjumlahan pada bilangan bulat yang dapat dibuat sendiri dari kertas karton. Mistar hitung yang akan digunakan terdiri dari dua buah mistar dengan skala yang sama dan terdiri dari bilangan bulat, yaitu bilangan bulat negatif, nol dan bilangan bulat positif. Garis Bilangan Sebuah garis bilangan dapat digunakan untuk membantu penjumlahan pada bilangan bulat. Jika suatu bilangan dijumlah dengan bilangan bulat positif, maka arah panah ke kanan dan jika dijumlah dengan bilangan bulat negatif, maka arah panah ke kiri. Contoh : a. 3 + 4 = 7 b. 3 + (-8) = -5

1.

2.

Media dan Sumber Pembelajaran Kartu + dan -, Informasi suhu suatu daerah dari TV, Pengalaman siswa maju-mundur Buku Paket Laptop/Komputer LCD Kegiatan Pendahuluan

Mengingatkan siswa bahwa Allah menciptakan segala sesuatu berpasangpasangan Tanya jawab tentang contoh ciptaan Allah yang berpasang-pasangan Membimbing siswa untuk membuat kesepakatan tanda + dan dari pasanganpasangan yg disebutkan

Kegiatan Inti Menjelaskan secara singkat dengan menayangkan animasi Bilangan Bulat dan Penjumlahan bilangan bulat Mendemonstrasikan masalah-masalah yang kumpulan pasangannya menunjukkan bilangan nol, positif, dan negatif Wakil kelompok mengambil tumpukan kartu + dan _ yang telah disiapkan Secara berkelompok siswa menyusun kartu + dan -, menggambarkan gabungan kartu-kartu tersebut, lalu menuliskan kalimat matematikanya pada tabel yang telah disediakan Pelaporan / presentasi hasil kerja kelompok yang ditanggapi oleh kelompok lain. Kegiatan Penutup Pemajangan hasil karya siswa. Penyimpulan dan penguatan tentang cara menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat daerahnya daerahnyapermasalahan sosial di daerahnya Tindak Lanjut Mengerjakan tugas mandiri untuk membuat soal penjumlahan bilangan bulat dan menentukan hasilnya Evaluasi Penilaian proses dan penilaian hasil . Latihan Soal Test Akhir Materi Pengayaan Video Penjumlahan dan Pengurangan bilangan Bulat Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
(http://www.belajar.kemdiknas.go.id/index.php?display=rpp&ack=1&action=preview&id=38)