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Luego:
Clase 7 Proporciones y porcentaje
Es decir, el 15% de $60 es $9.
En este caso nos encontramos bajo un formato en que siempre hay que dividir el % pedido por 100, lo que nos lleva a
El vocablo porcentaje significa “por cientos”, entonces, de alguna manera debe aparecer el número 100, representando enunciar que todo porcentaje tiene como equivalencia un número decimal.
una totalidad. Hablar en términos de porcentaje evita el uso de cantidades particulares, puesto que refiere a una parte del
todo representado por el 100%. Por ejemplo, decir que en Chile el 49,26% de la población son hombres nos evita decir A modo de ejemplo, en el caso anterior, se podría haber razonado que el 15% es equivalente al decimal
que de los 15.116.435 chilenos, 7.447.695 son hombres. (Fuente: INE Censo 2002). Es común encontrarse alguna vez en
titulares de periódicos con información del siguiente tipo:
El pan subió un 3%
O sea, por cada $100 que gastábamos en pan, ahora gastaremos $103.
Entonces, para calcular el 15% de $60 bastaría multiplicar:
La bencina bajó un 4%
También es posible operar bajo el concepto de fracción, ya que el 15% es equivalente a la fracción:
O sea, por cada $100 que gastábamos en bencina, ahora gastaremos solo $96. A continuación se indican distintas formas
de cálculo de porcentaje; ellas obedecen a una aplicación de la proporcionalidad directa, en la que el todo, o punto de
referencia, equivale al 100%.
-P ri m e r c a s o : C a l c u l a r e l p % d e u n a ca n t i d a d q .
Entonces, para calcular el 15% de $60 bastaría multiplicar:
Sea x la cantidad que buscamos. Establecemos una proporción directa, donde el 100% es q y el p% es x (valor a
calcular).
- S e g u n d o c a s o : ¿ Qu é p o rc e n ta j e e s u n a c a n t id a d p , re s p e c t o d e o t ra c a n t id a d q ?
Esta relación nos permite establecer también que para calcular el % que representa p de q, es posible establecer la razón
Planteando la proporción, tenemos: entre p y q y luego multiplicar por 100.
De donde:
En conclusión, aumentar una cantidad en un 19%, significa multiplicar esa cantidad por 1,19, aumentar en un 5% es
multiplicar por 1,05, etc.
En general, aumentar una cantidad q en un p% es:
Luego:
Observa que este caso también se pudo haber resuelto estableciendo que la razón entre 12 y 60 es: -Disminución de un número en un cierto porcentaje:
Te r c e r c a s o : ¿ C u á l e s e l n ú me ro c u y o p % e s q ?
Es decir, disminuir $63.000 en un 5%, significa multiplicar esa cantidad por 0,95.
Planteando la proporción correspondiente, se tiene que:
En general, disminuir una cantidad q en un p% es:
Comprobación:
Ejemplo: ¿Cuál es el número cuyo 15% es 6?
x = 14
El 70% de 20 es:
Lo que implica que
x = 14
- Au me n t o d e u n n ú me ro e n u n c i e r t o p o rc e n ta j e :
Por lo tanto, el 20% de 70 es igual al 70% de 20.
En general:
Trataremos este tema a través del siguiente ejemplo:
El a % de b es igual al b % de a.
Ejemplo: Aumentar $7.500 en un 19%.
Ejemplo: Calcular el capital acumulado al cabo de 3 meses a una tasa de interés compuesto del 10% mensual sobre un
capital inicial de $5.000.
-Variación porcentual
O bien:
Ejemplo:
- P r o p o rc i o n a l i d a d C o m p u e s t a
El IPC (Índice de Precios al Consumidor) del mes de febrero fue de un 1,2% y el de marzo del mismo año fue del 1,3%.
Determine la variación porcentual. Las situaciones problemáticas con más de dos cantidades o variables, corresponden a problemas de proporcionalidad
compuesta. Veamos un par de ejemplos:
1. Un camionero recorrió 1.800 Km en 3 días, viajando 15 horas cada día. Su patrón quiere determinar cuántos días
demorará en recorrer 4.500 Km, a razón de 18 horas diarias, viajando a la misma rapidez. Veamos cómo puede
resolverlo.
La variación entre los períodos fue del 8,33%.
Primero, ordenemos los datos en una tabla:
- I n t e ré s s i m p l e
1.800 3 15
Entonces:
C = 5.000 (1 + 3 · 0,1)
C = $6.500.
Al cabo de tres meses el capital será de $6.500.
- I n t e ré s C o m p u e s to : Es decir, al lado izquierdo del signo igual se anota la razón que contiene la incógnita, y al lado derecho, el producto de las
razones correspondientes a las variables conocidas. Observa que la segunda razón aparece invertida, dado que es razón
inversa.
3. A la facultad de Ingeniería de cierta universidad ingresaron este año 340 hombres y 255 mujeres. ¿Cuál es la
Luego, manteniendo el mismo ritmo, el camionero emplearía seis días y cuarto en cumplir con los 4.500 Km. razón entre mujeres y hombres en los recién ingresados a esta facultad? ¿Qué indica dicha razón?
2. Otro caso típico de variación es el siguiente: “Si una persona (una máquina, etc.) hace un trabajo en x tiempo y otra
persona hace el mismo trabajo en y tiempo, entonces, las dos personas realizaran el trabajo juntas en z tiempo.”
Esto es:
5. Calcular el valor numérico de x + y, si:
Ejemplo: Una llave llena un estanque en 3 horas, y otra lo llena en 2 horas. Si se abren simultáneamente ambas llaves,
¿En cuánto tiempo se llenará el estanque?
Solución:
Sea x el tiempo que el estanque demora en llenarse cuando se abren simultáneamente las dos llaves. 6. Hallar tres números x, y, z, si x + y + z = 50 y x : y : z = 3 : 5 : 2.
7. La diferencia entre el peso de dos vehículos es 1.200 kilos y están en la razón 7 : 4. Calcule el peso de cada
vehículo.
Resolviendo se tiene:
8. Si 25 telares producen cierta cantidad de tela en 120 horas. ¿Cuántas horas demoran 60 telares iguales en
producir la misma cantidad de tela?
9. Un objeto vale $n; si se vende con 80% de rebaja, entonces su precio de venta es:
Lo que equivale a 1 hora y 12 minutos (Recuerda: 0,2 horas es equivalente a 0,2 minutos x 60 = 12 minutos)
Ejercicios.