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Logopedia, Estimulacion del lenguaje en niños(por Fain) " Articulo "

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Categoria Articulo
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ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACI\u00d3N DEL
LENGUAJE EN NI\u00d1OS/AS DE EDUCACI\u00d3N
INFANTIL.
El lenguaje oral es una funci\u00f3n y una destreza que se aprende de forma
natural, por una serie de intercambios con el entorno social .
La adquisici\u00f3n del lenguaje es un proceso evolutivo que sigue su propio
ritmo y curso. Estos no son iguales en todos los ni\u00f1os.

Que tu hijo o tu hija pronuncien y articulen bien los sonidos, depende, en gran medida , de que vosotros, como madre y padre, ofrezc\u00e1is unos modelos correctos de pronunciaci\u00f3n. En el control de la articulaci\u00f3n interviene decisivamente el o\u00eddo, la respiraci\u00f3n, el soplo y la capacidad de movilidad de los \u00f3rganos bucofonatorios (lengua, labios, paladar...).

A continuaci\u00f3n os presento una serie de orientaciones para la estimulaci\u00f3n del
lenguaje de vuestros hijos:
-
H\u00e1blale despacio y de forma clara.
-
Habla a tu hijo tan a menudo como sea posible.
- H\u00e1blale correctamente y no imites su forma de hablar.
-
No le atosigues porque te parezca que va lento, cada cual tienen su ritmo
de pronunciaci\u00f3n.
-
Dale tiempo para que responda a tus preguntas.
-
Se\u00f1ala o marca turnos de intervenci\u00f3n del ni\u00f1o. Intenta que tu hijo
respete los turnos de comunicaci\u00f3n.
-
Rep\u00edtele todo las veces que lo necesite, pero siempre de forma natural.
-

No corrijas inmediatamente las producciones err\u00f3neas del ni\u00f1o. Utiliza esa palabra en una frase para que la escuche bien dicha. (Ejemplo: \u201cel pero ladra\u201d y se le dice \u201c el perro que juega con ese ni\u00f1o ladra muy fuerte\u201d).

-

No intentes corregir los errores fonol\u00f3gicos del ni\u00f1o (eso es labor del logopeda), lim\u00edtate a que el ni\u00f1o te oiga correctamente y comprenda lo que quieres decir.

-
Adapta la longitud de tus enunciados a la capacidad del ni\u00f1o.
-
No re\u00edrse nunca de los errores fonol\u00f3gicos cometidos por el ni\u00f1o.
-
Incluye en tus enunciados un mayor numero de peticiones de
informaci\u00f3n que de acci\u00f3n para estimular que el ni\u00f1o hable.
-
Intenta que tu hijo sienta que le comprend\u00e9is , haz esfuerzos por
comprenderle y que el ni\u00f1o no se sienta frustrado.
-
Siempre que el ni\u00f1o inicie una conversaci\u00f3n intenta que esta se
mantenga el mayor tiempo posible.
-

Si le cuesta utilizar correctamente alguna de las partes de la oraci\u00f3n o las construye mal, ofr\u00e9cele el modelo correcto, pero tomando aquello que ha dicho y repiti\u00e9ndoselo correctamente.( Ejemplo: \u201c \u00bfes su coche de su papa?\u201d. \u00a1 Si, es el coche de su papa

-
Valora sus manifestaciones y posibil\u00edtalas.
-
Refuerza su avance y dale el modelo adecuado para que los siga
perfeccionando.
-
Contesta a las preguntas que supongan ampliaci\u00f3n de conocimientos.
Esc\u00fachale y an\u00edmale
-
Da \u201cla vuelta\u201d a sus preguntas anim\u00e1ndole a pensar y a manifestar sus
opiniones ( Ejemplo:\u00bf por qu\u00e9......? \u00bf A ti que te parece?).
-
Aprovecha las ocasiones en las que el ni\u00f1o disfruta contigo para hablar
con \u00e9l, juega con \u00e9l, l\u00e9ele cuentos, dibuja...
-
Realiza actividades con el ni\u00f1o, sobre todo aquellas que estimulen el
lenguaje espont\u00e1neo.
-
Elige una actividad que al ni\u00f1o le resulte motivante y atractiva para que
\u00e9sta provoque el lenguaje del ni\u00f1o.
-

Comp\u00f3rtate de forma \u201cnovata\u201d con el ni\u00f1o, es decir, p\u00eddele que te explique las cosas que esta viendo, el juego con el que esta jugando,... con el fin de conseguir compartir cosas con \u00e9l.

-

Despu\u00e9s de hacer una actividad interesante para el ni\u00f1o, como viajes, cumplea\u00f1os, excursiones... comenta con \u00e9l todo lo que ha ocurrido, h\u00e1blale de ese acontecimiento, que te cuente lo que ha pasado...

-
Utiliza preguntas abiertas. An\u00edmale a contestarte con algo m\u00e1s que si o
no. Amplia sus mensaje.
-

H\u00e1blale de personas, hechos y lugares que est\u00e9n presentes en el contexto en el que habitualmente se encuentra el ni\u00f1o. Situaciones de aqu\u00ed y ahora.

- Hacer collages con recortes de revistas e inventarse historias o cuentos.
-
Dramatizaci\u00f3n- expresi\u00f3n corporal de cuentos .
-
Trabajo con marionetas
-
Contar cosas de forma ordenada : que ha hecho antes y despu\u00e9s, que
har\u00e1 enseguida, luego...
-
Ir explicando d\u00f3nde se dejan las cosas, trabajando h\u00e1bitos de orden.
-
Preguntarle a menudo por sus juegos y escuchar las explicaciones.

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