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Estágio Supervisionado

Estágio Supervisionado

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Trabalhos da Faculdade
Trabalhos da Faculdade

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HELOISA MENDES DE SOUZA MOURA
MARISTELA BARBOSA DE JESUS SOUZA
SIMONE DE PAULA ROCHA SOUZA

UM OLHAR DIFERENTE SOB A \u00d3TICA DA INCLUS\u00c3O.

Relat\u00f3rio apresentado \u00e0s disciplinas Pesquisa e Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica II e Est\u00e1gio I no Curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia, da Faculdade Educacional da Lapa \u2013 FAEL/EDUCON e/ou Universidade do Tocantins \u2013 UNITINS.

Prof. Leocil\u00e9a Aparecida Vieira
Nara Regina Becker Ploharski
PONTES E LACERDA, MT
2007
Sum\u00e1rio
1.Introdu\u00e7\u00e3o
03
2.1 Identifica\u00e7\u00e3o do perfil do professor
04
2.2 Perfil do professor na era da inclus\u00e3o
07
2.3 Dificuldades para alcan\u00e7ar as propostas da inclus\u00e3o
08
3.Considera\u00e7\u00f5es Finais
10
4.Bibliografia
11
1.Introdu\u00e7\u00e3o
2

A inclus\u00e3o come\u00e7ou a permear as reflex\u00f5es dos educadores h\u00e1 algum tempo, no entanto a realidade da inclus\u00e3o nas escolas de nosso munic\u00edpio ainda est\u00e1 caminhando. \u00c9 necess\u00e1rio que a cada dia repensemos nossas pr\u00e1ticas e analisemos se estamos realmente fazendo a inclus\u00e3o acontecer. A nova realidade que desponta atrav\u00e9s do Decreto n\u00ba 5.296/2004 assegura as crian\u00e7as com defici\u00eancia \u00e0 acessibilidade a escola.

Ao pensarmos em inclus\u00e3o \u00e9 fundamental que mudan\u00e7as aconte\u00e7am em todas as esferas, o perfil do professor para atender a essa nova realidade precisa ser adaptado. Para atender as diferentes habilidades que a inclus\u00e3o prop\u00f5em \u00e9 fundamental repensar as formas de trabalhar com cada uma delas. Sabemos que cada indiv\u00edduo \u00e9 \u00fanico, portanto sua forma de aprender tamb\u00e9m \u00e9 \u00fanica, assim faz-se necess\u00e1rio que as metodologias estejam voltadas para as especificidades de cada crian\u00e7a.

Assim, para melhor discutirmos sobre o papel do professor neste paradigma, discorreremos sobre as diferentes facetas que constituem a forma\u00e7\u00e3o profissional proposta para atender a educa\u00e7\u00e3o inclusiva.Para atuar nesta perspectiva \u00e9 preciso conhecer o vasto universo que permeia cada defici\u00eancia. Desse modo, \u00e9 necess\u00e1rio que bases como \u00e0 reciprocidade e afetividade estejam interligadas, pois a partir desses pressupostos estaremos prontos, enquanto educadores, a conhecer as potencialidades de cada ser humano.

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