Libro OFICIAL Trigonometría 1

COLEGIO EL SALVADOR
SAN VICENTE T.T.

Colegio El Salvador-Trigonometra

JUAN CRISTBAL DAZ OLEA
JUAN PABLO LOBOS MADARIAGA
NICOLS ANDRS SILVA ABARCA
BYRON ANDR RIQUELME VSQUEZ
GUILLERMO REN MORALES YVENES
SERGIO IGNACIO SALINAS ROZAS
JUAN EDUARDO AMADO HINOJOSA


ndice

1) Introduccin
2) Prlogo
3) Resea Histrica de la trigonometra
4) ngulos orientados
5) Sistemas de medicin de ngulos
6) Razones trigonomtricas y sus recprocas en el tringulo rectngulo
7) Razones trigonomtricas de ngulos complementarios
8) La circunferencia goniomtrica
9) Razones trigonomtricas de ngulos notables: 30, 45 y 60
10) Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales
11) Resolucin de tringulos rectngulos
12) ngulos de elevacin y de depresin
13) Resolucin de problemas
14) Signo de la razones trigonomtricas
15) Reduccin al primer cuadrante
16) Grafica de la funciones trigonomtricas
17) Identidades trigonomtricas bsicas y pitagricas
18) Identidades trigonomtricas para la suma y diferencia de ngulos
19) Identidades trigonomtricas para el doble de un ngulo
20) Identidades trigonomtricas para el valor medio de un ngulo
21) Ecuaciones trigonomtricas
22) Teoremas fundamentales para resolucin de tringulos oblicungulos
23) Facsmil de PSU trigonometra N1
24) Facsmil de PSU trigonometra N2
25) Bibliografa


1.- Introduccin

El texto Introduccin al Calculo
Infinitesimal ha sido creado para
ayudar a los estudiantes a reforzar
sus conocimientos en dicho tema;
adems, puede servir como
respaldo a trabajos escolares y
podr responder a diferentes
inquietudes que pudieren
presentarse a los alumnos.

Este proyecto ayuda a
comprender de variadas formas
los mtodos posibles para
desarrollar los temas sobre la
trigonometra. Personalmente, nos
permiti reestudiar la materia vista
este ao, para no olvidar
fcilmente lo aprendido.

Al entender la
trigonometra, fcilmente
podemos notar cmo aplicarla a
la vida real.
Al determinar el ngulo
dado por el extremo de una
pirmide, por ejemplo, vemos que
son 4 tringulos rectngulos unidos
por uno de sus catetos, de
manera que usando una funcin
trigonomtrica podemos obtener
el valor buscado. As como en
otros casos, es necesario saber los
temas que este libro abarca.

Ser un buen estudiante
implica ser de los mejores, realizar
las actividades y sobre todo tener
las ganas. Esto dar todos los
instrumentos necesarios para
lograr tal objetivo.


2.- Prlogo

El estudio de la matemtica
es, sin duda, un factor
fundamental en el desarrollo de
las habilidades bsicas necesarias
para el ser humano post-moderno,
tales como la rpida
comprensin, anlisis,
interpretacin e inferencia, entre
otras. Ellas son imprescindibles
para enfrentar cualquier situacin
de nuestras vidas.

La ciencia deductiva de los
entes abstractos entrega
instrumentos cognitivos
imprescindibles al momento de
enfrentarse a las dificultades
propias del diario vivir, ms aun la
trigonometra, que tiene una
aplicacin mucho ms concreta y
aparentemente ms cercana a la
realidad cotidiana.

Es por los motivos
anteriormente sealados, que es
primordial manejar contenidos
relacionados con la trigonometra,
para lo cual se entregarn en este
texto de manera metdica y clara
los conocimientos considerados
de mayor importancia por los
entendidos en el tema.

El trabajo de recopilacin y
adaptacin de la informacin
obtenida est hecho de tal forma,
que los conocimientos transmitidos
por este medio sern
probablemente asimilados sin
mayores dificultades, incluso, con
ms facilidad que un texto
cientfico de mayor complejidad.
Esto se respalda en el hecho de
que los autores de la obra son
justamente estudiantes, pares de
los receptores, lo cual genera
rpidamente una favorable
empata.

Finalmente, es necesario
dar a conocer que el objetivo de
este texto es lograr que los


estudiantes de enseanza media
logren, a travs del correcto uso
de este material y
complementndolo con la labor
de un gua, internalizar de manera
satisfactoria lo ms elemental de
la trigonometra para su posterior
correcto uso en las situaciones
que sean necesarias bajo
cualquier mbito del saber.

3.- Historia de la trigonometra
La historia de la trigonometra comienza con los Babilonios y los
Egipcios. Estos ltimos establecieron la medida de los ngulos en grados,
minutos y segundos. Sin embargo, en los tiempos de la Grecia clsica, en el
siglo II a.C. el astrnomo Hiparco de Nicea construy una tabla de cuerdas
para resolver tringulos. Comenz con un ngulo de 71 y yendo hasta
180 con incrementos de 71, la tabla daba la longitud de la cuerda
delimitada por los lados del ngulo central dado que corta a una
circunferencia de radio r. No se sabe el valor que Hiparco utiliz para r.
300 aos despus, el astrnomo Tolomeo utiliz r = 60, pues los
griegos adoptaron el sistema numrico (base 60) de los babilonios.
Durante muchos siglos, la trigonometra de Tolomeo fue la
introduccin bsica para los astrnomos. El libro de astronoma el
Almagesto, escrito por l, tambin tena una tabla de cuerdas junto con la
explicacin de su mtodo para compilarla, y a lo largo del libro dio
ejemplos de cmo utilizar la tabla para calcular los elementos
desconocidos de un tringulo a partir de los conocidos. El teorema de
Menelao utilizado para resolver tringulos esfricos fue autora de Tolomeo.
Al mismo tiempo, los astrnomos de la India haban desarrollado
tambin un sistema trigonomtrico basado en la funcin seno en vez de
cuerdas como los griegos. Esta funcin seno, era la longitud del lado
opuesto a un ngulo en un tringulo rectngulo de hipotenusa dada. Los
matemticos indios utilizaron diversos valores para sta en sus tablas.
A finales del siglo VIII los astrnomos rabes trabajaron con la funcin
seno y a finales del siglo X ya haban completado la funcin seno y las otras
cinco funciones. Tambin descubrieron y demostraron teoremas
fundamentales de la trigonometra tanto para tringulos planos como
esfricos. Los matemticos sugirieron el uso del valor r = 1 en vez de r = 60, y
esto dio lugar a los valores modernos de las funciones trigonomtricas


El occidente latino se familiariz con la trigonometra rabe a travs
de traducciones de libros de astronoma arbigos, que comenzaron a
aparecer en el siglo XII. El primer trabajo importante en esta materia en
Europa fue escrito por el matemtico y astrnomo alemn Johann Mller,
llamado Regiomontano.
A principios del siglo XVII, el matemtico Jhon Napier invent los
logaritmos y gracias a esto los clculos trigonomtricos recibieron un gran
empuje.
A mediados del siglo XVII Isaac Newton invent el clculo diferencial
e integral. Uno de los fundamentos del trabajo de Newton fue la
representacin de muchas funciones matemticas utilizando series infinitas
de potencias de la variable x. Newton encontr la serie para el sen x y
series similares para el cos x y la tg x. Con la invencin del clculo las
funciones trigonomtricas fueron incorporadas al anlisis, donde todava
hoy desempean un importante papel tanto en las matemticas puras
como en las aplicadas.
Por ltimo, en el siglo XVIII, el matemtico Leonhard Euler demostr
que las propiedades de la trigonometra eran producto de la aritmtica de
los nmeros complejos y adems defini las funciones trigonomtricas
utilizando expresiones con exponenciales de nmeros complejos.
Hiparco de Nicea
(c. 190-120 a.C), Hiparco de Nicea fue astrnomo griego, el ms
importante de su poca. Naci en Nicea, Bitinia (hoy Iznik, Turqua). Fue
extremadamente preciso en sus investigaciones, de las que conocemos
parte por comentarse en el tratado cientfico Almagesto del astrnomo
alejandrino Tolomeo, sobre quien ejerci gran influencia. Comparando sus
estudios sobre el cielo con los de los primeros astrnomos, Hiparco
descubri la precisin de los equinoccios .Sus clculos del ao tropical,
duracin del ao determinada por las estaciones, tenan un margen de
error de 6,5 minutos con respecto a las mediciones modernas. Tambin
invent un mtodo para localizar posiciones geogrficas por medio de
latitudes y longitudes. Catalog, hizo grficos y calcul el brillo de unas mil
estrellas. Tambin recopil una tabla de cuerdas trigonomtricas que
fueron la base de la trigonometra moderna.
Tolomeo


(c. 100-c. 170), Claudio Tolomeo, astrnomo y matemtico que
domin el pensamiento cientfico hasta el siglo XVI por sus teoras y
explicaciones astronmicas. Posiblemente naci en Grecia, pero su
verdadero nombre, Claudius Ptolemaeus, dice lo que realmente se sabe
de l: 'Ptolemaeus' indica que viva en Egipto y 'Claudius' que era
ciudadano romano. Contribuy con sus estudios en trigonometra y aplic
sus teoras a la construccin de astrolabios y relojes de sol.

Euler
(1707-1783), Leonhard Euler fue un matemtico suizo, sus trabajos se
centraron en el campo de las matemticas puras, Euler naci en Basilea y
se licenci a los 16 aos. En 1727, fue miembro del profesorado de la
Academia de Ciencias de San Petersburgo. Fue nombrado catedrtico de
fsica en 1730 y de matemticas en 1733. En 1741 fue profesor de
matemticas en la Academia de Ciencias de Berln. Euler regres a San
Petersburgo en 1766, donde permaneci hasta su muerte. Aunque tuvo
una prdida parcial de visin antes de cumplir 30 aos y una ceguera casi
total al final de su vida, produjo obras matemticas importantes, como
reseas matemticas y cientficas.
En su Introduccin al anlisis de los infinitos (1748), trat la
trigonometra y la geometra analtica. Entre sus obras se encuentran
Instituciones del clculo diferencial (1755), Instituciones del clculo integral
(1768-1770) e Introduccin al lgebra (1770).
John Napier
(1550-1617), Napier fue un matemtico escocs nacido en
Merchiston, cerca de Edimburgo. Estudi en la Universidad de San Andrs y
all fue seguidor del movimiento de la Reforma en Escocia, despus de
unos aos tom parte en los asuntos polticos de los protestantes y es autor
de la primera interpretacin importante en Escocia de la Biblia.
Principalmente es conocido por introducir el primer sistema de
logaritmos, (1614). Adems, fue uno de los primeros, si no el primero, en
utilizar la moderna notacin decimal para expresar fracciones decimales
de una forma sistemtica.
Pitgoras de Samos


(siglo VI A.C.). Se dice que fue discpulo de Tales, pero apartndose
de la escuela jnica fundo en trotona, italia, la escuela pitagrica.
Los egipcios conocieron la propiedad del triangulo rectngulo cuyos
lados miden 3,4 y 5 unidades, en los que se verifica la relacin 5 = 3 + 4,
pero el descubrimiento de la relacin a = b +c para cualquier triangulo
rectngulo y su demostracin de deben indiscutiblemente a Pitgoras.
Se atribuye tambin ala escuela pitagrica la demostracin de la
propiedad de la suma de los ngulos internos de un triangulo y la
construccin geomtrica del polgono estrellado de cinco lados.

Euclides
(siglo IV A.C.) escribi una de las obras ms famosas de todos los
tiempos llamada Elementos, que constan de trece captulos titulados
libros. De esta obra se han hecho tantas ediciones que solo la aventaja
La Biblia
Euclides construy la geometra partiendo desde definiciones,
postulados y otros teoremas.
El edificio geomtrico construido por Euclides ha sobrevivido hasta nuestros
das. El contenido de los 13 libros es el siguiente:
a) Libro I: Relacin de igualdad de tringulos. Teoremas sobre paralelas.
Suma de los ngulos de un polgono. Igualdad de las reas o
paralelogramos de igual base y altura. Teorema de Pitgoras.
b) Libro II: Conjuntos de relaciones de igualdad entre rea de rectngulos
que conducen a la resolucin geomtrica de la ecuacin de segundo
grado.
c) Libro III: Circunferencia, ngulo inscrito
d) Libro IV: Construccin de polgonos regulares inscritos o circunscritos a
una circunferencia
e) Libro V: Teorema general de la medida de magnitudes bajo formas
geometra, hasta los nmeros irracionales
f) Libro VI: Proporciones. tringulos semejantes.pr
g) Libro VII, VIII y IX: Aritmtica: proporciones, mximo comn divisor y
nmeros primos
h) Libro X: Nmeros inconmensurables bajo forma geomtrica a partir de
los radicales cuadrticos


i) Libro XI y XII: Geometra del espacio y, en particular, relacin entre
volmenes de prismas y pirmides; cilindro y cono; proporcionalidad de un
volumen de una esfera al cubo del dimetro.
j) Libro XIII: Construccin de los cinco poliedros regulares

Platn
(Siglo IV A.C.). En la primera mitad de este siglo, se inici en Atenas un
movimiento cientfico a travs de la academia de platn. Para l, la
matemtica no tiene finalidad prctica sino simplemente se cultiva con el
nico fin de conocer. Por esta razn, se opuso alas aplicaciones de la
geometra. Dividi la geometra en elemental y superior. La geometra
elemental comprenda todos lo problemas que se poda resolver con regla
y compas. La geomtrica superior estudiaba los 3 problemas ms famosos
de la geometra antigua no resolubles con regla y compas
1. la cuadratura del crculo. Se trata , como indica su nombre de
construir el lado de un cuadrado que tenga la misma rea que un
circulo dado , utilizando solamente la regla y el compas
2. la triseccin del ngulo. El problema de dividir un ngulo en tres
partes iguales utilizando solamente la regla y el compas no es , mas
que en casos particulares, resolubles
3. la duplicacin del cubo. Este problema consiste en hallar , mediante
una construccin geomtrica , en la que se utilice solo la regla y el
compas , un cubo que tenga un volumen doble de el de un cubo
dado
Estos tres problemas se puede resolver con la regla y el compas con
toda la aproximacin que se desee. Y se resuelven exactamente utilizando
curvas especiales. No se trata por consiguiente de problemas que no se
hayan resuelto en la prctica, sino de problemas de importancia
puramente terica.
As pues, se pretenda clarificar la historia de la trigonometra para tener
una visin mucho ms amplia de su desarrollo y de igual manera un mayor
entendimiento acerca del tema.


Fue as, como la trigonometra avanz, hasta convertirse en una rama
independiente que hace parte de la matemtica. Pero esto no quiere
decir que los avances, descubrimientos e investigaciones no hayan
continuado. El estudio de la trigonometra actualmente no se limita a las
relaciones entre los elementos de un tringulo y a sus aplicaciones. Hoy en
da, la trigonometra es parte de la matemtica y se emplea en muchos
campos del conocimiento tanto tericos como prcticos, e interviene en
toda clase de investigaciones geomtricas y algebraicas en las cuales
aparecen las llamadas funciones trigonomtricas, de gran aplicacin
adems en la electricidad, termodinmica, investigacin atmica etc.

No est dems aclarar que la palabra trigonometra deriva de dos
races griegas: trigon, que significa tringulo, y metra, que significa medida,
entonces, se tiende a creer su aplicacin solo se limita o refiere a las varias
relaciones entre los ngulos de un tringulo y sus lados.
Sin embargo, el hombre la ha empleado para calcular reas,
distancias, trayectorias y en el estudio de la mecnica etc., con base en la
resolucin de tringulos.
La trigonometra, que al principio aparece como parte de la geometra,
ocupada de formular relaciones entre las medidas angulares y las
longitudes de los lados de un tringulo, y que surgi para resolver
inicialmente problemas de exactitud en la navegacin y en el clculo del
tiempo y los calendarios por parte de los griegos, posteriormente se ha
convertido tambin el fundamento de los clculos astronmicos. Por
ejemplo, la solucin del llamado tringulo astronmico se utiliza para
encontrar la latitud y longitud de un punto, la hora del da, la posicin de
una estrella y otras magnitudes.
As pues, esta misma trigonometra se dividi en dos ramas
fundamentales, que son la trigonometra plana, que se ocupa de figuras
contenidas en un plano, y la trigonometra esfrica, que se usa sobre todo
en navegacin y astronoma y estudia tringulos esfricos, es decir,
tringulos que forman parte de la superficie de una esfera.


4.-ngulos orientados
Un ngulo es la porcin de plano comprendida entre dos semirrectas
que se cortan en un punto denominado vrtice; a las semirrectas se le
llama lados. Para designar a los ngulos se utilizan tres letras: dos para los
lados y uno para el vrtice, o bien con una sola letra colocada en el
vrtice, normalmente del alfabeto griego.

Diremos que un ngulo est orientado
en sentido positivo, si dicho ngulo est en
sentido contrario a las agujas del reloj. En caso contrario se dice de sentido
negativo.

ngulo BOC es positivo


ngulo BOA es negativo

5.- Sistemas de Medicin de ngulos

Para medir ngulos pueden adoptarse distintas unidades. Los sistemas ms
usados son:

sistema centesimal, la circunferencia se divide en 400 partes iguales,
cada una de ellas llamada grado centesimal (
g
). cada grado tiene 100
minutos centesimales (
m
) y cada minuto tiene 100 segundos
centesimales (
s
).

Sistema sexagesimal, cuya unidad de medida angular es el grado
sexagesimal, que es la noventa-ava parte del ngulo recto y se
simboliza 1. La sesenta-ava parte de un grado es un minuto (1) y la
sesenta-ava parte de un minuto es un segundo (1).

"
'
' 1
60
1
1
60
1
1
90
recto ngulo
= = =

Un ngulo llano mide 180 y un giro completo mide 360.

Sistema circular o radial, cuya unidad de medida es el radin. La
proporcionalidad que existe entre la longitud s de los arcos de dos
circunferencias concntricas cualesquiera determinados por un ngulo
central y los radios r correspondientes, permite tomar como medida
del ngulo el cociente
r
s
=
radio
arco
. Un ngulo central de 1 radin es
aquel que determina un arco que tiene una longitud igual al radio.

s = r, por lo tanto 1 =
r
s
.

Un radin es la medida del ngulo con
vrtice en el centro de la circunferencia y
s
3

s
1

s
2

o
r
2

r
3

r
1


Ejemplo:

Si | determina un arco de 6 cm en una circunferencia de 2 cm de radio,
entonces la medida en radianes de es: 3
cm 2
cm 6
= =
r
s
. En el sistema circular,
mide 3 radianes, o decimos que mide 3, sin indicar la unidad de medida.
La medida en radianes de un ngulo de un giro es t =
t
2
2
r
r . .
.
La medida en radianes de un ngulo llano, que es la mitad de un giro, es
t =
t
2
2 . .

La medida en radianes de un ngulo recto es
2
t
.

Para relacionar un sistema de medicin con otro, observamos la siguiente
tabla:

ngulo Sistema
sexagesimal
Sistema
circular
1 giro 360 2 t
llano 180 t
recto 90 t/2

A cuntos grados sexagesimales equivale un radin?

Haciendo uso de las proporciones y teniendo en cuenta la medida del
ngulo llano, tenemos


180
1 " '
45 17 57
180 1
~
t

Nota: t es aproximadamente igual a 3,14. Un ngulo de t radianes
equivale a un ngulo de 180. Pero t = 180.

Actividad:

1) Expresar en radianes las medidas de los ngulos, si es posible, utilizando
fracciones de t:
a) 30 b) 45 c) 60 d) 120

2) Expresar en grados sexagesimales los siguientes ngulos medidos en
radianes:
2 1/2 t/2 2t

3) Efectuar las siguientes operaciones.
a) Hallar el ngulo complementario de 56 41 27
b) Hallar el ngulo suplementario de 102 25
c) Cunto mide el ngulo que supera en 12 33 a la quinta parte
de 39 40 ?
d) El minutero de un reloj es de 12 cm de largo. Qu recorrido
realiza la punta de la manecilla en 20 minutos?

4) Expresa en grados sexagesimales:
i) 3/5 ii)5/3 iii) 4/5 iv) 5/6 v) 9/10 vi) /12

5) Expresa en radianes:
i) 310 ii) 75 iii) 600 iv) 12 v)35 vi) 220


6.- Razones Trigonomtricas y sus recprocas en el
tringulo rectngulo
De un tringulo rectngulo ABC como se muestra en la figura:

Seno

Seno del ngulo B: es la razn entre el cateto opuesto al ngulo y la
hipotenusa.
Se denota por sen B.

Coseno


Coseno del ngulo B: es la razn entre el cateto contiguo al ngulo y la
hipotenusa.
Se denota por cos B.

Tangente

Tangente del ngulo B: es la razn entre el cateto opuesto al ngulo y el
cateto contiguo al ngulo.
Se denota por tan B.

Cosecante

Cosecante del ngulo B: es la razn inversa del seno de B.
Se denota por cosec B.

Secante

Secante del ngulo B: es la razn inversa del coseno de B.
Se denota por sec B.


Cotangente

Cotangente del ngulo B: es la razn inversa de la tangente de B.
Se denota por cotg B.

Gua de ejercicios:
1) Calcular las dems razones trigonomtricas sabiendo que:
i) cosA= 4/5
ii) senA= 1/5
iii) tanA= 2/4
iv) cotgA= 2
v) cscA= 2
vi) sen= 0,3
vii) cotg= 1,2
viii) sen= 5/12
ix) tanB= 1/3
x) cosC= 7/25

2) Encuentre el valor de:

i) sen cos, si tan= 1/b
ii) cos
2
-1, si sec= (1+a)/(1-a)


7.- Razones trigonomtricas de ngulos
complementarios
Podemos desarrollas las funciones trigonomtricas de ngulos
complementarios mediante tringulos rectngulos, ya que los ngulos que
no son rectos son complementarios entre si: a + b = 90 entonces b = 90-a

tg (90 - a) = cotg a
cotg (90 - a) = tg a
sec (90 - a) = cosec a
cosec (90 - a) = sec a
Ejemplo:


8.- Circunferencia goniomtrica
Circunferencia goniomtrica, circunferencia de radio unidad sobre
la cual se representan los ngulos para que se puedan visualizar sus
razones trigonomtricas.
Sobre un sistema de ejes coordenados con centro en el origen, O, se
traza una circunferencia de radio unidad:

El vrtice del ngulo se sita en O, el primero de sus lados, a, sobre la
parte positiva del eje de las X, y el segundo lado, b, se abre girando en
sentido contrario a las agujas del reloj. Este segundo lado corta a la
circunferencia goniomtrica en un punto P cuyas coordenadas son
c = cos a y s = sen a. La tangente t se sita sobre la recta r tangente a la
circunferencia en U y queda determinada por el punto T, en el que el lado
b, o su prolongacin, corta a r.
La circunferencia goniomtrica ngulos orientados

Cuando trabajamos en radianes, las medidas de los ngulos son
nmeros reales. Si definimos ngulos orientados esta medida puede tomar
valores negativos. Al trabajar con un ngulo en un sistema de
coordenadas cartesianas, ste est generado por la rotacin de una
semirrecta o rayo que parte del semieje positivo de las x.


I cuadrante
II cuadrante

P
1
III cuadrante IV cuadrante
P
0
P
2
P
3
o
|

P
1

Si el lado gira en sentido contrario a las agujas del reloj, se dice que
el ngulo es positivo. Y es negativo cuando est generado en sentido
horario. Puede, adems, realizar ms de un giro completo.

Para referirnos a su ubicacin, consideramos el plano cartesiano
divido en cuatro sectores, llamados cuadrantes y una circunferencia con
centro en el origen y radio 1 que llamaremos circunferencia goniomtrica.

Para hallar el segmento asociado al sen |, se construye en el
segundo cuadrante el tringulo rectngulo con las componentes de P1 y
el segmento de ordenadas corresponde a seno de |. Anlogamente
sucede con los ngulos del tercer y cuarto cuadrante, donde el segmento
de ordenada se asocia con el seno del ngulo y el segmento de abscisa,
con el coseno del ngulo.

Los signos de los valores de las relaciones trigonomtricas de los
distintos cuadrantes dependen de los signos de las coordenadas del punto
sobre el lado terminal del ngulo.Esta informacin se resume en la siguiente
tabla, que se debe completar:

Actividad:
sen o cos o tg o cosec o sec o cotg o
I + + +
II
III
En la figura, como r = 1 tenemos que:
0
0 0
1
y
y
r
y
sen = = = o el segmento de
ordenadas est relacionado con el
sen o .
0
0 0
1
x
x
r
x
cos = = = o
El segmento de
abscisas est relacionado con el o


IV

9.- Razones trigonomtricas de ngulos notables
(30, 45 y 60)

Si dibujamos un tringulo equiltero ABC, cada uno de sus tres
ngulos mide 60 y, si trazamos una altura del mismo, h, el ngulo del
vrtice A por el que la hemos trazado queda dividido en dos iguales de 30
cada uno. Recurriendo al Teorema de Pitgoras, tenemos que la altura es:
Seno, coseno y tangente de 45


10.- Razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales

II I

III IV

270

0 90 180 270 360
Seno 0 1 0 -1 0
Coseno 1 0 -1 0 1
Tangente 0

0

0
Cosecante

1

-1

Secante 1 -1 1
Cotangente

0

0

: No existe

Ejercicios:
180
0
360
90


i) sen30 + tan 45
ii) 3Tan
2
60 - 3/4sen270
iii) (Csc270 - sen30)
2

iv) Cos60 - 1/4tn30 + 1
v) cos30cos60 - sen30sen60
vi) sen30cos60 + cos30 sen60
vii) Sen90 cos45 - 3cos45 - 3cos90 sen60
viii) (tan60 - tan30) : (1 + tan30tan60)
ix) (tan60 - sen45) : -(1 + sen45 + cos45)
x) (csc30 + csc 60 + csc90) : (sec0 + sec30 + sec60)
xi) 2sec45 - 3 sec
2
30
xii) 3tan
2
30 + 4/3(cos
2
30) - (sec
2
45)/2 1/3 (sen
2
60)
xiii) ( 1 + sec
2
30) : (tan60 + sec30) tan
2
45
xiv) sen180 + 2 cos180 + 3csc270 + 5 cos270 - 5sec180 - 6 csc270
xv) (sen30 - cos
2
0 + tan
2
60) : (3sec30 + cos
2
45)
xvi) [sen60 - cos30 + tan
2
45] : 3cosec30
xvii) (tan30sen30cos30) : (tan45cos45)
xviii) (sen45 + tan45) : (cos45 - cotg45)
xix) sen30 + cos
2
45 - 2tan
2
30
xx) 5cos
2
45 - 2cos
2
0 + cotg 30 - 2 cotg90 + 2/3(sen180) sen30cos
2
60

11.- Resolucin de tringulos rectngulos

Resolver un tringulo es conocer el valor de sus tres lados y sus tres
ngulos. Una de las aplicaciones ms inmediatas de la trigonometra es la


resolucin de tringulos. Tambin veremos como resolver tringulos no
rectngulos por descomposicin en tringulos rectngulos.

El uso de las razones trigonomtricas junto con el teorema de
Pitgoras, nos permiten resolver cualquier tringulo rectngulo conociendo
dos datos, uno de ellos ha de ser un lado.

i) Se conocen la hipotenusa y un cateto

*Resolver el tringulo conociendo:
1) a = 415 m y b = 280 m.
2) sen B = 280/415 = 0.6747 B = arc sen 0.6747 = 42 25
3) C = 90 - 42 25 = 47 35
4) c = a cos B c = 415 0.7381 = 306. 31 m

ii) Se conocen los dos catetos


1) b = 33 m y c = 21 m.
2) tg B = 33/21 = 1.5714 B = 57 32
3) C = 90 - 57 32 = 32 28
4) a = b/sen B a = 33/0.5437 = 39.12 m

iii) Se conocen la hipotenusa y un ngulo agudo

1) a = 45 m y B = 22.
2) C = 90 - 22 = 68
3) b = a sen 22 b = 45 0.3746 = 16.85 m
4) c = a cos 22 c = 45 0.9272 = 41.72 m

iv) Se conocen un cateto y un ngulo agudo


1) b = 5.2 m y B = 37
2) C = 90 - 37 = 53
3) - a = b/sen B a = 5.2/0.6018 = 8.64 m
4) - c = b cotg B c = 5.2 1.3270 = 6. 9 m

12.- ngulos de elevacin y depresin

Los ngulos de elevacin y de depresin, son los que se forman por
la lnea visual y la lnea horizontal.
Se llama lnea visual (o de visin) a la recta imaginaria que une el ojo
de un observador con el lugar observado.


En la imagen, A observa a B
ngulo de elevacin
Llamamos ngulo de elevacin al que forman la horizontal del
observador y el lugar observado, cuando ste est situado arriba del
observador.

En la imagen, A observa a B.
o : ngulo de elevacin
H : horizontal del observador

ngulo de depresin
Cuando el observador est ms alto lo llamaremos ngulo de depresin.
En la imagen, el observador ahora est en la torre, hablaremos entonces
de un ngulo de depresin.


En la imagen B observa a A.
o : ngulo de depresin
H : horizontal del observador
Ejemplo:
Una piedra que est en el suelo se encuentra a 20 metros de un rbol con
un ngulo de elevacin de 60. Cul es la altura del rbol?
Solucin: El rbol es perpendicular al suelo, entonces su dibujo es:

Los datos corresponden a los catetos del tringulo rectngulo y la funcin
trigonomtrica que los relaciona es la tangente, entonces:


Ejemplo 2:
Una persona se encuentra en la parte superior de un faro de 30 metros de
altura y observa un gato que se encuentra en el techo de una casa de 5
metros de altura, con un ngulo de depresin de 30. Cul es la distancia
entre el gato y la persona?

Los datos que se tienen corresponden al cateto opuesto y a la hipotenusa,
del tringulo rectngulo formado. La funcin trigonomtrica que los
relaciona es el seno, entonces:


Ejercicios

1) Desde un punto al nivel del suelo y a 135 metros de la base de una torre,
el ngulo de elevacin a la parte ms alta de la torre es 57. Calcular la
altura de la torre. [R=207,88]
2). Un cable est sujeto a lo alto de una antena de radio y a un punto en el
suelo horizontal que est a 40m de la base de la antena. Si el alambre
hace un ngulo de 58 con el suelo, encuentre la longitud del alambre.
[R=75,48]
3) Para medir la altura de una capa de nubes, un estudiante de
meteorologa dirige la luz de un faro verticalmente hacia arriba desde el
suelo. Desde un punto P situado a 1000m del faro, se mide el ngulo de
elevacin de la imagen de la luz en las nubes, siendo esta de 59. Hallar la
altura de la capa de nubes. [R=1 664,28]
4) Calcular el ngulo de elevacin al sol, si una persona que mide 165cm
de estatura proyecta una sombra de 132cm de largo a nivel del suelo.
[R=51]
5) Un constructor desea construir una rampa de 8m de largo que se
levanta a una altura de 1.65m sobre el nivel del suelo. Encuentre el ngulo
de la rampa con la horizontal. [R=12]

13.- Resolucin de Problemas
A continuacin, una serie de ejemplos para resolver distintos tipos de
problemas sobre lo aprendido.


Nota: Todas las operaciones estn aproximadas con dos o tres decimales.
Ejemplo 1:
Calcula las razones trigonomtricas del ngulo :
Los tres lados del tringulo son conocidos, as que
para calcular las razones trigonomtricas slo
tenemos que aplicar las frmulas y sustituir. Para el
ngulo el cateo opuesto es 9, el contiguo 12 y la
hipotenusa 15.

Ejemplo 2:
Calcula las razones trigonomtricas del ngulo C
del siguiente tringulo
Ahora en este ejercicio ya no tenemos los tres
lados, falta uno de los catetos y para calcularlo
vamos a utilizar el Teorema de Pitgoras.

Lo primero ponerle nombre a los lados. Vamos a llamarle con letras
minsculas a los lados que estn enfrente del ngulo con la
correspondiente letra mayscula; es decir a = 14 m, b = 8 m y c es el lado
que queremos calcular.
Aplicando el Teorema de Pitgoras tenemos:


a
2
= b
2
+ c
2

14
2
= 8
2
+ c
2

196 = 64 + c
2

196 - 64 = c
2

132 = c
2
y aplicando las frmulas
11,49 = c tenemos:

Luego c = 11, 49 m.

Ejemplo 3:
Determina los ngulos del ejercicio anterior
Obviamente ya sabemos que el ngulo A es el ngulo recto y por
tanto A = 90. Para calcular los otros dos vamos a hacerlo con las razones
trigonomtricas y con la ayuda de la calculadora.
Si queremos calcular el ngulo C con los datos que parto, lo primero
es identificar los lados que conozco respecto al ngulo C, que en este
caso son cateto contiguo e hipotenusa y pienso en qu razn
trigonomtrica intervienen esos lados. La respuesta es el coseno, as que
calculo cos C.
Cos C = 8 / 14 = 0,57. Ahora con la calculadora sacamos cul es el
ngulo, utilizando la funcin inversa de la tecla "cos", y el resultado es C =
55,25.
Para calcular B puedo hacer lo mismo, pensar qu razn puedo
calcular, o como ya tengo dos ngulos, sacarlo de que la suma de los
ngulos de cualquier tringulo es 180 ( A + B + C = 180). Por cualquier
camino el resultado es B = 34,75.

Ejemplo 4:
De un tringulo rectngulo se sabe que uno de sus ngulos agudos
es 40 y que el cateto opuesto a ste mide 10m. Calcula el ngulo y los
lados que faltan.


Lo primero es hacer un dibujo que
nos aclare la situacin y ponerle nombre
a los lados y ngulos. Esta sera nuestra
situacin.
Para empezar los ms fcil es sacar
el ngulo que falta, y aplicando que la
suma de los tres es 180, el ngulo B vale
50.
Vamos a calcular ahora por ejemplo el lado "b". Si me fijo en el
ngulo C, el lado que s es el cateto opuesto y el que pretendo calcular es
el contiguo. Como la razn trigonomtrica en la que intervienen estos es la
tangente, voy a calcularla con la calculadora y despejar a partir de ah:

Por tanto ya tenemos el lado "b". Para calcular el lado "a" podramos
aplicar Pitgoras o sacarlo por alguna razn. Vamos a seguir este camino
que ser ms corto.
Por ejemplo, fijmonos en el lado "c" y el ngulo "C", aunque ya se
podra utilizar cualquiera de los datos. Para el ngulo "C", tenemos cateto
opuesto y necesitamos la hipotenusa; as que habr que utilizar el seno:

Ejemplo 5:
Calcula la altura de la torre si
nuestro personaje est a 7 m de la base


de la torre, el ngulo con el que est observando la cspide es de 60 y
sostiene el artilugio a una altura de 1,5 m.

Para comenzar, vamos a hacer un dibujo que aclare un poco la
situacin poniendo los datos que conocemos.
Si nos fijamos en el tringulo, el lado c mide 7 m y una vez que
tengamos calculado el lado b, para calcular la altura de la torre slo
tendremos que sumarle los 1,5 m. As pues, vamos a calcular el lado b.
Para el ngulo 60, el lado que conozco es el cateto contiguo y el
que quiero calcular es el cateto opuesto, as pues planteo la tangente de
60.

Por tanto la altura de la torre es 12,11 m +
1,5 m = 13, 61 m.
Ejemplo 6:
El seno de cierto ngulo del
segundo cuadrante vale 0,45. Calcula el
coseno y la tangente.
Para resolver este ejercicio tenemos que recurrir a las relaciones
trigonomtricas. De la primera sacaremos el valor del coseno y una vez
que lo tengamos sacaremos la tangente: Sacamos el valor del coseno
despejndolo de la frmula:
sen
2
+ cos
2
= 1.

Como nuestro
ngulo est en el segundo
cuadrante y en ese
cuadrante el coseno es
negativo, tenemos que quedarnos con el signo -, por tanto cos = - 0,893.


Para calcular el valor de la tangente, aplicamos la segunda frmula:

Ejemplo 7:
Sabiendo que cos 42 = 0,74. Calcula:
sen 222, tg 138, cos 48 y sen 318
sen 222
El ngulo 222 pertenece al tercer cuadrante. Vamos a ver con que
ngulo del primero se relaciona: = 222 - 180 = 42. Por tanto y teniendo
en cuenta que el seno en el tercer cuadrante es negativo, sen222 = - sen
42 = - 0,669 (Para calcular el sen 42 seguimos el mismo procedimiento que
en el ejercicio 6).
tg 138
138 est en el segundo cuadrante y se relaciona del primero con =
180 - 138 = 42, que vuelve a ser el ngulo que conocemos. Como la
tangente es negativa en el segundo cuadrante, tg 138= - tg 42= -0,9 (tg
42 lo calculamos igual que en el ejercicio 6)
cos 48
48 es del primer cuadrante, pero cumple que es el complementario
del ngulo que conozco 42. Entonces cos 48 = sen 42 = 0,669.
sen 318
318 est en el cuarto cuadrante y se relaciona con 360 - 318 = 42.
Entonces sen 318 = - sen 42 = - 0,669

Ejercicios:
1) En un tringulo rectngulo issceles la hipotenusa es igual a 7 cm.
Cunto miden los catetos?
2) Un tringulo rectngulo tiene un ngulo B=374528. Calcula el ngulo
C.


3) En un tringulo rectngulo ABC se conocen la hipotenusa a=15 cm y el
ngulo B=20. Halla los restantes elementos.
4) En un tringulo rectngulo ABC se conocen el lado b=102,4 m y el
ngulo B=55, Resuelve el tringulo.
5) La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide a=25 m y el cateto B=20
m. resuelve el tringulo.
6) Los catetos de un tringulo miden b= 8 cm y c=24 cm. Halla los restantes
elementos del tringulo.
7) Calcula el radio y el apotema de un octgono de lado 10 cm.
8) Los catetos de un tringulo rectngulo son 3 y 4 m. Halla la altura
correspondiente a la hipotenusa
9) Halla el radio de la circunferencia sabiendo que una cuerda de 24,6 m
tiene como arco correspondiente uno de 70.
10) La base de un tringulo issceles miden 10 m y el ngulo opuesto 50.
Halla el rea.
11) Una moneda de 25 pesetas mide 2,5 cm de dimetro. Halla el ngulo
que forman las tangentes a dicha moneda desde un punto situado a 6 cm
del centro.
12) Un ngulo de elevacin de la veleta de la torre es de 4515, a una
distancia de 172 m de la torre. Si el observador se encuentra a 1,10 metros
sobre el suelo, calcula la altura de la torre.

13) Se desea calcular la altura de una torre de lanzamiento de cohetes;
para ello se hacen dos observaciones desde los puntos A y B, obteniendo
como ngulos de elevacin 30 y 45, respectivamente. La distancia AB=30
m. Halla la altura de la torre.
14) Pedro y Ana ven desde las puertas de sus casas una torre de televisin,
bajo los ngulos de 45 y 60. la distancia entre las casas es de 126 m y la
antena est situada entre sus casas. Halla la altura de la torre.
15) Dos amigos han credo ver un OVNI, desde dos puntos situados a 800
m, con ngulos de elevacin 30 y 75, respectivamente. Sabras hallar la
altura a la que se encuentra el OVNI?
16) halla el rea de u pentgono regular de lado 10 m.


17) Halla el rea de un octgono regular de lado 1o m.
18) En un ABC se conoce el lado a=BC=10 m., el ABC=105 y el
ACB = 30. Halla los lados y el rea del tringulo.
19) Los catetos de un tringulo rectngulo son iguales y miden 10 m. Halla
la altura sobre la hipotenusa.
20) Calcula el lado del pentgono regular inscrito en una circunferencia
de radio 10m.

14.- Signo de las razones trigonomtricas

De acuerdo con el cuadrante en que se halle el lado terminal del
ngulo y teniendo en cuenta que la distancia de un punto cualquiera al
origen de coordenadas es siempre positiva, y aplicando la " ley de los
signos", las razones trigonomtricas pueden ser positivas o negativas.


Sea P = (a,b) punto sobre el crculo unitario que corresponde al
ngulo u . Si sabemos en que cuadrante est el punto P, entonces
podemos determinar los signos de las funciones trigonomtricas de u . Por
ejemplo, si P = (a,b) esta en el cuarto cuadrante, entonces sabemos que
a >0 y que b<0.

Gua de ejercicios:

En los siguientes problemas diga en que cuadrante esta el ngulo u .

1) sen u > 0, cos u < 0
2) sen u < 0, cos u > 0
3) sen u < 0, tan u < 0
4) cosu > 0, tan u > 0
5) cos u > 0, tan u < 0
6) cos u < 0, tan u > 0
7) sec u < 0, sen u > 0
8) csc u < 0, cos u < 0

15.- Reduccin al primer cuadrante

Es conveniente reducir una funcin trigonomtrica de un ngulo
cualquiera a su equivalente de un ngulo del primer cuadrante. Para tal
efecto, vamos a deducir las frmulas para calcular las funciones
trigonomtricas de (180 - a), (180 + a) y (360 - a). Tambin, vamos a
constatar que "las funciones trigonomtricas de un ngulo, en el primer
cuadrante, son iguales a las cofunciones del ngulo complementario".


Adems, vamos a calcular las funciones trigonomtricas del negativo de
un ngulo.

ngulos Complementarios

ngulos Suplementarios


ngulos que difieren en 180

ngulos Opuestos


ngulos Negativos


Mayores de 360



ngulos que suman en 270




Ejercicios:
I. Reduce al primer cuadrante cada una de las expresiones siguientes.
i) sec (-830)
ii) csc(-1.200)
iii) tg2.295
iv) sen (2 o t ) cos(t - o ) + cot g(t - o )
v) sen195+sec195+csc345
vi) csc1.590
vii) sec(-945)
viii) ctg600
ix) sen225+cos225 - tg225
x) sec(-30)
xi) cosec315 + sec 315 - cos( -315)
xii) cosec(-45) + cot g(-60)
xiii) sen120-2 cos120
xiv) tg(-60) + cot g(-420)

II. Relaciona las razones trigonomtricas de un ngulo de 210 con las de
un ngulo del primer cuadrante.

III. Considera un ngulo de 850. Redcelo a un ngulo menor a 360 y
relaciona las razones trigonomtricas con las de un ngulo del primer
cuadrante.

16.- Grfica de la funciones trigonomtricas


Funciones trigonomtricas

Las funciones trigonomtricas son funciones muy utilizadas en las
ciencias naturales para analizar fenmenos peridicos tales como:
movimiento ondulatorio, corriente elctrica alterna, cuerdas vibrantes,
oscilacin de pndulos, ciclos comerciales, movimiento peridico de los
planetas, ciclos biolgicos, etc.

En aplicaciones de las funciones trigonomtricas relacionadas con
fenmenos que se repiten peridicamente, se requiere que sus dominios
sean conjuntos de nmeros reales. Para la obtencin de valores de las
funciones trigonomtricas de nmeros reales con una calculadora por
ejemplo, se debe usar el modo radin.

La funcin seno

La funcin seno es la funcin definida por: f(x)= sen x.
Caractersticas de la funcin seno
1. Dominio: IR
Recorrido: [-1, 1]
2. El perodo de la funcin seno es 2 t.
3. La funcin y=sen x es impar, ya que sen(-x)=-sen x, para todo x en IR.
4. La grfica de y=sen x intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas
son: x =n . para todo nmero entero n.
5. El valor mximo de senx es 1, y el mnimo valor es -1. La amplitud de la
funcin
y=senx es 1.

y = sen x

La funcin coseno


La funcin coseno es la funcin definida por: f(x)= cos x.
Caractersticas de la funcin coseno
1. Dominio: IR
Recorrido: [-1, 1]
2. Es una funcin peridica, y su perodo es 2 t.
3. La funcin y=cosx es par, ya que cos(-x)=cos x, para todo x en IR.
4. La grfica de y=cosx intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas son:
,para todo nmero entero n.
5. El valor mximo de cos x es 1, y el valor mnimo valor es -1. La amplitud
de la funcin y=cosx es 1.

y = cos x

Funcin Tangente
Caractersticas de la funcin tangente


1. Dominio:

Recorrido: IR
2. La funcin tangente es una funcin peridica, y su perodo es .
3. La funcin y=tan x es una funcin impar, ya que tan(-x)=-tan x.
4. La grfica de y=tan x intercepta al eje X en los puntos cuyas abscisas
son: x =nt , para todo nmero entero n.

y = tan x

17.- Identidades trigonomtricas bsicas y pitagricas

Una identidad trigonomtrica es una relacin de igualdad entre
expresiones trigonomtricas que son verdaderas para todas las medidas
angulares para las cuales estn definidas.


Ejemplo: sen
2
o + cos
2
o = 1
Las identidades trigonomtricas son tiles para reducir, simplificar o
transformar otras expresiones trigonomtricas como tambin para
demostrar nuevas identidades
Identidades trigonomtricas bsicas:

Identidades trigonomtricas pitagricas:
Relaciones pitagricas:

u

C A
B
b
c
a
u
u
u
u
sen
sen
1
csc
csc
1
=
=
u
u
u
u
cos
1
sec
sec
1
cos
=
=
u
u
u
u
tan
1
cot
cot
1
tan
=
=
u
u
u
cos
tan
sen
=
u
u
u
sen
cos
cot =
Senu cscu = 1

Cscu senu = 1

Cosu secu = 1

Secu cosu = 1

Tanu cotu = 1

Cotu tanu = 1

u u
u u
u u
2 2
2 2
2 2
csc cot 1
sec 1 tan
1 cos
= +
= +
= + sen
B
B
a
c


De acuerdo al Teorema de Pitgoras:
Dividiendo entre c
2
De donde

Por tanto
Ejercicios:
1. 1 csc = x senx
2. x x senx tan sec =
3. 1 sec cot = xsenx x
4.
x x
x
x sen
sec cos
cos
2
= +

5. x x sen
2 2
cos 1 =
6. x sen x xsen
2 2 2
1 cot =
7.
x senx senx
2
cos ) 1 )( 1 ( = +

8.
x sen x sen x
2 2 2
2 1 cos =

9.
x senx x senx cos 2 1 ) cos (
2
+ = +

10.
1 cot csc
2 2
= x x

18. Razones trigonomtricas de la suma
y diferencia de ngulos

2 2 2
c b a = +
2
2
2
2
2
2
c
c
c
b
c
a
= +
1
2 2
= |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
c
b
c
a
1 cos
2 2
= + u u sen
A
C b u


Ejemplo:

Ejercicios:

i)
) cos(
) (
) tan(
y x
y x sen
y x
+
+
= +

ii)
x y
xseny
y x
tan cot
cos
) cos(
=
+


iii) ? 15 = sen

iv) ? 165 cos =

v) ? 120 tan =

vi)
y x
xseny
y x
tan tan
cos
) cos(
+ =

vii)
y
y x sen y x sen
y x y x
tan
) ( ) (
) cos( ) cos(
=
+ +
+

viii)
y x
y x sen
y x
cos cos
) (
tan tan

=

ix) ? 135 tan =

x) ? 15 sec =

19.- Identidades trigonomtricas del ngulo doble

Ejemplo:


Ejercicios:
i) x xsen x 2 tan 2 cos 1 =
ii)
x sen x senx 2 1 ) cos (
2
+ = +

iii) ) 2 cos 1 )( (tan 2 x x x sen + =
iv)
x x
x
tan cot
2
2 tan
=

v)
x
x
x
cot 2
1 cot
2 cot
2
=
vi)
2
tan cot
2 cot
x x
x

=

vii)
) sec 2 )( 2 (sec sec
2 2
x x x =

viii) x
x sen
x
2
sec
2
tan 2
=
ix)
1 cot
cot 2
2 tan
2
=
x
x
x
x)
x
x
x
tan
tan 1
2 csc 2
2
+
=

20.- Identidades trigonomtricas del valor medio
de un ngulo


Ejemplo:

Ejercicios:

i) sen15 + cos165
ii) tan 120 - cos22,5
iii) csc 105cos135
iv) senXsecX = tanX
v) (1 sen
2
A)(1 + sen
2
A) = 1
vi) 1 + tan
2
X = sec
2
X
vii) [(1 + tan
2
A)] : tanA = cscA
viii) tanB + cotgB = cscB/cosB
ix) (1 sen
2
)(1 + tan
2
) = 1
x) tan cscsec(1 2cos
2
) = cotg
xi) (tan sen) : sen
3
= sec/(1 + cos)
xii) tan
2
csc
2
cotg
2
sen
2
= 1


xiii) (1 2cos
2
) : sencos = tan - cotg
xiv) tanXsenX + cosX = secX
xv) senAcosA(tanA+ cotgA) = 1
xvi)senB : (senB + CosB) = secB : (secB+ cscB)
xvii) (Rsencos)
2
+ (Rsensen)
2
+ (Rcos)
2
= R
2

xviii) (xsenA ycosA)
2
+ (xcosA + ysenA)
2
= x
2
+ y
2

xix) cotgX + senX : (1 + cosX) = cscX
xx) (sec + csc) : (tan + cotg) sen + cos
xxi) 2 : (sec
2
B) = (1 tan
2
B) : (1 + tan
2
B) + 1
xxii) (2senXcosX) : (1 + cos
2
X - sen
2
X) = tanX
xxiii) tany + cotgy = secycscy
xxiv) (tan
3
a cotg
3
a) : (tana- cotga) = tan
2
a + cotg
2
a
xxv) (1 cos2A) : sen2A = tanA
xvi) 2tanc : (1 + tan
2
c) = sen2c
xvii) sen(45 + B) sen(45 - B) = 2senB
xviii) sen(x+y) : cos(x-y) = (tanx + tany) : (1 + tanxtany)
xxix) sen(a+b)sen(a-b) = sen
2
a sen
2
b
xxx) 2tan2X = (cosX + senX) : (cosX - senX) (cosX senX) : (cosX + senX)

21.- Ecuaciones trigonomtricas

Una ecuacin trigonomtrica es aquella ecuacin en la que
aparecen una o ms funciones trigonomtricas. En las ecuaciones
trigonomtricas la incgnita es el ngulo comn de las funciones
trigonomtricas.

No puede especificarse un mtodo general que permita resolver
cualquier ecuacin trigonomtrica; sin embargo, un procedimiento
efectivo para solucionar un gran nmero de stas consiste en transformar,
usando principalmente las identidades trigonomtricas, todas las funciones
que aparecen all en una sola funcin (es recomendable pasarlas todas a
senos o cosenos).

Una vez expresada la ecuacin en trminos de una sola funcin
trigonomtrica, se aplican los pasos usuales en la solucin de ecuaciones
algebraicas para despejar la funcin; por ltimo, se resuelve la parte


trigonomtrica, es decir, conociendo el valor de la funcin trigonomtrica
de un ngulo hay que pasar a determinar cul es ese ngulo.

En las soluciones pueden aparecer valores extraos (debido a la
manipulacin de las ecuaciones al tratar de reducirlas), por ejemplo: nos
puede resultar un cosx = 2, el que debemos descartar, obviamente, pues
el codominio del coseno se limita a [-1, 1]. Tambin, debemos verificar
todas las respuestas obtenidas y aceptar slo aquellas que satisfacen la
ecuacin original.

Como las funciones trigonomtricas repiten su valor y signo en dos de
los cuadrantes, hay que tener presente que siempre habr por lo menos
dos ngulos distintos en la solucin de una ecuacin trigonomtrica.

Ejemplo 1:


Ejem
plo 2:

Ejemplo 3:


Ejercicios:

e) Senx = sen2x
f) Csc
2
x = 4/3
g) Secx + tanx = 0
h) Cosx + cos2x + cos3x = 0
i) 2cosx = 1 senx
22.- Teoremas fundamentales para la resolucin de
tringulos oblicungulos


Tringulos oblicungulos: Definicin y propiedades
Se denomina tringulo oblicungulo a cualquier tipo de tringulo,
siendo el tringulo rectngulo un caso particular de esta denominacin.

Para construir un tringulo es necesario conocer estas dos
importantes propiedades:
1.- En todo tringulo, la suma de los tres ngulos vale 180.
2.- En todo tringulo, la suma de las longitudes de dos de sus lados es
mayor que la longitud del tercero.

22.1 .- Teorema del seno y el coseno

La herramienta fundamental para resolver tringulos cualesquiera
son los llamados Teoremas del Seno y el Coseno.

Teorema del seno
Si ABC es un tringulo oblicungulo con los ngulos y lados marcados en la forma
acostumbrada entonces:


c
sen
b
sen
a
sen | o
= =

La ley de los senos consta de las
siguientes tres frmulas:

Por lo tanto: En cualquier tringulo, la razn entre el seno de un ngulo y el lado
opuesto a ese ngulo es igual a la razn entre el seno de otro ngulo y el lado
opuesto a ese ngulo.

El teorema del seno se puede aplicar cuando se conocen los siguientes datos del
tringulo

1. Dados dos ngulos y el lado opuesto a uno de ellos.
2. Dados dos lados y un ngulo entre ellos.
3. Dados dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos.
c
sen
b
sen |
=
c
sen
a
sen o
=
b
sen
a
sen | o
=


Demostracin Teorema del seno

Teorema del coseno
a
sen
b
sen
bsen asen
asen h
a
h
sen
RECTNGULO DBC
bsen h
b
h
sen
RECTNGULO ADC
Altura h CD
LO OBLICUNGU ABC
o |
o |
| |
o o
=
=
= =
= A
= =
= A
= =
= A
c
sen
b
sen
bsen csen
bsen h
b
h
sen
RECTNGULO ECA
csen h
c
h
sen
RECTNGULO ABE
Altura h AE
|
|

| |
=
=
= =
= A
= =
= A
= =
1
1
1
1
c
sen
b
sen
a
sen | o
= =


Si ABC es un tringulo oblicungulo, el teorema del coseno queda expresado
como:

1.
o cos 2
2 2 2
bc c b a + =

2.
| cos 2
2 2 2
ac c a b + =

3.
cos 2
2 2 2
ab b a c + =

Por lo tanto: El cuadrado de la longitud de cualquier lado de un tringulo es igual
a la suma de las longitudes de los otros dos lados, menos el doble del producto de
las longitudes de los mismos lados por el coseno del ngulo entre ellos.

El teorema del coseno se puede aplicar cuando se conocen los siguientes datos
del tringulo

1. Dados dos lados y el ngulo que forman entre ellos
2. Dados los tres lados


Demostracin teorema del coseno

( )
2 2 2 2
2
2 2
2 2
2
2
2
2 2
2
2
2 2
2
2
2
2
2
2 2 2
cos 2 2
cos cos
2
b cb c a h AD AD c c a
b AD
b
AD
b h AD
RECTNGULO ADC
h AD AD c c a
h AD c a h DB a
DB AD c
DB AD c
DB AD AB
h DB a
CD DB BC
RECTNGULO BDC
Altura h CD
+ = + + =
= =
= +
= A
+ + =
+ = + =
=
+ =
+ =
+ =
+ =
= A
= =
o
o o
o cos 2
2 2 2
bc c b a + =


Podemos ahora comenzar los problemas relativos a tringulos
oblicungulos.

1. Supongamos que queremos resolver un tringulo, del cual conocemos
dos ngulos y y el lado comprendido c se calcula inmediatamente
porque + + = 180, luego = 180 ( + )

El teorema del seno nos permite calcular a y b
Ejemplo 1:

Dos estaciones de radar, separadas por una distancia de 25 Km. detectan
un avin que vuela justo sobre la recta que une a las dos estaciones. La
primera lo ve con una elevacin de 35, la segunda con elevacin de 60.
Calcular la distancia del avin a la primera estacin.
Solucin: Hay que resolver un tringulo como el de figura y calcular b:


Ejemplo 2:

Queremos ahora resolver un tringulo del cual slo conocemos los tres
lados a, b, y c.
Tenemos que calcular los tres ngulos, por el teorema del coseno
obtenemos
c2 = a2 + b2 2ab cos
b2 = a2 + c2 2ac cos

De aqu:
Una vez hallados y en las tablas, calculamos a. :

Ejercicios:


Resolver los tringulos ABC, si:
i) 5 , 10 , 77 , 41 = = = a o
ii) 210 , 31 , 20 = = = b |
iii) 4 , 32 , ' 10 52 , ' 40 27 = = = a | o
iv) 537 , ' 30 70 , ' 50 50 = = c |
v) 24 , 20 ; 31 , 17 ; 01 , 73 = = = c a
vi) 195 , 248 , ' 10 113 = = = c b |
vii) 30 , 20 , 60 = = = c b o
viii) 15 , 10 , 45 = = = a b
ix) 87 , 14 , ' 50 73 = = = a c |
x) 12 , 15 , 10 = = = c b a
xi) 60 , 80 , 25 = = = c b a
xii) 10 , 20 , 20 = = = c b a

23.- Facsmil PSU trigonometra N 1


1) Sen30 + cos 60=
a) 2
b) 1/2
c) 3/2
d) 1
e) N.A.

2) Sen90 + 5cot90 + 5sec60 - 2csc30
a) 1/2
b) 2
c) 7
d) 3
e) Ninguna de las anteriores

3) Tan30 x tan60 - cos30 x sen60
a) 2
b) 1/4
c)7/2
d)5/4
e)1

4) Al reducir al primer cuadrante: Cot420 - cot225 = X
X es igual a:

a) 1/2
b) cos 20
c) 2
d) sen70
e) 3 + 1

5) Al reducir al primer cuadrante: Sec225 x sen225

a) 4
b) 2
c) 3/2


d) 0
e) 1

6) Seno = X
X es igual a:

a) Coso
b) 1
c) 1/Csco
d) 1/Coso
e) Seco

7) En un tringulo rectngulo se cumple que 2 coso = coto, entonces el
valor de o es:

a) 0
b) 30
c) 45
d) 60

8) Expresar 160 en radianes el resultado es:

a) 5/36 rad o 0,4363 rad
b) 151/360 rad o 1,3177 rad
c) 169/270 rad o 1,9664 rad
d) 0,2130 rad.
e) 8/9 rad o 2,7925 rad

9) Expresar e) 121220 en radianes el resultado es:

a) 5/36 Rad. o 0,4363 Rad.
b) 8/9 Rad. o 2,7925 Rad.
c) 151/360 Rad. o 1,3177 Rad.
d) 0,2130 Rad.


e) 169/270 Rad. o 1,9664 Rad.

10) La expresin equivalente a
2 2
) tg 1 ( ) tg 1 ( o o + + es:

a) 4tg
2
o
b) 2 cos
2
o
c) 2
d) 2sec
2
o
e) Ninguna de las Anteriores

11) Calcular el valor de x con tres cifras significativas

a) 4,21
b) 2,64
c) 2,18
d) 7,45
e) 2,29

12) El viga de un barco pirata observa el punto ms alto de un acantilado
bajo un ngulo de 60. Si el barco se aleja 100 m se observa bajo un ngulo
de 45. Calcula la altura del acantilado.

a) 150 + 503 metros.
b) 150 + 253
c) 150 + 8
d) 150 + 1003
e) 150 + 18


13) sen 30 = x, x es?
a) 1/2
b) 1/3
c) 6/3
d) 3/2
e) 2/2

14) Expresar /4 Rad., en grados el resultado es:
a) 126
b) 150
c) 141926
d) 80 1251
e) 45

15) Expresar Rad., en grados el resultado es:
a) 141926
b) 45
c) 126
d) 150
e) 80 1251

16) sen 90 x cos 45 - 3cos45-3cos90 x sen60
a) 1/2
b) 2/3
c) 2/2
d) 3/2
e) 3/3

17) Expresa en grados sexagesimales /3
a) 171 53 14
b) 180
c) 0
d) 171 55 46
e) 54 44 02



a) 8,08
b) 7,09
c) 7,59
d) 8,18
e) 8.65

19) Expresar 7/5 Rad., en grados el resultado es:
a) 45
b) 126
c) 150
d) 80 1251
e) 141926

20) Exprese 45 en radianes el resultado es:
a) /12
b) 5/6
c) 5/3
d) 5/4
e) /4

21) En una semi circunferencia se inscribe un tringulo issceles de base
AB, igual al dimetro. La tangente del ngulo ABC es:
a) 1
b)
c)
3
3

d)
3

e) Falta Informacin

22) Una colina mide 420 metros de altura. Se encuentra que el ngulo de
elevacin a la cima, vista desde el punto A, es de 45. Determinar la
distancia desde A hasta la cima de la colina.

a) 420 m.
b) 2 420
c) 840
d) 2 840



a) 7,71
b) 7,01
c) 7,53
d) 7,49
e) 7,33

24) ABCD trapecio. AD = 10 cm. y BC = 13 cm. Si seno = 0,5, entonces cos o
es:

a)
5
12

b)
12
13

c)
13
12

d)
12
5

e)
13
5

25) Un tringulo issceles tiene 8 cm. de base y el coseno del ngulo
adyacente a ella es
3
2
. El permetro del tringulo es:
a) 12cm
b) 18cm
c) 20cm
d) 24cm
D
| o
A B
C


e) 26cm

26) Un tringulo issceles tiene 8 cm. de base y el coseno del ngulo
adyacente a ella es
3
2
a) 12 cm.
b) 18 cm.
c) 20 cm.
d) 24 cm.
e) 26 cm.

27) En una semi circunferencia se inscribe un tringulo issceles de base AB,
igual al dimetro. La tangente del ngulo ABC es:
a) 1
b)
2
1

c)
3
3

d) 3
e) Falta Informacin

28) En un tringulo rectngulo se cumple que 2 cos | = cot |, entonces el
valor de | es:
a) 0
b) 30
c) 45
d) 60

29) El tringulo de la figura es rectngulo en Q. PQ = 3 cm y sen = 1/2.
Entonces PR mide:

a) 3 2 cm.
b) 3 cm.
c) 2 cm.
P
o
R
Q


d)
2
3
cm.
e) 6 cm.

30) En la figura, el tringulo ABC es rectngulo en C, AB = 5 cm. y tg =
2
3
,
entonces BC =
a) 3 cm.
b)
13
15
cm.
c)
13
10
cm.
d)
2
15
cm.
e) 2 cm.

31) Si sen o =
13
5
, donde a es el ngulo agudo de un tringulo rectngulo,
entonces el valor de coso es:

a)
12
13

b)

5
12

c)
13
12

d)
12
5

e)

5
13

32) Los valores segn la figura de seno, coso y tgo, respectivamente son:
a) 4/3 ; 4/5 ; 3/5
b) 4/5 ; 3/5 ; 4/3
c) 3/5 ; 4/3 ; 4/5
d) 4/3 ; 3/5 ; 4/5
e) 4/5 ; 4/3 ; 3/5
A
o
B
C


a) 5/36 rad o 0,4363 rad
b) 8/9 rad o 2,7925 rad
c) 151/360 rad o 1,3177 rad
d) 169/270 rad o 1,9664 rad
e) 0,2130 rad.

a) 5/36 rad o 0,4363 rad
b) 151/360 rad o 1,3177 rad
c) 8/9 rad o 2,7925 rad
d) d) 169/270 rad o 1,9664 rad
e) 0,2130 rad.

a) 420 m.
b)

2 420

c) 840
d)
2 840


a) 126
b) 45
c) 150
d) 141926
e) 80 1251

37) Una escalera apoya su pie a 3 m. de un muro. La parte superior se
apoya justo en el borde del muro. El ngulo formado entre el piso y la
escala mide 60. El largo de la escalera es:

a)

3 2 m.
b)

2 3 m
c) 6 m
d) 8 m.
e) No se puede determinar


38) En la figura, el tringulo ABC es rectngulo en C, AB = 5 cm. y tg o =
2
3
,
entonces BC =
a) 3 cm
b)

13
15
cm.
c)

13
10
cm
d)

2
15
cm
e) 2 cm.


a) 45
b) 126
c) 141926
d) 80 1251
e) 150

2 2
) tg 1 ( ) tg 1 ( o o + + es:
a) 4 tg
2
o
b) 2 cos
2
o
c) 2
d) 2 sec
2
o

41) El tringulo de la figura es rectngulo en Q. PQ = 3 cm y seno = 1/2.
Entonces PR mide:

a) 3 2 cm.
b) 3 cm
c) 2 cm.
d)
2
3
cm.
e) 6 cm.
A
o
B
C
P
o
R
Q


42) Si seno =
13
5
a)
12
13

b)
5
12

c)
13
12

d)
12
5

e)
5
13

43) Expresar 11240en radianes el resultado es:

a) 5/36 rad o 0,4363 rad
b) 8/9 rad o 2,7925 rad
c) 151/360 rad o 1,3177 rad
d) 0,2130 rad.
e) 169/270 rad o 1,9664 rad

44) Expresar 225 en radianes, el resultado es:

a) /4
b) /12
c) 5/6
d) 5/3
e) 5/4



a) /4
b) /12
c) 5/6
d) 5/3
e) 5/4

a) 5/3
b) /4
c) /12
d) 5/6
e) 5/4

a) /4
b) /12
c) 5/6
d) 5/3
e) 5/4

48) expresar -60 en radianes, el resultado es:
a) /3
a) /4
b) /12
c) 5/6
d) 5/3
e) 5/4

49) Exprese 15 en radianes, el resultado es:
a) /4
b) 5/6
c) 5/3
d) /12
e) 5/4

50) Expresar -135 en radianes, el resultado es:
a) -/4
b) /12
c) -3/4


c) -5/6
d) 5/3
e) -/3

51) El valor de la expresin sen
2
45 + cos
2
30 es:
a) ( )
2
3 2 +
b)
( )
4
3 2
2
+

c)
4
5

d)
4
5


52) Si sen o =
13
5
a)

12
13

b)

5
12

c)

13
12

d)

12
5

e)

5
13

53) Sabiendo que sen o =
5
3
, entonces el valor de coso + tg o - sen o es:
a) 1,55
b) 0,95
c) 1,45
d) 1,95

54) En qu ngulo de elevacin est el sol si un edificio proyecta una
sombra de 25 m y tiene una altura de 70 m?
a) 19,6
b) 20,9
c) 69
d) 70,3


e) N.A.

55) Si sen o =
7
3
, entonces el valor de la tgo es:
a)
3
7

b)
7
10 2

c)
20
10 3

d)
3
10 2

e) N.A.

56) Qu altura tiene un rbol si proyecta una sombra de 20 m, cuando el
ngulo de elevacin del sol es de 50?
a) 23,8 m
b) 12,8 m
c) 15,3 m
d) 16,8 m
e) 1,53 m

57) Si sen o =
7
5
y o es un ngulo agudo, entonces de las siguientes
afirmaciones son verdaderas:
I) cos o =
7
3 2
II) sec o =
6
3
III) cosec o =
5
7

a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) I y III
e) Todas

58) Tan90 = X, X es:


a) 1
b) 0
c) -1
d) No existe

59) Sen
2
o + cos
2
o = X, X es?

a)1
b) seno
c) coso
d) tano
e) coto

60) Sec(-945)= X X es igual a?

a) 2
b) 1
c) 0
d) 2
e) 3

61) 1 + tan
2
= o
o es igual a:

a) Sec
2
b) sec
c) cos
2
d) cos
e) cot
2


62) En la figura, el triangulo MNP es rectngulo en P, NP = 1 cm y su rea es
2/3 cm2, entonces tg o=

63) Si los catetos de un triangulo rectangulo miden 5 cm y 12 cm, entonces
el coseno del angulo menor es:

64) Si o es un angulo agudo de un triangulo rectangulo y sen = 3/5 ,
entonces tg cos =

65) Con los datos de la figura, la expresion sen cos es igual a:


66) Es un ejemplo de identidad trigonomtrica:

a) sen
2
o + cos
2
o = -1
b) sen
2
- cos
2
o = -1
c) sen o = cos o
d) sec o =
e) tg
2
o = 1 + sec
2
o

67) Sabiendo que sen o =
5
3
, entonces el valor de coso + tg o - sen o es:

a) 1,55
b) 0,95
c) 1,45
d) 1,95
e) N.A.

68) Segn la informacin dada en la figura, CD mide:

o cos
1


69) En el tringulo ABC issceles de base AB, calcula la medida de su base
si uno de sus lados mide 10 cm y uno de sus ngulos basales mide 30.

a) 0,05 cm
b) 0,17 cm
c) 12,3 cm
d) 17,32 cm
e) N.A.

70) Para determinar la medida del lado AB es necesario saber:
(1)
(2) tringulo rectngulo en C.

a) (1) por s sola
b) (2) por s sola
c) Ambas juntas
d) Cada una por s sola
e) Falta informacin

Soluciones
1) D
2) C
3) B
4) E


5) B
6) C
7) B
8) E
9) D
10) D
11) C
12) A
13) A
14) E
15) A
16) C
17) A
18) A
19) D
20) E
21) A
22) B
23) A
24) C
25) C
26) A
27) B
28) D
29) B
30) B
31) C
32) B
33) A
34) B
35) B

36) A
37) C
38) B
39) E
40) D
41) A
42) C
43) E
44) E
45) C
46) A
47) C
48) A
49) D
50) C
51) D
52) C
53) B
54) D
55) C
56) A
57) C
58) D
59) A
60) A
61) A
62) E
63) A
64) A
65) A
66) D
67) B
68) E
69) D
70) E

24.- Facsmil PSU trigonometra N2
1) Cul(es) de las siguiente(es) relacin(es) es(son) verdadera(s):


I. 1 cos
2 2
= x sen x
II. 1 sec cos csc cot tan = + x x x senx x x
III.
x
x senx
sec
1
cot =

a) Slo II
b) Slo II y III
c) Slo I y III
d) Slo III
e) Todas

2) De la figura se desprende que cotx tanx =

a) 12/7
b) 7/12
c) 7/12
d) 12/7

3) De la figura anterior se desprende que senx=

a) 3/10
b) 3/7
c) 3/6
d) 6/8
e) 9/15

4) De la figura del ejercicio 2 se desprende que cos x- senx=

a) 1/5
b) 2/5
c) 6/8
d) 4/3


5) De la figura del ejercicio 2 se desprende que = + 1 cos
2 2
x x sen

a) 1
b) 0
c)
d) 1/5

6) De acuerdo a la figura. Cul es el valor de la hipotenusa?

a) 4
b) 16
c) 12
d) 10
e) 6

7) De acuerdo a la figura siguiente Cul es el valor del rea?

a)
2
8 3 8

b) 8
c) 8 3 8
d) 86
e) 2 3 8


8) De las siguientes afirmaciones, cul es la incorrecta?
a)
x
senx
csc
1
=

b) 1 cos
2 2
= + x x sen
c)
x
senx
x
cos
tan =

d) gx senx x cot cos =
e) 1 cos = + x senx

9) De acuerdo a la siguiente figura. Cul es el valor de su permetro?

a) 2 9 9 +
b) 18
c) 27
d) 2 9
e) 12

10) Respecto a la figura anterior. Cul es el valor de su rea?

a) 81/4
b) 81/2
c) 9/2
d) 18/4


11) De acuerdo a la siguiente figura. Cul es el valor de CB

a) 2h
b) 2h 2
c) h 2
d) 2 2
e) 4h

12) De acuerdo a la figura anterior. Cul es el valor de AC ?

a) 4h
b) 3h
c) 2h
d) 2h 3

13) De acuerdo a la figura del ejercicio 11. Cul es su permetro?
a) ) 3 2 2 ( + + h h
b) ) 3 2 2 2 ( + + h
c) 3 2 2 h h + +
d) 2 h h +

14) Cul de las siguientes igualdades es la incorrecta?
a) 1 cos = x senx
b) 1 sec tan
2 2
= x x
c) x x
2 2
csc cot 1 = +
d) x sen x
2 2
1 cos =


e) x senx
2
cos 1 =

15) En el siguiente rectngulo. Cul es el valor de su diagonal?

a) 12
b) 10
c) 13
d) 11
e) 9

16) Cul es el valor del permetro del rectngulo anterior?

a) 20
b) 25
c) 22
d) 21 3
e) 10 3 10 +

17) De acuerdo a la figura del ejercicio 15. Cul es el valor de su rea?

a) 3 20
b) 2 25
c) 22
d) 3 25

2 2
) tg 1 ( ) tg 1 ( o o + + es:

a) 4tan
2

b) 2cos
2

c) 2
d) 2sec
2



19) El tringulo de la figura es rectngulo en Q. PQ = 3 cm y sen = 1/2.
Entonces PR mide:
a) 3 2 cm.
b) 3 cm
c) 2 cm.
d)
2
3
cm.
e) 6 cm.

20) En un tringulo rectngulo se cumple que 2 cos = cot , entonces el
valor de es:

a) 0
b) 30
c) 45
d) 60

21) Una escalera apoya su pie a 3 m. de un muro. La parte superior se
apoya justo en el borde del muro. El ngulo formado entre el piso y la
escala mide 60. El largo de la escalera es:

a) 3 2 m.
b) 2 3 m.
c) 6 m.
d) 8 m.

22) Si sen =
13
5
entonces el valor de cos es:
a)
12
13

P
o
R
Q


b)
5
12

c)
13
12

d)
12
5

e)
5
13


a) 420 m.
b) 2 420
c) 840
d) 2 840

24) ABCD trapecio. AD = 10 cm. Y BC = 13 cm. Si sen = 0,5, entonces cos es:
a)
5
12

b)
12
13

c)
13
12

d)
12
5

e)
13
5

25) Un tringulo issceles tiene 8 cm. De base y el coseno del ngulo
adyacente a ella es
3
2
a) 12 cm.
b) 18 cm.
c) 20 cm.
D
| o
A B
C


d) 24 cm.
e) 26 cm.

26) En la figura, el tringulo ABC es rectngulo en C, AB = 5 cm. Y tg =
2
3
,
entonces BC =

e) 2 cm

27) En una semi circunferencia se inscribe un tringulo issceles de base AB,
igual al dimetro. La tangente del ngulo ABC es:

a) 1
b)
2
1

c)
3
3

d) 3
e) Falta Informacin

28) Segn la informacin dada en la figura, CD mide

a) 1
b)
2
1

c) 2
a) 3 cm.
b)
13
15
cm
c)
13
10
cm.
d)
2
15
cm.
A
o
B
C


d) 3
e)
2
3

29) En un tringulo se cumple que 2cos = cotg. Encontrar el valor de .
a) 60
b) 30
c) 45
d) 15
e) 75

30) Cul(es) de las siguientes igualdades es(son) igual(es) a sen60
csc60?
I) 3/3 II) 3/2 III) tg 45

a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo II y III
e) Slo I y III

31) Seale cul es la alternativa FALSA.
a) Si uno de los ngulos interiores de un tringulo rectngulo es 45 y
uno de sus catetos mide 2 cm es posible conocer el valor de la
tangente de 45.
b) La cosecante equivale a 1/sen
c) La tangente de 45 equivale a la cotangente de 45.
d) Si el seno de un tringulo rectngulo es 30/50 el coseno es 40/50
e) Conocidos los tres ngulos interiores de un tringulo es posible
resolver el tringulo.

32) Al mirar la cumbre del cerro San Cristbal desde un punto en plaza
Baquedano se observa que el ngulo de elevacin es de 30. Al acercarse
horizontalmente 5803/3 metros, el ngulo es ahora 60. Cul es la altura
del cerro San Cristbal?


a) 290 metros
b) 580 metros
c) 1160 metros
d) 1160 3 metros
e) 580 3 metros

33) cotg 45 + cosec 30 =
a) 1
b) 3
c) 3/2
d) 2/3
e) No se puede calcular

34) y corresponden a los ngulos internos agudos de un tringulo
rectngulo, si sen = 6/10 , sen =
a) 4/5
b) 8/6
c) 10/8
d) 8
e) 6/10

35) Si 3 + 3cotx = 4 Cul podra ser el valor de x/3?

a)10
b)60
c)20
d)15
e)30

36) en un tringulo rectngulo ABC rectngulo en c, tan = 0.2. Cul
puede ser la medida de la hipotenusa?
a)4
b)26
c)5.5


d)47/2
e)5

37) La expresin tan + cotg equivale a:
a)1
b)sen
c) cos
2

d) sen + cos a
e)sec * csc

38) la expresin sen a, aplicada a un tringulo rectngulo en C, equivale a:
I) cos II) cos (90-a) III) tan a * cos a

a) slo I
b) slo II
c) II y III
d) I y III
e) Todas

39) En la figura, el triangulo ABC es rectngulo en C, BC = 3 y AB = 5,
entonces el seno de | es:

a) 3/5
b) 4/5
c) 5/4
d) 4/3
e) 5/3

40) En la figura el triangulo ABC es rectngulo e B. el coseno de es:
a)
10
1

b)
5
1


c)
5
3

d)
10
3

e) ninguno de los valores anteriores.

41) En la figura, AB = 20 5 y BC = 40, entonces la tangente de o es:

a)
10
20

b) 2
c)
5
2

d)
2
1

e)
20
10

42) Si tgo = 5/12, entonces la cosecante de o es:

a) 13/5
b) 13/12
c) 12/13
d) 5/13
e) ninguno de los valores anteriores.

43) Si cos o = 6/10, entonces la cotangente de o es:

a) 10/6


b) 8/6
c) 10/8
d) 6/8
e) 6/10

44) Los catetos de un tringulo rectngulo miden 12 cm. Y 16 cm.,
entonces el seno del ngulo menor es:

a) 20/12
b) 16/12
c) 16/20
d) 12/16
e) 12/20

45) Si tg o = 2.4, entonces Cul de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?
I) sec 5 / 13 = o
II) sen 13 / 5 = o
III) cotg 12 / 5 = o

a) slo I
b) slo I Y II
c) slo I Y III
d) slo II Y III
e) I, II, III

46) Si a = seno y b = cos
2o ,
entonces el valor de 3(a
2
+b) es

a) 1
b) 3
c) 6
d) 9
e) 11

47) Cos
2
50 + Cos
2
40 =


a) 1
b) 2
c) 2 cos 50 + 2 sen 50
d) 2 cos 50 + 2 cos 40
e) (cos 50 + cos 40)
2

48) Un helicptero despega del helipuerto con un ngulo de elevacin de
30. Si el helicptero alcanza una altura de 3000 m., entonces a que
distancia se encuentra el helicptero del punto de despegue?

a) 1500 m.
b) 1500 3 m.
c) 3000 3 m.
d) 6000 m.
e) 5500 m.

49) Un rbol perpendicular al suelo proyecta una sombra de 2,8 metros,
con un ngulo de elevacin de 60. Cul es la altura del rbol?

a) 5,6 metros.
b) 2,8 3 metros.
c) 2,8 metros.
d) 1,5 metros.
e) 1,4 metros.

50) La distancia entre un papel que se encuentra en el suelo y la punta de
un poste perpendicular a l es de 8 metros. Si el ngulo de elevacin es de
30, a que distancia se encuentra el papel del poste?

a) 8 3 m.
b) 8 m.
c) 4 3 m.
d) 4 m.
e) 5 m.


51) Si cos a = 5/13, entonces ctg a vale

a) 5/13
b) 5/12
c) 12/13
d) 13/12
e) 13/5

52) En un bote, los ngulos de elevacin hacia los puntos ms alto y ms
bajo del asta de una bandera de 9 metros de altura situada sobre un
acantilado son 60 y 30 respectivamente. Determina la altura del
acantilado.
a) 9 3 m.
b) 9m.
c) 6 m.
d) 4,5 m.
e) 3m.

53) Calcula sen30 + cos60 + tg45
a) 1/3
b) 1/2
c) 1
d) 3/2
e) 2
54) En la siguiente figura la
funcin
a)
b)
c)
d)


e)

55) En el tringulo ABC, rectngulo
en C. . Calcular
a)
b)
c)
d)
e)

56) Calcular:
a)
b)
c)
d)
e)

57) El largo de la sombra que proyecta una torre de 150m de alto, cuando
el sol se encuentra a 30 por encima del horizonte.
a) 150m
b) 180m
c) 150
d) 150
e) 30


58) Cos60 = x
X equivale a:
a) 1
b) No existe
c) 0
d) 4
e)1/2

59) 2754`18``, expresado en grados sexagesimales =
a) 27
b) 29,8
c) 30
d) 25
e) 27,905

60) Dado que . =
a) 1
b) 2
c) 3
d) 1/2
e) 1.5

61) sea un ngulo tal que 0<<90. Si cos = 3/8, entonces sen =
a) 5/8
b) 9/64
c) 855
d) 355/8
e) 55/8


62) Dado un ABC rectngulo en C, donde cos a = 5/6 entonces sen
2
a +
cos
2
a es igual a:
a) 25/36
b) 11 + 5
c) 1
d) 11/6

63) sen tancos =
a) 0
b) 1/2
c) 1
d) sen
e) -2 sen

64) Se puede resolver un tringulo rectngulo, con =90, si:
(1) el ngulo mide 60
(2) la hipotenusa mide 10 dm.

a) 1 por s sola
b) 2 por s sola
c) ambas juntas (1 y 2)
d) cada una por s sola (1 2)
e) se requiere informacin adicional


65) Es posible determinar sen en un tringulo rectngulo en C, si se sabe
que:
(1) = 30
(2) la hipotenusa mide 15 m.

a) 1 por s sola
b) 2 por s sola
c) ambas juntas (1 y 2)
d) cada una por s sola (1 2)
e) se requiere informacin adicional

66) En una circunferencia de 100m de radio se unen dos puntos con una
cuerda. Para determinar la medida del ngulo central, es necesario saber:
(1) la medida de la cuerda
(2) el permetro de la circunferencia
a) (1) por s sola
b) (2) por s sola
c) Ambas juntas (1 y 2)
d) Cada una por s sola (1 2)
e) Falta informacin

67) Para encontrar la altura del rbol, que el hombre observa, es necesario
saber:
(1) Que el observador del rbol mide 5 metros
(2) Que el ngulo de elevacin de su parte cambia de 20 a 40 cuando el
observador avanza 75 pies a la base del rbol.
a) (1) por s sola
b) (2) por s sola
e) Falta informacin


68) Se puede determinar la medida de los catetos de un tringulo
rectngulo si:
(1) se sabe que es issceles
(2) se conoce el valor de la hipotenusa

a) (1) por s sola
b) (2) por s sola
e) Se requiere informacin adicional

69) Es posible conocer el valor del coseno de un ngulo agudo de un
tringulo rectngulo si:
(1) se conoce el coseno y el valor de su complemento
(2) se conoce el valor del ngulo

a) (1) por s sola
b) (2) por s sola

70) Es posible calcular la apotema de un polgono cualquiera si:
(1) Se conoce el nmero de lados del polgono
(2) se sabe que su rea es el triple de su permetro

a) (1) por s sola
b) (2) por s sola

Soluciones:


1) B
2) C
3) E
4) A
5) B
6) B
7) A
8) E
9) A
10) B
11) C
12) C
13) B
14) A
15) B
16) E
17) D
18) D
19) A
20) B
21) C
22) C
23) B
24) C
25) C
26) B
27) A
28) E
29) B
30) E
31) E
32) A
33) B
34) A
35) C
36) B
37) E
38) E
39) B
40) D
41) B
42) A
43) D
44) E
45) C
46) B
47) A
48) D
49) B
50) E
51) B
52) D
53) E
54) A
55) A
56) B
57) D
58) C
59) E
60) A
61) E
62) C
63) A
64) C
65) A
66) A
67) A
68) C
69) D
70) E

25.- Bibliografa


- Libro Geometra Plana y del espacio y trigonometra de Baldor
- Libro lgebra y trigonometra de Raymond A. Barnet
- Libro Matemtica general de Procshle
- Facsmiles preuniversitario Cepech
- Facsmiles preuniversitario Pedro de Valdivia
- Diccionario de la Real Academia Espaola
- Pgina web www.vitutor.com
- Pgina web http://matematicasies.com
- Pgina web www.juntadeandalucia.es
- Pgina web www.rmm.cl
- Pgina web http://usuarioslycos.es/calculo21
- Pgina web http://descartes.cnice.mec.es/
- Pgina web http://www.aritor.com/trigonometria/reduccion_angulos.html
- Pgina web www.educarchile.cl
- Pgina web www.sectormatematica.cl
- Pgina web www.slideshare.net

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