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Cartagena de Indias
Cartagena – Colombia
Enero 21 de 2003
Presentación
El documento “Orientaciones para el Diseño, Desarrollo y Presentación de Trabajos
de Investigación” es resultado de las reflexiones y esfuerzos que durante los diez
últimos años se han venido desarrollando por consolidar la investigación en nuestra
Universidad.
El texto se ha concebido como una herramienta que sirva para la consulta y trabajo de
los miembros de la comunidad Bonaventuriana interesados en las diversas acciones de
investigación que se desarrollen en las diferentes unidades académicas. Esta edición
tiene como antecedentes, la segunda publicación del “Manual de Orientaciones para el
Trabajo de Grado” distribuida en el año 2000 por parte del (Centro Bonaventuriano de
Investigaciones), el Proyecto Educativo Bonaventuriano, el marco normativo de la Ley 30
de 1992, el informe de la misión de ciencia, educación y desarrollo (1994), la política de
educación superior contenida en el documento CONPES (1995), documentos recientes
del Primer Seminario Internacional Educación Superior, Calidad y Acreditación (2002) y la
Resolución d e Rectoría No.101 (2001)
ii
Trabajos de Grado como acción investigativa; y tenga la aceptación de nuestra
comunidad académica en general, y a partir de ello se continúe el proceso de
mejoramiento de este tipo de instrumento.
iii
Contenido
v
En primer lugar, es importante destacar que desde el Proyecto Educativo
Bonaventuriano, P.E.B, la Universidad asume un compromiso con la investigación frente
a los saberes, pues entiende que esta es necesaria para el desarrollo de la cultura
científica y fundamento obligado para el progreso económico, industrial y social del país y
precisa como notas científicas las siguientes:
vi
1.1.1 Desde La Concepción De Investigación
Cultura que debe ser fomentada por el docente desde el aula de clase con el firme
propósito de integrar equipo con sus estudiantes y con otros profesores, de tal forma, que
se vaya tejiendo la red del sistema de investigación en la Universidad que busque
permanentemente con su producción los más altos niveles de estándares reconocidos
por la comunidad científica y dinamizada por el espíritu de curiosidad, el deseo de
búsqueda permanente, la lectura y la conversación sobre las novedades científicas, el
planteamiento de problemas y el trabajo intelectual en equipo, entre otras actitudes y
hábitos.
8
2
Capítulo
2.2 TEMA
De acuerdo con las recomendaciones del ICFES en 1995, para la adecuada elección
de un tema, conviene tener en cuenta ciertos aspectos como:
Que éste inquiete y sea de la preferencia del grupo de investigación.
Que se relacione con experiencias personales acerca de él.
Que sea consultado con expertos y se revise la literatura relacionada con el
mismo.
En este paso, y de manera general, se describen los elementos a partir de los cuales
se origina o percibe la idea que da razón de ser al problema de investigación.
10
Lo anterior puede surgir del análisis que el investigador realizó del problema, o de la
observación cuidadosa de la realidad, pero debe fortalecerse en la revisión
bibliográfica organizada, lo que permite un mejor abordaje del tema.
En ella se exponen las razones por las cuales es necesario realizar la investigación,
explicando la conveniencia y los beneficios que de ella se derivan. Se plantea a
partir de elementos como la pertinencia y la relevancia. Justificar la realización del
estudio implica dar a conocer al que lee la propuesta por qué es meritorio realizar
esa investigación.
Como ayuda a encontrar las razones por las cuales es importante realizar la
investigación, se plantean estos cuestionamientos:
¿Son intereses personales del investigador tales como conocer y profundizar una
teoría, replantearla, complementarla, replicarla?
¿Son intereses de orden metodológico, como ensayar o adiestrarse en el uso de
técnicas o instrumentos para luego divulgarlas y generalizarlas al medio?
¿Son intereses prácticos tales como cumplir con uno de los requisitos para
graduarse, o aumentar el conocimiento sobre un tema o tecnología, o contribuir a
la solución de un problema institucional o comunitario?
11
En resumen, se debe argumentar la justificación desde el punto de vista del
conocimiento, de la novedad o de la aplicabilidad y utilidad; desde la importancia de
realizar esa investigación para el entorno, explicitando la demanda y previendo los
resultados y el impacto que éstos generarán. Incluye una aproximación preliminar,
considerando el aporte que hará la investigación al cuerpo general de conocimientos, a la
sociedad y al mismo grupo investigador y la aproximación, o por el contrario, la distancia
del mismo a otras investigaciones que se hayan realizado con anterioridad, que se estén
teniendo en cuenta como punto de partida o como camino de continuidad de un proceso
determinado. En este punto resulta de interés resaltar que lo más probable es que una
investigación no esté en capacidad de responder todos los interrogantes planteados, es
decir que sólo pueda cumplir algunos de ellos.
Se refiere a aquel logro o acción que se pretende alcanzar o realizar por acción del
investigador. Debe expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación, y debe ser susceptible de alcanzarse. Se constituye en la
guía del estudio y debe ser tenido en cuenta durante todo el desarrollo del mismo
Debe reflejar la esencia del problema, y se recomienda que incluya, el qué, cómo,
dónde y para qué se va a hacer. Todos estos aspectos posibilitan, analizar la
factibilidad de la investigación.
12
3
Incluye un acercamiento a los elementos del entorno que se relacionan con el problema
de manera significativa y permite, al que lee el documento, familiarizarse con el entorno
del problema, con lo cual se hace posible una mejor comprensión de la relevancia del
13
estudio que se propone. En este orden de ideas puede hablarse de un contexto
socioeconómico, político, histórico, empresarial, industrial o educativo bien delimitado.
Una vez hecha la descripción del problema en la cual aparece la dificultad que le da
origen, los rasgos o características que lo identifican, prosigue la parte final, es decir, la
formulación del problema, la cual reduce el problema a términos concretos y
explícitos. El problema se formula basándose en las necesidades descritas y su
relación con los elementos que se han destacado en el planteamiento.
Forma descriptiva
Forma interrogativa
14
¿Por qué los niños que reciben instrucciones previas acerca del dolor, manifiestan un
ajuste mayor a la hospitalización que aquellos que no la reciben?.
3.3. JUSTIFICACIÓN
El proceso científico, que se origina a partir del planteamiento del problema, se orienta a
la búsqueda de respuestas, de la situación descrita, objeto de la investigación, por ello,
es de mucha ayuda responder a la pregunta: ¿Qué se busca con la investigación
propuesta? Dar respuesta a este interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus
alcances.
3.4 OBJETIVOS
15
- El alcance de los objetivos depende de la acción de quienes los formula (no de
otros). En consecuencia deben ser logrados por el investigador.
- En su redacción debe expresar la conducta observable y el criterio de rendimiento
esperado.
16
Los objetivos se clasifican en generales y específicos.
Los primeros deben ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones
particulares que inciden o forman parte de situaciones propias de los objetivos
generales.
17
3.5 MARCO REFERENCIAL
Esta información relevante incluye las proposiciones teóricas generales, las teorías
específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que puedan servir
de referencia para entender los hechos concernientes al problema.
18
La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica, se hace
necesaria teniendo en cuenta que existen diversas concepciones de lo que es una
teoría, una de ellas la considera un conjunto de conceptos relacionados que
pretenden representar la naturaleza de una realidad en algunos casos por medio de
un esquema, para otros es el pensamiento de uno o varios autores que constituyen
una escuela de pensamiento. En estos casos, la teoría no presenta una explicación
final al fenómeno, aunque hay que reconocer que hay trabajos de investigación que
han sido aceptados en diversas universidades, bajo este concepto de teoría.
Los elementos que constituyen el Marco Teórico son: los antecedentes investigativos,
las bases teóricas propiamente dichas yla definición de términos básicos.
19
En casos excepcionales de no encontrar investigaciones relacionadas con el trabajo en
desarrollo se debe dejar constancia de ello.
5
Carvajal S., Alfonso. La Gestión del Conocimiento y sus implicaciones. Medellín. 1993.
6
Tamayo y Tamayo, El proceso de la Investigación Científica. Limusa, México. 2001
20
3.6 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
3.6.1 Enfoques
7
Sandoval Casalimas Carlos A. Investigación Cualitativa. CORCAS Stado, Santafé de Bogotá, Colombia 1997.
21
una perspectiva externa considerada en sus aspectos más universales; los de orden
cualitativo, le apuntan más a un esfuerzo por comprender la realidad social como
fruto de un proceso histórico de construcción visto a partir de la lógica y el sentir de
sus protagonistas y por ende, desde sus aspectos particulares y con una óptica
interna.
Según los autores consultados, existen varios tipos de investigación y cada una tiene
características particulares, entre otras, podemos mencionar los siguientes tipos:
22
10. Investigación Evaluativa: Nos permite indagar sobre el cumplimiento de objetivos
de un determinado programa o modelo. Se miden los resultados de un programa
en función de sus objetivos.
- Azar simple
- Azar sistemático
- Estratificado
- Por conglomerados
- Casual
- Por cuotas
- Intencional
- Autoselección
23
NOTA: Mayor información sobre las técnicas de muestreo mencionadas puede
encontrase en el contacto con el material bibliográfico sugerido en este documento.
Es necesario tener clara la diferencia entre información, sea ésta de tipo primario o
secundario, y las fuentes; éstas últimas son la parte activa, los informadores de aquella,
pudiendo ser sujetos o bases de datos, documentos en cualquiera de las presentaciones:
escrita u electrónica.
Instrumentos
24
3.6.5 Hipótesis
3.6.5.1. Definición
Ejemplo:
25
La dama interesa investiga si es aceptada o rechazada mediante el coqueteo,
cortejo, flirteo, seducción, enamoramiento a Alfonso.
3.6.5.2. VARIABLES
7
ROJAS SORIANO, Raúl. Guía para realizar investigaciones sociales. Universidad Nacional Autónoma
de México, México, 1981.
26
3.6.5.4. ¿Cuándo aplica plantear hipótesis y cuando nó?
27
• Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser
ser lógicas y comprobables. Al ser lógicas se refiere a que deben tener
referentes en la realidad. Al ser comprobables nos referimos a ser
observables y medibles mediante observación o experimentación.
8
Metodología de la Investigación. Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar
Baptista Lucia. Segunda Edición. Capítulo 5: Formulación de la hipótesis. Item 5.7.1. página 79.
28
Hi: El índice de desempleo de la ciudad de Cartagena en el primer
trimestre del año 2003 alcanzará el 17%.
Variable: desempleo
29
Hi: El desarrollo de una nación se puede medir por el nivel de
elecciones auténticamente democráticas del Poder Ejecutivo.
Variable 1: salario
Variable 2: rendimiento
30
Relación: la hipótesis indica que cuando la variable 1 aumenta la variable 2
aumenta proporcionalmente.
Ejemplos:
31
Hi: Los obreros de las empresas industriales de Bogotá tienen
niveles más altos de incentivos salariales que los obreros de las
empresas del mismo tipo en Barranquilla.
Ejemplos:
33
Variable independiente 2: autonomía en Variable dependiente 2: satisfacción
el trabajo laboral
Ejemplo:
Ejemplo:
35
Los indicadores señalan la forma de medir la variables. Deben ser
establecidos en términos de la cantidad o cualidad del atributo o
característica que representen, expresando la respectiva unidad de medida y
la forma de medida o expresión matemática para calcularlo.
36
EJEMPLO:
Variable
S U B VA R I A B L E S U B VA R I A B L E
Subvariable
Acceso Acceso
geográfico Acceso cultural
económico
INDICADOR INDICADOR
INDICADOR
Nombre
Nombre
Atributo Nombre
Atributo
Unidad Atributo
Unidad
Unidad Operativa Unidad
Unidad Operativa
Unidad Operativa
37
Subvariable: Acceso geográfico
Indicador:
Atributo: 1,2,3,etc.
Unidad: horas
Indicador:
38
Indicador:
Unidad: en este caso no hay unidades por ser una variable cuantitativa.
39
Estado de salud: sano, regular, grave. Escala ordinal.
3.6.6 Variables
La hipótesis es la expresión de la relación que hay entre dos variables; una variable
según Ander-Egg, es una característica que puede tomar diversos valores o
magnitudes, y se contrasta con el término “constante”, para aclarar aún más el
concepto.
Variable dependiente (VD): Reciben este nombre las variables a explicar, o sea el
objeto de investigación, que se intenta explicar en función de otras variables.
Variable independiente (VI): Son las variables explicativas, o sea los factores
susceptibles de explicar las variables dependientes.
Variable extrañas: Son características que pueden competir con la VI para determinar
un cambio en los valores de la VD. Estas son entre otras: historia, maduración,
medición, instrumentación, predisposición, genética, raza, etc.
40
3.6.7 Categorías
Es otro de los apartes del diseño, en el cual se considera el planteamiento de una serie
de actividades sucesivas y organizadas que, adaptadas a las particularidades de cada
investigación, serán las que permitan organizar y luego analizar y discutir los resultados
obtenidos, a fin de cumplir con los objetivos propuestos.
41
Los insumos son las tablas y figuras, orientadas de acuerdo a la intencionalidad del
trabajo. En el proyecto se trata de prever la secuencia y forma de analizar la información
y proponer un análisis preliminar explicitando las técnicas y métodos estadísticos que
serán utilizados.
En este aparte, se debe planificar la forma cómo serán procesados los resultados
que se obtendrán en la investigación, pudiendo utilizarse técnicas manuales o
programas de computación que permitan organizar los datos obtenidos, facilitando el
estudio de los mismos.
Inicia, en algunos casos, con una operación de tabulación para determinar el número
de casos que se referenciaron para cada categoría o variable, seguido de un
tratamiento estadístico que busca recopilar, presentar, analizar e interpretar los datos
numéricos,
En tal sentido, es conveniente incluir las tablas y figuras que permitirán el estudio de
los resultados obtenidos. Estas, evidentemente, estarán sin valores, pero deben
contener número correlativo, títulos completos y una breve descripción de la
información que cada una de ellas permitirá ilustrar.
3.7.1 Cronograma
42
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se
calcula, para cada una de las etapas, el tiempo en el cual habrán de ser desarrolladas;
este cálculo debe hacerse en semanas y debe presentar cierta tolerancia para efectos de
imprevistos. Para la presentación del cronograma se utilizan generalmente diagramas, lo
cual permite visualizar el tiempo de cada actividad, y sobre todo en aquellos casos en
que hay varias actividades en un mismo tiempo.
Los diagramas de uso más comunes son los de barras, conocidos con el nombre de
Gantt, y que se utilizan en proyectos sencillos. Para proyectos de mayor complejidad, y a
partir de la teoría de sistemas, se utilizan los diagramas de flechas o redes, como el
PERT y el CPM.
Ejemplo:
CRONOGRAMA (GANTT)
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDADES
Elaboración de ____
propuesta
Elaboración
proyecto ____ ______
Recolección de ______
información
__ ______
Procesamiento de la
información
Análisis e __ ______
interpretación de la
información
3.7.2 Presupuesto
43
Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general, efectuar el cómputo de
los gastos o ingresos, o de unos y otros, que necesaria o probablemente han de resultar
al realizarse una actividad. Tal como lo señala la misma etimología del término pre-
supuesto, este es un cómputo anticipado de los costos de esa obra o actividad, que se
elabora sobre la base de unos supuestos y unos motivos determinados8
Ejemplo:
FUENTE X FUENTE Y
Personal
Equipo
Materiales
Salidas de
Campo
Viajes
Bibliografía
Software
Publicaciones
Servicios
Técnicos
Construcciones
Mantenimiento
44
4
Capítulo
Administración
TOTAL
3.8 Bibliografía
45
lo que representa para la teoría formal ya establecida9. Por haber explicado en
detalle, en los capítulos anteriores, los elementos constituyentes del proyecto,
presentamos en este capítulo una revisión rápida de los mismos, deteniéndonos sólo
en los elementos nuevos.
4.2 RESUMEN
Es una síntesis que mejora la comprensión global del trabajo. No debe superar las
180 palabras y en él se hace referencia a los objetivos, metodología, principales
resultados y conclusiones de la investigación.
4.3 INTRODUCCIÓN
En este capítulo se debe hacer referencia al contenido del informe presentando, las
características más sobresalientes de cada una de las etapas desarrolladas haciendo
particular énfasis en la presentación del problema, la justificación, los objetivos, los
principios y fundamentos teóricos, los principales resultados, las técnicas y
procedimientos seguidos en la recolección y tratamiento de la información y las
principales conclusiones del estudio.
4.4 EL PROBLEMA
En este capítulo se inicia con la evolución histórica del fenómeno materia de estudio
desde sus orígenes hasta llegar al momento actual en el que se presentan en detalle
las características del problema como son percibidas en el momento, finalmente se
concluye este capítulo con la formulación del problema.
9
Ibid P. 157.
46
4.6 METODOLOGÍA
47
4.6.2 Recuento de la información
48
4.6.4 Descripción y análisis estadístico
4.7 RESULTADOS
4.8. CONCLUSIONES
49
precisamente por su divergencia con el conjunto de datos más frecuentes, pero
puede suministrar nuevas hipótesis, por ejemplo.
4.9 RECOMENDACIONES
Han de ser pertinentes respecto a la investigación realizada, vale decir, guardar relación
directa con el tema. El análisis cuidadoso de los resultados ha de llevar a sugerir
soluciones a partir de las limitaciones que haya presentado el proceso.
4.10 COMPLEMENTOS
4.10.1 Bibliografía
4.10.2 Anexos
50
5
Capítulo
CONSIDERANDO:
RESUELVE
ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar, en virtud del articulo 29 del literal J, del Estatuto
Orgánico de la Universidad, el texto de la Reforma al procedimiento de los Trabajos
51
de Grado, cuyo original reposa en la Secretaría General y se anexa a la presente
resolución.
Dada en Cartagena de Indias D.T.C., a los once (11) días del mes de Junio de dos
mil uno (2001).
TRABAJO DE GRADO
a) Propuesta
b) Proyecto
c) Desarrollo del Proyecto (Monografía)
d) Sustentación
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Bibliografia sugerida
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