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2011 Plano de Curso 8 Ano Historia

2011 Plano de Curso 8 Ano Historia

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1
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIROSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃOCOORDENADORIA REGIONAL Nº 19 DE REGIÃO METROPOLITANA I
CIEP BRIZOLÃO 387 HANS CHRISTIAN ANDERSEN
 – 
U.A. 180894
 
Rua 6/7, s/nº - PARQUE DAS PALMEIRAS
 – 
NOVA IGUAÇU
 – 
RJCEP: 26335-010 CNPJ: 00.805.670/0001-85 TEL: 2657 6007e-mail: ciep387@ig.com.br
Professora: TRICIA MAGALHÃES CARNEVALE Turma(s): 801 / 802 Ano de Escolaridade: ANO Disciplina: HISTÓRIA
1º BIMESTRECONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS AVALIAÇÕES
ILUMINISMO- Identificar as principais idéias dopensamento iluminista;- Compreender o iluminismo comoelemento de ruptura com amentalidade do Antigo Regime;- Relacionar o sistemaparlamentarista inglês ao iluminismo.
- Visitas a museus para fazer pesquisas eestimular a reflexão crítica;- Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;- Consultas a diversos documentos eperspectivas para estabelecer a relação entre opassado e o presente, percebendo que se constróihistória com os mais diferentes documentos:relatos orais, imagens, diários, cartas,quadrinhos, música, etc;- Utilização de revistas, histórias em quadrinhosa fim de perceber a relação entre o contexto deprodução e o conteúdo abordado em sala deaula;- Construção de diferentes textos utilizandodiferentes documentos;- Trabalhos em equipes;
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ouseja, através de exercícios os quais incitam o alunoa ler o texto a fim de localizar a resposta;- Construção de pequenos textos relacionados aoconteúdo;
 
2- Apresentação de seminários;- Produção de
slides;
- Resumos de textos;- Resolução de exercícios;- Análise de filmes;
REVOLUÇÃOFRANCESA- Identificar os elementos daRevolução a partir dos quais asociedade contemporânea foiconstruída;- Reconhecer a importância daDeclaração Universal dos Direitos doHomem e do Cidadão na construçãoda idéia cidadania.- Atividades de leitura direcionada no caderno, ouseja, através de exercícios os quais incitam o alunoa ler o texto a fim de localizar a resposta;- Construção de pequenos textos relacionados aoconteúdo;IMPÉRIONAPOLEÔNICO- Identificar as mudançasgeopolíticas estabelecidas durante operíodo napoleônico.- Atividades de leitura direcionada no caderno, ouseja, através de exercícios os quais incitam o alunoa ler o texto a fim de localizar a resposta;- Construção de pequenos textos relacionados aoconteúdo;- Avaliação bimestral objetiva;- Teste redacional utilizando palavras relacionadasaos temas, acrescido de leitura perante a turma doseu próprio texto;- Trabalho em casa: construção de um pequenotexto com palavras relacionadas aos temas.
 
3
2º BIMESTRECONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS AVALIAÇÕES
REVOLUÇÃOINDUSTRIAL- Compreender as mudançaseconômicas, sociais e ambientaisdecorridas da Revolução Industrial;- Identificar as novas relações detrabalho;- Relacionar a luta operária de onteme de hoje;- Identificar as reivindicaçõesoperárias no contexto da RevoluçãoIndustrial.
- Visitas a museus para fazer pesquisas eestimular a reflexão crítica;- Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;- Consultas a diversos documentos eperspectivas para estabelecer a relação entre opassado e o presente, percebendo que se constróihistória com os mais diferentes documentos:relatos orais, imagens, diários, cartas,quadrinhos, música, etc;- Utilização de revistas, histórias em quadrinhosa fim de perceber a relação entre o contexto deprodução e o conteúdo abordado em sala deaula;- Construção de diferentes textos utilizandodiferentes documentos;- Trabalhos em equipes;- Apresentação de seminários;- Produção de
slides;
- Resumos de textos;- Resolução de exercícios;- Análise de filmes;
- Atividades de leitura direcionada no caderno, ouseja, através de exercícios os quais incitam o alunoa ler o texto a fim de localizar a resposta;- Construção de pequenos textos relacionados aoconteúdo;LIBERDADE NASAMÉRICAS- Compreender a Independência das13 colônias inglesas na América nocontexto da crise do antigo sistemacolonial;- Atividades de leitura direcionada no caderno, ouseja, através de exercícios os quais incitam o alunoa ler o texto a fim de localizar a resposta;- Construção de pequenos textos relacionados ao

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