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Freire, Pedagogía de la autonomía

Freire, Pedagogía de la autonomía

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Pedagogia de la Autonomia
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Freire, Paulo.PEDAGOG\u00cdA DE LA AUTONOM\u00cdA: Saberes necesarios para la pr\u00e1ctica educativa *
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T\u00edtulo: Pedagog\u00eda de la autonom\u00eda
Titulo original Pedagogia da autonomia
Autor: Paulo Freire
Fuente: Paz e Terra SA
Ciudad: Sao Paulo
A\u00f1o de la publicaci\u00f3n: 2004

ISBN 85-219-0243-3
Rese\u00f1a:

La editorial Paz y Tierra pone a nuestro alcance una de las obras del conocido educador brasile\u00f1o, Paulo Freire. Decir su nombre es garantizar sapiencia y creatividad en teor\u00edas sobre la educaci\u00f3n. Freire fue quiz\u00e1s el pensador m\u00e1s influyente en cuestiones educativas de finales del siglo XX, y uno de los m\u00e1s populares en asuntos relacionados con los educadores informales, con la necesidad del di\u00e1logo y con las reivindicaciones de los sectores menos favorecidos.

Con una vida dedicada a la educaci\u00f3n (1921-1997), a Freire le bast\u00f3 publicar su Pedagog\u00eda del oprimido para situarse como uno de los intelectuales m\u00e1s citados en textos sobre educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina, \u00c1frica y Asia. Fue capaz de describir y de ensamblar cuerpos de ideas acerca de las pr\u00e1cticas educativas y sobre su vinculaci\u00f3n con la liberaci\u00f3n de los individuos. Ha sido tal su importancia que se le ha llegado a comparar con John Dewey, por el impacto de sus teor\u00edas sobre la educaci\u00f3n informal y la educaci\u00f3n popular.

Freire, Paulo.PEDAGOG\u00cdA DE LA AUTONOM\u00cdA: Saberes necesarios para la pr\u00e1ctica educativa *
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En Pedagog\u00eda de la autonom\u00eda, Freire nos convoca a pensar acerca de lo que los maestros deben saber, y de lo que deben hacer, en el proceso de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, sobre todo cuando el \u00e9nfasis est\u00e1 puesto en educar para lograr la igualdad, la transformaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n de todos los individuos en la sociedad. Freire no va a justificar el analfabetismo o la no asistencia a las escuelas por la irresponsabilidad de los padres o por el resultado de sus bajos ingresos, porque para \u00e9l la educaci\u00f3n y las posibilidades que ella brinda de mejoramiento de la humanidad son fundamentales en su concepci\u00f3n sobre la liberaci\u00f3n de los individuos y su inclusi\u00f3n en las sociedades.

Nos ofrece un marco conceptual relacionado con la pr\u00e1ctica de los profesionales de la educaci\u00f3n, quienes para este autor estar\u00e1n comprometidos tanto con la ense\u00f1anza como con el aprendizaje. Articula un total de veinte "saberes" o principios a tener en cuenta, vinculados a tres cap\u00edtulos principales, los cuales a su vez son los pilares conceptuales de esta obra: No hay ense\u00f1anza sin aprendizaje; ense\u00f1ar no es transferir conocimientos; y el proceso de educar es s\u00f3lo una empresa humana.

El primer principio entra\u00f1a una profunda concepci\u00f3n de Freire, mediante la cual nos conmina a pensar en la interacci\u00f3n entre educar y ense\u00f1ar. Una no existe sin la otra, al tiempo que demandan del di\u00e1logo con y del respeto por el educando y por su concepci\u00f3n del mundo.

Freire se\u00f1ala que la educaci\u00f3n basada en la interacci\u00f3n entre educar y aprender requiere seguir los siguientes pasos: observa un rigor metodol\u00f3gico; desarrolla la investigaci\u00f3n; respeto por el conocimiento particular de cada estudiante; ejercita el pensamiento cr\u00edtico; respeta la \u00e9tica y est\u00e9tica; haz lo que dices y arri\u00e9sgate aceptando lo nuevo, al tiempo que rechazas cualquier forma de discriminaci\u00f3n; reflexiona cr\u00edticamente acerca de las pr\u00e1cticas educacionales; y asume tu identidad cultural.

Freire conden\u00f3 las ideas fatalistas mediante las cuales se acepta la inmovilidad ideol\u00f3gica, de que "la realidad es lo que es y qu\u00e9 podemos hacer ante eso". Ponder\u00f3 la capacidad del educador de tomar decisiones que transformen las realidades de los estudiantes, de preconcebidas y desesperanzadas en esperanzadoras y llenas de posibilidades. Su aproximaci\u00f3n a la educaci\u00f3n se nutre de sus experiencias directas con los procesos de individuos en el camino de lograr su liberaci\u00f3n personal: "hay que lograr la expulsi\u00f3n del opresor de dentro del oprimido", nos dir\u00e1.

Este libro entra\u00f1a una tremenda contribuci\u00f3n a la ense\u00f1anza como profesi\u00f3n mayor. Debe ser lectura obligada de todo maestro en este mundo y en especial en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, porque sin dudas aporta nuevas ideas acerca de las maneras m\u00e1s efectivas de formar a los educadores, y acerca de las reformas que todav\u00eda los sistemas de ense\u00f1anza deber\u00e1n emprender, para hacerlos formadores reales de individuos imbricados en sus sociedades.

En la contratapa de esta edici\u00f3n peque\u00f1a, pero cuajada de ideas aleccionadoras,
aparecen unas palabras del te\u00f3logo brasile\u00f1o Fray Betto, que merecen ser
Freire, Paulo.PEDAGOG\u00cdA DE LA AUTONOM\u00cdA: Saberes necesarios para la pr\u00e1ctica educativa *
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reproducidas en parte, porque reflejan el impacto de las ense\u00f1anzas de este maestro brasile\u00f1o y el aprendizaje de sus disc\u00edpulos: "A lo largo de las \u00faltimas cuatro d\u00e9cadas sus \u2018alumnos\u2019 fueron emergiendo de la esfera de la ingenuidad hacia la de la cr\u00edtica, del dolor a la esperanza, de la resignaci\u00f3n a la utop\u00eda (...) Por este nuevo Brasil, muchas gracias profesor Paulo Freire."

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