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Clinica_06

Clinica_06

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1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
ASIGNATURA
CODIGO
Psicolog\u00eda Cl\u00ednica
PROFESOR A CARGO
VIGENCIA A\u00d1OS
Dra. Cristina Gonz\u00e1lez
2006
ASIGNATURAS CORRELATIVAS
Regularizadas
Aprobadas
C\u00f3d.
Nombre
Psicopatolog\u00eda
*
Psicolog\u00eda Sanitaria
*
Contenidos m\u00ednimos

En acuerdo con lo declarado en el documento AUAPSI sobre la estructura del plan de estudios
y los contenidos curriculares b\u00e1sicos, esta asignatura introduce al estudiante al conocimientos
de las caracter\u00edsticas espec\u00edficas de los diferentes campos y \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n de la
Psicolog\u00eda Cl\u00ednica.
Se contemplan los procesos de investigaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n preventiva y asistencial
propios al quehacer cl\u00ednico.
En la tarea de articular este quehacer con la teor\u00eda adquirida en a\u00f1os anteriores se ofrecen
pr\u00e1cticas institucionales y seminarios de apoyo, que permiten adem\u00e1s comprender los aspectos
\u00e9ticos que involucra el ejercicio profesional como Psic\u00f3logos Cl\u00ednicos.

2
1.FUNDAMENTACION

En el curriculum de la carrera de Psicolog\u00eda, se intenta proporcionar al estudiante una formaci\u00f3n id\u00f3nea para el abordaje cient\u00edfico de los problemas que se le presentan en las diversas \u00e1reas de especializaci\u00f3n, y capacitarlo para que est\u00e9 en condiciones de ejercer una pr\u00e1ctica profesional adecuada a las necesidades sociales.

Acorde con ello, la asignatura Psicolog\u00eda Cl\u00ednica tiende a preparar un profesional con elementos te\u00f3ricos conceptuales, metodol\u00f3gicos y pr\u00e1cticos que le permitan dar una adecuada respuesta a la multiplicidad de situaciones problem\u00e1ticas que presenta la cl\u00ednica.-

Definida como el \u00e1rea de la psicolog\u00eda que se encarga de investigar, evaluar, e intervenir en los conflictos emocionales as\u00ed como promocionar la salud mental, requiere de capacitar al estudiante en la formaci\u00f3n metodol\u00f3gica que le permita ser un revisor y constructor en el desarrollo de la disciplina, as\u00ed como de los procesos de evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n , que le permitan desempe\u00f1arse con responsabilidad en el \u00e1mbito profesional.

.2.OBJETIVOS
2. 1. Objetivos generales:
\u2022
Conocer el campo y funci\u00f3n de la Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, en concordancia con la legislaci\u00f3n
vigente y con actitud cr\u00edtica para reveer los mismos.
\u2022
Adquirir una \u00e9tica de la intervenci\u00f3n del psic\u00f3logo cl\u00ednico, subrayando la responsabilidad
personal y de formaci\u00f3n te\u00f3rico- t\u00e9cnica para su ejercicio.
\u2022
Desarrollar una actitud cient\u00edfica-profesional frente a las diversas aportaciones al campo de
la Cl\u00ednica que permita ampliar la perspectiva de su accionar.
2. 2. Objetivos espec\u00edficos
\u2022
Revisar la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, despertando el inter\u00e9s por
el ejercicio en el pensamiento cient\u00edfico.
\u2022
Reconocer las posibilidades de intervenci\u00f3n cl\u00ednica en los 3 niveles de prevenci\u00f3n.
\u2022
Practicar el manejo de distintas t\u00e9cnicas del procedimiento cl\u00ednico.
\u2022
Diferenciar las particularidades del proceso psicodiagn\u00f3stico y terap\u00e9utico en adultos y
ni\u00f1os.
\u2022
Conocer los fundamentos b\u00e1sicos de distintas escuelas psicoterap\u00e9uticas ampliando la
posibilidad de estrategias, dependiendo de las necesidades del paciente.
3
3.CONTENIDOS(Programa anal\u00edtico)
UNIDAD 1: CAMPO, FUNCION Y METODO DE LA PSICOLOGIA CLINICA
\u2022
Desarrollo de la Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, diferencias y relaciones con disciplinas afines.
\u2022
Entrenamiento espec\u00edfico en sus distintas funciones: investigaci\u00f3n, diagn\u00f3stico, prevenci\u00f3n
y psicoterapia.
\u2022
Modelos te\u00f3ricos para pensar la Cl\u00ednica.
\u2022
El m\u00e9todo cl\u00ednico, aportaciones a la investigaci\u00f3n psicol\u00f3gica.
\u2022

Necesidad de articular teor\u00edas y pr\u00e1cticas cl\u00ednicas.
BLIBLIOGRAFIA
Buend\u00eda, J. (1999) Psicolog\u00eda Cl\u00ednica. Perspectivas actuales. Ediciones Pir\u00e1mide. Madrid.

Bleichmar, H. (1998) Avances en Psicoterapia Anal\u00edtica. Ap\u00e9ndice B Para un psicoan\u00e1lisis del
porqu\u00e9 de la adhesi\u00f3n a modelos reduccionistas.Ed.Paid\u00f3s.
Gonz\u00e1lez, C. (2004) Investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda Cl\u00ednica. Ficha de C\u00e1tedra Psic. Cl\u00ednica.
U.N.C.
Alessio,S. Costa, M. Gonz\u00e1lez,C. (2005)
Investigaci\u00f3n para el dise\u00f1o de estrategias preventivas del uso indebido de sustancias
psicoactivas en adolescentes de un sector urbano-marginal. Ficha de C\u00e1tedra Psicolog\u00eda
Cl\u00ednica. Fac. Psicolog\u00eda, U.N.C.
UNIDAD 2: PSICODIAGNOSTICO
\u2022
El proceso psicodiagn\u00f3stico. Relaci\u00f3n y roles entrevistado-entrevistador.
\u2022
Objetivos y encuadre.
\u2022
Modelos y T\u00e9cnicas utilizadas.
\u2022

Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica en adultos y ni\u00f1os.
BIBLIOGRAFIA
Etchegoyen, R.H. (1993) Los fundamentos de la t\u00e9cnica psicoanal\u00edtica. Ed. Amorrortu.
Freud, A. (1971) Normalidad y Patolog\u00eda en la ni\u00f1ez. Ed. Paid\u00f3s.

-----------(1991) Estudios psicoanal\u00edticos. Ed. Paid\u00f3s.
Garc\u00eda Arzeno M.E. (1997) Nuevas aportaciones al psicodiagn\u00f3stico cl\u00ednico. Ed. Nueva
Visi\u00f3n.
Ginocchio, A. (2002) S\u00edntesis Cap. 1al 5 y 7. Nuevas aportaciones al psicodiagn\u00f3stico cl\u00ednico.

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