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3º Conocimiento. Evaluaciones + Soluciones

3º Conocimiento. Evaluaciones + Soluciones

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3
 
PRIMARIA
 
RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN
Conocimientodel medio
Presentación........................................................ 3Recursos para la evaluación inicial...................... 5Recursos para las evaluaciones periódicas......... 29 – Evaluación por unidades................................... 30 – Evaluación trimestral........................................ 90 – Evaluación final................................................. 102
 
 © 2008 Santillana Educación, S. L.
 
2
Conocimiento del medio 3 Recursos para la evaluación
es una obra colectiva,concebida, creada y realizada en el Departamento de Primariade Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao.
Ilustración:
Jorge Salas
Edición:
Mar García
 © 2008 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España porCP: 912726Depósito legal:
 
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para usocomo material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
 
 © 2008 Santillana Educación, S. L.
 
3
Presentación
Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los si-guientes recursos:
1. Recursos para la evaluación inicial.
En esta sección se presentan distintosrecursos para que los profesores, durante las primeras semanas del curso,aprecien la situación de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen:
 
Criterios de evaluación.
Son los indicadores del nivel en el que debe en-contrarse el alumno al comenzar tercero de Primaria. Para facilitar una eva-luación completa, estos criterios están clasificados en seis bloques:
El cuerpo humano, Los seres vivos, El medio físico, Las máquinas, materiales y energía, El lugar en el que vivimos 
y
Nociones temporales y espaciales 
.
 
Sugerencias de actividades.
Son propuestas para ayudar al profesor ahacer una valoración del punto de partida de sus alumnos mediante la ob-servación directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual,por grupos o con toda la clase y se presentan relacionadas con los criteriosde evaluación.
 
Pruebas escritas.
Fichas fotocopiables para la evaluación individual, quepermiten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios deevaluación antes enumerados. Hay una prueba de dos páginas para cadauno de los seis bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y derealizar la evaluación inicial como un proceso y no como un momentopuntual.
 
Formulario de registro personal.
Hoja fotocopiable para consignar el resul-tado de la valoración de cada alumno.
 
Soluciones.
Respuestas
 
de las pruebas escritas.

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