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P.E.I_MISAEL_PASTRANA_BORRERO

P.E.I_MISAEL_PASTRANA_BORRERO

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TABLA DE CONTENIDOSINTRODUCCIÓN1 PRIMER CAPITULO1.CONTEXTO1.1.HISTORICO1.2.SOCIAL1.3.CULTURAL1.4.AMBIENTAL2.SEGUNDO CAPITULO2.1.MARCO LEGAL3.CAPITULO TERCERO3.1 MARCO TEORICO CONCEPTUAL4.CAPITULO CUARTOHORIZONTE INSTITUCIONAL4.1 VISION4.2 MISION4.3 OBJETIVO GENERAL4.4OBJETIVOS ESPECIFICOS5.CAPITULO QUINTOCOMPONENTE ADMINISTRATIVO5.1COMUNIDAD EDUCATIVA5.2 GOBIERNO ESCOLA5.3 CONSEJO DIRECTIVO5.4 CONSEJO ACADEMICO5.5 RECTORIA5.6ORGANOS DE REPRESENTACN5.6.1PERSONERO ESTUDIANTIL5.6.2CONSEJO ESTUDIANTIL5.6.3CONSEJO DE PROFESORES5.6.4GESTION DE RECURSOS6.SEXTO CAPITULOCOMPONENTE PEDAGÓGICO6.1 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS6.2ENFOQUE PEDAGÓGICO6.3MODELO PEDAGÓGICO6.4DISEÑO CURRICULA6.4.1EJES ARTICULADORES6.4.2FINES DE LA EDUCACIÓN6.4.3PROYECTOS DE APOYO6.4.3.1DEMOCRACIA6.4.3.2 AMBIENTAL6.4.3.3 TIEMPO LIBRE6.4.3.4 SEXUAL6.4.3.5 PREVENCIÒN DE DESASTRES6.4.3.6 ARTE Y PRODUCTIVIDAD6.5PLAN DE ESTUDIOS6.6 EVALUACIÒN
 
7.PTIMO CAPITULOPROYECCIÓN A LA COMUNIDAD7.1 RELACION ESCUELA COMUNIDAD7.2 GESTION INTERINSTITUCIONAL7.3ESCUELA DE PADRES
 
INTRODUCCIÓN
El colegio Misael Pastrana Borrero es una institución educativa oficial, ubicada enel barrio las Lomas en Localidad 18 Rafael Uribe Uribe, al sur oriente de laciudad.A partir del año 2001 la escuela se transforma en colegio y amplia su cobertura ala educación básica secundaria y a partir del año 2003 a educación media,convirtiéndose a partir de entonces en Institución Educativa Distrital.Las nuevas características de la institución llevan a la comunidad educativa areplantear el PEI, para que este pueda responder a los intereses de la toda lapoblación estudiantil. Se inicia un largo proceso de discusiones entre maestros,directivos docentes, estudiantes y padres de familia que permite luego de casicuatro años construir una propuesta unificada. FORMAR PARA LA VIDA UNPROYECTO DE DESARROLLO HUMANO, se convierte en el propósito y nombredel PEI.La educación es el proceso a través del cual nos construimos como sereshumanos es decir nos formamos, pero dicha formación implica el desarrollo detodo lo que somos y todo lo que nos constituye, en este sentido para el colegio elSER HUMANO, es un ser en construccn, multidimensional, y el proyectopedagógico nuestro deberá garantizar los ambientes para que dicho desarrollo seaposible.El PEI del colegio esta estructurado de siete componentes cada uno de los cualesesta relacionado para formar el sistema. Cada componente de este sistema, tienesu propia función y su propia dinámica pero al integrarse en el sistema buscanconseguir un propósito común FORMAR PARA LA VIDA Y PROMOVER ELDESARROLLO HUMANOLos componentes del PEI del colegio son: Horizonte Institucional, GobiernoEscolar, Estrategia Curricular, Estrategia Administrativa, Estrategia de recurso yplanta física, Estrategia de Desarrollo y bienestar estudiantil, Estrategia decapacitación y perfeccionamiento docente, estrategia de desarrollo y promocióncomunitaria,Cada uno de estos componentes a su vez están estructurados y tendrán su propiaorganización que les permitirán funcionar como unidad y como parte del sistema,es por ello que hay unos principios que los articular: participación, comunicación,planeación, gestión, organización ejecución y evaluación.Un componente fundamental en la vida institucional, es la construcción derelaciones, de las cuales resultan gran diversidad de conflictos que afectan laconvivencia de muy diversas formas, la madurez que tenga una institución parasolucionarlos a través del consenso, el dialogo y la concertacn podrángarantizar el existo de su proyecto pedagógico.Todo grupo social, toda institución, construye colectivamente sus propias normasque permite regular la vida en comunidad, estas normas regularan loscomportamientos de los individuos y los ajustaran a ciertos principios y valoresque todos los sujetos pertenecientes a dicho grupo asumirán y cumplirán, cuandoesto no es así la convivencia se afecta y el propio grupo establecerá loscorrectivos necesarios. A nivel del colegio se ha construido un Manual deConvivencia que tiene como propósito fundamental, regular las relaciones detodos los actores de la comunidad educativa desde el reconocimiento de losderechos y deberes consagrado en la constitución, la ley general de educación, elcódigo del menor y demás normas que amparan y protegen los derechos de losciudadanos, pero que además de estas formalidades establecidas desde la ley enmanual desde el punto de vista pedagógico se fundamenta en la promoción de losSiete Principios básicos para la convivencia. Principios universales que tienevigencia para cualquier contexto y cualquier ambiente en donde se formen losseres humanos.

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