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Kocka - Las Clases Medias en Europa

Kocka - Las Clases Medias en Europa

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07/16/2013

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text

original

 
HISTORIASOCIAL
G
EN
ER.-\
L
Las
clases
mediasenEuropa
jz:irgenKacka
Traduccion:MelinaPiglia
Titulooriginal:"ThemiddleclassesinEurope"enjournalofModernHistorv:67,,\,december,1995.
EI
atractivo
deunconceptoraramentecncuentracorrelateensuprecision"Clasemedia"pareceserunodeestoscases.EIconceptohajugadounrolcentral
ell
.-y
hasidomodeladopor-Iosdiscurso,politicosdesdeelsiglodiecinueve.Hasidoun
concerto
pivoteerrrnuchasinterpretacicneshistoricas
del
periodo
moderno
RccientementeIII'historiade
In
clase
media
hadl~venidonuevamenteelluntemaprominente.particularmenteenEuropacentral
I
Apesardeesto,"generacionesdegrsduadosdesprcvenidoshanencontradoenlaformula"clasemedia"unacienaga,
UIl
campominado,
incluso
averdaderacajade
Pandora.Esciertarnente
Uil
camaleonentrelasdefiniciones".;La"clasemedia"inglesanoesidenticaasusequivalentesfrancesa,alernana
0
itaiiana,
bourgeoisie,
Bii!'geriUlii.
y
borghesia.Miesiczanstwo
(polaca)y
mescane
(rusa)sonaunmas
lejanas
Enalgunas
lenguas(e.g.,en
aleman)el
conceptoportadiferentescapasdesignificado,quevan
desde"burgues"(enelsenridodelinhabitanteiegalmenteprivilegiadodeciudadesmedievales
°
deInternpranamodernidad),pasando
POi-
"clasemedia",hasta"ciudadano''.Lossignificadoshancarnbiadoa
10
largo
del
tiempo
Lasfuncionesdescriptivas,analiticasynormativasdelconceptosesuperponen;unayotravezha
EstearticuloapareceratambicnenHartrnutKaeble.ed..
TheEuropean/l'ay
(Prol'idence.
K.
I..
enprcnsa).Hasidopublicado
COil
perrnisode
8ergiJahn
BliOh
Escribiestearticulo
rnientraserabecarioenelCentrodeEstudiosAvanzadosenCienciasdelCornportarniento
en
Iuunivcrsidad
de
Stanfordentre1994
y
1995.
y
cstcy
rnuv
agradecidoporlascxcelentescoudicionesde
trabaio:
elclima
estimularue
quecncomreaili.Quieroagradecc:
iambien
a
losrniembrosdelTaller
de
HisroriaEuropeadela
ulli\'t.:::sid:::dcit
Stanfordperdiscutirelborrador
decstetrabaiu
y
tambiena
GUilina-F.
Budde
por
ayudarrne
en
13
preparaciondeestemanuscrito
I
s
CflSCS
111CC
1i'lC,
en
E'.11T{)')~,..,
1<....
.l
\0.'-.
;._._
t...
1
(.:..I..~)
 
servido
nosolocomounacategoria"neutral"usadaporobservadoresehistoriadores,sinotarnbiencomo
una
palabradaveafirmativa
0
polemica
en
debatespublicos,criticasocial
y
visionesutopicas.'
Empero.existe
unatendencia
hacia
la
convergenciaconceptualen
la
biblicgrafiaactual,almenoscuandoserefiereal"largosiglo
diecinueve
que
cornenzc
en
ei
sialodieciocho
y
terminoconlaPrirneraGuerraMundiaLElconceptode"clasemedia'·
cornprendeamercaderes,
manufactureros,
banqueros,capitalistas,empresarios
y
gercntes,asi
C0l110
a
los
rentistas
y
susfarnilias
(reunidosen
aleman
enelconcepto
Winschaftsburgertum-
laclasemediaeconomlea).Cornprende
tambien
alas
farnilias
dedcctore
s,
abcgados,ministros.cientificos
y
otros
profesioriales..prcfesores
uuiversitarios
y
deescuelassecundarias,intelectuales,
hombres
Yrnujeresde
tetras.
vacademicos,incluyendoaaquellosque
sirven
COl11O
administradores
e;llas
ourocracias
publicas
y
privadas(reunidosen
aleman
en
elccnceptode
Bildungsburveruun-
la
'-_.s
clase
media
educada)."Crase
media"E:~ciu)'e\anobles,
carnpesinos,
trabajadores
manuales,
y
a
la
masa
degente
declasesbajas,aunquecondemarcar
los
lirnitesesunacuestionen
debate.Haygruposinterruediosquepueden
0
noserconsideradcspartedelasclasesmedias,como
los
oficialesmilitares
y
los
artistas,Yexisteadernasuna'.'.rancatezoria.heterogenea
y
enexpansion,cuvoestatushacambiado
en
unaformatipica.)Y!3~strosartesanos,cornerciantes
al
per
menor,
posaderos,ypersouajespor
el
estilofueronciertamentehabitantesdelasciudadesdelaternpranamodernidad.Debenservistoscomopartedelaclast;mediaenlossiglosdieciocho
y
diecinueve.PeroconeJtranscursodel
tiernpo,
ellos
se
desplazarcn
(0
fueron
desplazados)
a
los
margenes
de
10
que
significaba"clasemedia"Afinesdelsiglodiecinueve
y
aprincipiosdelsizloveintefueronvistas-frecuenternente
juntoal
crecientenurnerodeempleadosasaiariadosde
b3JO
y
rnedianorange
y
alostrabajadoresdecuelloblancodelossectorespublico
y
privado-comopertenecientesa
Is
"clasemediabaja",
la
Kleo,hiirgert!llll,
la
petite
bourgeoisie-
esdecir
no
laclase
mediapropiamente..'.
Donde
esposible,este
articulo
se
concentra
en
la
clase
mediaensentido
estricto
Estosignificaque
nos
referimos
2.
una.pequena
minoris>EnlaAlemariia
delsialodiecinueve,lasIarniliasdeclasemedia
(Biirgerillm)
apenasIlegabanaun'·5%dela
poblacion.Dependierido
de
la.relacionentre
poblacion
ruralyurbana,
este
porcentaje
variabadepaisenpais.
Era
ligeramente
superioren
In'!laterra
v
en
2ener,~1
enel
oeSTE.
menoLcneleste)'
ell
Inperiferin
europea.
Crecio
le;lU.lITlen(eco~el
trJl1scurso
eli:!
tiempoD
Habitndonosdecidido
pOl'unadefinicion
re!ativnmente
estrecho
de
"cl,Ee
media",
llsarees[a
e:\presicin
de
forma
interC3l1lbiabJe-col1
"burgues""
..
4
-FichudeCdtcdr
,v..'
Elpatronbasico
.
'_.'
.:,Cualeseranlosatributosdefinitorios
cit
1<1clusemediaeneltardiosiulo
dieciochc,ene!sig!odieri-iueve,\enelsigloveime?.caraciensticascornpartianhombresdenegocios,renustas,doctores,abogados,clengos
y
otros.quelosdistinguia
aellos
y
SL1S
farnilias
de
otras
caregorias
sCicial:::sque
nopertenecian
alaclase
media:
i,Cuc1leseransusdenominadorescomunes
y
la
cii{fc!JCJ1(io
s/)c;;(fic·u,
y
cornocambiaron
a
lolargo
deltiempo?
Siunotomuelconceptode"clase"seriamer-t>.laclasemedia.apesarde
1,1
palabra,
nunc"113
sideunaclase.almenos
",I1UIl
sentidomarxista.dadoCJueincluye
tanto
trabajadores
independientescomoasaluriados
Y.111:1S:;<::i1tTUIIlH:·IlL:.
personas
cor.
I11U)'
difereutcsposiciouesenel
mercaclo.
En
conirasre
con105habirantesdelos
burgosdelatardiaedadn.edia)"Iiitcmpr.ma
11\CldnI
1
idacLla
cl,~s(;
media
delsiulo
diccinuevetampocopuedeser"ista
C0l110U.11
,!.nip')
l'u:Tur:i,i·:o
(\,.<1110'1.
r
uestc
que
noticnepr.vilegioslegLllescspecificos.Hansido
pr(\pu(:~l~;"L;
dc):;tcorius
paraexplicar
las
caracteristicasquelmiiiccli:
y
defiuen
(l
luet':sr:mc.lia
Lilla
r,_:l:tciomli.
1:\
orra
cultural.Como
Vt:reI110S,
ambasteoriassoncomparible-s,)iasdos
SOil
neces.nias
para
comprenccr
121
evolucion
y
decadenciade
let
clasemedia
CII!OPCil
Es
genel·all1lcl1(t
mZ1S
frccuenre
que
losindividuos
for:I~'~n
zrunos
::;uciak5
con
algunacoh
es
enreridirnientocomun.y
po[cn~l:li
para
Ll
,;CCI·,_'lri
culecuva
"I
experunenran
tension
y
contlicto
COil
otr,».
~rllpus
socialcs.
tI,l
estab.ccer,e
:lDilrk
de
los
dernas
Uno
adquier
e
identidad.Esto;:s~algoconocidoyaporla
his(otl:lde
lasclases,religiones
y
grupusernicosLc
rnisrno
pucde
sosrenersercspectode
\,1
clase
mediaeurope3ernergiendocomounaformacionsocialsupralocalYpostcorporative
enlasegunda
mitdd
del
si.~lodieciocho
v
la
prirnera
del
sig!odiccinueve
Iv1tI·~,:dercs,
empresarios
y
capitalistas,
profcsores.jueces,
pcriochsrasministrcs,
y
funcionarioscivile"dealtajerarquiadiferianen
V3l"i05
aspectos
perccornpartianunscnridoded
istunr
iasocurl-rcspectode
101
aristocra.
:~l
privilegic!d3
y,
enelContiuente,
de
la
rnonarquia
absoluia.Enlarizabanlosprincipios
,.kl
individu.il
y
121
educacion,
el
trabajo
ylaat
»confionza,
cornpartian
una
visionde
una
"socicdad
civil"
moderna.secularizada,posicorporauva,autoregulada.iluminada,apoyadapor
muchaspersonasdeciasemedia.
y
opuestaalospr.vilegiosya1:1
.uuocrac
ia(kl
O!1Clenregillle.
Estcere'
cc:ntraimtntcLJP
prOl-'eclo
cit
los
hUl1lbr..:~;
de
cboe
I1I\ctii:1.
aunque
rarClmente
se
oponi:ma
elias
Illujeres
cie
eLise
medii!.
quienes
en
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llla:cl)
tratariande
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III
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civil
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~IC
on.Estefueun
proc:esocompllcado\.
con
ll111chcisc;.;ccpeioncs.
Las
t"am.i!iasde
clase
media
no
5010·s<:
apanabandela
noblezlL
Llillbicn
aciop:abanalgunosde
SLiS
principios.
Los
f·Ullciollmios
civiles
eranJlCcnte5
d'cl
E(,l~tdc'.
pero
simultcilleamcnteform<1billl
pane
de
Ll
tll1ugentecldst
IIl"d::l.
'y.
~lllllasilOS\,ll"I~!d()s
subgrupoi
cl~
b
 
emergenreclasemediaestabanhasiacierto
punta
unidos
par
susoponentescornunes:lanobleza,
el
absolutismoirrestricto.
laorrodoxia
religiosa.Desarrollaron
intereses~
experienciascomunes
Y
un.cierrogradodeauto-percepcioncornpartidaeideologies
cornunes.Deeste
modo.
Inclase
media
seconstituyo
a
sirnisrnacomo
una
formacionsocial
quecompreudia
diversosgrupos
ocupacionuies,sectores
y
posicionesde
clase
Estu
linea
dedistincion
y
tension
perdiomucho
de
supodereneltranscursodelsiglo:\IX.percnodesaparecioparcornpleto.Su
debilitarniento
sedebioa
ia
gr,ldualdestruccrondelosprivilecioslegalesdelanoblezaenlamayorpartedeEuropa.yalcrecienteaccrcumicntoentrelascapassuper.orcsdelasclasesmediasYp-iiflesde
ia
nobieza
Sirnultaneamenteorralineadedcn.arcacion
'011tr6
enaccion
-UllCl
queno
habiaestadodel
rodo
ausenrealrcciedordelI
sao
peril
quesevol
viamasprorninente
ene!s,,~undotercio
lie:
Isigl(l
.\IX..
·\hCiI·J.
unlimit«masclareseparabaalasclases
m..diasd!;
105
estrn.cs
mas
buios:la
cmeraente
clasetrabaiaooruvla
;'~!enti::-
ueuucna"
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.~ei·l·,:'r~tl.
~lC!U:v'I~'nd(1:-1
b
';p~tty
bU~'ge0is!:
baja
clase
nlcdi·~..
!:...-
pesar
dC~S:.!3
diter~i1cias.
losindustriales,mercadere,
y
rcnristas,
abogados
y
fuucionariosestatalcsdealta
jcrarquia.profesores,maestros(!eescuclassecundarias
y
ciennficos
del
tardio
sigloXIX,
corupartianell
~"nei"~d
L11l,}clistauc
indefer.siva
0
criricarcspecrode
"e
lpueblo",la"clase
trabajadora",
Yelmovimieruo
obrero,
y
estotenia
gran
si:;nifica~i01len
relacion
consuauro-perccpcion,alianzassociales
y
compromisespoliticos.'
,,\ielvezque
laCI,!sc'ni~'diX
d:!sjrrol;~lb:l
511
cohesion
en
oposicion
a
losg,rul>os
porcncirua
Y
pOI'
dcba:odeeilos.se
dcfinia
a
31miSI1111
porsucultura.Lasramiliasde
Il'S
divcrsos
grupos
declasemediacoruparriauclrespero
por
cl.Icgro
individual.
principiosobreclquebasabansusrcclamosderecompensa,reconocimienroe
ill
tlueucia.Cornparuan
Ull~
actuud
posiiiva
haciaeltrabajo
regular,
una
propensionala.racionn
iidad
y
eli
.co11[r01
delasemociones,
y
una
fundarncntal
lucha
por
la
independericia,
individualrn
nte
0:1
iraves
deasociaciones.L
'1
clasemediaenfatizaba
ia~ducacic5n.Laeducaciongeneral
(Bildl(/?g)
servia
como
base'
»mundecomunicacion,unabase
que
losdistinguladequieuesno
cornpartianCOLe
tipndeeducacion
(usualmcnteclasica).Lascaerasacadernicaseranrespetadas,
C0111010
eraularnusica.laiitcrarura,lasancs.
Paralaculruraburguesaunideal
de(ramifia
especificoeraesencial:lafamiliaCOl1l0
uJ\rin
ensimisma,llnacomunidadque.semantcniaunidaporlazosemocionales
\ICJ.lLJOt?S
fl1J1d:lnl<:l1t,1kt;.
ESI.I·icwi11ellk'dikrenciadil
pOI"SC\O,
y
domin:Kia
en
ulril'IQ':;radopm
(;1
pakrf3llliiias.s.;pre-tendiaque
fuera
Ull
refugio
protc!,;idodei
mundo
matcr:ali51;t
y(:omjlc(itil'odeb;j.L;\lti((l
y
de...!u
ptlblico.
Era.una
esferade
pri\adacon
inilucncioC(~Ill"llil1a.
s(l;t·~niih
pOI
u'abajode
Icssirvienlcs.que
h~ciLlnposibk
que
lamadt"cd~(:Iasc:
Il1cuia[\.Jviora~i'cmpo
~,uficientcpara
dediCi1rlea
la
familia,ala
transmisi()(1c!cl"capita[culTural"~I
Iii
gcner]cirllloiguiellte.LJscpa.,·at.ion
crecientt:
delasesferas
iXOnlJl11ica,.
publica
dela
pri\ClJ"
lkll;<J~:lr
;.1,1
ti1mi!ia.hizo
queloholes
de
hombres
\l!1uier
r::;
fllera!1
lilt-nos
cquitati,'os:
Sib
circu:os
devidaseap3rtJI"011
mientl':ls
permunecian
intimarncnte
ir
terre.lacionadosenouosaspectosEstaera
13
lineaprincipaldelaclasernediadecimononica.Fue
gradu:.llm~nle
revertidaapartir
de
findelsialo
:(1);.cuando
las
rnujerescomenzaronaingresaren
la
esferapublica-unprocesoiento
~.,:prolougcdoquese
(31.:>,:1:=(1.)
enelcursedelsi~lci
~<~<
eroqueaunnohallegadoasu
fin.'
Laculturaburguesas610pudoflorece:'
en
pueblos
>
,ciudades'
Eranecesarioque
(";i'ueraJi
p~I'esCO!]
los
que
eI1C0111i-ars~
er.clubc,\'enasociaciones.enfestines
y
cventosculturales,
y
ell
cantidadestale.que
uri
ambienre
ruralera
raramentecapazdeofrccer.Paraparticiparplenamenr«de
Ii1S
practicesde12culturabur
guesa,
unonccesitabaunestatus
econornico
seguro.bastanteporencima
del
niveldesubsistencia
rninimo:medics.
espacio,
y
uernpo
ESlO
cxcluvoaamplias(aunque
decrecientcs)
mnyoriasdelaspoulacionesdevotverse
vercL-ldl~[-~!;l1(::1U:
cl.dse
media.Si
1.1110
cousidera
lacohesion
y
iacspccificidaddela
13,'''g'';'/1I1I/
d,:tllli(~2
P'J!"
e.S1.c1
culrura
y
por
~;11
sociabilu«.
seJIJrcGia
la
importancia
de
las
rOi"i1FI~
simboticas
en
lavidadi.niadela
clast:'111~~di2LdelasconvencicnesymancrasburguesZlsen
12
mesa,delascitastornadas
de
Ia1
i
reraturacl;_\sic
3,
los
t
itulos,lascostun:brrs
y
la
'/:,:s\
i
1l1c!HJ.."
Estesdosgrandes
argUl1lentns
dejan
en
clare10quelosdiversosgruposdeclase
media
ternan
(y
hastaciertopuntotodavia
tierien)
en
C01l1l111:
experienciaseintercsesbasacos
enopouentescurnunes
y
,,'1.1
unaculrurucomun.Dcian
tarubien
en
clareque
la-particularidaddefiaitoriade
i<.\
de;,,\'
f1i,~r.ii:J:s
iJ.1S\:ltltC
delgada.Teater
.0pon<C:lltes
comunes
y.compartirunacuitura
defin';:
a
lc):;
implicados
5610
hasta
un
CLtnOpunto.Difierenentodo
10
dernas:cxperieucias~~
intereses
basadoslaocupacion
y
elesrarus
eCOnOlT'IU).g(~n'Oroy
region,religionvernicidad[:.ncuaiquiermementoen
particular.laclase
media
hasido
hetcrogenen:
centro
deella"rnuchos
mundos
separados
pod.anccexistirunojuntonl
otro"."
Cornparaciones
Algunoshisroriadoresprefiercnlaformaplural
y
serefierena
lao
clasesmedias
3
fin
deenfutizarI~,heterogeueidaddeestaformacion
social.
[I
plural
parece
particulaunenreapropiadosiunotomaen
consiutl"<lcion
LIs
dift:renclJs
l1ilcionnlts
y
regiOliZlie:,.
Tnclicionatmcmc.lascultuDsdeeLisemedia,icncnsu.s[cfees
en
ciudJeles.Tien;:
l'lIenlos'component~s
locnlq)
Es
c'le110
qucPJ"()l1to
11Iercaciel";S,
ndmini5trador'!s,
cillr,:k'~'uales,
form:}!",)!\
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supraloc31es::sUjJrai"cgj\'I1~ks..
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IlIg~ii'
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d,claclas.:;
media
europe;].Empero,
cOJ1lillllaJ"on
e';tando
fUeI1t:;111<:nte
(lifer'~llciaclo~;e
inc!usofr~1~2J11cnwcl()s
local,regional
y
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