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Pestalozzi

Pestalozzi

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pequeña biografia y aporte a la educación
pequeña biografia y aporte a la educación

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La confianza en el ser humano.
Georges Piaton
M\u00e9xico: Trillas, 1989 (reimpresi\u00f3n 1999)
S\u00edntesis

Heinrich Pestalozzi (1746-1827) construy\u00f3 su obra a partir de esbozos y m\u00faltiples ensayos de lo que llam\u00f3 una "educaci\u00f3n de la humanidad". Pestalozzi, abnegado maestros suizo, disc\u00edpulo de Rousseau, ha inspirado numerosas disertaciones y posturas pedag\u00f3gicas. Su obra ha sido una influencia indudable en los pedagogos franceses que, como \u00e9l, han deseado el mejoramiento del pueblo a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n.

Quiz\u00e1 hoy algunas de las innovaciones educativas de Pestalozzi puedan parecer simplistas
comparadas con las nuevas teor\u00edas pedag\u00f3gicas; no obstante, el esp\u00edritu que inspira su m\u00e9todo,
lecci\u00f3n de la fe en la humanidad, sigue siendo vigente. A pesar de los indudables progresos que
la pedagog\u00eda ha tenido en el \u00faltimo siglo, las ideas que fundamentan la teor\u00eda heredada por
Pestalozzi son actuales y su figura ser\u00e1 siempre una presencia importante en el panorama de la
pedagog\u00eda.

Este libro de Georges Piaton, es un intento por descubrir el pensamiento, la obra y el esp\u00edritu del m\u00e9todo de este notable te\u00f3rico suizo, dotado de un profundo poder de an\u00e1lisis. Afirmar que "la vida es la que educa y por consiguiente, el educador deber\u00e1 tratar de encontrar en su alrededor los temas de sus lecciones", es una verdad que no tiene tiempo. Como esta frase suya, la figura de Pestalozzi ha trascendido la historia.

Tabla resumen
EJES
ANAL\u00cdTICOS
PESTALOZZI
(SUIZA 1746-1827)
PROPUESTA
PEDAG\u00d3GICA
\u2022

Se basa en su experiencia con ni\u00f1os pobres a los que daba instrucci\u00f3n y proporcionaba el aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedag\u00f3gica es principalmente una propuesta de educaci\u00f3n popular.

\u2022
Propon\u00eda una reforma completa de todas las instituciones de ense\u00f1anza
para que propiciaran una educaci\u00f3n m\u00e1s democr\u00e1tica.
\u2022
La propuesta pedag\u00f3gica no tiene fundamentos cient\u00edficos sino que
surgen de la intuici\u00f3n de este autor.
\u2022
Perfeccion\u00f3 los m\u00e9todos de ense\u00f1anza de lectura , de lenguaje y de
c\u00e1lculo.

FUNCI\u00d3N
SOCIAL DE LA
EDUCACI\u00d3N

\u2022
El principal objetivo era integrar a ni\u00f1os de escasos recursos a la vida
social, a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza de un oficio.
\u2022
Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- ser\u00edan los educadores
del ma\u00f1ana.
DESEMPE\u00d1O
DEL DOCENTE
\u2022
El educador no era concebido como una figura autoritaria.
\u2022
En este sentido, el docente, deb\u00eda estar al servicio de las necesidades
del alumno
CONCEPTO EL
ALUMNO
\u2022
Una confianza muy grande en las capacidades del ni\u00f1o
PAPEL DE LA
ESCUELA
\u2022
La concepci\u00f3n de establecimiento escolar estaba muy ligada a la
ense\u00f1anza del oficio: m\u00e1s que escuelas eran talleres.
CONCEPTO DE
LOS VALORES
\u2022
El principal valor de su inter\u00e9s fue el de la educaci\u00f3n igualitaria, es
decir, poder educar a gente marginada.
\u2022
Confiaba plenamente en las virtudes de la educaci\u00f3n popular.
Breve biograf\u00eda

Pestalozzi naci\u00f3 en la ciudad de Chiavenna (Italia) en el a\u00f1o 1746. Era un escolar so\u00f1ador y de
comportamiento desconcertante que fue la desesperaci\u00f3n de sus maestros a quienes angustiaba
su porvenir. Abandon\u00f3 sus estudios de teolog\u00eda y decidi\u00f3 dedicarse a la "jurisprudencia", la \u00fanica
carrera que, a su juicio, le permitir\u00eda actuar pol\u00edticamente en bien de los humildes. Acusado de
intenciones subversivas, sospechoso de complots "revolucionarios" peligrosos para el orden
establecido, Pestalozzi comprendi\u00f3 que deb\u00eda abandonar toda esperanza de hacer una carrera
p\u00fablica. Ni pastor ni jurista: s\u00f3lo le quedaba convertirse en lo que har\u00edan de \u00e9l su pasi\u00f3n por la
justicia y su bondad.

Para subsistir econ\u00f3micamente, una vez comprometido con su esposa, opt\u00f3 por la agricultura en
la que no le fue tan bien por lo que -cuatro a\u00f1os despu\u00e9s- renunci\u00f3 a los cultivos para entregarse
a la cr\u00eda de ganado y convertirse en productor de leche y quesos. Al cabo de tres a\u00f1os de
esfuerzos encarnizados y desafortunados, debido a la aridez de la tierra, tuvo que reconocer, de
nuevo, su fracaso. Y en 1774 -tres a\u00f1os m\u00e1s tarde- Pestalozzi decidi\u00f3 montar un taller de hilado
de algod\u00f3n en el que empleo a ni\u00f1os pobres para que pudiesen tener la oportunidad de aprender
un oficio y recibir instrucci\u00f3n; a cambio de una subvenci\u00f3n. Se comprometi\u00f3 a ense\u00f1ar a leer,
escribir y calcular, a los ni\u00f1os recogidos en su casa, a iniciar a los muchachos en las tareas
agr\u00edcolas, a las ni\u00f1as en las tareas dom\u00e9sticas y en el cuidado del huerto familiar.

Esta experiencia le permiti\u00f3 exponer sus concepciones acerca de la educaci\u00f3n. S\u00f3lo que
econ\u00f3micamente, su empresa result\u00f3 ser un fracaso cada vez m\u00e1s grande; cuesti\u00f3n que empeor\u00f3
r\u00e1pidamente. La situaci\u00f3n del instituto se deterior\u00f3, hasta el punto en que renunciar\u00eda a \u00e9l y as\u00ed
termin\u00f3 la aventura, s\u00f3lo le qued\u00f3 el dolor.

Luego de esta amarga experiencia, su angustia era grande, su abandono total, su miseria
inaudita. Los campesinos del lugar lo rechazaban, sus hijos le gritaban cosas, mientras \u00e9l
caminaba por los campos, sumido en su dolor, siempre desali\u00f1ado. Situaci\u00f3n que super\u00f3, gracias
a Elizabeth Naff que, cuando muri\u00f3 su antiguo patr\u00f3n, ofreci\u00f3 sus servicios a Pestalozzi; era una

mujer laboriosa, buena ama de casa que recre\u00f3 de tal manera el hogar, al grado de que la vida volvi\u00f3 a ser posible en \u00e9l. Treinta a\u00f1os m\u00e1s tarde Pestalozzi dir\u00eda: "Sin ella, hace tiempo que ya no vivir\u00eda".

Su obra

A continuaci\u00f3n describiremos las facetas m\u00e1s relucientes de este autor que trasciende la historia.
Dado que se dedic\u00f3 tanto a escribir como a educar, hemos elegido ambos ejes para dar una
visi\u00f3n general sobre sus principales ideas.

El escritor

La primera obra fue La velada de un solitario que termin\u00f3 hacia 1779. Se trata de una serie de
reflexiones sobre la moral, la religi\u00f3n y la educaci\u00f3n. Fue Leonardo y Gertrudis (3\u00aa obra) la que
har\u00eda c\u00e9lebre a Pestalozzi, la idea del libro era contar historias edificantes, concebidas para el
pueblo; fue un \u00e9xito indiscutible: todo el mundo hablaba de \u00e9l y la Sociedad econ\u00f3mica de Berna
le otorg\u00f3 una recompensa de treinta ducados y una medalla de oro con valor de otros veinte.

Mientras tanto Pestalozzi hab\u00eda comenzado una nueva obra: Crist\u00f3bal y Elsa, en la que revela la
fidelidad a sus principios: no hab\u00eda m\u00e1s educaci\u00f3n verdadera que la familiar, mediante el ejemplo
y el trabajo en com\u00fan, que ocupase, a la vez, a la mente, el coraz\u00f3n y los dedos. Esta obra ten\u00eda
un car\u00e1cter excesivamente did\u00e1ctico pero no fue apreciada ni obtuvo los beneficios que de ella
esperaba, pues su publicaci\u00f3n se redujo a cero. Pens\u00f3 entonces en editar un peri\u00f3dico que le
permitiera obtener ingresos regulares y se lanz\u00f3 solo a la empresa. En aquel peri\u00f3dico semanal
Pestalozzi propon\u00eda cuentos y ensayos, hablaba de moral, de pol\u00edtica, de derecho, de educaci\u00f3n,
explicaba c\u00f3mo estaba educando a su hijo que entonces ten\u00eda 12 a\u00f1os de edad.

Por falta de dinero, despu\u00e9s de un a\u00f1o, suspendi\u00f3 la publicaci\u00f3n y en 1783 aparecieron dos
nuevos escritos y luego un tercer volumen de Leonardo y Gertrudis, con un tono distinto, obra en
la que propone reformar la escuela y la iglesia. Y en el cuarto y \u00faltimo tomo propone una nueva
legislaci\u00f3n capaz de transformar profundamente la sociedad, establecer entre los hombres
nuevas relaciones de justicia y amor, y dar a todos la dicha y la paz. Pestalozzi defendi\u00f3 a los
oprimidos, apoyando con sus escritos la causa del pueblo.

El maestro de escuela.

A sus cincuenta a\u00f1os, decepcionado, destruidos sus sue\u00f1os y con sentimientos de inutilidad,
gobernantes amigos suyos, queriendo acudir en su ayuda, le ofrecieron alg\u00fan puesto importante
y bien remunerado, que rechaz\u00f3 diciendo: "Quiero ser maestro de escuela".

En las recomendaciones que env\u00edo al Consejo del Cuerpo Legislativo, propone los fundamentos
de una "reforma completa y sistem\u00e1tica de todas las instituciones de ense\u00f1anza", sostiene que
no hay m\u00e1s ense\u00f1anza aut\u00e9ntica ni m\u00e1s educaci\u00f3n verdadera que la democr\u00e1tica. La situaci\u00f3n de
las escuelas era deprimente, \u00e9l aspiraba a mejorarla radicalmente, muy en particular las escuelas
rurales que se encontraban en estado lamentable. Cuando fue nombrado Director del orfanato de
Stanz, encontr\u00f3 una forma de ver realizados sus sue\u00f1os de revolucionario ardiente, ya era
tiempo de triunfar. All\u00ed aplic\u00f3 su m\u00e9todo, trabajos manuales e intelectuales se alternaban y
conjugaban en el calor de un hogar recreado, en el que todo estaba impregnado de amor, hasta
la severidad que en ocasiones consideraba necesaria, porque llevaba a los alumnos a la
concentraci\u00f3n, el aprendizaje y las buenas relaciones.

Ahora bien, cotidiana y materialmente la situaci\u00f3n era confusa, la administraci\u00f3n torpe y el
desorden indudable. Pestalozzi elabor\u00f3 su pedagog\u00eda casi en la intuici\u00f3n del momento, andaba a
tientas, la hac\u00eda y volv\u00eda a empezar, siempre a la carrera y a menudo rebasado. Cuando se cre\u00f3
la escuela normal de maestros en Berthoud, se pidi\u00f3 a Pestalozzi -para experimentar all\u00ed- un
m\u00e9todo nuevo de ense\u00f1anza de la lectura. Lo que all\u00ed hac\u00eda Pestalozzi y para decirlo con sus
propias palabras, se puso a "vociferar el abc de la ma\u00f1ana a la noche" tratando de simplificar lo
m\u00e1s posible los elementos del deletreo y del c\u00e1lculo, de presentarlos bajo formas adecuadas a las
leyes de la psicolog\u00eda, y que condujeran al ni\u00f1o, gradualmente y sin lagunas, del primer paso al
segundo, y as\u00ed sucesivamente.

Pestalozzi rebosaba confianza, era feliz. Despu\u00e9s de un examen aplicado a sus alumnos, el
informe de los inspectores estuvo lleno de elogios. Reconocidos sus m\u00e9ritos, Pestalozzi recibi\u00f3, a
los cincuenta y cuatro a\u00f1os, el nombramiento de profesor, fue entonces cuando comenz\u00f3 su
carrera de "maestro de escuela". Y fue cuando se asoci\u00f3 con Krusi (que ten\u00eda una escuela para la
ense\u00f1anza de j\u00f3venes pobres) cuando comenz\u00f3 una nueva era: perfeccion\u00f3 sus ejercicios de
lenguaje y de c\u00e1lculo. Dada la excelencia del trabajo realizado, la "Sociedad de amigos de la

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