RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 22 Jakarta Mata Pelajaran : Bisnis dan Manajemen Kelas / Semester :X/1 Kompetensi Keahlian : Pemasaran Pertemuan Ke :3&4 Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip Profesional Bekerja Kompetensi Dasar : Menerapkan pedoman, prosedur, dan aturan kerja Indikator : - Mampu mengidentifikasi pedoman kerja dalam lingkungan kerja sesuai standar operasional secara teliti dan benar. - Mampu menerapkan prosedur kerja dalam kehidupan seharihari dan dilingkungan kerja secara teliti, cermat, dan berkelanjutan. - Mampu menerapkan aturan kerja dalam kehidupan sehari-hari dan dilingkungan kerja secara teliti, cermat, dan berkelanjutan.

I. Tujuan Pembelajaran
Pada pertemuan ini diharapkan siswa dapat : a. Menjelaskan pengertian dari prosedur, system, dan tata kerja secara baik dan benar b. Menjelaskan pengaturan bidang prosedur, system, dan tata kerja secara cermat c. Mengetahui azas-azas penyususn prosedur, system, dan tata kerja secara teliti d. Mengetahui dan membedakan symbol-simbol prosedur kerja secara baik e. Mengetahui kegunaan dari symbol-simbol prosedur kerja secara baik dan benar

II. Materi Pembelajaran

Uraian Materi Pokok a. Pengertian prosedur, system, dan tata kerja b. Manfaat prosedur, system, dan tata kerja c. Prinsip-prinsip dan teknik penyusunan prosedur, system, dan tata kerja d. Simbol-simbol dalam prosedur kerja

III.Metode Pembelajaran
a. Metode

1) Ceramah 2) Tanya Jawab 3) Diskusi 4) Metode pembelajaran : Talking Ball

IV.Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran

1 Kegiatan Awal a. Mengucapkan salam dan sapa pagi dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa b. Mengondisikan kelas dengan meminta siswa mengisi bangku paling depan atau bangku kosong di deretan depan c. Menyampaian materi yang akan dipelajari meliputi standar kompetensi dan kompetensi dasar d. Apersepsi Guru menjajaki pemahaman siswa seputar profesional bekerja e. Memotivasi Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan dasar terkait motivasi belajar dan memberi sedikit motivasi mengenai pentingnya pengetahuan mengenai penerapan profesional bekerja Kegiatan Inti f. Eksplorasi 1) Siswa membaca referensi yang ditayangkan oleh fasilitator melalui slide presentation 2) Siswa mendengarkan, mencermati, serta memahami materi yang dijelaskan oleh fasilitator. g. Elaborasi 1) Siswa mendiskusikan dalam kelompok diskusi yang beranggotakan empat sampai lima orang siswa mengenai materi yang telah dibaca dari slide presentation 2) Siswa melakukan tanya jawab dalam kelompok diskusi untuk semakin memahami materi. h. Konfirmasi 1) Siswa mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum dipahami. 2) Siswa aktif mendengarkan pertanyaan dari siswa lain serta berpartisipasi dalam memberikan solusi maupun memberikan tanggapan atas jawaban teman. 3) Siswa menyimpulkan tentang ilmu yang didapat pada pertemuan tersebut. Kegiatan Akhir i. Refleksi j. Menyimpulkan materi yang telah diajar k. Guru menyampaikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya l. Penutupan

Alokasi Keterlaksanaan Ya Tidak Waktu

15

65

10

V. Alat dan Bahan Pembelajaran

a. Alat pembelajaran 1) Handout 2) Papan Tulis 3) LCD 4) Laptop

b. Bahan Pembelajaran 1) Buku paket yang menyangkut Prinsip Profesional Bekerja 2) Sumber pendukung 3) Materi dari internet

VI.Sistem Penilaian
Bentuk a.Tes Tulis 1) Bentuk tes
1.

: Tes Tulis (terlampir) dan pengamatan : Tes essay jawaban singkat (tes dilakukan pada setiap pertemuan) : 5 Item (Soal Terlampir) : (terlampir)

2) 3) 4) No Soal 1 2 3 4 5

Jumlah soal Kunci jawaban Pedoman penilaian

Kriteria Penilaian Bobot Penilaian Bobot Penilaian Bobot Penilaian Bobot Penilaian Bobot Penilaian

Score Maksimal per item 10 20 25 20 25 100

Keterangan

Nilai = Total score/10 b.Pengamatan : Check List Observation Jml checkli st 5 Jml tdk checkli st

No

Nama Siswa 1

Sikap yang diamati 2 3 4

Cara Penilaian Penilaian hanya diberiakankepada siswa yag dianggap kurang memiliki sikap yang ideal, dengan memberikan tanda checklist. Pengamatan dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung. Pedoman Penilaian : Bagi siswa yang tidak diamati secara khusus, Nilai sikap adalah 9 Bagi siswa yang diamati secara khusus, Nilai sikap diperoleh dari rumus berikut :

Nilai = (Jumlah kolom tidak checklist dibagi jumlah sikap yang diamati) kali 9

2.

Nilai akhir = (Nilai hasil tes tulis ditambah sikap)/2

VII.

Refleksi guru atau proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan :

.................................................................................... .................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

VIII. Penilaian Guru Pamong

NO A 1 2 3 4 5 6 7 8 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Pelaksanaan Kegiatan Awal Kegiatan Inti Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan Penutup Kesesuaian metode Kesesuaian bahan ajar Kesesuaian media Penampilan Penguasaan kelas Kegiatan Persiapan Silabus Program RPP Media Bahan ajar Soal Pedoman penilaian Kunci Jawaban Aspek yang dinilai Nilai 4 3 2 1

12 13 14 Jumlah Nilai Nilai Rata-rata Konversi

Bahasa Suara Gaya mengajar A B C D

IX.Saran dan Evaluasi Guru Pamong

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran/SK

Jakarta, Sepember 2011 Mahasiswa PPL

Lailatus Saadah, S.Pd NIP. 197112132000122002

Salman Al Farisi NIM. 8135083570

Lampiran 1 1. Mengapa tata kerja, system kerja maupun prosedur kerja merupakan satu kesatuan yang bulat, jelaskan secara singkat! 2. Jelaskan perbedaan pengertian antara tata kerja, system kerja, dan prosedur kerja. Dari ketiga kergiatan tersebut menurut saudara mana yang paling penting ? 3. Mengapa dalam tata kerja, system kerja, dan prosedur kerja harus selalu disusun untuk memiliki sifat stabilitas dan fleksibilitas. Jelaskan dan beri contoh! 4. Apa yang anda ketahui tentang maintenance dan review Sisdur dan tata kerja ? jelaskan juga kegunaanya ! 5. Buatlah daftar kegiatan pelaksanaan pekerjaan anda selama 1 hari kedapan!Urutkan dari pekerjaan yang paling penting dan mendesak untuk dilakukan sampai dengan pekerjaan yang relatif kurang penting pengerjaannya!

Jawaban !
1. Ketiga tiganya merupakan tindak lanjut dalam rangka pelaksanaan suatu bidang

pekerjaan tertentu.

2. Tata kerja: merupakan cara pekerjaan dengan benar dan berhasil guna atau bias mencapai tingkat efisien yang maksimal. - Prosedur: merupakan tahapan dalam tata kerja yang harus dilalui suatu pekerjaan baik mengenai dari mana asalnya dan mau menuju mana, kapan pekerjaan tersebut harus diselesaikan maupun alat apa yang harus digunakan agar pekerjaan tersebut dapat diselesaikan. - Sistem: merupakan susunan antara tata kerja dengan prosedur yang menjadi satu sehingga membentuk suatu pola tertentu dalam menyelesaikan suatu pekerjaan

3. -Stabilitas: maksudnya bahwa system, tata, dan prosedur kerja itu harus mengandung unsur tetap sehingga menjamin kelancaran dan kemantapan kerja. - Fleksibilitas: artinya bahwa dalam pelaksanaanya tidak kaku tetapi harus luwes yaitu masih memungkinkan diadakannya saling pergantian tugas. Contoh :Salah seoerang tidak masuk atau kebetulan salah satu mesin macet, maka pekerjaan harus tetap dapat terlaksana dan diselesaikan.

4. Untuk melihat apakah pekerjaan kita sudah baik dan apakah Sidur yang kita gunakan sudah benar atau masih ada kekurangan, jika ada kekurangan atau kelemahan maka kita perlu memperbaikinya. 5. Jawaban disesuaikan kegitan masing-masing siswa, tapi harus terperinci dan jelas