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PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES 01 quinto

PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES 01 quinto

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 PLANIFICACIÓN CURRICULARBLOQUE CURRICULAR N° 11.
 
DATOS INFORMATIVOS:1.1.1.
 
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA1.1.2.
 
AÑO LECTIVO: 2010-20111.1.3.
 
EJE TRASVERSAL:1.1.4.
 
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interacción social1.1.5.
 
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer y Texto.1.1.6.
 
TITULO DEL BLOQUE: Reglamentos/ Manual de Instrucciones1.1.7.
 
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto Año Básico1.1.8.
 
PROFESOR: Geovanny Carlosama1.1.9.
 
DURACIÓN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 2011 Fecha de finalización: 17 de Noviembre del 20112.
 
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:2.1.
 
Comprender, analizar y producir reglamentos, manuales de instrucciones con propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua yobjetivos comunicativos específicos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su función específica.3.
 
Relación entre componentes curriculares.
DESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEÑO STRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSINDICADORES ESENCIALES DEEVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGROACTIVIDADES DEEVALUACIÓNEscuchar-
Escuchar reglamentos ymanuales de instruccionesy distinguir su función yuso.
Hablar-
Expresar en forma oralnormas e instrucciones en
Reconocer:
La situación de comunicación enreglamentos y manuales de instrucciones. Distinguir lasrepeticiones de palabras y frases para captar sentido.
Seleccionar:
Distinguir las palabras relevantes de las queno lo son.
Anticipar:
Activar toda la información que tenemossobre un tema para la comprensión de reglamentos ymanuales.
Inferir:
Extraer información del contexto comunicativopara que se representen en diferentes situaciones.
Retener:
Utilizar los diversos tipos de memoria pararetener información.
Planificar el discurso:
Planear lo que se quiere decir enreglamentos y manuales de instrucciones.
-Noticias televisivas.-Reglamentos.-Carteles.-Diccionarios.-Hojas guías.-Colores.-Marcadores.*Escucha diálogos y extrae información delcontexto en el que aparece (quiénes, qué,para qué, cuándo).
-Escucha e identifica ideas positivas dereglamentos.-Distingue palabras nuevas.
Expresa oralmente reglamentos desde laTécnica
Observación.
Instrumento
Escala numérica
Técnica
 
función de la planificacióny la corrección gramaticaldesde la persuasión.
Leer
-Comprender einterpretar losreglamentos y manualesde instrucciones infiriendorelaciones de causa yefecto en su aplicación ala vida cotidiana.
Escribir
-Escribir reglamentos ymanuales de instruccionessencillos con diferentespropósitos comunicativosy la aplicación de laspropiedades del texto.
Texto
-Utilizar las propiedadestextuales y los elementosde la lengua en función dela escritura dereglamentos y manualesde instrucción que lepermitan cumplir con elpropósito del texto.
Conducir el discurso:
Reconocer las indicaciones de losdemás para tomar la palabra. Ceder el turno de lapalabra a un interlocutor en el momento adecuado.
Producir el texto:
Articular con claridad los sonidos delas palabras para expresar sus ideas.
Prelectura:
Activar los saberes previos sobre el tema dela lectura.
Lectura:
Comprender las ideas que no estén escritasexpresamente y las que están explícitas.
Pos lectura:
Identificar elementos explícitos del texto.Ordenar información en forma secuencial.
Planificar:
Formular objetivos de escritura. Generarideas. Crear ideas propias y nuevas a partir de las ideasde los demás.
Redactar:
Escribir el texto tomando en cuenta laestructura de oraciones uso de verbos, ortografía yelección de palabras.
Revisar:
Corregir los errores que presente el texto paramejorarlo. Presentar los originales limpios, claros y enorden.
Función del lenguaje:
Informativa, concepto de párrafo.
Circuito de la comunicación:
Emisor/Mensaje/ receptor. Situación comunicativa.
Elementos de la lengua:
Estructurar correctamente lostextos. Producir textos adecuados.
-Textos escolares.Cuadernos de TrabajoMarcadoresRevistasLibros Instructoresplanificación del discurso.
-Respeta el turno de la palabra.-Establece diálogos específicos.
*Clasifica y jerarquiza ideas para redactarun manual de instrucciones adecuadas conla estructura de este tipo de texto.
-Redacta manuales de instrucciones.-Lee reglamentos elaborados.-
Ordena ideas para redactar reglamentos ymanuales de instrucciones.
-Conoce la estructura de un manual deinstrucciones.
*Redacta y organiza ideas para elaborara eltexto.
- Jerarquizar ideas en un texto.-Escribe textos utilizando los elementos dela lengua.Observación directa.
Instrumento
Escala descriptiva
Técnica
Observación
Instrumento
Organizadores cognitivos
Técnica
Observación
Instrumento
Lista de cotejo
Técnica
Prueba cuestionario
Instrumento
Cuestionario
4.- BIBLIOGRAFÍA: Actualización y Fortalecimiento Curricular del 5to. Año de EGB.Bloque 1 - Cuaderno de trabajo y guía del docente.5.- OBSERVACIONES:
………………………………. ………………………….. ……………………………..
 
 
Profesor/a Director/a SupervisorPLANIFICACIÓN CURRICULARBLOQUE CURRICULAR N° 11.
 
DATOS INFORMATIVOS:1.1.1.
 
ÁREA: MATEMÁTICA1.1.2.
 
AÑO LECTIVO: 2010-20111.1.3.
 
EJE TRASVERSAL: Formación Ciudadana1.1.4.
 
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.1.1.5.
 
EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento , la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación1.1.6.
 
TITULO DEL BLOQUE/Modulo1: Relaciones y Funciones, Numérico, Geométrico, Medida, Estadística y Probabilidad1.1.7.
 
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto Año Básico1.1.8.
 
PROFESOR: Geovanny Carlosama1.1.9.
 
DURACIÓN : 6 Semanas Fecha de Inicio: 06 de Octubre del 201 Fecha de finalización: 17 de Noviembre del 20112.
 
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/ MODULO:2.1.
 
Contar, comparar, medir y estimar fracciones y decimales para vincular con los aspectos y dimensiones matemáticas.2.2.
 
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculo de suma, resta, multiplicación y división con números de hasta seis cifras para resolverproblemas de la vida cotidiana de su entorno.3.
 
RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

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Luis Eduardo Enriquez added this note
está muy buena la información pero como se hace para descargar el archivo
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