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Historia de la Filosofía, 2º BachilleratoPlatón: Guía de lectura del texto
PLATÓN – REPÚBLICA, Libro VII (514a – 541b)
El tema central de estos 18 capítulos es la
EDUCACIÓN
como proceso esencial para llegar al
CONOCIMIENTO (TEORÍA DE LAS IDEAS
) y al buen
GOBIERNO
de la sociedad .De manera que tenemos en este texto los temas y preocupacionesesenciales del pensamiento platónico: la
teoría de las Ideas
, la
Política
y su
relacióncon la Ética y la Educación
como el camino hacia la sociedad utópica, dóndegobiernen los que más saben. Todo ello está planteado de forma alegórica, partiendo delmito de la caverna y volviendo a él al final del recorrido.
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Cap. I-III:
ALEGORÍA DE LA CAVERNA
.I. Descripción de la escena: situación de los distintos elementos yrelación entre ellos.II. Salida de un prisionero, camino de subida y consecuencias de lasalida.(METÁFORAS VISUALES).Relación con el símil de la línea .III. Aplicación-explicación de la alegoría: simbología de los elementos.
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Cap.IV: LA EDUCACIÓN: El “camino” que recorre el prisionero liberado.
Una conversión (“volver la vista”) al mundo de la verdad: una pequeña "ayuda".
El saber reside en el alma (Reminiscencia)
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Cap.V: El gobierno como DEBER (para el bien colectivo)
La educación es una responsabilidad para el buen gobierno.
Han de gobernar los que menos ansiosos estén por hacerlo.
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Cap.VI-XIII: Características de las ciencias (Propedéuticas) que harán posible laeducación de los mejores: son útiles si ayudan al alma a elevarse hacia el mundointeligible, si conducen hacia la abstracción. La ciencia de los números(Aritmética; cap. VII y VIII) es necesaria para el guerrero. Valor de laGeometría (cap. IX), la Astronomía, la Estereometría (cap. y XI) y la Armonía(Música, cap.XII)Todas están ciencias tienen un valor propedéutico (Introducción, preparación), sonel preludio, la preparación para la verdadera MELODÍA (
la Dialéctica
), queempieza ahora.
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Cap. XIII: EL ESTUDIO DE LA
DIALÉCTICA
NOS LLEVA A LAVERDAD.
Dificultad de la misma y distinción de otras ciencias.
Objeto:
la esencia de las cosas,
y jerarquización del saber.
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Cap. XIV: El MÉTODO DIALÉCTICO. La dialéctica es la cima y el remate delas ciencias. Relación con el símil de la línea. (Opinión y Conocimiento).La Ideadel Bien como fin último y modelo a seguir.
Historia de la Filosofía, 2º BachilleratoPlatón: Guía de lectura del texto
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Cap. XV. Cualidades físicas, intelectuales y virtudes éticas de los futurosgobernantes (¿a quienes educar?).
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Cap. XVI: Condiciones pedagógicas (¿cómo educar?) y grados educativos(niveles) de niños y jóvenes (¿Cuándo?).
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Cap. XVII: Precauciones que han de tomarse y prudencia a la hora de educar.Casos concretos de educación.
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Cap. XVIII:
El regreso a la caverna
(la BAJADA): el fin de la educación es el buen gobierno de la ciudad, que completa todo el estudio teórico. (Objetivoúltimo de la educación).
Ciudad ideal (UTOPÍA),
pero realizable y modelo delas reales.Platón señala dos caminos en el proceso educativo: uno
ascendente (oscuridad-luz):
es un camino teórico, para saber, que va de lo particular y concreto hacia louniversal y abstracto (INDUCCIÓN), liberador y difícil, supone un gran esfuerzo; por lo que sólo unos pocos podrán llegar hasta el final. Y hay otro camino
descendente (Luz-oscuridad
), práctico y de ayuda a otros; va de lo universal a lo particular (DEDUCCIÓN), que tiene que recorrer el filósofo: el es quien nos puedeayudar a liberarnos de nuestras “cadenas” y salir de la caverna.El que ha visto la "Luz" tiene la obligación moral de volver otra vez a la"Oscuridad", las sombras, para ayudar a los demás a recorrer el mismo camino. Elfilósofo no se puede quedar en la mera contemplación individual de la Verdad; tieneun compromiso social con el Estado que le ha educado: es el encargado de educar aotros y, también, de gobernar, de llevar a la sociedad por el camino correcto.
ACTIVIDADES
1.Léxico del texto2.Responde y localiza en el texto:a.¿Qué clase de personas no son adecuadas para el gobierno de la ciudad? b.Platón utiliza un lenguaje muy rico y bello, con numerosos símbolos yrecursos literarios. Señala en los tres primeros capítulos los símbolosvisuales que aparecen; ¿qué significan?c.¿Por qué tiene que regresar a la caverna el prisionero liberado?d.¿Qué cualidades físicas han de tener los que van a ser educados?e.El “arte del cálculo” es necesario para los guardianes, ¿por qué?f.Utilidades de la geometría para el filósofo.g.¿Por qué el estudio de la dialéctica no puede empezar antes de los 30 años?h.¿Están discriminadas las mujeres en la ciudad platónica? ¿dónde se refleja?3.COMENTARIO DE TEXTO
519d-520a (
PÁG. 56-57) “Es, pues, labor nuestra….. a la unificación del Estado”.-Define: “El bien” y “la ciudad”.-Esquema del texto.-Relación con la filosofía del autor.-Contexto socio-cultural o filosófico del texto
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