Panorama internacional acerca de las TIC en la sociedad y la educacin

2.1. Equipamiento TIC e internet El acceso a internet y el nmero de PCs en los hogares es cada vez mayor, observndose incrementos muy importantes en la integracin y conectividad en los pases de la OCDE y la Unin Europea. Pases como Estados Unidos, Japn, Corea del Sur y Dinamarca se enmarcan entre los pases con mayor nmero de PCs y conexin a internet, Corea del Sur encabeza la lista con el 86%, se sita Mxico, con una penetracin del 17,7%.

Brecha digital internacional Los datos del Banco Mundial se refieren a usuarios que se conectan a internet desde distintos lugares, hogar, escuela, trabajo, cibercafs, telecentros. La brecha interna Se refiere a las desigualdades de acceso a las TIC que tienen lugar en los pases latinoamericanos, se observa un importante aumento de acceso a internet en reas metropolitanas.

2.2. Impacto de las TIC en educacin en Europa y Amrica Latina La tasa de crecimiento en la implantacin de TIC en los centros educativos latinoamericanos se encuentra entre las ms altas debido a su tardio inicio. En Europa, el uso de las TIC en la educacin y la formacin ha sido una prioridad en la mayora de los pases en la ltima dcada. Algunos pases han integrado las TIC en la programacin, y muestran altos niveles de uso efectivo y apropiado para transformar la docencia y el aprendizaje en un amplio abanico de asignatura. En lo que se refiere a centros educativos presenta tres indicadores clave: Incursin en la banda ancha: internet y los ordenadores han llegado a los centros educativos europeos y en la actualidad son ampliamente utilizados y los centros han pasado a la banda ancha. Nmero de ordenadores por cada 100 estudiantes. Uso de las TIC en el aula por parte del profesorado en los ltimos 12 meses.

Consideraciones para las realidades locales, particularmente las de las zonas rurales, aisladas o marginales: -Duplicar el nmero de escuelas pblicas y bibliotecas conectadas a internet -Aumentar considerablemente el nmero de computadoras por estudiante. -Capacitar al menos un tercio de los profesores en el uso de las TIC.

Entre los inhibidores identificados en el gran auge de las TIC se encuentran a disposicin. Barreras referentes al conocimiento del profesorado Barreras referentes al nivel del centro educativo Barreras referentes al nivel del sistema.

El desafo consiste en formar a todo el profesorado y a todos los centros educativos para alcanzar la e-madurez, los mayores esfuerzos se deben hacer en la formacin del profesorado para que aprendan no solo a utilizar las TIC, sino que aprendan a utilizarlas con propsitos educativos, para as poder incorporar las TIC al proceso de enseanza-aprendizaje diario.

Conclusiones:
Es importante tomar encuentra la importancia del uso de las TIC en las escuelas. Es tarea de todos el saber tener una preparacin buena para enfrentar los retos. Buscar los mtodos ms apropiados para el aprendizaje de los alumnos. Poner en prctica todo lo estudiado para familiarizase en el uso. Estar al da con los avances tecnolgicos.