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investigacion capitulo VI Rodrigo Barrantes Echavarría

investigacion capitulo VI Rodrigo Barrantes Echavarría

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08/11/2013

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INTRODUCCIÓN
En
la investigación se dispone de diversos instrumentos para medir lasvariables
y
recolectar
la
información necesaria.
Se
puede utilizar
uno o
variosdeestos
instrumentos,
pero segúnsea elenfoqueen el queeste-mos
trabajando,
éstos
varían no sólo en su construcción,
sino
en su
aplicación.
En
este capítulo vamos a conversar sobre diferentes instrumentos para
recolectar
información,
según
el
enfoque cualitativo
y
cuantitativo.
1. INSTRUMENTOS
PARA RECOLECTAR
INFORMACIÓN
EN EL
ENFOQUE
CUANTITATIVO
En
los capítulos anteriores dijimos que dentro del enfoque cuantitativohay dos tipos fundamentales de investigación: la experimental y la noexperimental. De aquí podríamos decir que hay dos técnicas importan-
tes por
tomar
en
cuenta
laobservacióny elexperimento.
También,
sa-
bemos que cada ciencia tiene sus propias necesidades, por lo que se ha-
ce
indiscutible emplear aquellas
modalidades,
tanto en la observación
como en la
experimentación,
más
adecuada para enfrentar
los
proble-mas que intentan resolver. Así, los psicólogos deben utilizar la observa-ción para determinar algún problema de conducta, y nunca se le ocurri-
a
emplear,
por
ejemplo,
la
disección
p
hurgar entre
las
circunvolucio-nes cerebrales, sino que probablemente se ayuden con una prueba (ob-servación controlada). Puede decirse
que
existen
variaciones
específi-
cas
en las
técnicas
de
investigación, para cada ciencia
o
grupo
afines.
Muchos
de losfenómenosporinvestigarno
pueden
serapreciadosdi-rectamente por el investigador. Para ello, necesitará de un medio brin-dado por
diapositivos
mecánicos o electrónicos, que le permitan regis-trar
la
operación
de los
fenómenos.
Por
ejemplo,
si se
desea observarlos potenciales eléctricos del cerebro, el investigador debe valerse deinstrumentos capaces
de
registrar
ese
evento.
La
utilización
de
apara-
tos
es muy
usual
en la
experimentación.
La
instrumentación
es
propia
del
laboratorio
y, por
supuesto, eleva
el
costo
de la
investigación.
Las
finalidades
de la
instrumentación son:
a)
Registro.
Si se desea un registro minucioso y completo de algu-
nos
fenómenos,
que no pueden ser
captados
por los sentidos del
investigador, es necesario utilizar algunos aparatos e
instrumen-
tos
especializados.
Por
ejemplo,
el
electroencefalógrafo
podríaservir para medir la respuesta en las ondas cerebrales a estímulosemocionales. Estonopodría medirsea
"simple
vista".
¿Qué
es
disección?
Visite un
laboratorio,
observequé
equipotienen
a su
disposición
los
investigadores. Consulte
su
utilización, el costo, el manejo,
los
controles.
Haga un resumen de
este
tipo
de
instrumentos
propios
de la
experimentación.
Técnicas
e instrumentos de investigación
177
 
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Al
finalizar
el
estudio
del
presente capítulo,
el
estudiante
será
capaz de:
Identificar diferentes técnicaseinstrumentosdeinvestigación que se utilizan tanto en el enfoquecuantitativo como
en el
cualitativo.
Elaborar algunos instrumentos para recolectar
información
en cada uno de los enfoques.
Determinar
posibles
errores
que se
cometieron
en
instrumentos ya elaborados.
176
INVESTIGACIÓN: UN
CAMINO
AL
CONOCIMIENTO
 
¿Qué
es
reducción?Consulte
qué
tipo
de
aparatospuede
utilizar
un
investigador
social que
faciliten
su trabajo.Averigüe qué es un archivo, para
qué
sirve
y
cómo
se
utiliza.
b)
Cuantificación
y
reducción.
Los
aparatos captan algunos
fenó-
menosy loreducena unaseriedelíneasosignosen unpapelopantalla,
o en
golpes
en un
contador.
En
esta
forma,
los
aparatos
facilitan
el
trabajo
de
cuantificación
y
reducción
de
fenómenos
enla
investigación.
c)
Aplicaciónde
estímulos.
Enocasiones,nosóloesnecesariola ob-tención
de un
registro,
sino
que se
requiere aplicar estímulos
en
forma
muyprecisa.Porejemplo, necesitounestímulo electrónico
de un microvoltio a
intervalos
de un
segundo sobre
la
corteza
ce-
rebralde un
determinado animal.
Esto
solo podría hacerse
sin
po-sibles
fallas,
con un
aparato especializado. Pero
la
utilización
deciertos
aparatos
en un
laboratorio
es
oneroso,
no
solo
por la
inver-sión inicial (costo
de
compra)
de
éstos, sino
por
posibles averías,
por la
capacitación
en la
utilización
y la
sustitución
del
equipo.Dentrode laobservación controlada, utilizadaengeneral,eninvestiga-ciones
noexperimentales,hay una
serie
de
instrumentos
que
facilitan
re-
colectaresas observaciones:
las
encuestas (cuestionarios
y
entrevistas),
las
pruebas,
las
escalas,
análisis
de
contenido. Además,
hay
otras for-
mas de
recolección como:
los
archivos,
análisis secundarios,
etcétera.
A
éstos serán
a los que les
prestamos
más
interés
en
este capítulo.
Observe un
fenómeno cualquieray diga de éste: qué observó,cómo lo observó y cuándo loobservó.
1.1 LA
OBSERVACIÓN
La
cuidadosa
observación
permite
"ver"
más
cosas
de las que se
obser-
van a
simple vista. Recordemos
que en
capítulos anteriores dijimosque en la generación de
conocimiento,
no siempre se va de la observa-ción
a la
teoría, pero
no hay
duda
que
realizar cuidadosas observacio-nes, permite avanzar
en la
tarea
de
construir teorías científicas. Pararealizar
una
observación científica
hay una
serie
de
consideraciones
que
deben cumplirse.
No
toda observación
es
científica,
por
ejemplo
siun
extraño
a la
educación entra
en un
aula
de
clases,
su
observaciónpodría darse
en
aspectos como: estructura física, cantidad
de
personas,
forma
de
vestir, etc., pero sería
difícil
que
observara aspectos relaciona-
dos con la
metodología
que
está aplicando
el
maestro, sobre asuntos
deconducta,de
utilización
del
espacio
físico,
etc.
El
solo hecho
de que unobservador
extraño esté
en un
determinado lugar, puede traer distor-sión
en un
fenómeno,
por eso hay que
decidir
con
mucho cuidado
qué,
cómo
y
cuándo
puede observarse.Una
de las
características
por la que se
diferencia
la
observación cientí-
fica
de
otros
tipos
es el
modo
en que se
lleva
a
cabo. Esta debe
ser
sis-
temática,
sea que dé
lugar
a
datos
susceptibles,
o
bien,
a
aquellos obte-nidos
y
replicados
por
cualquier otro investigador.
178
INVESTIGACIÓN:
UNCAMINOALCONOCIMIENTO

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Ziomara Valenzuela added this note
Este documento me parece bastante interesante porque ayuda o al menos da una serie de pasos importantes para elaboración de un seminario y una parte fundamental es la recopilación de datos .....
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