Abordarea educa\u0163iei din perspectiva dimensiunii de gen constituie un element de noutate pentru foarte multe cadre didactice, care nu dispun de suficiente cuno\u015ftin\u0163e \u015fi abilit\u0103\u0163i \u00een vederea pred\u0103rii diferitelor discipline \u015fcolare sau a orelor de dirigen\u0163ie din perspectiva programelor de \u201eConsiliere \u015fi orientare\u201d introdus \u00een curriculumul na\u0163ional din anul \u015fcolar 2006/2007.
Problema sus\u0163inerii unor ore destinate managementului clasei \u015fi form\u0103rii personalit\u0103\u0163ii elevilor a constituit mereu o problem\u0103 \u00eentruc\u00e2t profesorii dirigin\u0163i sunt preg\u0103ti\u0163i metodic \u00een disciplina pe care o predau \u015fi mai pu\u0163in sau deloc \u00een domeniul desf\u0103\u015fur\u0103rii unor ore al c\u0103ror specific este mai mult legat de pedagogie \u015fi psihologie. \u00cen contextul actual este necesar\u0103 cunoa\u015fterea \u015fi reconsiderarea demersurilor problematicii de gen \u00een educa\u0163ie din perspectiva egalit\u0103\u0163ii de \u015fanse, cunoa\u015fterea ini\u0163iativelor de la nivel european de institu\u0163ionalizare \u015fi dezvoltare a educa\u0163iei de gen la toate nivelurile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. Un prim pas pentru formarea cadreleor didactice din aceast\u0103 perspectiv\u0103 poate fi f\u0103cut \u00een cadrul orelor de dirigen\u0163ie de la clasele de liceu. Predarea acestei discipline \u015fi formarea la elevi a1
competen\u0163elor specifice prev\u0103zute \u00een programa \u015fcolar\u0103 aferent\u0103 necesit\u0103 formarea la cadrele didactice de competen\u0163e noi mai ales de ordin metodologic pentru cre\u015fterea interesului pentru abordarea unor teme specifice problematicii de gen.
\u00cen sistemul de educa\u0163ie, stimulat mai ales de studiile de gen din perspectiva filosofiei sau sociologiei feministe, s-a eviden\u0163iat interesul manifestat \u00een diverse ocazii de cadrele didactice sau de al\u0163i actori ai sistemului educa\u0163ional fa\u0163\u0103 de aspecte concrete privind introducerea unei educa\u0163ii de gen \u00een \u015fcoal\u0103.
Cunoa\u015fterea insuficient\u0103 a unor aspecte de ordin metodic \u015fi psihologic a abord\u0103rii educa\u0163iei din perspectiva dimensiunii de gen, ar atrage dup\u0103 sine o sc\u0103dere a calit\u0103\u0163ii actului didactic \u00een ansamblu, abordarea discriminatorie a unor con\u0163inuturi, nepromovarea principiului egalit\u0103\u0163ii de \u015fanse.
Proiectul se axeaz\u0103 pe formarea unui nucleu de 25 cadre didactice care vor fi putea s\u0103 abordeaze consilierea educa\u0163ional\u0103 din perspectiva dimensiunii de gen \u015fi vor disemina informa\u0163iile la nivelul unit\u0103\u0163ilor \u015fcolare \u00een cadrul cadrul comisiilor metodice a profesorilor dirigin\u0163i.