Silabus Inggris

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester :I/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2
1.
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book
A. Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masingmasing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Tes lisan
2 x 35 menit
Gambargambar/ benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks

guru atau didengar dari kaset/CD o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris) o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh: Guru: Stand up.
Siswa memperaga kan instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump. Siswa: (melompat)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD Buku teks
Mengetahui, Kepala SD
, Guru Bahasa Inggris
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the question s orally! Act out the dialogue in front of the class!
Kompetensi Dasar
KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang
Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. A: Who is he? B: He is my brother. A: What are you doing? B: I am studying.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu benda Menanyakan seseorang
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percaka pan
Unjuk kerja
Performanc e
Buku teks Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. A: It is big. B: It is little. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Menyebutkan ukuran sebuah benda Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit
Script
percakap an
Buku teks berisi percakap an Alat peraga
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Materi Pokok/ Pembelajaran Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Observasi
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar 3.2 Memahami Kalimato Rasa ingin o Berorientasi

kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima kalimat sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the student in the picture described in the text. 2 x 35 menit Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
10
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Contoh Instrumen Trace names of certain objects with the correct spelling.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Meng eja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat
Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
Tes tulis
4 x 35 menit
11

4.2. Meny alin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures. 4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
Write the adjectives based on the pictures.
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
12
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester :I/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
13
14
2.
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajara n
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: merry-goround Siswa: merry-goround Guru: leapfrog Siswa: leapfrog
o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan baha-sa Inggris yang benar
Tes lisan
2 x 35 menit
Gambargambar terkait Rekaman kaset/C D Buku teks
15

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop. Siswa: (melompat) Guru: Hide. Siswa: (bersembunyi) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Siswa memperagakan instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Jump. 2 x 35 menit Rekaman kaset/C D Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
16
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here.
Kompetensi Dasar
KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Siswa: I have a book. (bersama-sama)
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan
Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Script percaka pan
17

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.2 Bercakapcakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Contoh: A: I have a book. B: I do not have a pencil. A: Where is my lunch box? B: It is here. A: What are you doing? B: I am playing marbles.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan kepemilikan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
Answer the question s orally!
4 x 35 menit
Script percaka pan
Unjuk kerja
Performance
Act out the dialogue in front of the class!
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
18
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik memba ca nyaring Lembar observa si
2 x 35 menit
Buku teks
19

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct student in the picture described in the text.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Buku teks Alat perag a
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
20
: _______________________ : I (Satu) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Contoh Instrumen Trace names of the objects based on the pictures given.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda di dalam kelas
o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin,
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan
Melengkapi kosakata berdasarkan gambar
Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by filling in the letters in the space provided.
4 x 35 menit
21

o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca Berorientasi ke masa depan
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
22
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/ 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
23
24
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 oclock Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 oclock. Siswa: It is 5 oclock.
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon dengan
Tes lisan
2 x 35 menit
Gambargambar/ benda terkait Rekaman kaset/C D Buku teks
1.2 Merespon dengan melakukan
Contoh:
o Rasa ingin tahu ,
o Berorientasi tugas dan
Siswa memperagakan
Unjuk kerja
Respondin g
Listen to the instruction
2 x 35 menit
Gambargambar/
25

tindakan sesuai instruksi secara berterima Guru: Say, Thank you. Siswa: (mengucapkan Thank you) Guru: Shake hands. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. Siswa: (mewarnai gambar) o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD memperagak an instruksiinstruksi yang didengar Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong Merespon dengan mewarnai gambar s and follow them. Guru: Say, Happy birthday! Tes tulis Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________. Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks
Melengkapi
Tes tulis
Mewarnai
26
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the question s orally! Act out the dialogu e in front of the class!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda
Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu benda Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percaka pan
Unjuk kerja
Performanc e
27

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Contoh: A: How old are you? B: Im seven. A: When is your birthday? B: My birthday is in June. A: What time is it? B: It is three oclock. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan usia dan tanggal lahir Menyebutkan waktu Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit
Script
percakap an
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
28
: _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik
Tes unjuk kerja
Uji petik membac a nyaring Lembar observas i
2 x 35 menit
Buku teks
Observasi
29

dan benar
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimatkalimat sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks
Point to the correct objects in the pictures based on the text.
2 x 35 menit
30
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Contoh Instrumen Write names of certain objects with the correct spelling.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda, hewan, waktu atau materi terkait
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Tes tulis
4 x 35 menit
31

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama benda, hewan, waktu atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menulis namanama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar
Menyalin dan mencocokk an kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Write names of the objects in the pictures.
4 x 35 menit
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
32
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
33
34
3.
: _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimatkalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masingmasing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimatkalimat baru yang diucapkan guru atau didengar
Tes lisan
2 x 35 menit
35

dari kaset/CD
36

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the instructions and follow them. Guru: Lets play the guitar.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: Guru: Lets play the piano. Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Lets play baseball. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol)
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru
Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar
Unjuk kerja
2 x 35 menit
37
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersamasama) Guru: I play the piano. Siswa: I play the piano. (bersamasama)
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Script percakap an
38

6.2 Bercakapcakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda Tes lisan Pertanyaan
Answer the questions orally!
4 x 35 menit
Script percakap an
Unjuk kerja
Performance
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
39
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membac a nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Buku teks
Observasi
40

dan benar
Kompetensi Dasar
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and say the names of the objects in the picture.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
41
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : II (Dua) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Contoh Instrumen Write names of the sports based on the pictures given.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan namanama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Melengkapi kalimatkalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi
Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.
4 x 35 menit
42

o Gemar membaca
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
43
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
44
45
4.
: _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1.
Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock
Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Tes lisan
2 x 35 menit
46

KewirauSahaan / Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Contoh: Guru: Stand in front of your friend. Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange. Siswa: (menggambar sebuah jeruk)
Siswa memperagaka n instruksiinstruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD
Merespon dengan memperag akan instruksiinstruksi yang didengar Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar Merespon dengan membuat gambar
Unjuk kerja
Respondin g
Listen to the instructions and follow them. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa)
2 x 35 menit
Unju k kerja
Respondin g
Tes tulis
Membuat gambar
47
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the question s orally! Act out the dialogu e in front of the class!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Bercakapcakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkena lkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Contoh: A: What is your name? B: My name is (students name) A: Whose kite is this? B: It is Charlies. A: What is Mira doing? B: She is walking .
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memperkenalkan diri Menanyakan kepemilikan Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percaka pan
Unjuk kerja
Performanc e
48

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tanya jawab Contoh Instrumen Ask and answer the questions based on the situation or picture given.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Contoh: A: This is an apple. B: This is a cauliflower. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: Do you like pets? B: Yes, I do. A: What pet do you have? B: A cat and a dog.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menyebutkan nama-nama benda Menyebutkan di mana seseorang berada Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Tes lisan
4 x 35 menit
Script
percakap an
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
49
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
unjuk kerja Observasi
2 x 35 menit
Buku teks
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik
50

dan benar
Kompetensi Dasar
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Point to the correct objects in the pictures based on the text.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
51
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Contoh Instrumen Write names of fruits and vegetables.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran
Tes tulis
4 x 35 menit
52

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Tes tulis Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the preposition s below according to the pictures. 4 x 35 menit Buku teks Alat peraga
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Write have/has in the space provided.
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
53
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
54
55
5.
: _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Merespon dengan mengulang secara lisan Contoh Instrumen Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised
Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakatakosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Tes lisan
2 x 35 menit
56

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy. Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira) Guru: I am swimming. Siswa: (memperagakan gerakan berenang) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksiinstruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Pretend you are angry. 2 x 35 menit Gambargambar/ benda terkait Rekaman kaset/C D Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
57
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Which one is bigger? The yellow one.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama) Guru: The red one. Siswa: The red one. (bersamasama)
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Script percakap an
58

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis. A: How do you feel? B: I am sad. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang menanyakan keadaan seseorang Tes lisan Pertanyaan
4 x 35 menit
Script percakap an
Unjuk kerja
Performanc e
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
59
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membac a nyaring Lembar observas i Contoh Instrumen Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Buku teks
Observasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik
60

dan benar
61

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana atau dalam teks Contoh Instrumen Read the text and point to the pictures.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
62
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : III (Tiga) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Contoh Instrumen Write the correct size.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa
Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar
Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.
4 x 35 menit
63

depan
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
64
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
65
66
6.
: _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi dialog Contoh Instrumen Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and act out the dialogues.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)
Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. Siswa melengkapi dan memperagaka n dialog.
Merespon dengan melengka pi dialogdialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengka pi dan memperag a- kan dialog
Tes tulis
2 x 35 menit
Tes tulis
Mewarnai gambar
Script
percakapa n
Unjuk kerja
Responding
67
Kompetensi Dasar
Materi pokok/ Pembelajaran
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang)
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet)
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masingmasing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Script
percakapan
68
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
69
: _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Perform a role play with your friend about asking and giving personal informati on!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalka n diri, memberi salam/sapaa n, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba
Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto. A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata)
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi salam/sapaan Memberi salam perpisahan Memberi abaaba
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percak ap-an
Unjuk kerja
Performance
Unjuk kerja
Bermain peran
70

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally!
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapk an berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Tes lisan
4 x 35 menit
Script
percakap an
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Contoh: A: How are you today? B: Im fine, thank you. A: Im sorry. B: Its ok.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi
Mengungkapk an berbagai tindak tutur: Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak
Tes lisan
Performanc e
Act out the dialogues in front of the class!
4 x 35 menit
Script
percakap an
71

nyata
72

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogues in front of the class!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh: A: How are you? B: Im fine, thank you. A: Im sorry. B: Its ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. Its AN-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan
4 x 35 menit
Script
percakap an
73
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Observasi
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
74

3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Kalimatkalimat sangat sederhana Pesan tertulis sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Complete the blanks next to the pictures according to the text. 2 x 35 menit Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
75
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Materi Pokok/Pembelaj aran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expressions. Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis
4 x 35 menit
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis
Menulis pesan tertulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Write a message to your friend telling about yourself. Rearrang e the words into good sentences.
4 x 35 menit
76
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
77
78
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
79
80
7.
: _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Contoh Instrumen Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas)
Kompetensi Dasar 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Materi Pokok/Pembelaj aran Contoh: Guru: Open the window. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Siswa: (memilih sebuah buku)
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Siswa bersamasama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Alokasi Waktu 2 x 35 menit
Sumber Belajar Gambargambar terkait Rekaman kaset/CD Buku teks
Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
81

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Guru: A cupboard. Siswa: (mengulang kata cupboard) Guru: A duster. Siswa: (mengulang kata duster) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Murid: (mengulang ) 2 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
82
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang)
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: A: May I talk aloud here? B: No, you may not. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms.
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Script percaka pan
6.2 Bercakapcakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
Contoh: A: Switch off the light. B: Turn the volume up.
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Mengungkapk an berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi
Unjuk kerja
Performanc e
4 x 35 menit
Script percaka pan
83

memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata aba-aba
6.3 Bercakapcakap untuk meminta/me mberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang
Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.
Mengungkapk an berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang
Tes lisan
Pertanyaan
4 x 35 menit
Script
percakap an
6.4 Bercakapcakap untuk
Contoh:
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi tugas dan
Tanya jawab yang berkaitan
Mengungkapk an berbagai
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions
4 x 35 menit
Script percaka
84

meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan A: May I go to the restroom maam? B: Of course. A: May I open the window? B: Sure. o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata tindak tutur: Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Menyangka l Meminta kejelasan Unjuk kerja Performanc e orally! Act out the dialogues in front of the class! pan Buku teks Alat peraga
6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh: A: How are you? B: Im fine, thank you. A: Im sorry. B: Its ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. Its A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi
Mengungkapk an kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me
Tes lisan
Performance
4 x 35 menit
Script
percakap an
85

nyata
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read the work places aloud. Read all the expression s loudly and carefully.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembel ajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Buku teks
Observasi
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri
86

dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Mengidentifika si informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifika si informasi yang terdapat dalam dialog Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidenti fikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidenti fikasi berbagai informasi dalam dialog
Tes unjuk kerja
Tes membaca kalimatkalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan
Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.
2 x 35 menit
Buku teks
87
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : IV (Empat) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Contoh Instrumen Fill in the blanks with the correct expression.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis
Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhan a Menulis pesan tertulis
Write the answers for each picture.
4 x 35 menit
Write five expressio s accordin
88

Prestasi o Gemar membaca berupa perintah g to the picture board.
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
89
90
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : V/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
91
92
8. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen Listen and circle the correct time. Kaset/CD: Its half past three. Siswa: (melingkar i gambar jam 3.30)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah
Contoh: Kaset/CD: Its ten oclock. Siswa: (melingkari gambar jam 10) Kaset/CD: Its wedensday. Siswa: (melingkari nama hari)
Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Rekaman kaset/ CD Buku teks
93

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Respondin g Contoh Instrumen
Kompetensi Dasar
Materi pokok/ Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. Siswa: (menjawab secara lisan)
Siswa bersamasama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan
Unjuk kerja
Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Script
percakap -an
Siswa bersamasama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan
Tes lisa n
Merespon dengan menjawab secara lisan
Listen and answer orally. (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. What day was it yesterday? Siswa: Monday (menjawab secara lisan)
94
: _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the question s orally! Act out the dialogue s in front of the class!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi abaaba, dan memberi petunjuk
Contoh: A: What time is it? B: It is a quarter past ten. A: Touch your leg. B:Point to your ears.
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percaka p-an
Unjuk kerja
Performanc e
95
Kompetensi Dasar
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
96

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42) o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit
Script
percakap an
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang
Contoh: A: Duan is my brother. Alya is my sister. Come and visti my family.
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Mengajak Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Melarang
Tes lisan
Performance
4 x 35 menit
Script
percakap an
97

membaca percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we... Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure. A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... Shall we ... Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit
Script
percakap an
98
: _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Lembar observasi Contoh Instrumen Read the time aloud. Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarka n contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Observ asi
Read all parts of the body loudly and carefully.
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring
99

sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
3.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimatkalimat sangat sederhana Pesan tertulis sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Mengidentifik asi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengidentifik asi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifik asi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengident ifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana Mengident ifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengident ifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks
Read the text and fill in the timetable according to the text.
2 x 35 menit
Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
100
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelaj aran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis
4 x 35 menit
4.2. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis
Menulis kalimat sangat sederhana
Write your own family.
4 x 35 menit
101
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
102
103
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : V/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
104
105
9.
: _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and describe. Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang) Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah
Contoh: Kaset/CD: Listen and describe. Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Kaset/CD: Listen and complete. Siswa: (melengkapi sebuah family tree)
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Rekaman kaset/C D Buku teks
106

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masingmasing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapa n bahasa Inggris yang benar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the dialogues and repeat.

(rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Script
percakapan
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
107
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Act out the dialogue s in front of the class!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: A: You can park here. B: Dont smokde here.
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi abaaba Memberi petunjuk
Unjuk kerja
4 x 35 menit
Script percakapan
108

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan Contoh: A: Can we park here? B: Sure. A: Excuse me, Sir. Where can I park my bicycle? B: Over there. A: Thank you. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi informasi Memberi pendapat Meminta kejelasan Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit
Script
percakapa n
Buku teks berisi percakapa n Alat peraga
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Script
percakapa n
109

dialog A: What does Sasya look like? B: She is tall and pretty. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...
Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure. A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok.
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... Shall we ...
Tes lisan
Performance
4 x 35 menit
Script
percakapa n
110

Mengetahui, Kepala SD , Guru Bahasa Inggris
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
111
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik memba ca nyaring Contoh Instrumen Read the expression s aloud.
Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana
Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, kalimat, dan teks yang dipelajari
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Sumber Belajar Buku teks Alat peraga
Observasi Lembar observa si
Read the text loudly and carefully.
112

7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimatkalimat sangat sederhana Pesan tertulis sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko Keorisinilan Berorientasi ke masa depan Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text. 2 x 35 menit Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
113
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : V (Lima) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar Contoh Instrumen Rearrange the words into good sentences.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis
Menulis kalimat sangat sederhana
Write the correct expressions .
4 x 35 menit
114

o Gemar membaca depan
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
115
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : VI/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
116
117
10.
: _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Responding Contoh Instrumen Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari)
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas
Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer. Siswa: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar)
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan
Unjuk kerja
2 x 35 menit
Rekaman
kaset/C D Buku teks
118

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword. Siswa: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras Siswa: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar) o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterim Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Unjuk kerja Responding Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buahbuahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) 2 x 35 menit
Rekaman
kaset/C D Buku teks
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar
Contoh: Kaset/CD: Listen and circle.
Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari namanama minuman
Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar
Unjuk kerja
Responding
Listen and circle. Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)
2 x 35 menit
Rekaman
kaset/C D Buku teks
(_________________________)
(_________________________)
119

NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................
120
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally!
Kompetensi Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi abaaba, dan memberi petunjuk
Materi Pokok/ Pembelajaran Contoh:
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkap kan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakuka n sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk
Sumber Belajar
o Rasa ingin tahu, A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles. o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca
Script percaka p-an
2.2 Bercakap-cakap untuk
Contoh:
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
Tanya jawab yang berkaitan
Mengungkap kan berbagai
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the questions
4 x 35
Script 121

meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang o Mandiri, A: What do you need? B: I need potatoes. A: What do you like to drink for breakfast? B: A glass of orange juice. o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang orally! menit percakap an Buku teks berisi percakap an Alat peraga
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan
Contoh: A: I like collecting stamps. B: How many apples do you have? C: I have three apples. D: What do you think about my new dress? E: Its nice. It
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Mengungkap kan berbagai tindak tutur: Menginga tkan Menyatak an suka/tidak suka Menanya kan jumlah Menanya kan jumlah Menanya kan
Tes lisan
Performance
4 x 35 menit
Script
percakap an
122

mengusulkan suits you. Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata keadaan Memberi komentar Memberi pendapat Mengusul kan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You wont miss it.
Mengungkap kan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please... May I ...
Tes lisan
Performance
4 x 35 menit
Script
percakap an
123
: _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Membaca 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uji petik membac a nyaring Contoh Instrumen Read the sentences aloud.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Ucapan, tekanan, dan intonasi teks yang dipelajari
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
2 x 35 menit
Observasi
Lembar observas i
Read the monologues loudly and carefully.
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
124

3.2. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Teks deskriptif bergambar sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions. 2 x 35 menit Buku teks
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
125
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu) : Menulis 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima
Teks fungsional pendek sangat sederhana
Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
Tes tulis
4 x 35 menit
4.2. Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Kartu ucapan sangat sederhana
Menulis kartu ucapan sangat sederhana
Tes tulis
Write a greeting card to your friend.
4 x 35 menit
126

Mengetahui, Kepala SD , Guru Bahasa Inggris
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
127
128
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : VI/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK KURIKULUM TINGKAT ........................... : SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) Sekolah : ...........................
129
130
11.
: _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Mengula ng secara lisan Contoh Instrumen Listen and repeat. Kaset/CD: (memberika n ungkapan yang siswa harus ulang)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelaj aran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas
Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat. Siswa: (mengulang apa yang didengar) Kaset/CD: Listen and follow the direction. Siswa: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan)
Tes lisan
2 x 35 menit
Unjuk kerja
Respondi ng
Listen and follow the direction. Kaset/CD: (memberika n informasi tentang arah yang harus diikuti siswa)
131

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan Contoh: Kaset/CD: Listen and write. Siswa: (menulis) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Unjuk kerja Responding
Listen to the cassettes and write.

Kaset/CD): (memberika n informasi yang harus siswa tulis)
2 x 35 menit
Script
percakap -an
5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar
Contoh: Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.
Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambar-gambar yang acak
Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberika n informasi agar siswa dapat mengurutkan gmbar)
2 x 35 menit
Script
percakap -an
132
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Pertanyaan Contoh Instrumen Answer the questions orally!
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle
Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi abaaba Memberi petunjuk
Tes lisan
4 x 35 menit
Script percaka p-an
133

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. Thats west. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapka n perasaan, merespon ungkapan, mengungkapka n keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggungjawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaanpertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengungkapkan perasaan Merespon ungkapan Mengungkapkan keraguan Menanyakan Meminta kejelasan Tes lisan Performanc e Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit
Script
percakap an
Script
percakap an
134

you something? dialog Menggunakan ungkapanungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....
Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You wont miss it.
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please... May I ...
Tes lisan
Performanc e
4 x 35 menit
Script
percakap an
135
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
136
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI (Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Uji petik membaca nyaring Contoh Instrumen Read the dialogues aloud.
Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima
Materi Pokok/ Pembelajaran Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari
Gagasan Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar
Sumber Belajar Buku teks Alat peraga
137

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Teks deskriptif bergambar sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana Teks naratif bergambar sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke masa depan Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Read the text and answer the questions. 2 x 35 menit Buku teks
Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana
Read the text and answer the questions.
2 x 35 menit
Buku teks
138
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : _______________________ : VI(Enam) : BAHASA INGGRIS : 2 (Dua) : Menulis 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Menulis teks fungsional pendek Contoh Instrumen Complete the dialogues based on the pictures.
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik
Teks fungsional pendek sangat sederhana
Tes tulis
4 x 35 menit
8.2 Menulis kartukartu ucapan sangat sederhana secara berterima
Kartu ucapan sangat sederhana
o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-
o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko o Keorisinilan o Berorientasi ke
Tes tulis
Write a greeting card to your friend.
4 x 35 menit
139

jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca masa depan
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
(_________________________) NIP/NIK: .........................................
140

Silabus Inggris

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Inggris

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

Materi Pokok/ Pembelajaran

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book

Gambargambar/ benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh: Guru: Stand up.

Merespon dengan memperagakan instruksiinstruksi yang didengar

Rekaman kaset/CD Buku teks

, Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

Materi Pokok/ Pembelajaran

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Menanyakan suatu benda Menanyakan seseorang

Script percaka pan

Buku teks Alat peraga

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Buku teks berisi percakap an Alat peraga

, Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tes unjuk kerja

Buku teks Alat peraga

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

, Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

(_________________________) NIP/NIK: .........................................

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Buku teks Alat peraga

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Write the adjectives based on the pictures.

, Guru Bahasa Inggris