1. pada tanggal berapa gerakan mutu pendidikan yang dicanangkan oleh mentri pendidikan A. 2 mei 2002 B.

12 mei 2002 C. 22 mei 2002 D. 22 maret 2002 E. 2 maret 2002 2. kompetensi merupakan perpaduan dari A. pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap B. kemampuan dan etika C. prilaku dan etika D.kemampuan dan prilaku E.perbuatan dan tingkah laku 3. siapakah yang mengartikan kompetensi sebagai penguasaan suatu tugas, keterampilan, sikap dan apresiasi A.crunkilton 1979 B. gordon 1988 C. hekal 1979 D. mateo 1988 E. wiasnu 1987 4. siapakah yang menjelaskan konsep kompetensi sebagai pendidikan, pemahaman, kemampuan,sikap dan minat A. gordon B. crunkilton C. hekal D. mateo E. wisnu 5. keunggulan sistem pembelajaran menggunakan modul A. mandiri B. bebas C. monoton D. kaku E. otodidak 6. dikatakan pembelajaran sempurna apabila A. guru menyampaikan materi dengan benar dan siswa belajar mandiri B. guru hanya menjalan kan kewajibannya saja C. siswa belajar mandiri D. guru mnjalankan rutinitasnya saja E. guru menyampaikan materi dengan benar dan siswa tidak fokus 7. ada berapa asumsi belajar tuntas A. 2 B. 3 C. 5 D.4 E.1 8. siapakah yang mengatakan bahwa adanya korelasi antara tingkat keberhasilan dengan kemampuan potensial A.carrol B. hekal C.wisnu D. mataeo

E.gordon 9. KBK memfokuskan pada kompetensi ` A. Pengetahuan, keterampilan dan sikap B. nilai dan ijasah C. nilai dan sikap D. ijasah dan keterampilan E. keterampilan dan sikap 10. ada berapa keungulan KBK A. 3 B. 4 C. 5 D. 2 E. 1 11.implementasi KBK dapat di deferensasikan sebagai proses penerapan A. ide, konsep dan kebijakn kurikulum B. pengetahuan,keterampilan dan sikap C. konsep, keterampilan dan sikap D. ide, keterampilan dan kurikulum E. kurikulum keterampilan dan pengetahuan 12. lima perbedaan peaserta didik dalam KBK adalah A. kecerdasan, kreatifitras, cacat fisik, kebutuhan dan perkembangan kognitif B. kemaunan, mental, upaya, pengetahuan dan sikap C. kretifitas, upaya, penetahuan, sikap dan kecerdasan D.cacat fisik, kebutuhan, mandiri, lambat, dan mental E. kreatifitas, kebutuhan, Mndiri, mental dan sikap 13. siapa yang melakukan upaya untuk mengetahui tingkat kecerdasan A. catell B. bloom C. hekal D. mateo E. gordon 14. tuntutan perubahan KBK terhadap aspek pendidikan adalah A. reformasi sekolah B. evaluasi sekolah C. rekonstrusi sekolah D. penyesuayan sekolah E. adaptasi sekolah 15. hal-hal yang harus diperharikan dalam implementasi KBK adalah A. tenaga guru, budi pekerti dan akselerasi belajar B. kecerdasan, kretifitas dan kognitif C. upaya, pengetahuan dan sikap D. budi pekerti, sikap, etika E. tenaga guru, sikap, etika 16. kurikulum sebagai bidang kajian sangat sukar untuk di pahami nammun sangat muda apabila A. di diskusikan B. di pikirkan C. di rasiokan D. di pahami E. di ajarkan

17. sekolah yang dapat enyusun silabus yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhannya adalah A. sekolah yang amandiri B. sekolah yang berkembang C. sekolah yang merintis D. sekolah yang terpuruk E. sekolah yang belum mandiri 18. siapakah nyang mensukseskan KBK A. kepala sekolah dan guru B. murid dan dewan guru C. lingkungan sekilsh dan guru D.kepala sekolah dan murid E. lingkungan dan kepala sekolah 19. peranan guru dalam sistem penyajian deangan modul adalah A.sumber tsmbshsn dan pembimbing B.sebagai diktator C. sumber tambahan D. pengawas E. panutan 20. siapa yang mengembangkan strategi belajar tuntas A.bloom B.cartell C.hekal D.mateo E.gordon