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L'Art d'Enseigner

L'Art d'Enseigner

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L’ARTD’ENSEIGNER
 
1
 

N
ATHALIE
A
NTON
 
L’ARTD’ENSEIGNER
20
FICHESPRATIQUESPOURLESPROFS
!
 
 
L’ARTD’ENSEIGNER
 
2
S
OMMAIRE
 
Préface................................................................................................................................................3
I. Prendre possession des lieux
Aménagersasalledeclasse...............................................................................................................5
Faireunplandeclasse .......................................................................................................................7
L’importancedumatériel...................................................................................................................9
II. Faire cours
Porteouverteoufermée?...............................................................................................................11
Lesrituelsdedébutetfindecours..................................................................................................13
Ledéroulementducours .................................................................................................................15
Donnerdutravailàlamaison...........................................................................................................17
L’évaluationdesélèves.....................................................................................................................19
Lamotivationscolaire ......................................................................................................................21
Mieuxcomprendrel’échecscolaire .................................................................................................23
III. Gérer sa classe
Êtreunenseignantmodèle ..............................................................................................................26
Disciplineettenuedeclasse ............................................................................................................28
Lanotiond’autorité..........................................................................................................................30
Comments’adresserauxélèves?....................................................................................................33
Lesconflits........................................................................................................................................35
Sanctionsetpunitions......................................................................................................................38
Lasurveillancedesélèves.................................................................................................................41
Veillersurlesélèves.........................................................................................................................43
Larelationaveclesparents..............................................................................................................46
Leprofesseurdansl’établissement..................................................................................................48
Conclusion........................................................................................................................................51
Bibliographie.....................................................................................................................................52
 
 
L’ARTD’ENSEIGNER
 
3
 P
REFACE
 
Quisesouvientdesonpremiercours?Cetinstantoù,têtebienpleine,souventbienfaite,toutnouvelenseignantapucroireuninstantpénétrerdansunecageempliedefauvessanguinaires…
L’Artd’enseigner 
s’adressed’abordàtouscesfuturscollèguesquisepréparentàcebaptêmedufeu,ouquitoutjustearrivésdansl’établissementfontl’apprentissagedelatransmissiond’unsavoirdontilsontdurantdelonguesannéestentédecirconvenirtouteslessubtilités.Qu’ilsserassurent!Si,parlaforcedeschoses,ondevientproflejouroùl’onfranchitpourlapremièrefoisleseuild’unesalledeclasse,àchaquerentrée,noussommestousdesnovices,commelemartèlelebonvieiladage:«Vingtfoissurlemétierremettezvotreouvrage»…NathalieAnton,professeur,formatriceetpsychologue,n’écritpasautrechoseaufildeschapitresdecetopusculeillustréparlestémoignagesdenoscollègues:Marie,Evelyne,Brigitte,Bernard,Amélie,Philippe,Caroline,FrançoisetVincent.Unbréviairen’estpasunebible!Demêmequ’ilnevisepasl’exhaustivité,lesparolesqu’ilrecueillen’ontpasvocationàimposerlemoindrejugement.Ilprésentedessituationsduquotidiendel’enseignant,commentéesparnotreexpertetillustréespardespratiquants.L’ouvrageselitdanstouslessens,maisàl’endroitc’estplusfacile.Lesvingtfichesrépartiesentroisgrandschapitressuiventuneorganisationplutôtchronologique:«Prendrepossessiondeslieux»,«Fairecours»etenfin«rersaclasse».Enfonctiondumomentdelarente,desonétatd’esprit,desesinterrogations,chacunpeutdéciderdepicorercetouvrageàsaguise:s’interrogersiuneportedoitêtreouverteoufermée,vouloirinstaurerdesrituelsdedébutetfindecours,ousimplementpréserveretimposersonautorité.Chaquefichepeutelle-mêmefairel’objetd’unelectureciblée:lelecteurpourraserassurerenlisantles«Parolesdeprofs»,cesmoignagesdecolguesunpeupluschevronnés,ouchercheràcomprendrelesgrandsprincipesd’unbonenseignementenconsultantles«Conseils»deNathalieAnton.Vousleconstaterezdèslespremierschapitresde
L’Artd’enseigner 
,l’opusculeachoisideprivilégierlestémoignages,ceux-làmêmequevouspourrezretrouveràlarentréesurleBlogduMonde.frintitulé
Larentréedesprofs
( http://rentree.blog.lemonde.fr/ 
 
 )
,maisceuxaussiquevousformulerezpeut-êtreàvotretourpourenrichiretpartagercetteaventure.Alors,bonneannéescolaireàtous!
 
L’équipeduWebPédagogique

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