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PlaneaciÓn DidÁctica Primero Ciencias

PlaneaciÓn DidÁctica Primero Ciencias

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MATERIA: CIENCIAS BLOQUE: 1 TEMA: BIODIVERSIDADPROPÓSITO: Conocer las características generales que distinguen a los seres vivos de las cosas no vivas, por ejemplo, que están formados por células, que se relacionan con suambiente y que cambian con el paso del tiempo.SECUENCIA: 1 TEMA: ¿Viven los androides? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 25 y 27 de agostoPROPÓSITO:
Analizar las características comunes a todos los seres vivos y entre ellos se resalta al ser humano. Comparar seres vivos con objetos inanimados, en particular con losandroides.
SESIÓN .ACTIVIDADES
.
EVALUACIÓN MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1.Característicascomunes en losseres vivosComparar robots, androides y humanos.Enumerar las características de cada uno.Inferir características comunes de seres vivos.Comparar diferencias entre un ser vivo y un objetoinanimado.Texto explicativoCuestionario resueltoLista de ideas principalesVideo.Que es un androideInteractivoIdentifiquemos a losSeres vivosDescribir Inferir Comparar Apreciar 2.Dif. entre losSeres vivos yLos objetos novivosLeer textoContestar el cuestionarioLlenar la tablaObservar el video y elaborar un breve textoProducto de las actividadesVideo.Entrevista a un robotTextoYo robotComparar Argumentar Trabajo en equipo
SECUENCIA: 2 TEMA: Para que clasificamos a los seres vivos? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 1 y 5 de septiembrePROPÓSITO
: Identificar la importancia de las clasificaciones para ordenar, describir y estudiar la biodiversidad. Se analizan los alcances
 
y las limitaciones de las diferentesclasificaciones de los seres vivos.
SESIÓN .ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN.MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1. sistemasde clasificaciónFormar el concepto de clasificaciónClasificación de organismos de la localidadDetallar diferencias y similitudes entre organismosCuadro comparativo de diferentes clasificacionesParticipación y desarrollo dela sesiónVideo:Para que clasificamosTexto: No somos igualesClasificar valorar 2. UtilidadDe laclasificaciónLectura del textoDefinir los cinco reinosRealizar una clasificaciónResolución del problemaTexto: la diversidadDe los seres vivos.Bichos mundo de losinsectosTrabajo en equipoClasificar Discutir 
 
SECUENCIA: 3 TEMA: ¿En que regiones hay más seres vivos? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 8 y 10 de septiembrePROPÓSITO
: Explicar algunas de las condiciones que favorecen la diversidad y la abundancia de especies en el país. Identificar algunos de los factores que provocan la pérdida de la biodiversidad. Reconocer la importancia de la riqueza biológica de México así como la necesidad de participar en su conservación
.SESIÓN .ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN.MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1.BiodiversidadLeer el textoDescribir las características de seres vivos de lalocalidad.Relacionar la riqueza de especies con la variedad deecosistemas.Explicar los factores ambientales que favorecen ladiversidad de especiesTexto explicativoCuestionariosTablaV La gran diversidadDe seres vivosInteractivoDonde esta la biodiversidadDescribir Relacionar Explicar 2. Distribuciónde la biodiversidadAnálisis del textoResolver el problemaResolución del problemaIdentificaExplicar 
SECUENCIA: 4 TEMA: ¿Cómo funcionan los ecosistemas? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 17 y 19 de septiembrePROPÓSITO
: Reconocer las relaciones recíprocas que se establecen entre los organismos de un ecosistema. Analizar las consecuencias que tiene para un ecosistema, la disminución deltamaño de una de sus poblaciones. Conservación de los ecosistemas de México.
SESIÓN .ACTIVIDADES
.
EVALUACIÓN.MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1.Ecosistemas:Rel. EntreMiembros delecosistemaDescribir las relaciones que se establecen entre losorganismos del ecosistema.Explicar el desequilibrio del ecosistema por ladisminución del tamaño de una de sus poblacionesReporte de la investigaciónCuestionarioTexto explicativoVideo:Y si no están ¿Qué pasaría ?Describir Expresar opiniónExplicar Relacionar 2. equilibrioDel ecosistemaExpresar una opinión sobre la importancia de cadaintegrante de un ecosistema.Relacionar causa y efecto del equilibrio dinámicoen los ecosistemasAnalizar el textoResolver el problema.InteractivoEquilibrio en elecosistemaRelacionar Argumentar 
 
SECUENCIA: 5 TEMA: ¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 22 y 24 de septiembrePROPÓSITO
: Analizar algunas estrategias del desarrollo sustentable. Reconocer los esfuerzos de diferentes grupos sociales y culturales para conservar los ecosistemas.Perspectiva ambiental, ética e intercultural.
SESIÓN .ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN.MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1.DesarrolloSustentableRealizar la lecturaAnalizar el ecosistema de las Ciénegas del RíoLermaLista de recursos disponiblesen el ecosistemaActividades productivassustentablesVideo:DesarrolloSustentableAnalizar Identificar 2. Areasnaturales protegidasIdentificar áreas naturales ProtegidasAnalizar la reserva de la Biosfera El VizcaínoResolver el problemaClasificación de tres ANPResumenResolver el problema.Interactivo¿Cómo promover eldesarrollosustentable?Identificar Clasificar Analizar 
SECUENCIA: 6 TEMA: ¿Cómo utilizamos el conocimiento? SESIONES: 2 TEMPORALIDAD: 26 y 29 de septiembrePROPÓSITO:
Conocer las diferentes maneras de obtener el conocimiento acerca de los seres vivos. Reconocer a la herbolaria como una expresión cultural del conocimiento de la biodiversidad. Perspectiva intercultural.
SESIÓN .ACTIVIDADES
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EVALUACIÓN.MATERIALESCOMPETENCIAS ADECUACIONES .
1.DistintasFormas deConstruir ConocimientoReconocer la importancia del conocimientotradicionalObtener información de las plantas tradicionales detu localidadDescribir la preparación y uso de las plantasmedicinales.Tabla de plantas medicinaleslocalesCuadro de formas de preparación y uso de plantasmedicinalesVideo:DiferentesconocimientostradicionalesInteractivo:Uso medicinal de las plantasReconocer Obtener Describir 2.ConocimientoTradicional yCientíficoAnalizar el texto del conocimiento tradicionalClasificar las plantas curativasResumenCuadro de plantas curativasTexto:Uso de las plantasAnalizar Clasificar 

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