Adres
ă
redac
ţ
ie: Ia
ş
i,
Ţ
epe
ş
Vod
ă
, nr. 2, bl. V1, sc. F, et. 3, ap. 2Adres
ă
depozit de carte: Ia
ş
i, Nicolae Iorga, nr. 55B, bl. R2, sc. A, et.8, ap. 33Adres
ă
coresponden
ţă
: OP 3, CP 780Email edituralumen@gmail.comPortaluri internetwww.edituralumen.ro www.edituralumen.com Portaluri internet partenerewww.antoniosandu.info www.librariavirtuala.com www.asociatialumen.ro Editura Lumen este editur
ă
ş
tiin
ţ
ific
ă
recunoscut
ă
CNCSIS cunum
ă
rul 003.Eventualele comenzi v
ă
rug
ă
m s
ă
le transmite
ţ
i prin e-mail pe adresaedituralumen@gmail.comsau prin intermediul Libr
ă
riei noastrevirtuale.În cazul în care sunte
ţ
i distribuitor de carte v
ă
rug
ă
m s
ă
specifica
ţ
iacest lucru pentru a putea negocia eventuale discounturi si comisioane. Ne cerem scuze pentru situa
ţ
iile în care una sau mai multe c
ă
r
ţ
isolicitate din comanda Dvs. lipsesc temporar din depozitul Editurii Lumen.V
ă
asigur
ă
m c
ă
vom face tot ce ne st
ă
în putin
ţă
pentru a onora toatecomenzile primite.Pentru autorii care doresc s
ă
publice la Editura Lumen v
ă
rug
ă
m s
ă
trimite
ţ
i un e-mail pe adresa edituralumen@gmail.com cu specifica
ţ
ia “Vreaus
ă
public”, înso
ţ
it de materialul propus pentru publicare si un scurt CV alautorului. Un redactor al Editurii Lumen v
ă
va contacta în cel mai scurt timp posibil.Editura Lumen
1
LOGOS - UNIVERSALITATE - MENTALITATE - EDUCA
Ţ
IE -NOUTATE : CONFERIN
ŢĂ
INTERNA
Ţ
IONAL
Ă
: IA
Ş
I, 2011 VOL. 3. :SEC
Ţ
IUNEA
Ş
TIIN
Ţ
E SOCIALE....................................................................................13
GRUPUL DE SOCIALIZARE APRECIATIV. UN MODEL DECREATIVITATE SOCIAL
Ă
COLABORATIV
Ă
............................................................13
MIGRATIE SI DEZVOLTARE. ASPECTE SOCIOECONOMICE SITENDINTE...........................................................................................................................14
FORMAREA CONTINU
Ă
A PERSONALULUI DIN ÎNV
ĂŢĂ
MÂNTULPREUNIVERSITAR: ACREDITAREA, IMPLEMENTAREA, EVALUAREA
Ş
IIMPACTUL PROGRAMELOR DE FORMARE CONTINU
Ă
......................................14
CAPITAL SOCIAL ÎN ROMÂNIA ÎNCEPUTULUI DE MILENIU:DRUME
Ţ
ÎN
Ţ
ARA CELOR F
Ă
R
Ă
DE PRIETENI......................................................15
TRATAT DE ASISTEN
ŢĂ
SOCIAL
Ă
. PROTEC
Ţ
IA POPULA
Ţ
IILOR SPECIFICE
Ş
I AUTOMARGINALIZATE......................................................................15
VALORI SOCIALE ALE TRANZI
Ţ
IEI POST-COMUNISTE.......................16
STILURI DE VIA
ŢĂ
ÎN ROMÂNIA POSTCOMUNIST
Ă
. CE MODELECOMPORTAMENTALE ADOPT
Ă
M
Ş
I DE CE............................................................16
LIMBAJ GESTUAL. COMUNICARE
Ş
I INTERPRETARE..........................17
TERAPIA PRIN JOC LA COPILUL CU ADHD...............................................17
MODELE CONTEMPORANE ÎN PSIHOLOGIA ORGANIZA
Ţ
IONAL
Ă
Ş
IA MUNCII. PERSPECTIVE PSIHOSOCIALE...............................................................18
IMPACTUL PROGRAMELOR DE ASISTEN
ŢĂ
SOCIAL
Ă
ÎNPENITENCIAR....................................................................................................................18
PREVENIREA
Ş
I SANC
Ţ
IONAREA VIOLEN
Ţ
EI DOMESTICE PRINNORMELE DREPTULUI PENAL....................................................................................19
UNIFORMA VESTIMENTAR
Ă
. IPOSTAZ
Ă
A CONFORM
Ă
RII AST
Ă
ZI.19
SEMINARII APRECIATIVE..............................................................................20
MIGRA
Ţ
IA DE REVENIRE...............................................................................20
DESCHIDERI POSTMODERNE ÎN SOCIOLOGIE
Ş
I ASISTEN
Ţ
ASOCIAL
Ă
.............................................................................................................................21
TEHNICI AFIRMATIV - APRECIATIVE ÎN DEZVOLTAREAORGANIZA
Ţ
IONAL
Ă
. O SOCIO-PEDAGOGIE A SUCCESULUI............................21
FLAGELUL HIV-SIDA, O B
Ă
T
Ă
LIE PIERDUT
Ă
? ANALIZAFLAGELULUI LA NIVEL GLOBAL. STUDIU DE CAZ: ROMÂNIA........................22
TEORIA FERICIRII ÎN ASISTEN
Ţ
A SOCIAL
Ă
. DE LAMANAGEMENTUL ÎNGRIJIRII LA MANAGEMENTUL FERICIRII......................22
REMEMOR
Ă
RI ALE VIE
Ţ
II COTIDIENEDIN TIMPUL COMUNISMULUIÎNTR-UN ORA
Ş
PROVINCIAL........................................................................................23
2
O LUME DIFERIT
Ă
, O LUME LA FEL. INTEGRAREA SOCIAL
Ă
APERSOANELOR CU DIZABILIT
ĂŢ
I LOCOMOTORII..............................................23
ROLUL FAMILIEI, COMUNIT
ĂŢ
II
Ş
I A MEDIATORULUI
Ş
COLAR ÎNCOMBATEREA ABSENTEISMULUI
Ş
COLAR, A ABANDONULUI
Ş
COLAR
Ş
I ADELINCVEN
Ţ
EI JUVENILE LA COPII DE ETNIE ROM
Ă
.......................................24
ORIENT
Ă
RI METODOLOGICE PRIVIND DEZVOLTAREACOMUNIT
ĂŢ
ILOR ETNICE (COMUNITATEA ITALIAN
Ă
).....................................24
O SOCIOANTROPOLOGIE A DEZASTRELOR NATURAL........................25
INTELIGEN
Ţ
A EMO
Ţ
IONAL
Ă
Ş
I STILURILE DE CONDUCERE............25
DESCHIDERI POSTMODERNE ÎN
Ş
TIIN
Ţ
ELE EDUCA
Ţ
IEI.....................26
L’INTERNET, ESPACE DE L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE DANSL’UNION EUROPÉENNE..................................................................................................26
GENERA
Ţ
II ÎN SCHIMBARE...........................................................................27
PERCEP
Ţ
IA PERSOANELOR CU DEFICIEN
ŢĂ
DE VEDERE..................27
CONDI
Ţ
IILE DE
Ţ
INU
Ţ
ILOR DIN ROMÂNIA ÎNAINTEA ADER
Ă
RII LAUNIUNEA EUROPEAN
Ă
...................................................................................................28
ROZ VS ALBASTRU, BARBIE VS BIONICLE. DESPRE
Ş
I DINCOLO DEDICOTOMII: ÎN C
Ă
UTAREA SPA
Ţ
IULUI GENDER CONFORTABIL...................28
LIBERA CIRCULA
Ţ
IE A PERSOANELOR ÎN UNIUNEA EUROPEAN
Ă
.DESPRE CONDI
Ţ
IILE IMIGRAN
Ţ
ILOR ROMÂNI ÎN EUROPA DUP
Ă
ADERARE...............................................................................................................................................29
IMPLICAREA COMUNIT
ĂŢ
II ÎN EDUCA
Ţ
IA PENTRU PREVENIREAFACTORILOR DE RISC....................................................................................................29
CONCEPTUALIZAREA ABUZULUI
Ş
I NEGLIJ
Ă
RII COPILULUI ÎNFAMILIE..............................................................................................................................30
GENERA
Ţ
II ÎN SCHIMBARE. MODELE DE EDUCA
Ţ
IE FAMILIAL
Ă
ÎNBANATUL SECOLULUI XX.............................................................................................30
SISTEMUL ROMÂNESC PRIVATIV DE LIBERTATE. PERSPECTIVAASISTEN
Ţ
EI SOCIALE ASUPRA S
Ă
N
Ă
T
ĂŢ
II MENTALE ÎN PENITENCIAR
Ş
IASUPRA MINORILOR DIN CENTRELE DE REEDUCARE......................................31
TEHNICI ÎN ASISTEN
Ţ
A SOCIAL
Ă
................................................................31
DESPRE VREMURI F
Ă
R
Ă
TIMP......................................................................32
UNE INSTITUTION EN QUATRE LECTURES À TRAVERS UNEACTIVITÉ DE GROUPE: L’HYGIÈNE MENTALE. APPROCHEPSYCHOSOCIOLOGIQUE CLINIQUE..........................................................................32
DEZVOLTAREA COMUNITAR
Ă
STRATEGIE DE REDUCERE AS
Ă
R
Ă
CIEI............................................................................................................................33
PSIHOLOGIA JOCURILOR VIDEO.................................................................33
STRATEGII DE DEZVOLTARE COMUNITAR
Ă
...........................................34
3
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
More From This User
Notes
Load more
