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El Duelo en Los NiÑos, Adolescentes y Jovenes

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EL DUELO EN LOS NI\u00d1OS/AS, ADOLESCENTES Y JOVENES
El dolor por la p\u00e9rdida de un ser querido se siente a cualquier edad, tambi\u00e9n en la infancia.
La mayor\u00eda de los adultos no saben c\u00f3mo actuar para ayudar a sus hijos o ni\u00f1os/as y j\u00f3venes a
su cargo y a veces equivocadamente, padres y adultos suelen evitar mostrar sus sentimientos.
Hablan poco o nada del tema sin darse cuenta de que con su comportamiento ense\u00f1an a los
ni\u00f1os/as a actuar igualmente, por lo que acallar\u00e1n tambi\u00e9n sus sentimientos.

Quiz\u00e1 la vida moderna, m\u00e1s material y superficial, ha ido provocando que emociones y realidades de la vida como la enfermedad, la muerte y todo lo que le rodea, sea alejado del entorno familiar y haya ido desvi\u00e1ndose hacia hospitales y tanatorios, m\u00e1s \u201cas\u00e9pticos y pr\u00e1cticos\u201d.

A la falta de \u201cformaci\u00f3n\u201d se une la educaci\u00f3n recibida en cuanto a no exteriorizar los
sentimientos ni las emociones -sobre todo a los varones: \u201clos chicos no lloran\u201d ... \u201chay que ser
fuertes-

Cuando los adultos tienen que enfrentarse a la dif\u00edcil tarea de explicar a un ni\u00f1o/a que una persona cercana ha fallecido, a veces optan por decirle que se fue de viaje, de vacaciones, que est\u00e1 dormido, o simplemente determinar que: \u201ces mejor no decirle nada\u201d... \u201cya se lo diremos

cuando vaya siendo mayor\u201d\u2026

Ese temor a hablar de los sentimientos ocurre incluso en situaciones m\u00e1s \u201cllevaderas\u201d aunque tambi\u00e9n traum\u00e1ticas para un ni\u00f1o/a, por ejemplo ante la muerte de su mascota.

Por no saber qu\u00e9 hacer o decir, o no enfrentarse a lo duro de la situaci\u00f3n, los mayores pueden decidir una r\u00e1pida soluci\u00f3n: comprar otro animalito; en vez de hablar de lo sucedido y de c\u00f3mo se siente el ni\u00f1o/a por ello.

Los ni\u00f1o/as y adolescentes est\u00e1n
creciendo a cada instante tanto f\u00edsica, como
mental, emocional y espiritualmente, lo que les ayudar\u00e1 a ir comprendiendo poco a poco lo que
representa la muerte.

La ayuda de sus mayores -padres, familia, profesores- ser\u00e1 primordial, puesto que una p\u00e9rdida muy cercana en la infancia o primera juventud, conllevar\u00e1 un gran trabajo emocional por parte del ni\u00f1o/a.

Es frecuente que los ni\u00f1o/as que ya entienden lo sucedido, pero que a\u00fan son demasiado

peque\u00f1os, pospongan inconscientemente ese\u201ctrabajo\u201d y lo elaboren en la adolescencia o de adultos. Probablemente el suceso marcar\u00e1 su vida, aunque esto no quiere decir que vaya a producirle un problema grave (patolog\u00eda).

Habr\u00e1 que tener muy en cuenta adem\u00e1s
de la edad del ni\u00f1o, su comprensi\u00f3n de
conceptos.

No se debe temer porque se noten ciertos cambios en su car\u00e1cter como baja autoestima, timidez, ensimismamiento y aislamiento, euforia\u2026. ya que suelen ser m\u00e1s o menos pasajeros y no son demasiado graves.

Puede ocurrir un cierto estancamiento en su madurez, pero la p\u00e9rdida de un ser querido puede hacerles desarrollar un profundo concepto y sentido de la Vida, lo que les ayudar\u00e1 a evolucionar ps\u00edquica y emocionalmente con una mayor riqueza. Algo que muchos adultos no llegan a alcanzar a\u00fan en una larga vida.

::: NOCI\u00d3N DE LA MUERTE EN LA INFANCIA

El concepto de muerte-vida es m\u00ednimo en la primera infancia. Los ni\u00f1os/as muy peque\u00f1os no saben siquiera diferenciar entre ellos mismos y los dem\u00e1s, lo vivo y lo muerto, lo animado y lo inanimado.

De los dos a los tres primeros a\u00f1os toman mayor conciencia de s\u00ed mismo y los m\u00e1s cercanos en su entorno, padre, hermanos, etc.

Hacia los 4 a 5 a\u00f1os, comienzan a usar t\u00e9rminos como:
vida, vivir, estar vivo, muerte o morir.

Van diferenciando lo vivo (personas, animales) de lo que no lo est\u00e1 (juguetes, objetos). A\u00fan as\u00ed no son conscientes de la posibilidad de la muerte ni del concepto en s\u00ed.

La idea sobre la muerte varia seg\u00fan el entorno, tradici\u00f3n,
costumbres, religi\u00f3n y sobre todo la madurez del ni\u00f1o/a.

En la infancia y adolescencia, se percibe el mundo egoc\u00e9ntricamente. La realidad cambia seg\u00fan el propio pensamiento y personalidad, y suele corresponderse con la edad psicol\u00f3gica o \u201cedad mental\u201d.

Hay ni\u00f1os/as peque\u00f1os muy maduros, mientras que otros m\u00e1s mayores son a\u00fan muy infantiles. Su imaginaci\u00f3n infantil puede hacerles creer por ejemplo, que la muerte es como cuando uno se duerme y se despertar\u00e1 despu\u00e9s.

Es el tiempo de ir conociendo cuentos y pel\u00edculas con final feliz y en los que nadie muere aunque exista cierta violencia.

As\u00ed su pensamiento imaginativo les hace
dif\u00edcil saber lo que ha ocurrido realmente si
alguien cercano fallece.

Hacia los ocho o nueve a\u00f1os suelen pensar que juguetes, dibujos, piedras, tienen \u201cvida\u201d y que la muerte es algo pasajero.

El concepto de tiempo tambi\u00e9n tiene una medida distinta; ma\u00f1ana, pasado ma\u00f1ana o para
siempre, se mezclan entre realidad y fantas\u00eda.
A\u00fan as\u00ed el sentimiento de separaci\u00f3n y soledad que les produce la p\u00e9rdida, les hace mantener
un sentimiento doloroso de abandono.
Durante tiempo, el m\u00ednimo pensamiento de que la muerte sea algo real provocar\u00e1 su rechazo
hasta sacarlo fuera de su realidad.
El duelo de los ni\u00f1os/as ser\u00e1 proporcional a la intensidad de la relaci\u00f3n que tuviera con el
fallecido.

Durante la infancia es primordial sentirse protegido, si sienten que han perdido esa protecci\u00f3n a causa del fallecimiento de la persona querida, le producir\u00e1 inestabilidad emocional y sentimientos de rabia y miedo.

Los ni\u00f1os/as pueden vivir la p\u00e9rdida con un gran sentimiento de culpa. Pueden creer que el/ella mismo/a provoc\u00f3 el mal.

Ya sea porque se enfadaran tiempo atr\u00e1s con el fallecido, por creer que no se port\u00f3 bien con o porque fue desobediente.

No se debe olvidar que los ni\u00f1os/as tienen sus propios recursos para luchar contra la tristeza que la p\u00e9rdida les produce, como su mentalidad de fantas\u00eda.

La relativa inmadurez emocional y
psicol\u00f3gica tambi\u00e9n les servir\u00e1 de escudo y ayuda para reducir el grado de angustia.
::: COMPRENSI\u00d3N SEG\u00daN SU EDAD

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