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PROGRAMACIÓN ANUAL 2011 - QUINTO

PROGRAMACIÓN ANUAL 2011 - QUINTO

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Published by cesarmanuel0710
Este material es una propuesta de diversificación curricular anual. Para seguir el proceso debes revisar los siguientes enlaces: http://es.scribd.com/doc/70059391
http://es.scribd.com/doc/70057692
Este material es una propuesta de diversificación curricular anual. Para seguir el proceso debes revisar los siguientes enlaces: http://es.scribd.com/doc/70059391
http://es.scribd.com/doc/70057692

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cesarmanuel0710@hotmail.com - 1 -
2° nivel de diversificación
 
cesarmanuel0710@hotmail.com - 2 -
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- Lambayeque -
PPRROOGGRRAAMMAACCIIÓÓNNCCUURRRRIICCUULLAARRAANNUUAALL22001111 
II..DDAATTOOSSGGEENNEERRAALLEESS 
Institución Educativa
: “Juan Manuel Iturregui”
 Turno : MañanaÁrea : ComunicaciónCiclo : VIIGrado :
Quinto
Sección :
A
Horas Semanales : CuatroEducador : César Manuel Chapoñán Damián /Antonieta Cajusol Manay
IIII..FFUUNNDDAAMMEENNTTAACCIIÓÓNN 
El diseño curricular nacional - de la educación Básica regular - tiene una perspectivahumanista, moderna e integradora. Sus intencionalidades se orientan, a través de todas lasáreas, al logro de las competencias. Estas características deseables se obtendrán mediante unproceso continuo, a través del desarrollo de: capacidades, conocimientos, actitudes y valoresdebidamente articulados
(ver perspectiva de la educación peruana - anexo Nº 01).
La presente programación ha sido organizada con el propósito de desarrollar yfortalecer los elementos antes mencionados, en especial se centra en
optimizar lashabilidades comunicativas
de los estudiantes tanto en la expresión y comprensión oral, lacomprensión y la producción de textos. Es decir, pretendemos que los y las estudiantes
sepancomunicarse oralmente con eficiencia, eficacia y efectividad; sepan escuchar; leercomprensivamente diversos textos y escribir
 –
publicar con corrección gramatical y sin erroresortográficos
.Debo manifestar que se trata de
una propuesta de programación
en la que se tieneen cuenta las directrices o insumos que orientan el proceso de diversificación y una matrizcurricular diversificada (primer nivel de diversificación
 –
bosquejo de contenidos). Es en laprogramación anual
 –
el segundo nivel de diversificación - donde se organizan los contenidos,capacidades, actitudes y comportamiento de acuerdo a cada bloque o unidad. Es en estedocumento donde se pretende tener en cuenta, a grosso modo, las diferentes aspectoscontemplados en las directrices como los contenidos transversales, los lineamientos del PER,la problemática del PEI, entre otros. Todo lo anteriormente planificado se concretiza yespecifica en las sesiones de aprendizaje (tercer y último nivel de diversificación).
 
 
cesarmanuel0710@hotmail.com - 3 -
IIIIII..OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNNDDIIDDÁÁCCTTIICCAADDEELLÁÁRREEAA
 
3.1. Competencias
 
Propósitodel áreaORGANIZADORDEL ÁREACOMPETENCIA(VII CICLO)
   C  o  m  p  e   t  e  n  c   i  a  c  o  m  u  n   i  c  a   t   i  v  a
 
Comprensióny expresiónoral
• Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas
interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
• Comprende el mensaje de los demás, refutando o apoyando críticamente las ideas, y
valorando la diversidad lingüística y cultural.
Comprensión detextos
• Comprende textos de distinto tipo, según su propósito de
lectura; los contrasta con otrostextos; opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora loselementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la comprensión del texto.
Producciónde textos
 
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funciónde diversos propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementoslingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad con el objetivo depublicarlos.

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