LE SUD CIMETIERE DE PROJETS ?2011 DOCUMENT DE SYNTHESE PRELIMINAIRE
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INTRODUCTION ................................................................................................................................. 4DEMARCHE........................................................................................................................................ 5COSMOGONIE/UNIVERS SYMBOLIQUE/RAPPORTS SOCIAUX ............................................................. 6Zanahary, Razana et Lolo .............................................................................................................. 6
....................................................................................................... 6Le haut et le bas......................................................................................................................... 6
.............................................................. 7Les points cardinaux .................................................................................................................. 7Différentes
...................................................................................................... 7Grossesse .................................................................................................................................. 7Accouchement et post accouchement ...................................................................................... 8
........................................................................................................ 8La première coupe de cheveux .................................................................................................. 8Circoncision des garçons ............................................................................................................ 8Mariage ..................................................................................................................................... 8Caractère sacré
.................................................................................. 10Veuvage................................................................................................................................... 11Appartenance clanique et lignagère............................................................................................. 12Organisation et hiérarchie sociale ................................................................................................ 12Lignage et ménage ...................................................................................................................... 12Alliances entre clans et parenté fictive......................................................................................... 13Réseaux de solidarité ................................................................................................................... 13Parler et agir ................................................................................................................................ 13Décider et choisir......................................................................................................................... 13Résolution de conflit, système de réparations ............................................................................. 13Juxtaposition du système traditionnel et du système administratif « fanjakan » ......................... 14Les dysfonctionnements .............................................................................................................. 14Jeu de perceptions : culture du zébu/culture du 4x4 ........................................................................ 15Perception générale .................................................................................................................... 15Standards et méthodes: des logiques discordantes ...................................................................... 15Urgence: ambivalence des perceptions ........................................................................................ 16
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Développement: priorité, sécurité et observation ........................................................................ 16Changement de comportements: temps, interlocuteurs et construction du discours ................... 17Mémoire collective et perceptions
........................... 19Sabotage et rumeurs ................................................................................................................... 19
................................................................................ 19La limite: pluie, eaux et vazaha? .................................................................................................. 19Système scolaire et sentiment de dévalorisation ............................................................................. 20Système scolaire et pouvoir colonial ............................................................................................ 20Missionnaires, tradition et éducation .......................................................................................... 20Analphabètes, scolarisés et sorcellerie......................................................................................... 20Parents, enseignants et enseignés ............................................................................................... 20Eaux, assainissement et santé ......................................................................................................... 21Eaux ............................................................................................................................................ 21Hygiène et assainissement ........................................................................................................... 21Santé ........................................................................................................................................... 22
Nutrition .............................................................................................................................. 23Histoire, économie et marché locaux ............................................................................................... 23Richesse et pauvreté ................................................................................................................... 23Éradication du cactus et mouvements migratoires....................................................................... 23Rapports au marché .................................................................................................................... 23Pouvoir économique ................................................................................................................... 24Lignage et ménage ...................................................................................................................... 24Excédent, endettement et monnaie papier .................................................................................. 24Questions de climat ......................................................................................................................... 25Changement climatique: incertitude et adaptation (résilience) .................................................... 25Climat sociopolitique: circulation des petites armes et insécurité ................................................ 26Climat social ................................................................................................................................ 26Espace développement: entre passe, présent et avenir ................................................................... 27Mémoire et altérité structurante ................................................................................................. 27Présent ........................................................................................................................................ 27Avenir .......................................................................................................................................... 28
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Analyse de la pauvreté des enfants à Madagascar (UNICEF/2011)
Le Sud de Madagascar (considérant les quatre régions du sud de l'Androy, Anosy, Atsimo Andrefana, Atsimo Atsinana) est depuis longtemps une zone d'intervention des NU – en particulier une zone d'intervention d'urgence en raison de sécheresses…
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