Valores e Competncias do Educador - lvaro Marchesi Que competncias se esperam de um professor na hora de trabalhar?

Eu vou apontar as que considero mais importantes: Primeiro: Ser capaz de ensinar aos alunos, despertar neles o desejo de aprender. Ser capaz de incrementar o conhecimento nos alunos em e para o sculo XXI, porque no a mesma coisa a formao de hoje do que no sculo XIX. E isso nos exige incorporar os elementos pedaggicos, didticos, de informtica, de leitura, aquilo que faz com que o professor seja capaz de fazer a gesto da sala de aula para que todos os alunos alcancem as competncias que se espera que terminem nos nveis de ensino bsico e mdio. Ento a primeira competncia que se espera dos docentes: ser capaz fazer a gesto da sala de aula na qual se aprenda o que se espera que se aprenda. Segundo: Ser capaz de organizar a aula para que todos seus alunos aprendam. o que tem sido chamado, denominado e entendido como uma resposta diversidade dos alunos em sala de aula. um grande desafio ensinar alguns alunos, porm mais difcil ensinar a muitos alunos em uma sala de aula. E, claro, ensinar a todos muito complicado. Essa tarefa uma competncia que o professor deve ter. Essa a responsabilidade e a profisso dos docentes. Ou seja, como trabalhar para conseguir que todos os alunos aprendam e para isso deve haver sensibilidade s diferenas dos alunos. Deve-se estar preparado, ter a capacidade de ter essa sensibilidade que se traduz depois em resposta educacional. Esta uma exigncia de nossa profisso. Supe ateno a grupos diferentes, ver como se acompanha a um e a outro, estar atento a ajudar. desenvolver as competncias que possibilitem que a sala de aula seja gerida de tal maneira que todos os alunos progridam em funo do contexto no qual nos movemos e de suas possibilidades. Esta a segunda competncia para a que devemos nos preparar, porque temos a responsabilidade de nossa prpria profisso, ou seja, ensinar. A terceira competncia: em relao a favorecer o desenvolvimento social e emocional dos alunos e em conseqncia gerar crculos de convivncia equilibrados e tranqilos. A tarefa do professor no apenas dar conhecimento para tudo, tambm ser sensvel ao desenvolvimento social, emocional, afetivo, criao de culturas, aulas, instituies, nas quais se conviva melhor. Isto supe participao, dilogo, representao dos alunos. E uma tarefa da escola e dos professores verificar como integrar os alunos ao projeto educacional, descobrir de que forma interessamos a eles. Grande parte dos alunos fica entediada nas escolas e vo escola como se fosse um castigo. Temos que ter compaixo, saber como fazer para que o aluno se sinta reconhecido na escola. Minha experincia que os alunos mais briguentos, so, geralmente, os alunos menos reconhecidos, que respondem agressivamente contra a escola. Porm, quando o aluno assume uma responsabilidade escolar se sente mais vinculado, mais comprometido e mais integrado. Quer dizer que a educao para a convivncia, para o desenvolvimento afetivo de nossos alunos tambm uma competncia para a qual devemos estar preparados. Devemos ter os mecanismos e as estratgias. Quarta competncia: Eu diria que trabalhar em conjunto e em equipe. A colaborao de vital

importncia. Qual a diferena entre colaborar e trabalhar em equipe? Porque o oposto o individualismo, cada um faz o que pode. Na Colmbia, a diferena da Espanha, h uma tendncia mais participativa. Isso o que se espera do educador. Dentro do trabalho participativo h dois nveis: a colaborao, que conversar com o outro, compartilar idias, bater papo, cooperao mtua, quando vo se vislumbrando pontos em comum. E o projeto em equipe, que desenvolver entre vrios um projeto, uma estratgia, supe entrar em acordo, supe idias e supe tempo. Se e se deve ser solidrio. A funo dos profesores j no apenas trabalhar e ensinar en uma sala de aula com as crianas, supe muito mais, trabalhar em equipe. Isto nos leva ento quinta competncia, e trabalhar com as famlias. Tal como o apontava o professor Garca Huidrobo em sua interveno, a escola deve estar cheia de famlias. A famlia fundamental no progresso educacional do pas. Mas como trabalhamos com as famlias? Eu no sei na Colmbia, se isso muito difcil, mas na Espanha nenhum plano de estudos da faculdade de educao, incorpora a famlia. E trabalhar com a famlia, exige preparo. Exige entend-la, cooperar com elas, saber entender os problemas e as dificuldades das prprias famlias. A profisso dos docentes uma profisso estruturada tambm ao redor de competncias determinadas e em torno h maneiras de operar para cumprir os objetivos que tem educao propriamente dita. Na profisso do docente necessrio que se incorporem mais duas dimenses, o carter do controle, algo mais do que as competncias estritamente profissionais, que so o mbito emocional e o mbito moral. No mbito emocional, porque uma profisso emocional. uma profisso carregada de emoes, em especial com os alunos. A relao emocional com os alunos uma relao complexa, como o tambm com o Estado, com o companheiro e tambm a relao com os Ministrios e suas reformas, por exemplo. Frente a esta situao devemos cuidar o nosso equilbrio emocional e o equilbrio dos demais professores, porque do contrrio podemos nos sentir no limite, fartos e irados em nossa carreira e na forma de nos relacionar com nossoss alunos. E como cuidar esse equlibrio, como atingi-lo? Pensaria a princpio: 1. Mantendo a iluso. Eu diria que so aqueles professores que tm desenvolvido algum projeto, algo inovador, algo que tem lhes permitido atualizar o que fazem. 2. Aqueles que tm se preocupado em aprender mais, em se atualizar mais. Tem mantido uma certa atualizao de forma permanente. 3. Aqueles que tm mantido amigos e que tambm so companheiros. Tem sido capazes de criar um crculo de apio mtuo. 4. Aqueles professores que tm mantido o afeto a seus alunos. Tem mantido apreo, preocupaco e orgulho por eles. 5. Aqueles professores que de vez em quando reflitam sobre o sentido da educao. Que se perguntam: Por que e para que devemos educar?; Por que estamos nisto? E para que estamos nisto de educar?. Em relao ao compromisso moral: porque, no fundo, o sentido para mim da educao mais do que uma profisso. Supe uma ao tica e moral com as novas geraes e com o desenvolvimento de um pas. O docente deve incorporar sua ao, o sentido de que a relao construtiva com um aluno para gerar conhecimentos, afetos e valores com ele em uma instituio escolar, algo que supe o

desenvolvimento e a evoluo de determinadas virtudes morais e ticas. H trs virtudes realmente importantes para a profisso docente: a) A Justia, em nossa ao e na ao com nossos alunos, com nossos companheiros, com nossas famlias. No gostar mais de uns alunos do que de outros. A justia na avaliao. Ser justo na hora de avaliar. A justia na hora de nos relacionar com uns e com outros. A justia na hora de incorporar os alunos que tm problemas, que vo mal e trat-los de formas iguais. No esqueamos de que o aluno percebe num instante com quais nos entendemos e com quais no, no jeito de olhar, de trat-lo, de se aproximar, de perguntar. b) A compaixo o elemento da virtude que equilibra a justia. A justia no tratar a todos de igual maneira. tratar a todos de igual maneira em funo do que cada um . Mxima igualdade, mxima injustia. E esse elemento de sensibilidade que nos demanda de uns e outros, somado a um elemento emocional em grande medida que deve ser controlado pela razo que a compaixo. No deixar fazer. ser compassivo frente ao que agredido e estar prximo a ele. Compassivo frente quele que tem um problema familiar na hora de avaliar. No ser compassivo ao que um canalha ou ao que maltrata, porque para esse deve haver uma regulamentao firme. Compaixo significa essa via emocional que conecta com os interesses e os problemas dos alunos e que no deve ser traduzida ao plano racional. c) Por ltimo, A responsabilidade, somos responsveis de ns mesmos como profissionais e de nossos alunos. Somos responsveis apesar de que nossos companheiros no o sejam. Somos responsveis na tarefa de cuidar a nossos alunos porque so eles quem vo reconhecer quela pessoa que os ajudou, os acompanhou, os assessorou, lhes resolveu um problema, lhes exigiu e tambm os colocou de castigo em benefcio de seu desenvolvimento. Por isso a profisso educacional, a profisso dos professores, uma profisso, em muitos casos, mal tratada e pouco valorizada. Mas uma profisso que constitui a coluna vertebral da sociedade do futuro e por isso devemos ser e estar orgulhosos de nossa profisso. Porque apesar das dificuldades, enormemente digna e tem uma relao enorme com as possibilidades de mudana da sociedade e com as possibilidades de conseguir uma sociedade mais justa e equilibrada. Que melhor momento do que este, o momento e o pas em que nos encontramos. Criar uma utopia distinta, a utopia contrria, uma nova utopia da vida, onde seja certo o amor e a felicidade, como uma segunda oportunidade sobre a terra e essa a fora da educao. Gabriel Garca Mrquez Muito obrigado.

26 de setembro de 2007.