Programme Génie Mécanique

Programme Pdagogique National du DUT Gnie mcanique et productique
Prsentation de la formation
I CONCEPT GENERAL DE LA FORMATION Le diplm des dpartements Gnie Mcanique et Productique (GMP) des IUT est un gnraliste de la mcanique. Les dpartements Gnie Mcanique et Productique sont ns en 1967. De nombreuses enqutes reprsentatives effectues prs des titulaires du DUT Gnie Mcanique et Productique et des employeurs montrent : que les diplms exercent des mtiers particulirement varis sur une large palette de secteurs dactivit, quils ont du sadapter rapidement et efficacement au mtier choisi, quils ont, dans la plupart des cas, volu vers des postes responsabilits, quune part importante dentre eux a poursuivi des tudes immdiatement aprs le DUT, quune trs large majorit dentre eux a suivi, tout au long de sa carrire, des formations permettant de suivre les innovations et mutations technologiques et dvoluer dans sa vie professionnelle. A partir de ce constat et des mutations venir, il est apparu opportun de dcliner la formation en termes de comptences mtiers et de constituer quatre Units dEnseignement (UE) rpondant chacune un objectif gnral prcis. Les comptences techniques doivent ncessairement trouver leurs fondements sur des bases scientifiques solides. LUnit dEnseignement 1 (UE 1) constitue un ensemble doutils scientifiques ncessaires lacquisition des comptences techniques. Par ailleurs, lUE 1 a galement pour objectif de former les tudiants une mthode de raisonnement structur et mthodique. Les pratiques pdagogiques doivent dvelopper lesprit danalyse et de conceptualisation dans le but de dvelopper les facults dadaptation. LUnit dEnseignement 2 (UE 2) regroupe les enseignements caractre technique dbouchant sur les comptences mtiers. LUnit dEnseignement 3 (UE 3) regroupe les enseignements permettant ltudiant de comprendre le milieu industriel et son environnement. Lenseignement dveloppe les notions dintgration dans le milieu professionnel. En outre, il induit le sens de la communication et de lorganisation pris au sens managrial. LUnit dEnseignement 4 (UE 4) constitue une mise en situation progressive la plus proche possible des ralits industrielles. Elle constitue un ensemble dactivits de synthse de lensemble des comptences acquises et dveloppe le sens de lautonomie de ltudiant au sein de lentreprise par la voie du stage industriel. Dans le cadre du LMD, les tudes du DUT GMP ont t organises en semestres et structures en Units dEnseignement (UE) et en modules.
II FINALITE DE LA FORMATION Le titulaire du Diplme Universitaire de Technologie (DUT) Gnie Mcanique et Productique (GMP) est un gnraliste de la mcanique. Sa formation technique, scientifique, conomique et humaine lui permet : dexercer ses activits dans tout secteur conomique (aronautique, automobile, lectromnager, sports et loisirs, transports, environnement, nergtique), de collaborer avec les diffrents acteurs de lentreprise, de contribuer la comptitivit des entreprises dans toutes les tapes de la vie dun produit en optimisant les choix techniques, scientifiques, conomiques et humains, en intgrant les impratifs de qualit, de maintenance et de scurit,
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de poursuivre, partir de son Projet Personnel et Professionnel, son parcours de formation.
Le titulaire du DUT de la spcialit GMP est capable de participer aux tapes qui conduisent de lexpression du besoin au produit : analyser, modliser, concevoir, organiser et communiquer, produire, valider. Sa formation lui permet de mener des actions de veille technologique et de recherche de solutions innovantes. Le titulaire du DUT GMP sinsre dans les quipes spcialises ou polyvalentes des services et dpartements industriels : bureaux dtudes et doutillage, mthodes, industrialisation, maintenance et supervision, organisation et gestion de la production, production, assurance et contrle de la qualit, essais, R&D (recherche et dveloppement), laboratoires de recherche, achat, vente et aprs-vente...
III - CONDITIONS DADMISSION. Dans le cadre de la formation initiale, peuvent tre admis, sur proposition du jury dadmission, les candidats remplissant les conditions dfinies par le dcret du 12 novembre 1984 relatif aux IUT. Dans le cadre de la formation continue, peuvent tre admis, sur proposition du jury dadmission, les candidats engags ou non dans la vie active, aprs validation de leurs tudes, expriences professionnelles ou acquis personnels.
IV DIPLME. Le Diplme Universitaire de Technologie Gnie Mcanique et Productique est un diplme national et donne lieu lattribution de 120 crdits ECTS raison de 30 crdits par semestre valid. Une certaine souplesse reste possible dans le cadre de ladaptation lenvironnement, linitiative de lIUT aprs avis du Conseil de lIUT et du Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire. Cette adaptation lenvironnement conomique calcule sur lhoraire global de 1800 h ne doit cependant pas dpasser le volume de 10 % en formation initiale et 20 % en formation continue. Les modalits de contrle des connaissances et des aptitudes sont fixes conformment aux dispositions de larrt relatif au diplme universitaire de technologie dans lEspace europen de lenseignement suprieur.
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V - ORGANISATION DES TUDES. Le cursus est organis en 4 semestres. Les enseignements sont regroups en 4 Units dEnseignement (UE) composes de plusieurs modules et ceci pour chacun des semestres. Un module se caractrise par : 1 - une dfinition, prcisant lesprit dans lequel doit tre abord lenseignement, 2 - un horaire, ventil en Cours/TD/TP, 3 - des objectifs spcifiques exprims en termes de comptences. Pour chaque objectif, le niveau atteindre est prcis sous forme dune chelle : informer, comprendre, matriser. Au niveau informer ltudiant doit connatre lexistence dun outil scientifique, les principes gnraux dune mthode, les caractristiques gnrales dun processus ou dun procd. Il doit tre capable de trouver les informations complmentaires dont il pourrait avoir utilit. Au niveau comprendre ltudiant doit connatre les termes, le langage, les principes physiques mis en jeu. Il doit tre capable de dialoguer avec un spcialiste du domaine. Au niveau matriser ltudiant doit savoir choisir et utiliser les outils ncessaires, rsoudre les problmes, mettre en uvre une mthode et un procd. A partir de donnes scientifiques ou dlments techniques, il doit pouvoir conceptualiser un phnomne et un procd. Il doit tre capable danalyser, de porter un regard critique et de proposer des solutions ou des amliorations. 4 - des pr-requis, cest--dire les connaissances et savoir-faire ncessaires pour suivre avec profit le module concern, 5 - un contenu (ou programme) qui prcise les thmes abords, 6 - des recommandations pdagogiques, 7 des moyens matriels, des logiciels ncessaires, des documents et sites Internet recommands. Les fiches pdagogiques dcrivent les objectifs mtiers viss et dfinissent les programmes des modules (cf exemple dune fiche pdagogique jointe en annexe). Recommandations : Lvaluation et la validation des savoir-faire sont effectues partir de comportements observables. Ces comportements sont ceux mis en uvre pour la pratique des activits que doit avoir ralises, avec succs, un tudiant pour se voir reconnatre les comptences caractristiques du module (au degr prcis par lchelle de niveaux ). La notion de module fournisseur/ module client doit tre le fil directeur de la formation : la transversalit des Modules et le travail collaboratif entre enseignants doivent garantir la cohrence de la formation GMP. Ainsi, certains enseignements sont communs deux modules. Chaque fiche pdagogique ne recouvre pas ncessairement un seul module. Dans ce cas, la formation peut tre assure par des enseignants de diverses spcialits qui doivent veiller la cohrence de lenseignement.
VI CONCEPTS PDAGOGIQUES DE LA FORMATION. La filire GMP ne comporte pas doption. Dans le cadre de ladaptation lenvironnement, 10% maximum de lhoraire total (1800 h) peuvent, le cas chant, orienter la formation, notamment en fonction du tissu industriel local.
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Le Programme Pdagogique National est constitu par un cur de comptences reprsentant 85 % du volume horaire denseignement en face face et par un ensemble de modules diffrencis reprsentant 15 % du volume horaire choisir en fonction du Projet Personnel et Professionnel de ltudiant . Le parcours de formation conduisant au DUT est constitu dune majeure, qui garantit le cur de comptence du DUT, et des modules complmentaires. Ces modules complmentaires sont destins complter le parcours de ltudiant quil souhaite une insertion professionnelle ou quil souhaite une poursuite dtudes vers dautres formations de lenseignement suprieur. Dans le cas dune poursuite dtudes, les modules complmentaires visent soit la poursuite dtudes vers un niveau 2 de certification, soit une poursuite dtudes vers un niveau 1 de certification. Dans lun ou lautre cas les capacits complmentaires attendues sont de lordre de lapprofondissement technologique, du renforcement des comptences professionnelles et de louverture scientifique. Les modules complmentaires, quel que soit le parcours suivi par ltudiant, font partie intgrante du diplme universitaire de technologie. Ceux destins favoriser la poursuite dtudes sont offerts ltudiant, qui en a la capacit et le souhait, dans le cadre de ladaptation de son parcours en fonction de son projet personnel et professionnel. Elabors par les IUT en prenant appui sur les prconisations des commissions pdagogiques nationales, ils prsentent les mmes caractristiques en terme de volume horaire et en terme de coefficient entrant dans le contrle des connaissances que les modules visant linsertion immdiate. Le diplme dlivr lissue des 4 semestres sera le DUT GMP, quelle que soit la sortie choisie. Nota : - Les fiches pdagogiques sont identifies par un nombre (ex F111). Le premier chiffre correspond au semestre, le second lUE et le troisime est un indice dans le module. - Dans certains cas, ce nombre est affect dun indice numrique (ex F413.1 et F413.2). Ce reprage signifie que la fiche pdagogique F413 est commune deux modules (ex F413.1 traite une partie des problmes sous ses aspects Dimensionnement Des Structures et F413.2 traite ces mmes problmes sous les aspects Mcaniques). Cette disposition met ainsi en vidence la complmentarit des enseignements et leur aspect transversal et multidisciplinaire. - Dans certains cas, le nombre identificateur de la fiche pdagogique est affect dun indice littral (ex F412a et F412b). Ce reprage signifie quune partie de lenseignement (la partie a ) appartient au cur de comptences et que lautre partie (la partie b ) est disponible pour les amnagements utiles la voie visant linsertion professionnelle directe.
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A - Voie Sortie vers le milieu professionnel . Le programme pdagogique appliquer est dfini selon le tableau 1 ci-aprs.
TABLEAU 1
FORMATION SCIENTIFIQUE Module Semestre 1 UE1.1 Mathmatiques - Statistiques F111 F115 Dimensionnement Des F112 Structures ( DDS ) Mcanique F113 Science Des Matriaux ( SDM ) F114 Informatique F116 FORMATION TECHNOLOGIQUE Semestre 1 UE1.2 Ingnierie Mcanique en F121 F122 Conception de produits Production F123.2 F125 Mthodes F123.1 F124 Mtrologie F126 Electricit Electronique F127 F128 Automatisme FORMATION GENERALE ET MANAGERIALE Module Semestre 1 UE1.3 Expression - Communication F131 Langues trangres F132 Projet Personnel et F134 Professionnel et Mtiers Management Adaptation ACTIVITES DE SYNTHESE Module Projet Stage F135 UE4 Semestre 2 UE2.4 F241 UE1 Semestre 2 UE2.1 F211 F212 F213 Semestre 3 UE3.1 F311 F312 Semestre 4 UE4.1 F411 F412a F412b F413.1 F413.2
F214 F215 F216 F217
F313 F314 F315 F317
UE2 Semestre 2 UE2.2 F221 F222 F224 F225 F223 F226 F227 F228
Semestre 3 UE3.2 F321 F322 F323 F325 F324 F326a F326b F327
Semestre 4 UE4.2 F421.1 F422 F424 F421.2 F423 F425
UE3 Semestre 2 UE2.3 F231 F232 F234 F233
Semestre 3 UE3.3 F331 F332
Semestre 4 UE4.3 F431a F431b F432a F432b
F333 F334a F334b
F433
Semestre 1 UE1.4 F141
Semestre 3 Semestre 4 UE3.4 UE4.4 F341 F441 F442
Le programme pdagogique ainsi dfini reprsente 1 800 h de cours en face face, 300 h dactivits de synthse (Projets) et 10 semaines de stage Industriel (voir UE 4 page 16). Nota : Les enseignements reprs en caractres simples (exemple : F111) forment le cur de comptence de la formation. Les enseignements reprs en caractres italiques gras et souligns (exemple : F411 ) reprsentent les enseignements spcifiques la voie sortie vers le milieu professionnel . B Insertion des tudiants au sein des dpartements GMP.
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Au semestre 1, un module dadaptation permet de tenir compte de la prsence dtudiants issus de baccalaurats de sries diffrentes. Il fournit les lments techniques de base aux bacheliers de type scientifique et renforce les connaissances scientifiques des bacheliers de type technologique. Son objectif est de rduire le taux dchec pouvant apparatre ds les premires semaines du cursus. C Le Projet Personnel et Professionnel Au semestre 1, un module spcifique permet ltudiant de dcouvrir diffrents mtiers du secteur secondaire en vue de llaboration de son Projet Personnel et Professionnel. Il doit ainsi pouvoir discerner les caractristiques morales, intellectuelles, sociales, conomiques propres aux mtiers recenss. Il doit connatre loffre et la demande concernant ces mtiers et leurs volutions probables. Il doit notamment connatre les mtiers auxquels il peut accder : aprs lobtention du DUT GMP, aprs une poursuite dtudes de niveau 2, aprs une poursuite dtudes de niveau 1. Au semestre 2 , un module spcifique permet ltudiant de disposer des outils et mthodes dauto valuation lui permettant danalyser ses caractristiques personnelles et doit tre en mesure, avec laide dun tuteur enseignant, de vrifier leur adquation avec le mtier envisag. A la suite de cette analyse, il peut, avec laide du tuteur enseignant, laborer son Projet Personnel et Professionnel en vue de choisir, en fin de semestre 2, une des voies proposes.
D - Apprendre autrement. Les volutions sociologiques, techniques et technologiques conduisent les dpartements GMP intgrer les besoins dadaptation correspondants dans la relation pdagogique. Pour conduire les tudiants vers une plus grande autonomie, tant dans leur activit professionnelle immdiate que dans leur capacit sadapter, les enseignants sattachent donner les mthodes en matire de : gestion du temps de travail, choix des priorits, gestion simultane de plusieurs tches, apprentissage personnel, construction des plannings, conduite des projets ... Concernant plus particulirement les mthodes personnelles dapprentissage, les Technologies de lInformation et de la Communication pour lEducation (TICE) sont largement utilises pour les enseignements traditionnels et leur prolongement. Dans chaque Module, les enseignants donnent aux tudiants laccs aux divers moyens disponibles : didacticiels, tutoriaux, recherche et calcul de composants en ligne , permettant de complter leurs connaissances en vue datteindre des objectifs priodiquement dfinis, ajusts et rgulirement contrls. A titre dexemple on peut consulter les fiches pdagogiques relatives chaque module dont un exemple est joint en annexe. Dune manire gnrale, la pdagogie doit susciter le travail autonome des tudiants notamment : au cours des projets tutors, en incitant aux recherches personnelles laide des mdias modernes, en favorisant et dveloppant lutilisation des salles en libre service permettant, entre autres, laccs aux formations en ligne, en tablissant des partenariats avec des fournisseurs de logiciels visant mettre la disposition de chaque tudiant et titre personnel un droit dutilisation lui permettant ainsi de travailler en pleine autonomie.
E Linsertion professionnelle.
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Au semestre 3, linsertion professionnelle est aborde dans le module Expression et Communication. Cet enseignement trouve son application directe dans la recherche personnelle du terrain de stage qui doit prfigurer la recherche demploi (CV, prise de contact, entretien).
F La formation dans et par lentreprise. La formation revt deux formes : Les projets tutors. Il est fortement recommand que les thmes des projets des semestres 3 et 4 soient fournis par les entreprises. Le groupe dtudiants charg dun projet doit mettre en application les mthodes danalyse, dorganisation collective, de conduite de runion sur des cas industriels concrets. Les projets sont ainsi encadrs et valus conjointement par un tuteur industriel et un tuteur enseignant. Le choix des projets revt une importance particulire : les projets retenus ne doivent pas tre trop ambitieux de faon ce quils soient mens terme et doivent cependant constituer une vritable synthse des enseignements dispenss. Le stage en milieu industriel. Il doit tre le moyen privilgi de dcouverte de lentreprise et de ses ralits. Le choix du terrain de stage effectu par ltudiant est vrifi de faon ce que le stage soit galement une source de formation complmentaire et de perfectionnement.
G Modalits pratiques. Les travaux dirigs sont organiss en groupes de 26 tudiants au maximum. La taille des groupes de travaux pratiques correspond la moiti de celle des groupes des travaux dirigs. Toutefois, certains TP peuvent, pour des raisons de scurit (notamment en production), comporter des effectifs plus restreints (8).
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VII OBJECTIFS DE LA FORMATION. A Unit dEnseignement 1 (UE 1) Module de : Mathmatiques et Statistiques : Le programme de mathmatiques de GMP met en oeuvre de faon efficace les outils mathmatiques de faon atteindre les comptences requises dans les Modules utilisateurs. Son objectif majeur est donc de donner ltudiant la matrise des outils mathmatiques utiles sa formation technique et scientifique. Le programme de mathmatiques est galement un lment important de culture gnrale et doit permettre le dveloppement dun raisonnement logique et rigoureux. S1 S1 S2 S2 S3 S4 F111 F115 F211 F212 F311 F411 Drives, Diffrentielles Statistiques et probabilits Calcul intgral Fonctions plusieurs variables Calcul matriciel Courbes
Module de : Dimensionnement Des Structures (DDS) : Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique et, en fin de deuxime anne, les comptences acquises lui permettent : de comprendre et deffectuer des calculs de dimensionnement ou de contrle en rigidit ou en rsistance, deffectuer des mesures de dformations (problmes dlasticit linaire en statique), en entreprise, de mettre en uvre des calculs : o au bureau dtudes : ils seront simples et traits analytiquement ou avec laide dutilitaires informatiss pour les cas plus complexes, o au bureau de calcul : analyse statique en lasticit linaire sur des codes classiques, o dans le cas dune pice ou dune structure simple, les mthodes numriques et exprimentales de dtermination des contraintes en ayant une approche critique de la modlisation et des rsultats. Le dimensionnement des structures ne repose pas uniquement sur ce Module et prend en compte dautres facteurs tels que la mise en uvre, la technologie de conception, la notion conomique dans le choix des matriaux, des produits et des technologies Il est donc indispensable quun rapprochement soit effectu entre les enseignements des diffrents modules fournisseurs (matriaux ) et les modules clients (conception, mise en uvre). Dans ce cadre, lIngnierie Mcanique en Conception de Produits aura un rle fdrateur. S1 S2 S3 S4 S4 F112 F213 F312 F412a et b F413.1 Hypothses de la rsistance des matriaux et sollicitations simples Sollicitations simples torsion flexion Etat de contraintes et sollicitations composes Mthodes nergtiques et modlisation par lments finis Bureau dtudes : aspect dimensionnement mcanique
Module de : Mcanique : Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique. En fin de deuxime anne les comptences acquises lui permettent : dlaborer une dmarche structure et une stratgie de rsolution adapte au cas tudi, de comprendre et deffectuer des calculs mcaniques pralables aux problmes de vrification ou de dimensionnement de systmes,
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en entreprise, de mettre en uvre ces calculs notamment au bureau dtudes : ils seront simples et traits graphiquement, analytiquement ou avec laide dutilitaires informatiss pour les cas plus complexes, dutiliser de faon raisonne des logiciels de simulation mcanique.
La mcanique est un Module au service de lIngnierie Mcanique en Conception de Produits et du Dimensionnement Des Structures. S1 S2 S2 S3 S3 S4 F113 F214 F215 F313 F314 F413.2 Statique du solide Cinmatique Cintique Dynamique Energtique Bureau d'tudes : aspect Dimensionnement et Mcanique
Module de : Science des Matriaux (SDM ) : Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique. En fin de deuxime anne, les comptences acquises lui permettent : de connatre les principales proprits et caractristiques utiles pour le choix et la mise en uvre des matriaux, de comprendre les comportements des matriaux, de distinguer les diffrentes classes et leur dsignation, de situer les alliages ferreux et les alliages lgers, au niveau des transformations qui contrlent leurs microstructures, leurs comportements lastique et la rupture, ainsi que leur adaptation aux conditions de mise en uvre, dlargir le choix des matriaux (alliages mtalliques, plastiques, composites ) pour la conception des produits, sappuyant sur une vue panoramique des matriaux. Il devra faire un choix sur la base de leurs proprits technico-conomiques et de leurs procds de mise en forme, de dfinir un cahier des charges matriaux partir duquel il slectionne des matriaux adapts. Le choix des matriaux prenant en compte diffrents facteurs (mise en uvre, ingnierie mcanique en conception de produits, cots ), un indispensable rapprochement sera effectu avec les modules correspondants. S1 S2 S2 S3 F114 F216 F217 F315 Proprits des matriaux Les matriaux mtalliques Les matriaux non mtalliques Critres de choix des matriaux
Module de : Informatique : Ltudiant possdant un DUT GMP utilise loutil informatique pour des applications les plus diverses. Les comptences acquises lui permettent : dorganiser son espace de travail et se situer dans le rseau, danalyser un problme et de crer une application simple dans un langage structur, dutiliser un tableur, de comprendre lorganisation dune base de donnes et manipuler linformation. S1 S3 F116 F317 Informatique gnrale Base de donnes
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B Unit denseignement 2 (UE 2) Module de : Ingnierie Mcanique en Conception de produits : Le bureau dtudes est le lieu de convergence de nombreux acteurs, mtiers et Modules. Dans ce contexte de dialogue, de complmentarit et dinteractivit, ltudiant possdant un DUT GMP doit avoir acquis les comptences lui permettant : dtudier un cahier des charges et de participer son laboration, de conduire une tude danalyse de la valeur, deffectuer les calculs de pr dimensionnement des composants (manuels ou laide de loutil informatique). de rdiger une note de calculs (pr dimensionnement et validation), dutiliser les principaux modules dun modeleur 3 D (simulation du comportement de mcanismes, mise en plan ), deffectuer la cotation et le tolrancement dimensionnel et gomtrique, de rdiger une notice technique, de participer la dmarche dinnovation et de veille technologique. Dautre part, dans le cadre dun bureau dtudes, le diplm doit tre capable de travailler en quipe, dorganiser son temps de faon autonome et dutiliser les outils de conduite de projet. S1 S1 S2 S2 S3 S3 S3 S4 S4 F121 F122 F221 F222 F321 F322 Outils et langages pour l'ingnierie mcanique Conception des produits : techniques d'analyse et de conception Dfinition du produit Construction et applications industrielles Du cahier des charges aux solutions constructives Du cahier des charges l'ingnierie des systmes mcaniques industriels F323 Choix de solutions constructives F421.1 Etude dans un contexte chane numrique F422 Ingnierie mcanique en conception de produits : Etudes et approfondissements
Module de : Production Ltudiant possdant un DUT GMP doit connatre un large ventail de moyens de production, les phnomnes physiques quils mettent en uvre, leurs performances et leurs limites, leurs contraintes propres. Au terme du cursus, les comptences acquises lui permettent de : connatre les domaines demploi de diffrents procds dobtention des pices mtalliques et non mtalliques, analyser les productions issues de machines conventionnelles et optimiser les paramtres de production, mettre en uvre des machines non conventionnelles et connatre les paramtres dinfluence, rdiger un programme en langage ISO et mettre en uvre les machines commande numrique, Utiliser un logiciel de FAO, Mettre en uvre un poste de travail en vue dune production en srie (rglages, contrles, validation, lancement de la production).
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Sauf dans le cas de machines de haute complexit, le titulaire du DUT GMP na pas pour vocation dtre oprateur. S1 S1 S2 S2 S3 S4 F123.2 F125 F224 F225 F325 F424 Procds d'obtention des produits Production sur machines conventionnelles Mise en uvre de moyens de production Mise en uvre dune cellule lmentaire d'usinage Fabrication Assiste par Ordinateur Industrialisation srie
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Module de : Mthodes Ltudiant possdant un DUT GMP doit tre capable dintgrer un service mthodes. Dans ce contexte, au terme de sa scolarit, ltudiant doit avoir acquis les comptences lui permettant : de connatre les diffrents procds de production et leurs caractristiques, danalyser et dinterprter les spcifications et contraintes issues de la dfinition de produit en vue dtablir la cotation de fabrication, de dfinir un processus de production et un avant projet de gamme avec valuation des moyens, de choisir les moyens de production, de montage, dassemblage en fonction des caractristiques des produits dune part et, dautre part, en fonction des moyens de production internes ou externes de lentreprise. Ce choix intgre les contraintes de qualit, de cots et de dlais, de fixer la chronologie des phases de fabrication, dtablir une fiche de phase et doptimiser les paramtres de fabrication, de proposer des modifications au bureau dtudes, de crer des quipements amliorant la productivit, de constituer un dossier dinvestissement et de rentabilit dun quipement. La diversit des moyens de production est telle quune partie de ce Module fera appel des intervenants extrieurs, des visites dentreprises et de salons spcialiss, aux ressources multi mdia.
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F123.1 F124 F223 F324 F423 F421.2
Procds dobtention de produits Initiation aux processus de fabrication De la dfinition du produit au processus Etude et simulation de phase Industrialisation. Processus complexes Etude dans un contexte Chane Numrique
Module de : Mtrologie Au terme de son cursus, ltudiant possdant un DUT GMP doit disposer des comptences lui permettant : didentifier et dinterprter les spcifications dun dessin de dfinition en vue du contrle, de rdiger une procdure de mesure, dinterprter un procs verbal de mesure, de choisir et utiliser divers moyens de mesure (mesure de forme, de dimension, dtat de surface), de mettre en uvre les machines mesurer tridimensionnelles, de mettre en uvre les mthodes statistiques lies au contrle, Le programme de mtrologie sappuiera notamment sur lenseignement des statistiques. S1 S2 F126 F226 Mesures et contrle Mtrologie
Module de : Electricit Electronique Automatisme Ltudiant possdant un DUT GMP est amen concevoir, maintenir et exploiter des systmes mcaniques complets. A ce titre, il intervient sur des systmes dits mcatroniques , notamment
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dans les systmes de production automatiss constitus dune association de composants mcaniques, lectriques, lectroniques et informatiques. Les organes dlectronique de puissance et de commande sont vus comme des sous-ensembles du march : il na pas les concevoir mais il doit les caractriser et connatre lexploitation quil peut en faire. Il doit tre en mesure de les paramtrer, de les programmer et de les intgrer dans un systme. Ltudiant doit disposer des comptences lui permettant : deffectuer un choix de motorisation ou dactionneur, de choisir et intgrer un composant standard de commande ou dinstrumentation et dchanger avec les spcialistes de lautomatisme, de prendre en compte les contraintes denvironnement introduites par la prsence dappareils lectriques, deffectuer une mise en situation dun capteur compatible avec un fonctionnement fiable, dans le cadre de la fonction automatisation, didentifier les besoins, deffectuer la mise en uvre dans les cas simples et de collaborer avec des spcialistes pour les cas complexes, de proposer une solution pour lautomatisation dun poste de travail ou de production en intgrant les fonctions de dialogue homme/machine pour lexploitation et la maintenance.
S1 S1 S2 S2 S3 S3 S4
F127 F128 F227 F228. F327 F326a et b F425
Bases de llectricit Bases de lautomatisme Motorisation lectrique Automatisation dun poste de travail. Scurit Systmes automatiss distribus Electronique pour lautomatisme et linstrumentation Automatisation dun systme continu et numris
C Unit dEnseignement 3 (UE 3) Module de : Expression Communication L'expression et la communication constituent un enseignement de la formation Gnie Mcanique et Productique, qui rpond aux besoins d'intgration des futurs techniciens dans les univers professionnels, sociaux, culturels et humains. Cet enseignement est garant de lvolution vers des fonctions managriales affirmes. Cest un Module transversal, fournissant des mthodologies ncessaires toutes les autres matires. Il est donc un des modules fournisseurs de lensemble des autres enseignements. Il a en particulier des liens privilgis avec certains enseignements et certaines activits (travaux chronologiques, parallles, complmentaires) : Projet Personnel et Professionnel, Initiation Economique et Sociale, Langues Etrangres, Stages et Projets. Cependant cet enseignement repose sur un contenu propre, et forme des tudiants qui sont tout la fois des rcepteurs critiques et des producteurs actifs de sens et dinformation. En fin de quatrime semestre, ltudiant possdant un DUT GMP doit disposer des comptences lui permettant : de rechercher et exploiter de la documentation, de raliser des prsentations orales avec les supports actuels, de produire des documents professionnels et universitaires, de participer activement un travail collaboratif au sein de lentreprise, de rdiger un CV et de soutenir un entretien dembauche. S1 S2 S3 S4 F131 F231 F331 F431a et Elments fondamentaux de la communication Production de documents Insertion professionnelle Communication en entreprise
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Module de : Langues trangres Lenseignement de la langue trangre vise, dune part fournir un instrument de communication la fois professionnel et gnral dont la pratique est devenue indispensable par linternationalisation des relations, et, dautre part sensibiliser la communication interculturelle. Ltudiant possdant un DUT GMP doit disposer des comptences linguistiques lui permettant : une bonne socialisation dans le domaine interpersonnel, que ce soit pour les contacts en face face, par tlphone ou par crit. de communiquer dans un contexte professionnel dans le domaine de l'emploi (CV, lettres de motivation, entretien d'embauche) et dans le monde de l'entreprise (notes internes, rsums, prise de parole en public) de matriser un anglais technique pour s'intgrer dans une quipe anglophone : vocabulaire technique de base, description et localisation, rdaction d'instructions, description des forces et mcanismes, comprhension, comptes-rendus et rdaction de textes techniques. S1 S2 S3 S4 F132 F232 F332 F432a et b Langue trangre courante et professionnelle : bases Langue trangre technique : Recherche et Transmission de donnes Langue trangre technique et professionnelle : Rdiger et Informer Langue trangre : Insertion Professionnelle et Interculturelle
Les comptences linguistiques doivent correspondre au niveau 1 du CLES.
Module de : Projet Personnel et Professionnel et Mtiers Au semestre 1, ltudiant est form se situer par rapport son environnement culturel, technique, scientifique, social. Il dcouvre, partir de cas concrets, les mtiers environnant la mcanique et la production (Maintenance, Gestion de production , Contrle, Qualit ). Ltudiant doit tre capable de sauto valuer de faon construire son Projet Personnel et Professionnel (PPP) dans le secteur de la mcanique ou sorienter vers un mtier connexe. Les thmes du projet du premier semestre (F141) compltent le module spcifique du PPP. S1 S2 F134 F234 Techniques et mtiers associs au cycle de vie dun produit Projet Personnel et Professionnel de ltudiant
Module de : Management Au terme de son cursus, ltudiant doit avoir acquis les comptences lui permettant : dorganiser et de conduire un projet, dvaluer le droulement et lavancement dun projet au sein de lentreprise en utilisant les outils spcifiques, dintgrer un service de gestion de production. Il doit comprendre lorganisation, les modles de gestion de production et savoir utiliser les outils de gestion de production, dintgrer un service Qualit. Il doit ainsi comprendre les enjeux de la qualit et participer activement la dmarche Qualit dans lentreprise, dapprhender et didentifier les problmes de Maintenance. Il doit comprendre les consquences des dfaillances et leur influence sur la Qualit et lOrganisation de la Production.
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Ces concepts sont placer dans le cadre gnral dune entreprise et ltudiant doit connatre la structure dune entreprise, son architecture gnrale, son environnement juridique, social, conomique et humain. Lentreprise doit pouvoir tre situe dans un cadre plus large tendu au plan national et Europen. S2 S3 S3 S4 F233 F333 F334 a et b F433 Conduite et Gestion de Projet Gestion de Production Qualit - Maintenance Initiation Economique et Sociale
Module de : Adaptation La provenance des tudiants intgrant les dpartements GMP est diverse. Il apparat ncessaire dharmoniser les connaissances de chacun. Ce module est ainsi orient essentiellement vers un complment de formation de type scientifique pour les bacheliers de type STI et vers une initiation technique pour les bacheliers de type S. S1 F135 Adaptation et homognisation des connaissances de base D Unit dEnseignement 4 (UE 4) Cette Unit dEnseignement a pour objectifs : de dvelopper les capacits d'acquisition personnelle (scientifique et technique) de connaissances et l'autonomie, garantes des capacits d'volution des techniciens GMP, de permettre, en association avec l'apprentissage du travail en groupe, l'intgration des divers enseignements (managrial, scientifique et technique) en traitant des sujets techniques de la spcialit du Gnie Mcanique et Productique, de dvelopper les techniques d'expression et de communication Module de : Projets tutors Ils permettent de dvelopper, avec le stage, les capacits de savoir-faire et de savoir-tre. Le caractre industriel dun projet nest pas un objectif en soi, mais un moyen au service de la pdagogie active et inductive, garantie de lacquisition de dmarches mthodiques, de comportements et dattitudes indispensables tant pour la formation personnelle que professionnelle. Il convient de porter une grande attention lampleur des projets proposs aux tudiants, car paradoxalement, un projet trop ambitieux mettant ltudiant en position dexcutant dans une dmarche entirement construite et pilote par le tuteur, peut aller lencontre de la finalit vise. Les projets sont ds que possible utiliss dans la formation en tant que thmes dtudes complmentaires dune part et, dautre part, en tant que source denrichissements technologique et scientifique. Les projets doivent galement permettre de connatre le tissu industriel local, lvolution des mtiers S1 S2 S3 S4 F141 F241 F341 F441 Approfondissement du PPP et prsentation dun mtier du secteur secondaire Dfinition des tapes ncessaires llaboration dun systme (de lide la fin de vie) Etude dun systme dvelopper, amliorer, industrialiser (thmes orients selon le type de sortie envisage par ltudiant) Etude dun systme dvelopper, amliorer, industrialiser (thmes orients selon le type de sortie envisage par ltudiant)
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Module de : Stage Le stage en entreprise a pour objectif de faire dcouvrir ltudiant la ralit sociale, conomique, technique de lentreprise. Il permet ltudiant dappliquer et denrichir les connaissances acquises pendant le face face pdagogique. Le stage est dune dure de 10 semaines minimum. Il peut se situer, pour tout ou partie, au troisime semestre et au quatrime semestre. Un suivi est effectu par un enseignant du dpartement, sous forme de contacts rguliers avec lentreprise daccueil et une visite sur site (au minimum) dans toute la mesure du possible. Lvaluation porte sur le travail effectu, la capacit dintgration du stagiaire, le rapport crit et la prsentation orale.
S3 et S4
F442
Stage en milieu industriel
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VIII GRILLES HORAIRES ET COEFFICIENTS. SEMESTRES 1 ET 2
Unit dEnseignement
C UE1 Mathmatiques - statistiques 14 DDS 8 Mcanique 6 SDM 9 Informatique 5 Total 1 42 UE2 Ingnierie Mcanique en Conception de Produits Production Mthodes Mtrologie Electricit - Electronique et Automatisme TD 28 18 20 9 10 85
Semestre 1 TP Total Coefficients 3 4 4 12 15 38 45 30 30 30 30 165 2 2 2 2 2 10
C 18 8 18 15 59
TD 36 18 38 14 106
Semestre 2 TP Total Coefficients 6 4 4 16 30 60 30 60 45 195 3 2 3 2 10
10 7 6 3 6 Total 2 32
10 10 16 4 12 52 15 15 9 15 54 60 60
40 28 8 8 12 96 15 15 12 0 42
60 45 30 15 30 180 30 30 30 30 120
3.5 2 2 1,5 2 11 2 2 2 2 8 1 1
8 8 6 6 11 39 0 0 5 10 15
12 12 12 8 25 69 15 15 10 15 55 60 60
40 40 12 16 24 132 15 15 20 50
60 60 30 30 60 240 30 30 15 45 120
3,5 3 1,5 1,5 2,5 12 2 2 1 2 7 1 1
UE3 Expression communication 0 Langues trangres 0 Projet Personnel et Professionnel 9 Management Adaptation 15 Total 3 24 UE4 Travaux de synthse et projet Stage Total 4
UE1 UE2 UE3 Total heures de face face UE 4 Activits de synthse : Projet Total Coefficients
C 42 32 24 98
SEMESTRE 1 TD TP Total 85 38 165 52 96 180 54 42 120 191 176 465
Coefficients 10 11 8 29
C 59 39 15 113
SEMESTRE 2 TD TP Total 106 30 195 69 132 240 55 50 120 230 212 555
Coefficients 10 12 7 29
60
60
1 30
60
60
1 30
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SEMESTRES 3 ET 4
Unit dEnseignement
C UE1 Mathmatiques DDS Mcanique SDM Informatique TD
Semestre 3 TP Total Coefficients
TD
Semestre 4 TP Total Coefficients
9 8 7 0 3 Total 1 27
18 18 30 11 4 81
3 4 8 4 8 27
30 30 45 15 15 135
2 2 3 1 1 9
5 8 0
10 25 7
0 12 8
15 45 15
1 3 1
13
42
20
75
UE2 Ingnierie Mcanique en Conception de Produits 10 Production 4 Mthodes 6 Electricit - Electronique 10 et Automatisme Total 2 30 UE3 Expression communication 0 Langues trangres 0 Management : OGP, qualit 14 et maintenance Total 3 14 UE4 Travaux de synthse et projet Stage Total 4
30 6 12 22 70 15 15 18 48
50 20 12 28 110 15 15 28 58
90 30 30 60 210 30 30 60 120
4 2 2 4 12 2 2 3 7
0 0 6 2 8 0 0 10 10
12,5 10 14,5 4 41 10 15 20 45
40 20 32 9 101 20 15 0 35
52,5 30 52,5 15 150 30 30 30 90
3 2 3 1 9 2 2 2 6
90 90 SEMESTRE 3 TD TP 81 27 70 110 48 58 199 195
90 90
2 10 semaines 2
90 90 SEMESTRE 4 TD TP 42 20 41 101 45 35 128 156
90 90
3 7 10
UE1 UE2 UE3 Total heures de face face UE 4 : Activits de synthse : Projet Stage Total Coefficients
C 27 30 14 71
Total Coefficients C 135 9 13 210 12 8 120 7 10 28 31 465
Total Coefficients 75 5 150 9 90 6 20 315
90
90
2 30
90
90
3 7 30
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Synthse globale. Nombre total de coefficients : 29 + 29 + 28 + 20 + 7 (projets) + 7 (stage) = 120 Horaire total : 465 + 555 + 465 + 315 = 1800h (formation) 1800h (formation) + 300h (projet) = 2100h + stage Modules du cur de comptence : 1530 h soit 85% du volume horaire denseignement en face face. Modules diffrencis : 270 h soit 15% du volume horaire denseignement en face face.
TOTAL Cours : 313 H soit 17,5 % TOTAL TD : 748 H soit 41,5 % TOTAL TP : 739 H soit 41 %
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ANNEXE
F321
Semestre 3
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DU CAHIER DES CHARGES AUX SOLUTIONS CONSTRUCTIVES

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F113 Statique F214 et cinmatique. F216 F217 Matriaux F112 RDM Hypothses, contraintes F213 Sollicitations simples
Niveau dacquisition des connaissances
Informer Comprendre Matriser
PREREQUIS
Principe fondamental de la statique Choix des matriaux Sollicitations simples
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir-faire (professionnalisation) Etudier les transmissions de puissance du point de vue architecture et nergtique. Ecrire tout ou partie dun cahier des charges. Choisir et intgrer des composants de guidage et de transmission. PROGRAMME Dimensionnement des roulements contact oblique. Notions de prcontrainte. Applications relatives la dtermination des roulements contact oblique. Applications aux rgles de montage des roulements contact oblique. Transmissions par engrenages cylindriques denture hlicodale, couples coniques, systme roue et vis sans fin. Caractristiques des accouplements lastiques et des transmissions par courroies et chanes. Aspects nergtiques des transmissions de puissance. Sensibilisation au calcul dinertie rapporte, calculs de couples sur arbres, notions de rendement. Applications relatives aux trains d'engrenages : tude de quelques dispositions constructives et calculs. Trains picyclodaux : relations de base. Applications l'criture de tout ou partie dun Cahier des Charges Fonctionnel, au passage des Fonctions de Service aux Fonctions Techniques et lcriture dun diagramme F.A.S.T.. Applications (suite en F322) : thmes d'tudes issus de solutions industrielles actuelles en relation avec les objectifs choisis dans des domaines privilgiant la diversit technologique et couvrant imprativement : - les diffrents secteurs dactivit, - les diffrentes sries de pices, - les diffrentes puissances, - les diffrentes technologies dobtention de pices, - les diffrentes technologies dassemblages.
X X X
Horaires Modalits de lvaluation
20%
30%
10%
IO, IE, DS et TP
40%
TD
TP
Horaire obligatoire : 6 14 10 Remarque gnrale Justifier au plan cinmatique et par le calcul les composants dune transmission de puissance mcanique. Matriser une mthode danalyse de conception (Analyse de la Valeur). Connatre la (les) mthode(s) de modlisation du logiciel CAO, associe(s) la simulation (comportement de mcanismes, de pices, etc.) et au prototypage. Recommandation pdagogique Les applications permettront sur l'criture de tout ou partie dun Cahier des Charges Fonctionnel, la description du cycle de vie et cycle dusage dun produit, ltablissement dun diagramme dinteracteurs, la caractrisation des fonctions et des contraintes, la hirarchisation des fonctions et des contraintes. De mme, les applications tudies doivent faire apparatre : le passage des Fonctions de Service aux Fonctions Techniques, lcriture dun F.A.S.T., lutilisation du bloc diagramme et du schma de flux pour contrler une solution technique. En complment de ces recommandations, le module F321 doit apporter des approfondissements dans le domaine de lAnalyse de la Valeur. Les activits pdagogiques recommandes en TP (voir fiche module F322) ncessitent une coordination avec les droulements des TD. Modalits particulires. Temps de travail personnel : le temps recherche de solutions technologiques, cration de schmas, croquis, dimensionnement, avant et pendant chaque tude ne peut reprsenter moins de 30% du temps total de chacune. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites Internet Modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (sur papier, CD ou site Internet)
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UE 1 : FORMATION SCIENTIFIQUE Semestres 1 2 3 4
- MATHEMATIQUES STATISTIQUES - DIMENSIONNEMENT des STRUCTURES (DDS) - MECANIQUE - SCIENCE des MATERIAUX (SDM) - INFORMATIQUE
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MODULE de : Mathmatiques et Statistiques
Objectifs gnraux atteindre en mathmatiques. Le programme de mathmatiques de GMP met en oeuvre de faon efficace les outils mathmatiques dans le champ des disciplines utilisatrices. Le programme de mathmatiques et de statistiques est galement un lment important de culture gnrale et doit permettre le dveloppement dun raisonnement logique et rigoureux.
Recommandations pdagogiques Lenseignement de ce module se conoit avec les autres disciplines scientifiques et techniques de la spcialit. Un soin particulier devra tre apport lharmonisation du vocabulaire et des notations. Le choix des exemples dapplication se fera essentiellement auprs des autres disciplines. Ltudiant doit tre capable de manipuler loutil mathmatique dans les cas simples. Les considrations gnrales obligeant une trop grande abstraction devront tre cartes. Les travaux pratiques seront rservs la rsolution dexercices lis aux enseignements de mcanique, DDS, lectricit, etc., dans toutes les tapes du calcul symbolique et numrique. Le programme de statistique trouvera ses applications dans lenseignement de la mtrologie et du contrle Qualit.
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MATHEMATIQUES N de fiche Titre des fiches pdagogiques Drives, diffrentielles F111 S1 Drive et diffrentielle ; dveloppement dune fonction au voisinage dun point. Etude des fonctions trigonomtriques (directes et inverses) et hyperboliques ; Probabilits et Statistiques Probabilits et statistique descriptive ; estimations et tests dhypothse. Calcul intgral chantillonnage, 9 18 3 C 9 TD 18 TP 3
10
F115
F211 S2 F212
S3
F311
S4
F411
Dfinition de lintgrale comme limite dune somme ; mthodes dintgration (par parties, par changement de variable) ; convergence dintgrale. Fonctions plusieurs variables, incertitudes Drives partielles, diffrentielle, forme diffrentielle, maxima dune fonction ; intgrales doubles et triples. Calcul matriciel Notions sur les espaces vectoriels (oprations vectorielles, sous espaces, bases) ; oprations sur les matrices (addition, multiplication par un rel, produit, inversion) ; rduction dune matrice. Courbes Etude et trac dune courbe paramtre ou donne par son quation polaire ; longueur, courbure, torsion.
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10
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Semestre : 1
F111 MATHEMATIQUES : DERIVEES, DIFFERENTIELLES

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
PREREQUIS Niveau dun bachelier scientifique ou technologique.
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les fonctions trigonomtriques, exponentielles, logarithmiques. Savoir tudier le comportement dune fonction au voisinage dun point. PROGRAMME Drive, diffrentielle dune fonction. Fonctions trigonomtriques et leur rciproque. Fonctions hyperboliques. Formules de Taylor, dveloppements limits. Etude locale dune fonction au voisinage dun point.

X X
25% 20% 10% 35% 10%

C
IO, IE, DS et TP
TD
TP
Horaire obligatoire :
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, DDS, Electricit.
18
Recommandation pdagogique Le rythme de travail sera calqu sur celui des bacheliers scientifiques. En semestre 1 des complments de formation seront possibles (module F135). Chaque quipe en dfinira le contenu. Evaluation et validation des savoir faire : calculs de drive, tudes de fonctions, dveloppement de fonctions, applications au calcul de limites, ltude locale dune courbe y=f(x) (y compris le comportement asymptotique).
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : ouvrages danalyse pour lIUT Autres documents : logiciels, sites Internet : logiciel de calcul formel, tableur.
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Semestre : 1
F115 MATHEMATIQUES : PROBABILITES / STATISTIQUES

Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Savoir utiliser les outils de probabilits / statistiques pour les applications, en particulier en contrle - qualit. PROGRAMME Statistique descriptive et les probabilits. Loi binomiale, loi normale. Echantillonnage, estimation et tests dhypothse (applications en utilisant un tableur : en liaison avec le module F134).

X
25% 20% 55%

C TD TP
IO, IE, DS
Horaire obligatoire
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, DDS, Electricit, Mtrologie, Qualit.
10
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : reprsenter et calculer les paramtres dune srie statistique, tudier une variable alatoire suivant une loi normale, estimer une moyenne, une variance, une frquence, tester lgalit de moyennes, de frquences.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : ouvrages de probabilits/statistiques pour lIUT Autres documents : logiciels, sites Internet : logiciel de statistiques, tableur.
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Semestre : 2
F211 MATHEMATIQUES : CALCUL INTEGRAL

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F111
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Savoir calculer les intgrales usuelles. Savoir rsoudre les quations diffrentielles usuelles. PROGRAMME Dfinition de lintgrale comme limite dune somme. Mthodes dintgration. Intgrale gnralise. Equation diffrentielle dordre 1 ( variables sparables, linaire). Equation diffrentielle dordre 2 linaire coefficients constants.
X X
5% 40% 15% 20% 20%

C TD
IO, IE, DS et TP
TP
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, DDS, Electricit.
18
Recommandation pdagogique Le rythme de travail sera calqu sur celui des bacheliers scientifiques. En semestre 1 des complments de formation seront possibles (module F135). Chaque quipe en dfinira le contenu. Evaluation et validation des savoir faire : calculs dintgrales, rsolution dquations diffrentielles. .
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Semestre : 2
F212 MATHEMATIQUES : FONCTIONS A PLUSIEURS VARIABLES

PREREQUIS
F111, F211
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les fonctions plusieurs variables. Savoir calculer des intgrales multiples. PROGRAMME Fonctions de plusieurs variables : dfinitions et reprsentations. Drives partielles, diffrentielle et applications aux incertitudes. Drivation de fonctions composes, recherche des extrema dune fonction. Intgrales multiples.
Horaires Niveau dacquisition des connaissances
X X
Modalits de lvaluation
10% 30% 20% 40%

C TD
IO, IE, DS et TP
TP
18
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, DDS, Electricit, Automatismes, Electronique.
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : calculer des drives partielles de fonctions et de composes de fonctions, intgrer des formes diffrentielles exactes, rechercher les extrema dune fonction, utiliser des intgrales doubles ou triples pour calculer des aires, des volumes, des centres de gravit (en passant ventuellement en coordonnes polaires, cylindriques ou sphriques).
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Semestre : 3
F311 MATHEMATIQUES : CALCUL MATRICIEL

Bases fondamentales Programme de terminale scientifique. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)
PREREQUIS
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
Connatre les bases du calcul matriciel. PROGRAMME Espaces vectoriels sur R, bases, dimension. Oprations du calcul matriciel. Diagonalisation dune matrice. Exemples dapplication : systmes dquations, gomtrie
Horaires
X
20% 40% 15% 25%

C TD
IO, IE, DS et TP
TP
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, DDS.
18
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : Dmontrer quune partie dun espace vectoriel est un sous espace vectoriel, Dmontrer quune partie est une base et calculer la dimension dun espace, Faire un produit de matrices et inverser une matrice, Changer de base, Diagonaliser une matrice, Rsoudre un systme dquations linaires.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : ouvrages dalgbre linaire pour lIUT. Autres documents : logiciels, sites Internet : logiciel de calcul formel, tableur.
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Semestre : 4
F411 MATHEMATIQUES : COURBES

PREREQUIS
F111, F211, F212

Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Savoir reprsenter une courbe et calculer ses caractristiques gomtriques PROGRAMME Courbes planes : quations paramtriques, quation polaire. Longueur dun arc de courbe. Courbure et torsion.
X
50% 25% 25%

C TD
IO, IE, DS
TP
Remarque gnrale Ce module est fournisseur pour les disciplines : Mcanique, CAO, FAO, Mtrologie.
10
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : Etudier une courbe paramtre avec ses symtries, ses points singuliers et ses branches infinies, Etudier une courbe donne par son quation polaire, Calculer la longueur dune courbe, Calculer le centre et le rayon de courbure dune courbe.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : ouvrages de gomtrie diffrentielle pour lIUT. Autres documents : logiciels, sites Internet : logiciel de calcul formel, tableur.
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MODULE de : Dimensionnement Des Structures (DDS)
Objectifs gnraux atteindre en DDS. Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique et doit tre capable en fin de deuxime anne : de comprendre et deffectuer des calculs de dimensionnement ou de contrle en rigidit ou rsistance, ainsi que des mesures de dformations (problmes dlasticit linaire en statique). en entreprise, de mettre en uvre des calculs : o au bureau dtudes : ils sont simples et traits analytiquement ou avec laide dutilitaires informatiss pour les cas plus complexes, o au bureau de calcul : analyse statique en lasticit linaire sur des codes classiques, o sur une pice ou une structure simple : utiliser et dvelopper les mthodes numriques et exprimentales de dtermination des contraintes en ayant une approche critique de la modlisation et des rsultats. Remarque gnrale. Le dimensionnement des structures ne repose pas uniquement sur cette discipline et prend en compte dautres facteurs tels que la mise en uvre, la technologie de conception, la notion conomique des matriaux, des produits et des technologies Il est donc indispensable quun rapprochement soit effectu entre les enseignements des diffrents modules fournisseurs (matriaux) et les modules utilisateurs (conception, production). Recommandations pdagogiques. Lenseignement doit : poser les bases de lanalyse des effets des sollicitations mcaniques : outils dune science de lingnieur, aprs une tude thorique mettre en uvre des mthodes pratiques et applicables en bureau dtudes : numrique ou autres, tre illustr par des exemples rels, avec une partie de modlisation, pour mettre en place des mthodes de calcul de contraintes et de dformations et favoriser lanalyse de leur estimation. La modlisation des cas rels et lanalyse des rsultats sont en entreprise les deux phases de travail principales. Lutilisation doutils numriques est indispensable et peut se faire en TD et/ou en TP. Lutilisation de logiciels doit se faire avec une approche thorique simple pour permettre aux tudiants de prendre du recul vis vis de la modlisation et des rsultas. Elle peut permettre notamment de vrifier le respect des hypothses de petites dformations, de dimensionner des structures non simplistes , dtudier linfluence de la modlisation sur les rsultats obtenus. Il faut sensibiliser les tudiants aux 3 phases de ltude : modlisation, calcul manuel ou numrique et dpouillement des rsultats. Le sens critique mis en place dans cette discipline est important pour la suite des tudes ou linsertion professionnelle.
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DIMENSIONNEMENT DES STRUCTURES N de fiche Titre des fiches pdagogiques Hypothses de la rsistance des matriaux et sollicitations simples Premiers outils de dimensionnement avec mise en place de mthodes (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats). Sollicitations simples Torsion-flexion Thorie de la flexion et de la torsion applique aux poutres. Rsolution de problmes par mthodes analytiques et numriques. Etat de contraintes et Sollicitations composes Bases de llasticit 2D et 3D avec applications aux tats de contraintes multiaxiaux. Applications et tudes de cas rels par mthodes analytiques et numriques. (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats) Mthodes nergtiques et Modlisation par lments finis Dveloppement des mthodes nergtiques et introduction au calcul de dimensionnement par la mthode des lments finis. Mthodes nergtiques et Modlisation par lments finis F412b S4 Etude de cas rels par mthodes analytiques et numriques. (hypothses, modlisation, calcul, analyse des rsultats) Bureau dtudes : aspect Dimensionnement et Mcanique Utilisation doutils numriques pour le bureau dtude. Une attention particulire sera apporte : la modlisation des mcanismes tudis, la pertinence de lutilisation dun outil numrique, la validit des rsultats (incertitude, ncessit de confirmation par la ralisation dun prototype). 7 8 4 9 2 C 8 TD 18 TP 4
F112 S1
18
S2
F213
18
S3
F312
F412a
F413.1
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Semestre : 1
F112 HYPOTHESES DE LA RDM ET SOLLICITATIONS SIMPLES

PREREQUIS En lien avec le module de Mcanique (Statique du solide F113 ).
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Vrifier les hypothses de la RDM et de llasticit. Etudier une pice en Cisaillement pur. Etudier une pice en traction : hyperstatisme simple. Modliser et dimensionner une pice ou valider un matriau en fonction des contraintes supportes pour les cas de sollicitations simples en Traction ou cisaillement. PROGRAMME Hypothses de la RDM et de llasticit : prsentation, en sappuyant sur des exemples, des diffrentes critres utiliss pour le dimensionnement dun produit industriel (technologie, contraintes, mise en uvre, dformation, cots, rsistance aux agressions et au vieillissement), place de lanalyse lastique dans le dimensionnement et lien avec les autres modules de formation, hypothses de Bernoulli, tat de contrainte uniaxiale, contraintes normales et tangentielles associes une facette. Comportement des poutres lastiques: dfinition, lments de rduction, notions de directions principales dans les sections droites, applications. Etude de cas iso et hyperstatiques simples de traction-compression et de cisaillement : calcul des contraintes (normales et tangentielles) et dformes dans les cas isostatiques simples de traction-compression et de cisaillement (montrer les limites du cisaillement pur pour les cas rels), tude de quelques cas hyperstatiques simples ne ncessitant pas doutils base nergtique. (avec ou sans influence de la temprature), coefficients de concentration de contraintes et coefficients de scurit, critres de rsistance utiliss pour la traction et le cisaillement, tude en traction compression des structures parois minces.

X X X X
10 %
35 %
IO, IE, DS et TP
55 %
Remarque gnrale
C 8
TD 18
TP 4
Pour lvaluation et la validation des savoir faire : calculer les lments de rduction du torseur de cohsion pour les sollicitations tudies, modliser des cas rels en vue de leur tude, lire et mettre en place un diagramme deffort normal et tranchant, dfinir et calculer les contraintes et les dplacements dans les cas de sollicitations simples isostatiques, pour les sollicitations tudies, dimensionner une section en fonction du matriau et des actions mcaniques appliques pour les sollicitations tudies. Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD ou sur des travaux en temps libre. On pourra, lors de devoirs, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication. Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Utiliser du matriel didactique visuel. (Mousse, photolasticimtrie) Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
34
Semestre : 2
F213 SOLLICITATIONS SIMPLES : TORSION-FLEXION

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F114, F112, F211
PREREQUIS
Statique, Matriaux et notions de contraintes, Hypothses de la RDM -Traction-cisaillement, Mathmatiques (Intgrales simples et doubles)
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Etudier une poutre en Flexion pure et simple. Etudier une poutre de section circulaire en Torsion pure. Etudier une poutre en Flexion : hyperstatisme simple. Modliser et dimensionner une pice ou valider un matriau en fonction des contraintes supportes pour les cas de sollicitations simples en Flexion ou Torsion. PROGRAMME Torsion (sections droites, lments de rduction, exemples dapplication avec modlisation) : dfinition, lments de rduction, caractristiques de sections droites, moments quadratiques associs, calcul des contraintes et dformes dans les cas isostatiques simples, torsion des arbres circulaires, tude des poutres de profils minces et/ou ouverts en torsion. Flexion pure et simple (sections droites, lments de rduction, exemples dapplication avec modlisation) : dfinition, lments de rduction, caractristiques de sections droites, moments quadratiques associs, calcul des contraintes (normales et tangentielles) et dformes dans les cas isostatiques simples de flexion, flexion avec effort tranchant (fonctions de singularit), ltudiant doit savoir modliser un problme de flexion, dfinir les conditions aux limites et analyser les rsultats de la rsolution (analytique ou numrique). Cas hyperstatiques (modlisation et rsolution laide de logiciels) : tude de quelques cas hyperstatiques simples ne ncessitant pas doutils base nergtique. (avec ou sans influence de la temprature). Flambement et notions dinstabilit.

X X X X
15 %
65 %
IO, IE, DS et TP
10 % 10 %
C 8
TD 18
TP 4
Remarque gnrale Pour lvaluation et la validation des savoir faire : calculer les lments de rduction du torseur de cohsion pour les sollicitations tudies, modliser des cas rels en vue de leur tude, placer les axes principaux dinertie et calculer les moments quadratiques correspondants dune section. (la notion de calcul de moments sera applique lassemblage de sections dont on connat les caractristiques), lire, comprendre et mettre en place un diagramme de moment de torsion, deffort tranchant et de moment de flexion, dfinir et calculer les contraintes et les dformes dans les cas de sollicitations simples isostatiques, dimensionner une section en fonction du matriau et des actions mcaniques appliques. Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD ou sur des travaux en temps libre. On pourra, lors de devoirs, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication. Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : (conseils) Utiliser du matriel didactique visuel. (Mousse, photolasticimtrie). Utilisation de logiciel de type poutre de 20 25 % du temps du module en TD, TP. Exemple : RDM (Winflex ou Winoss dans le cas de poutres non rectilignes). Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
35
Semestre : 3
F312 ETAT DE CONTRAINTES ET SOLLICITATIONS COMPOSES

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F112, F113, F114, F211, F213, F216 En relation avec F311
PREREQUIS Statique, Matriaux et notions de contraintes, Hypothses de la RDM sollicitations simples, Mathmatiques (Intgrales simples et doubles)
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Modliser et dimensionner une poutre soumise de la flexion-torsion, flexion dvie. Analyser un tat de contraintes : rsultats exprimentaux, dpouillement et exploitation. Utiliser et comprendre les critres de rsistance lastique. Choisir un coefficient de scurit. Calculer des pressions de contact dans des cas simples. PROGRAMME Bases de llasticit, contraintes et dformations : contraintes planes : notion de facette et de contrainte associe, contraintes et directions principales ; valuation par le calcul, par le graphique et les outils numriques (cercle de Mohr des contraintes), sur un petit domaine plan : dilatation (dformation longitudinale) suivant deux axes perpendiculaires, et distorsion. Dformation planes et contraintes planes, loi de Hooke gnralise, directions principales en deux et trois dimensions, cercle de Mohr des dformations pour une application lextensomtrie en TP, critre de rsistance lastique, Tresca et Von Mises. Applications des tats de contraintes multiaxiaux : flexion dvie, Torsion, extensomtrie, Flexion-Torsion (application aux arbres de transmission et autres structures). Notions de pressions de contact (relations de Hertz).
X X X X X
30 %
IO, IE, DS et TP
60 % 10 % C 8
TD 18
TP 4
Remarque gnrale Pour lvaluation et la validation des savoir faire : caractriser un tat de contraintes planes et un tat de dformation plane. modliser des cas rels en vue de leur tude. valuer, pour les cas classiques de sollicitations combines sur les poutres, les contraintes quivalentes, et crire les critres de rsistance correspondants. lire, comprendre, analyser et exploiter les diagrammes de contraintes et de dformation. apprhender les phnomnes lis aux contacts entre solides. Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD ou sur des travaux en temps libre. On pourra, lors de devoirs, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication. Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Jauges de dformations. Photolasticimtrie (en dmonstration et/ou en TP). Utilisation de logiciel de type poutre acceptant des sollicitations composes de 20 25 % du temps du module en TD, TP. Exemple : RDM (Winoss, rosettes...). Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
36
Semestre : 4
F412a METHODES ENERGETIQUES ET MODELISATION PAR ELEMENTS FINIS

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F112, F113, F114, F211, F213, F216, F217, F311, F315
PREREQUIS
Statique, Matriaux et notions de contraintes, RDM tat de contraintes, Mathmatiques (Intgrales simples et doubles et matrices)
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Utiliser un outil de calcul par lments finis. Etudier des cas concrets simples (modlisation, calcul et analyse des rsultats). En tirer des conclusions pour la construction. PROGRAMME Etude de cas simples : de la modlisation lanalyse et lexploitation des rsultats. application et analyse de rsultats sur des cas simples ou des exemples industriels, utilisation de logiciels simples dutilisation et danalyse, montrer sur des exemples linfluence de la modlisation, insister sur la liaison Rel-Modle-Calcul-Rsultats-Analyse .
X
Horaires
IO, IE, DS et TP
C 4 TD 9 TP 2
Remarque gnrale Pour lvaluation et la validation des savoir faire :
modliser une structure simple pour la dtermination des contraintes et des dplacements (utilisation dun code de calcul en prenant en compte la liaison Rel Modle Calcul Rsultats Analyse ), amener ltudiant travailler en autonomie ou en binme sur des cas rels simplifier et critiquer sa modlisation et les rsultats obtenus. Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD ou sur des travaux en temps libre. On pourra, lors de devoirs, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Utilisation de logiciel de simulation durant 20 25 % du temps du module en TD, TP. Exemple : RDM6 (Winoss, Winmef.), logiciels intgrs Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
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Semestre : 4
F412b METHODES ENERGETIQUES ET MODELISATION PAR ELEMENTS FINIS

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F112, F113, F114, F211, F213, F216, F217, F311, F315.
PREREQUIS
Statique, Matriaux et notions de contraintes, RDM tat de contraintes, Mathmatiques (Intgrales simples et doubles et matrices)
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Utiliser de lnergie de dformation pour des poutres et treillis. Utiliser et comprendre un outil de calcul par lments finis. PROGRAMME Mthodes nergtiques : expression de lnergie de dformation dans le cas dtats de contraintes planes, expression de lnergie de dformation dans le cas des poutres droites, liens entre lnergie de dformation et le travail des forces extrieures (Castigliano), application aux problmes iso et hyperstatiques, barres, poutres (treillis), Introduction aux lments finis (exemples industriels, modlisation, analyse critique des rsultats): prsentation dtudes ralises en industrie avec analyse du modle et des rsultats, notions thoriques, limites aux poutres et ossatures, faisant le lien avec les mthodes nergtiques (notions de nuds, dlments, de matrice de raideur et de souplesse, de vecteur chargement, vecteur dplacement...), modlisation : prise en compte des conditions aux limites, mthode de rsolution.
X X
30 %
IO, IE, DS et TP
20 %
Remarque gnrale Pour lvaluation et la validation des savoir faire :
C 4
TD 9
TP 2
modliser une structure simple pour la dtermination des contraintes et des dplacements (utilisation dun code de calcul en prenant en compte la liaison Rel Modle Calcul Rsultats Analyse ), amener ltudiant travailler en autonomie ou en binme sur des cas rels simplifier et critiquer sa modlisation et les rsultats obtenus. Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD ou sur des travaux en temps libre. On pourra, lors de devoirs, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication.
SEPTEMBRE 2005
38 F413.1 BUREAU DETUDES : ASPECT DIMENSIONNEMENT ET MECANIQUE

Bases fondamentales PREREQUIS Statique, Matriaux et notions de contraintes, Hypothses de la RDM sollicitations simples, Mthodes nergtiques, CM N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F122, F123, F124, F221, F223, F226, F227, F321, F325, F422
Semestre : 4
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Modliser des mcanismes en vue de leur pr-dimensionnement (cas rels) et dterminer lintrt dune tude laide dun logiciel dlments finis. Utiliser les outils de dimensionnement en conception mcanique. Utiliser des logiciels de dynamique en vue de la conception et/ou de la validation dun mcanisme. Analyser les rsultats et leur pertinence. Dterminer lintrt dune tude laide dun logiciel de mcanique. PROGRAMME Modlisation, calcul et analyse des rsultats avec recadrage ventuel. Application sur des cas concrets en ayant pour objectifs principaux de tirer des conclusions sur la modlisation, la validation, la modification ou lamlioration du cas tudi. Vrifier sur les cas traits la convergence ou de la divergence des rsultats entre lutilisation de modles dpouills et traits manuellement et lutilisation dun outil numrique (qui ncessite parfois une simplification du modle). Approfondissements pour lutilisation doutils spcifiques.
X X X
70 %
IO, IE, DS et TP
30 %
C 0
TD 7
TP 8
Remarque gnrale Lvaluation et la validation des savoir faire se fera : partir dtudes ralises en autonomie ou binme (travail sur dossiers raliss), ventuellement en complment une tude en temps limit. Celle-ci portera sur la modlisation, le calcul, lanalyse des rsultats, les conclusions pour la conception ou une partie de ce travail suivant le temps qui y sera consacr et la complexit du problme. Recommandation pdagogique
SEPTEMBRE 2005
39
MODULE de : Mcanique
Objectifs gnraux atteindre en Mcanique. Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique et doit tre capable en fin de deuxime anne : de comprendre et deffectuer des calculs mcaniques pralables aux problmes de vrification ou de dimensionnement de systmes, en entreprise, de mettre en uvre ces calculs, au bureau dtudes : ils seront simples et traits graphiquement, analytiquement ou avec laide dutilitaires informatiss pour les cas plus complexes. Remarque gnrale. La mcanique est une matire au service de lingnierie mcanique en conception de produits, du dimensionnement des structures. Recommandations pdagogiques. Lenseignement doit : permettre ltudiant davoir une dmarche structure et une stratgie de rsolution adapte au cas tudi, conduire une utilisation raisonne des logiciels de simulation mcanique. Lutilisation doutils numriques est souhaitable et peut se faire en TD et/ou en TP. Lutilisation de logiciels doit se faire avec une approche thorique simple pour permettre aux tudiants de prendre du recul vis vis de la modlisation et des rsultats.
SEPTEMBRE 2005
40
MECANIQUE N de fiche S1 F113 Titre des fiches pdagogiques Statique du solide Modlisation des mcanismes. Statique du solide. Cinmatique F214 S2 Cintique Caractristiques dinertie. Torseurs cintique et dynamique. Relation entre les moments cintique et dynamique. Dynamique F313 Dynamique du solide dans un repre galilen. Energtique F314 Travail Puissance Energie potentielle Energie cintique Vibrations. Bureau dtudes : aspect Dimensionnement et Mcanique Utilisation doutils numriques pour le bureau dtudes. Une attention particulire sera apporte : F413. 2 la modlisation des mcanismes tudis, la pertinence de lutilisation dun outil numrique, la validit des rsultats (incertitude, ncessit de confirmation par la ralisation dun prototype) F215 8 22 Cinmatique du point. Cinmatique du solide. Analyse cinmatique dun mcanisme. 10 16 4 6 20 4 C TD TP
4 3
22 8
4 4
S3
S4
SEPTEMBRE 2005
41 Semestre : 1
Bases fondamentales PREREQUIS Mathmatiques dun lve moyen de terminale S ou STI.
F113 STATIQUE DU SOLIDE

N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Aucun
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Modliser un systme en vue de son tude statique. Analyser le comportement statique dun lment de mcanisme et en dduire les actions de liaison. PROGRAMME Vecteurs et torseurs en mcanique : bases et repres orthonorms directs, composantes dun vecteur, oprations sur les vecteurs (addition, produit scalaire, produit vectoriel), champ de vecteurs, torseurs, axes centraux. Modlisation des liaisons : (applications sur des cas concrets). Modlisation des efforts (insister sur la notion physique dune force ponctuelle, rpartie. et dun moment de force). Degrs de libert et efforts associs aux liaisons classiques parfaites. Principe Fondamental de la Statique, lois de frottement : relations fondamentales de lquilibre statique (rsultante et moment), dfinir et isoler un systme, lois de frottement de glissement, de roulement et de pivotement avec application aux liaisons relles, application avec modlisation de systmes rels. Outils pour la rsolution des problmes statiques : mthodes lmentaires (planes) dtude dquilibres (symtrie, 2 et 3 forces), Logiciels. notions diso et dhyperstatisme.
X X
12 %
15 %
IO, IE, DS et TP
40 %
33 %
C TD TP
Remarque gnrale
20
EVALUATION ET VALIDATION DES SAVOIR-FAIRE Evaluations : ( partir de cas rels) calculer un produit vectoriel, crire un torseur en diffrents points, isoler un systme et en dfinir les liaisons internes et externes, modliser les liaisons les plus courantes, mettre en place les actions mcaniques exerces sur un systme, rsoudre analytiquement et laide doutils numriques les problmes isostatiques (en 2D et 3D), reconnatre un systme hyperstatique (dtecter les problmes complexes). Recommandation pdagogique Pour lutilisation des outils numriques les valuations pourront se faire en TD, TP ou sur des travaux en temps libre. On pourra, en devoir, demander une modlisation en vue de la rsolution avec logiciels mais sans en demander systmatiquement lapplication.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Matriel didactique et logiciels de rsolution utiliser en TD ou TP (Exemple : Statique et Torseurs (Nancy..) ) Bibliographie : Liaisons, mcanismes et assemblages (AGATI..), Fanchon Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
42 Semestre : 2
PREREQUIS Bases fondamentales
F214 CINEMATIQUE
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F 113 (partie modlisation des liaisons et torseurs associs)
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Dtermination de la position, du vecteur vitesse et du vecteur acclration dun point dun solide. Choix dun repre de travail et dune mthode adquate. Analyse de la cinmatique dun mcanisme. PROGRAMME Elments de gomtrie vectorielle : Calcul vectoriel, Principaux repres utiliss, Drivation dun vecteur/repre. Cinmatique du point. Composition de mouvements. Cinmatique du solide. Cinmatique du contact (glissement, roulement et pivotement). Application en cinmatique du solide. Thorie des mcanismes (loi globale).
X X X
33 %
IO, IE, DS et TP
66 % C TD TP
10
16
Remarque gnrale Evaluation et validation des savoir-faire : Ltudiant doit tre capable de : comprendre, danalyser la cinmatique dun mcanisme modlis, de prendre en compte cette analyse dans la conception, la validation ou lamlioration dune solution technologique, dterminer la position, le vecteur vitesse, le vecteur acclration dun point dun solide. Recommandation pdagogique On sattachera : construire le graphe des liaisons, dfinir et paramtrer les mouvements par rapport des repres judicieusement choisis, dterminer les champs des vecteurs vitesse des solides et les relations entre les mouvements : graphiquement analytiquement ou laide dun logiciel dterminer la loi dentre-sortie dun mcanisme, les proprits de contact entre deux solides.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : logiciels de cinmatique
Bibliographie :
Mcanique1- Calcul vectoriel et cinmatique- Par Y. Brmont et P. Rocreux- Editions Ellipses Sciences Industrielles Mcanique du solide. Applications industrielles- Par Agati et al. Editions Dunod Cinmatique et dynamique des solides- Par L. Lamoureux Editions Hermes Cinmatique- Par Lassia Editions Ellipses Guide de mcanique Par Fanchon -Editions Nathan Autres documents : logiciels, Internet :
43 Semestre : 2
Bases fondamentales PREREQUIS Cinmatique. Mathmatiques
F 215 CINETIQUE
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F214, F111, F211 et F22
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) En cintique, ltudiant doit tre capable de : dterminer la position du centre dinertie dun solide, loprateur dinertie, les torseurs cintique et dynamique dans un repre correctement choisi. PROGRAMME Caractristiques dinertie : masse, position du centre dinertie, moments et produits dinertie, oprateur dinertie, thorme dHuygens. Torseurs cintiques et torseur dynamique. Relation entre le moment cintique et le moment dynamique. Applications ( partir de cas rels en lien avec la fabrication et la construction): calculs de centres dinertie et de moments dinertie limits des gomtries de base (sphre, cylindre, paralllpipde). Lassemblage de ces divers lments doit tre matris, se placer en phases de pr-dimensionnement ou de vrification avec simplification des volumes rels (Faire le lien avec les outils de CAO et de dimensionnement).
Horaires
25 %
IO, IE, DS et TP
75 %
C TD TP
Remarque gnrale Evaluation et validation des savoir-faire : Ltudiant doit tre capable de dterminer : la position du centre dinertie dun solide, loprateur dinertie, dans par rapport un repre correctement choisi les torseurs : cintique, dynamique.
22
Recommandation pdagogique Les calculs de centres dinertie et de moments dinertie seront limits des gomtries de base (sphre, cylindre, paralllpipde). Lassemblage de ces divers lments doit tre matris. On pourra en TD comparer les carts entre les rsultats issus de simulation numrique et ceux obtenus partir des modlisations simplifies.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : modeleurs 3D avec simulation Bibliographie : Mcanique du solide. Applications industrielles- Par Agati et al. Edition Dunod Cintique et dynamique- Par Y. Bremont et Reocreux Edition Ellipses Cinmatique et dynamique des solides- Par L. Lamoureux Edition Hermes Cinmatique- Par Lassia Editions Ellipses Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
44 Semestre : 3
Bases fondamentales PREREQUIS Pour la mcanique du solide : statique cinmatique du solide (1re anne) cintique Mathmatiques
F313 DYNAMIQUE
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F113, F214, F215 F111, F211, F212
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Ltudiant doit tre capable dappliquer : le principe fondamental de la dynamique du solide en repre galilen, des mthodes de rsolution des problmes dynamique. PROGRAMME Dynamique du solide : Principe fondamental de la dynamique en repre galilen Mthodologie : mise en forme et rsolution dun problme de dynamique. Equilibrage dynamique. Applications ( partir de cas rels en lien avec la fabrication et la construction) : quilibrage, recherche defforts, se placer en phases de pr-dimensionnement ou de vrification avec simplification des volumes rels (faire le lien avec les outils de CAO et de dimensionnement). Interprter physiquement les rsultats.
X
Horaires
15 %
IO, IE, DS et TP
85 %
TD
TP
Remarque gnrale Evaluation et validation des savoir-faire Ltudiant doit tre capable : disoler un systme mcanique, de calculer les actions mcaniques de systme(s) en quilibre dynamique en vue dun objectif, de dterminer des lois de mouvements simples. Remarque : donner la mthode pour la multiplication de matrices. Recommandation pdagogique On veillera traiter des applications concrtes de dynamique. On sattardera vrifier ladquation des modles retenus avec le problme traiter : hypothses, clart, exactitude des modles et calculs, validit des rsultats, interprtation des rsultats.
22
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : logiciels de simulation cinmatique et dynamique Bibliographie : Mcanique du solide. Applications industrielles- Par Agati et al. Edition Dunod Cintique et dynamique- Par Y. Brmont et Reocreux Edition Ellipses Cinmatique et dynamique des solides- Par L. Lamoureux Edition Hermes Dynamique-- Par Lassia Editions Ellipses Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
45 Semestre : 3
Bases fondamentales PREREQUIS Pour la mcanique du solide : statique cinmatique du solide (1re anne)
F314 ENERGETIQUE
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F213 et F311
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Evaluer le Travail et la Puissance Evaluer les nergies potentielle et cintique mises en jeu dans un systme. Connatre linfluence des vibrations sur un systme un degr de libert. PROGRAMME Travail Puissance. Energie potentielle- Energie Cintique Thorme de lnergie cintique (sous ses deux formes : puissance et travail). Systmes 1 degr de libert, vibrations libres ou forces. Applications ( partir de cas rels en lien avec la fabrication et la construction, motorisation) : se placer en phases de pr-dimensionnement ou de vrification avec modles simplifis (faire le lien avec les outils de CAO et de dimensionnement), interprter physiquement les rsultats.
X X X
IO, IE, DS et TP
TD
TP
Remarque gnrale Evaluation et validation des savoir-faire : Ltudiant doit tre capable de : comprendre, et dappliquer le thorme de lnergie cintique un systme, comprendre les systmes vibrants un degr de libert.
Recommandation pdagogique
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Matriel de travaux pratiques pour les vibrations un degr de libert Bibliographie : Mcanique du solide. Applications industrielles- Par Agati et al. Edition Dunod Cintique et dynamique- Par Y. Brmont et Reocreux Edition Ellipses Cinmatique et dynamique des solides- Par L. Lamoureux Edition Hermes Dynamique-- Par Lassia Editions Ellipses Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
46 F413.2 BUREAU DETUDES : ASPECT DIMENSIONNEMENT ET MECANIQUE

Bases fondamentales PREREQUIS Statique, Matriaux et notions de contraintes, Hypothses de la RDM sollicitations simples, Mthodes nergtiques, Conception. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F112, F113, F114, F211, F213, F216, F217, F311, F315, F412
Semestre : 4
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Modliser des mcanismes en vue de leur pr-dimensionnement (cas rels) et dterminer lintrt dune tude laide dun logiciel dlments finis. Utiliser les outils de dimensionnement en conception mcanique. Utiliser des logiciels de dynamique en vue de la conception et/ou de la validation dun mcanisme. Analyser les rsultats et leur pertinence. Dterminer lintrt dune tude laide dun logiciel de mcanique. PROGRAMME Modlisation, calcul et analyse des rsultats avec recadrage ventuel. Application sur des cas concrets en ayant pour objectifs principaux de tirer des conclusions sur la modlisation, la validation, la modification ou lamlioration du cas tudi. Vrifier sur les cas traits la convergence ou de la divergence des rsultats entre lutilisation de modles dpouills et traits manuellement et lutilisation dun outil numrique (qui ncessite parfois une simplification du modle). Approfondissements pour lutilisation doutils spcifiques.
X X X
70 %
IO, IE, DS et TP
30 %
C TD TP
Remarque gnrale Evaluation et validation des savoir faire : partir dtudes ralises en autonomie ou binme (travail sur dossiers raliss). ventuellement en complment : raliser une tude en temps limit. Celle-ci portera sur la modlisation, le calcul, lanalyse des rsultats, les conclusions pour la conception ou une partie de ce travail suivant le temps qui y sera consacr et la complexit du problme.
Modalits particulires Temps de travail personnel :
Matriel utilis :
Maquette avec jauges de dformation en vue de valider la modlisation. Utilisation de logiciels de simulation, TP. Exemple : (RDM Winoss, RDM Winmef, logiciels intgrs avec la CAO..) Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
SEPTEMBRE 2005
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MODULE de : Sciences Des Matriaux (SDM) Objectifs gnraux atteindre en SDM. Ltudiant possdant un DUT GMP peut intervenir dans tout secteur conomique et doit tre capable en fin de deuxime anne : de connatre les principales proprits et caractristiques utiles pour les slections et mises en uvre des matriaux, grce en particulier une premire approche des principales mthodes dessai, de comprendre les comportements des matriaux et de les distinguer entre les diffrentes classes, aux dsignations desquels ils doivent tre initis, de connatre les alliages ferreux et les alliages lgers, au niveau des transformations qui contrlent leurs microstructures, leur comportement lasto-plastique et la rupture, ainsi que leurs adaptations leurs conditions de mise en uvre, de possder des connaissances suffisantes, en terme de proprits et de procds de mise en uvre pour largir le choix des matriaux (alliages mtalliques, plastiques, composites) pour la conception des produits, en sappuyant sur une vue large des matriaux, et de faire un choix sur la base de leurs proprits technico-conomiques et de leurs procds de mise en forme, dfinir un cahier des charges matriaux partir duquel il slectionne des matriaux adapts. Remarque gnrale. Le choix des matriaux ne repose pas uniquement sur cette discipline et prend en compte dautres facteurs tels que la mise en uvre, lingnierie mcanique en conception de produits, la notion conomique des matriaux et des technologies Il est donc indispensable quun rapprochement soit effectu entre les enseignements des diffrents modules fournisseurs (Mcanique, DDS) et les modules utilisateurs (conception, production ). Lenseignement doit permettre : une dmarche de slection de matriaux et la justification du choix, de prvoir les traitements dadaptation leurs utilisations, de les insrer dans une nomenclature, dans le cadre du bureau dtudes, la dfinition de leurs conditions de mise en forme au niveau des mthodes de fabrication.
SCIENCES DES MATERIAUX N fiche S1 F114 Titre des fiches pdagogiques Proprits des matriaux Connatre les principales proprits et caractristiques utiles pour la slection et la mise en uvre des matriaux Les matriaux mtalliques F216 S2 F217 F315 Connatre les alliages mtalliques et plus particulirement les alliages ferreux et les alliages lgers. Les matriaux non mtalliques Connatre les proprits et les procds de mise en uvre des matriaux non mtalliques Critres de slection des matriaux Mettre en uvre une dmarche de choix de matriaux. 9 9 12 C 9 TD 9 TP 12
11
S3
SEPTEMBRE 2005
48
Semestre : 1
F114 PROPRIETES DES MATERIAUX Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
PREREQUIS Physique des classes terminales scientifiques ou technologiques et outils mathmatiques associs
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Distinguer les proprits mcaniques des matriaux par lutilisation dessais classiques de mcanique et la connaissance de leur structure atomique. PROGRAMME Les essais mcaniques Essais de traction, duret, fluage, rsilience. Comportement lastique plastique, visqueux. Effets de la temprature. Influence de la vitesse de sollicitation sur le type de rupture. Principales classes (mtaux, cramiques, polymres organiques), proprits et caractristiques physico-chimiques des matriaux. Ordres de grandeurs des caractristiques (masse volumique, module dYoung, coefficient de poisson, limite lastique, temprature de fusion). Dsignation normalise des matriaux. Constitution de la matire Les constituants lmentaires et leurs liaisons (inter-atomique et molculaire). Etats solides ordonns et dsordonns Etats cristallin, poly cristallin et amorphe Agitation thermique, mobilit atomique, diffusion Solutions solides et phases intermdiaires. Dfauts du cristal (lacunes, interstitiels, dislocations, joints de grains, prcipits), correspondante accumulation irrversible dnergie, en particulier de dformation. Elaboration des matriaux

X Horaires
45%
20 %
IO, IE, DS et TP
25%
10 % C TD 9 TP 12
Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire: Distinguer parmi les proprits mcaniques des matriaux, celles qui dpendent de la nature du matriau de celles qui dpendent principalement de la microstructure, cest--dire des conditions de mise en oeuvre et de traitements thermomcaniques. Effectuer en autonomie, un essai mcanique simple selon la procdure normalise (traction, duret, rsilience). Anticiper qualitativement les proprits mcaniques dun matriau laide darguments physiques bass sur : sa constitution, son tat structural, ses traitements thermomcaniques ventuels. Distinguer les matriaux par leurs structures plus ou moins ordonnes et la force des liaisons entre constituants lmentaires. Dcrire qualitativement linsertion ou la substitution dlments daddition dans la structure cristalline dun mtal. Identifier un matriau daprs sa dsignation normalise. Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Machines dessais (traction, duret, rsilience) Bibliographie : Autres documents :
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Semestre : 2 F216 LES MATERIAUX METALLIQUES Bases fondamentales Proprits des matriaux N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F114
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Utiliser des diagrammes binaires et justifier de la microstructure dun alliage. Anticiper ltat structural, les proprits mcaniques et le comportement en service de pices mcanique en relation avec le traitement effectu. Choisir un traitement pertinent pour une application donne et linsrer dans la gamme de fabrication dune pice. PROGRAMME Transformations de phases dans les alliages courants Diagrammes dalliages binaires, transformations liquide-solide et solide solide. Applications aux alliages ferreux et alliages lgers. Microstructures. Transformations ltat solide avec et sans diffusion. Plasticit et rupture Mcanismes de la dformation plastique. Durcissement et adoucissement des alliages mtalliques. Dfaillances en service : causes et facis de rupture (rupture ductile, fragile, facteur dintensit des contraintes, tnacit, rupture par fatigue et par fluage). Adaptation des matriaux mtalliques leur utilisation Traitements thermiques : trempe (courbes TTT et TRC, vitesse critique de trempe), revenu, vieillissement, recuit (applications aux aciers et aux alliages lgers). Traitements thermochimiques (cmentation, nitruration) et mcaniques (galetage, grenaillage). Protection contre la corrosion : mcanismes lmentaires de corrosion, revtements.
X X X
33%
33%
IO, IE, DS et TP
33%
TD 9
TP 12
Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire: lire la constitution dquilibre dun alliage dans un diagramme binaire simple, justifier la microstructure dquilibre dun acier au carbone, dune fonte non allie et non traite ou dun autre alliage binaire simple grce au diagramme de phases correspondant, dcrire qualitativement les effets de vitesses de refroidissement variables sur les caractristiques (taille des grains....) et les transformations de phases dun alliage, procder, sur instructions, au polissage, lattaque et lobservation au microscope mtallographique optique dun chantillon dalliage mtallique courant, apprcier les effets micro-structuraux et mcaniques de diverses vitesses de refroidissement en relation avec la taille de la pice traiter, choisir un traitement thermique. thermomcanique, thermochimique ou de surface pertinent pour une application donne et linsrer dans la gamme de fabrication dune pice, utiliser correctement les diagrammes TTT et TRC des nuances dacier normalises pour prvoir les effets engendrs, interprter correctement les diffrences entre les proprits mcaniques de deux chantillons du mme alliage ayant subi deux traitements thermomcaniques diffrents. Modalits particulires Temps de travail personnel : fours, polisseuses, microscopes optiques, machines dessais, CND. Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
50
Semestre : 2 F227 LES MATERIAUX NON METALLIQUES Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F134, F114, F216
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Justifier le choix dun polymre organique, dune cramique, dun alliage mtallique ou dun composite en relation avec les proprits requises, les lois de comportement et les possibilits de mise en uvre pour une application donne. PROGRAMME Matriaux organiques Caractres spcifiques aux matires plastiques en relation avec leur structure - Distinction entre familles de polymres (thermodurcissables, thermoplastiques et lastomres) Comportements mcaniques (importance du rle de la temprature et du temps) - Mise en forme Dgradation, vieillissement, sensibilit aux solvants. Cramiques Caractres spcifiques aux cramiques en relation avec leur nature Comportements mcaniques Mise en forme Cramiques techniques. Matriaux composites Association de matriaux Anisotropie Procd de mise en uvre Problmes dassemblage et dusinage Spcificits du comportement mcanique.
X
Horaires
40%
30%
IO, IE, DS et TP
30% C 6 TD 5 TP 4
Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : justifier le choix dun polymre organique en relation avec les proprits requises et les cots de mise en uvre pour une application donne, connatre les principales applications des cramiques, justifier le choix dune cramique en relation avec les proprits requises et les possibilits de mise en uvre pour une application donne, envisager pour une application donne un type de matriau composite et justifier son choix en relation avec les proprits requises, les possibilits de mise en uvre et les gains de performance par rapport aux cot et difficults de recyclage.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Logiciel de choix de matriaux. Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
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Semestre : 3 F315 CRITERES DE SELECTION DES MATERIAUX Bases fondamentales PREREQUIS Parties des modules de conception, de production et de gestion de projet technique traits aux semestres 1 et 2. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F114, F213, F216
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Mettre en uvre une dmarche de slection des matriaux en prenant en compte les exigences du bureau dtude et du bureau des mthodes. PROGRAMME Slection des matriaux pour la conception et la production. Ralisation dun cahier des charges matriau partir de lanalyse fonctionnelle dune pice (qualits requises, caractristiques et indices de performance correspondants, niveaux exigibles). Rcapitulatif sur les caractristiques mcaniques - Sources de donnes sur les matriaux (bibliographie, bases de donnes). Critres de choix en fonction des cots, disponibilits, conditions dutilisation et de fabrication. Sensibilisation lexistence doutils daide la slection de matriaux, tudes de cas.

X
100 %
IO, IE, DS et TP
Remarque gnrale
TD 11
TP 4
Recommandation pdagogique Evaluation et validation des savoir faire : Rechercher les caractristiques dun matriau dans une documentation bibliographique, auprs dun fournisseur ou dans une banque de donnes. Spcifier la gamme de fabrication et de traitement de chaque pice. Intgrer le choix du matriau dans une dmarche danalyse de la valeur de diverses solutions possibles pour une conception et un mode de fabrication dune pice mcanique. Remplir de manire pertinente et argumente la nomenclature des matires constituant les pices dun ensemble mcanique daprs les fonctions recherches, les mthodes de fabrication envisages et les critres conomiques.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Logiciel de choix de matriaux. Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents : logiciels, Internet :
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MODULE de : Informatique
Gnralits. Ltudiant possdant un DUT GMP doit tre capable dutiliser de nombreux logiciels spcifiques. Lapprentissage et lutilisation de ces logiciels relve de chacune des spcialits : CAO, FAO, OGP, Bureautique
Objectifs du module. Le but du module dinformatique est de permettre ltudiant de se situer dans lespace informatique global de lentreprise en ayant des notions de rseau. Il doit tre capable : - dorganiser son espace informatique et comprendre larchitecture dun systme, - de crer des applicatifs simples lui permettant doptimiser ou de faciliter ses taches, - dutiliser couramment un tableur, - dutiliser les bases de donnes de lentreprise, de faire les requtes ncessaires.
Modalits pdagogiques. Lenseignement est essentiellement bas sur des applications relevant du domaine de la mcanique, sur les rseaux existant dans chaque dpartement.
N de fiche
INFORMATIQUE Titre des fiches pdagogiques Informatique :
C 5
TD 10
TP 15
S1
F116 Rseau Systme dexploitation Algorithmique et langage de programmation - Tableur. Bases de donnes : 3 4 8
S3
F317
Organisation, requtes, manipulation.
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Semestre : 1 Bases fondamentales F116 INFORMATIQUE N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre la structure des rseaux informatiques. Organiser son espace de travail. Analyser un problme et le traiter avec loutil adapt. Rechercher linformation dans une base de donnes, et/ou lenrichir. PROGRAMME Architecture gnrale dun rseau. Systme dexploitation et structure des fichiers. Analyse algorithmique dun problme et application dans un langage structur Tableur : feuilles de calculs, fonctions intgres, macro-commandes, langage de dveloppement.

X X X X Horaires 10% 20% 35% 35% C TD 10 TP 15

IO, IE, DS et TP
Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Les aspects traitement de textes et P.A.O. ne font pas parties de ce module, cependant il faudra montrer le lien entre ces diverses applications. Lutilisation de Internet est du ressort de chaque discipline.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Un micro-ordinateur par tudiant Bibliographie : Autres documents :
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Semestre : 3 Bases fondamentales PREREQUIS F 317 INFORMATIQUE N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F116 Niveau dacquisition des connaissances
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre la structure des bases de donnes. Rechercher linformation dans une base de donnes, et/ou lenrichir. PROGRAMME Base de donnes: organisation gnrale des bases de donnes, tables, requtes, tats. Manipulation des bases de donnes.
X X Horaires
IO, IE, DS et TP
C TD 4 TP 8
Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Les aspects traitement de textes et P.A.O. ne font pas parties de ce module, cependant il faudra montrer le lien entre ces diverses applications. Lutilisation de Internet est du ressort de chaque discipline.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Un micro-ordinateur par tudiant Bibliographie : Autres documents :
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UE 2 : FORMATION TECHNIQUE
Semestres 1 2 3 4
- INGENIERIE MECANIQUE EN CONCEPTION DE PRODUITS - PRODUCTION - METHODES - METROLOGIE - ELECTRICITE ELECTRONIQUE AUTOMATISME
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MODULE de : Ingnierie mcanique en conception de produits. Remarque gnrale. Au dbut de la formation, la priorit est donne lapprentissage des outils de communication technique (outils pour lingnierie mcanique) entre les partenaires des entreprises industrielles, et plus particulirement entre tous les intervenants dans les nombreuses tapes de llaboration dun produit industriel dans tous les domaines dapplication de la mcanique. La connaissance de ces outils permet ltudiant dtre sensibilis la technologie omniprsente dans son environnement par lanalyse de systmes mcaniques largement diffuss. Lintroduction des premires dmarches de conception, appliques de faon limite des amnagements constructifs de liaisons mcaniques, montre ltudiant quil peut aussi, dans ce domaine, crer et pas seulement dcrire et analyser. Par la suite, il faut insister sur la ncessit dorganiser des sances de manipulation de mcanismes et de dcouvertes technologiques afin dapprhender tactilement les systmes mcaniques. Pour rpondre ces objectifs de dcouvertes, danalyse et de cration, il est indispensable que lenseignement de lensemble des modules de lingnierie mcanique en conception de produits soit effectu en collaboration avec les autres enseignements des divers modules fournisseurs comme la DDS, les matriaux, la production , ds le dbut de la formation. Les objectifs principaux atteindre. Au semestre 1 : Mthodologie de modlisation CAO, apprentissage de l'outil et connaissance des modes de reprsentation. Identification, modlisation des liaisons lmentaires dun point de vue qualitatif. Analyse fonctionnelle et technologique de mcanismes simples et introduction la cotation fonctionnelle. Travaux pratiques de manipulation de mcanismes et de dcouvertes technologiques. Au semestre 2 : Conception des systmes avec choix et sensibilisation au prdimensionnement des composants. Connaissance doutils de lanalyse fonctionnelle (sans aide informatique). Mthodologies de modlisation adaptes aux logiciels de CAO utiliss. Dfinition et tolrancement gomtrique des pices mcaniques. Production de mises en plan de dfinition de produits (dimensionnel et tolrancement). Au semestre 3 : Justification par le calcul des composants des transmissions de puissance mcanique. Mthodologie danalyse de la valeur. Mthodologie de modlisation CAO associe la simulation (comportement de mcanismes, de pices, etc.) et au prototypage. Au semestre 4 : Etude des transmissions de puissance hydraulique, pneumatique et lectromcanique. Travaux pratiques de manipulation et de dcouverte des transmissions de puissance. Sensibiliser loptimisation du triptyque cots dlais - qualit en abandonnant le processus squentiel et en adoptant une organisation o tous les acteurs travaillent simultanment (ingnierie simultane, concourante ou intgre). Proposer des solutions nouvelles voire innovantes grce linformation continuelle et lanalyse systmatique des nouveauts technologiques (veille technologique). Recommandations pdagogiques. Les activits pdagogiques proposes ncessitent un droulement squentiel des modules de lingnierie mcanique en conception de produits et une coordination avec les droulements des modules fournisseurs. Sur le poste de travail individuel, selon lactivit, ltudiant doit tre en possession :
57
pour les premires sances, du mcanisme rel (dmontable facilement) du schma cinmatique minimal, du schma technologique si ncessaire, de la mise en plan du mcanisme, des rpertoires ou catalogues des pices monter, des modles incomplets (suivant le TP) du mcanisme, dune bibliothque dlments standards, des deux ensembles mcaniques pour une cration dinterface, des logiciels de pr-dimensionnement et daide aux calculs (clavette, goupilles, paliers lisses, roulements). INGENIERIE MECANIQUE EN CONCEPTION DE PRODUITS N de Titre des fiches pdagogiques C fiche Outils et langages pour lingnierie mcanique Langage et modes de reprsentation pour le 4 Bureau dEtudes de conception mcanique. F121 La connaissance de ces outils permettra ltudiant dtre sensibilis la technologie omniprsente dans son environnement par lanalyse des systmes mcaniques lmentaires largement diffuss. Applications dapprentissage des outils de communication pour lingnierie mcanique : les diffrents types de reprsentation (schmas, croquis, plans, maquettes numriques). Conception des produits : techniques danalyse et de conception. Utiliser un modeleur solide pour commencer concevoir une pice sous assemblage. Apporter les lments de base de technologie des mcanismes. Dfinition du produit Le chapitre F221 doit permettre ltudiant de dcouvrir la relation avec les autres lments du processus de conception : cahier des charges fonctionnel du produit, dimensionnement, cinmatique, industrialisation Cotation fonctionnelle qualitative et tolrancement gomtrique. Prdimensionnements simples. Construction et applications industrielles Concevoir une liaison guidage en rotation et en translation par lments roulants. Choisir une tanchit et une lubrification. Srie de thmes dont ltude doit aboutir la mise en plan de dfinition du produit (dossier de plans). Pour au moins lune de ces pices la mise en plan doit tre entirement finalise.
TD
TP
20
S1
20
F122
20
F221
S2
20
F222
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INGENIERIE MECANIQUE EN CONCEPTION DE PRODUITS N de Titre des fiches pdagogiques C fiche Du cahier des charges aux solutions constructives Aspects danalyse et de calcul qui seront 6 dvelopps au semestre 3 dans les chapitres F321 et F322 : F321 tudier un cahier des charges et contribuer son laboration, participer aux diffrentes tapes de la conception ou/et de la reconception dun produit, de la modlisation la dfinition de produit. rechercher des solutions technologiques partir dun cahier des charges Du cahier des charges lingnierie des systmes mcaniques industriels Thmes issus de solutions industrielles dans F322 des domaines privilgiant la diversit technologique pour diffrents: secteurs dactivit, produits (type, nombre,...), procds, processus. Choix de solutions constructives 4 Choix de composants de motorisation. F323 Transmission de puissance. Analyse vibratoire. Comptence locale en construction mcanique (hydraulique, automobile, aronautique, mcatronique, calculs de structures) Etude dans un contexte chane numrique Participer toutes les tapes de conception et F421.1 de industrialisation dune pice dun ensemble mcanique de manire mettre en vidence la chane numrique conception-industrialisation. Ingnierie mcanique en conception de produits : tudes et approfondissements Accentuer la notion conomique lie toute tude sachant que 80% des cots sont induits ds la conception. Approfondir des applications de conception mcanique (paramtrique, dimensionnement, F422 matriaux, dynamique, nergtique, etc.) o lactivit en quipe et en semi autonomie doit tre privilgie. Ltudiant doit tre familiaris avec la veille technologique pour se tenir au courant de solutions, produits, procds nouveaux. On insistera sur la ncessit de se maintenir inform de lvolution technologique au travers de revues de presse spcialise, salons, visites de sites industriels, analyse de la concurrence (brevets, publications techniques, etc.)
TD
TP
14
10
S3
10
20
20
2.5
20
10
20
S4
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59
SEPTEMBRE 2005
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Semestre : 1
F121 OUTILS ET LANGAGES POUR LINGENIERIE MECANIQUE

PREREQUIS
- La culture gnrale et technologique dispense par les diffrents niveaux denseignement au cours de la scolarit et/ou un intrt marqu pour la technologie. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)
Apprendre les modes de communication de la construction mcanique. Etre capable de comprendre et de grer les diffrentes reprsentations (mise en plan, modle solide) dun mcanisme, quel que soit le support. Etre capable de remonter et/ou dagencer un mcanisme simple existant par assemblage numrique. Savoir utiliser et insrer des lments standards dans un assemblage numrique. Crer des mises en plan de pices et de petits mcanismes. PROGRAMME Notions de base sur lutilisation des ordinateurs : gestion des fichiers et des rpertoires, etc Introduction la modlisation gomtrique. Principes de la reprsentation orthogonale. Etude de mcanismes simples avec approche de la modlisation : introduction la schmatisation cinmatique. Sur des exemples simples de pice issues de systmes mcaniques : apprentissage et pratique des modes de reprsentation main leve (y compris perspective) et sous forme de croquis cot, description et manipulation sur modeleur. Elaboration de larbre de conception dune pice. Exercices de lecture partir de mises en plan : reconstruction du modle numrique. Production de mises en plan, graduellement, de la plus simple la plus dtaille, en utilisant tous les modes disposition du concepteur (sans cotation). Construction ou reconstruction par assemblage de mcanismes simples existants partir dun rpertoire de pices et/ou de mcanismes dmonts et en utilisant une bibliothque dlments standards.
Horaires
X X X X X
20%
30%
IO, IE, DS et TP
50%
TD
TP
4 6 20 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Ce module doit permettre tous les tudiants issus ou non de filires technologiques dapprhender les bases de la construction mcanique, grce la connaissance des langages et modes de reprsentation et des outils associs. Au cours de ce celui-ci, la priorit est donne lapprentissage des outils de communication technique entre les partenaires des entreprises industrielles, et plus particulirement entre tous les intervenants des nombreuses tapes de llaboration dun produit industriel dans tous les domaines dapplication de la mcanique. La connaissance de ces outils permettra ltudiant dtre sensibilis la technologie omniprsente dans son environnement par lanalyse des systmes mcaniques lmentaires largement diffuss. Recommandation pdagogique Pour ces premires squences pdagogiques, l'tudiant doit tre en possession de supports tels que : l'objet rel, son modle numrique et sa mise en plan. Ltudiant doit en permanence effectuer une prise de cotes, raliser des croquis cots main leve, dcoder un dossier de mise en plan (activit de lecture). Progressivement, il devra parvenir des productions de mises en plan. Modalits particulires Temps de travail personnel : observation rgulire des produits grand public de lenvironnement quotidien de ltudiant (lectromnager, sportif, transports), entranement la lecture de documents techniques (plans, schmas, notices techniques) pour assimiler la culture technologique. Matriel utilis : pour lapprentissage et la pratique des techniques de base de modlisation solide, lidal est un poste CAO par tudiant. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites Internet : modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (sur papier, CD ou site Internet)
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61
Semestre : 1
F122
CONCEPTION des PRODUITS : TECHNIQUES dANALYSE et de CONCEPTION Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F114 Matriaux (grandes familles). F121 Outils pour lingnierie mcanique. F123 Industrialisation : procds dobtention des produits.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les fonctions mcaniques de base de la construction mcanique : les liaisons usuelles. Analyser les chanes cinmatiques : identifier et modliser des liaisons lmentaires dun point de vue qualitatif. Identifier un mcanisme hyperstatique et analyser une chane cinmatique simple. Concevoir des pices simples constituant des liaisons lmentaires. Concevoir un ensemble simple par assemblage numrique de liaisons lmentaires. Utiliser un modeleur solide pour commencer concevoir une pice sous assemblage. PROGRAMME Gnralits sur la construction Etude de mcanismes Schmatisations Liaisons usuelles : encastrements, ponctuelle, liniques, plane, guidages en rotation et translation par glissement, glissire hlicodale, sphriques. Etude la pression de contact. Composants industriels standards (classiques et actuels). Analyse dune chane cinmatique. Identification dun mcanisme hyperstatique. (Surfaces fonctionnelles et modles de liaisons). Manipulations de mcanismes et dcouvertes technologiques. Srie de thmes dtudes exploiter pour appliquer les premires dmarches de conception. Modlisation CAO : approfondissement et perfectionnement.
X X X X X X
30%
20% 50%
C TD
IO, IE, DS et TP
TP
20
Remarque gnrale concernant le module. Srie de thmes d'tudes exploiter portant sur des mcanismes simples complexes (modle numrique et dossier de mise en plan) renforant les premiers acquis technologiques : Apprentissage de la mthodologie de la construction par assemblage. Approfondissement des techniques dassemblage sous contraintes. Recommandation pdagogique du module. Pour ces squences pdagogiques l'tudiant doit tre en possession des supports : l'objet rel, son modle numrique et sa mise en plan. Ltudiant doit effectuer une prise de cotes, raliser des croquis cots main leve, dcoder un dossier de mise en plan (activit de lecture). Activits pdagogiques : analyse fonctionnelle, reconnaissance, identification des surfaces fonctionnelles des liaisons, identification de ces liaisons puis tude lmentaire technologique et modlisation cinmatique. Lintroduction des premires dmarches de conception, appliques de faon limite des amnagements constructifs de liaisons mcaniques, doit montrer ltudiant quil peut aussi, dans ce domaine, crer et pas seulement dcrire et analyser. Modalits particulires Ce module ncessite la mise en place de travaux pratiques de manipulation de mcanismes et pour ce premier semestre, des approfondissements technologiques : cest loccasion de sensibiliser ltudiant aux actionneurs mcaniques. Temps de travail personnel : observation rgulire des produits grand public de lenvironnement quotidien de ltudiant (lectromnager, sportif, transports), entranement la lecture de documents techniques (plans, schmas, notices techniques) pour assimiler la culture technologique. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle)
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Semestre : 2 Bases fondamentales Notions, dsignation technologique et ralisation des surfaces particulires : filetages, taraudages, gorges, lamages, etc. Notions de frottement et dadhrence. Notions sur les sollicitations simples : le contenu des fiches F122 et F213 (Sollicitations simples) doit tre trait antrieurement. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Comprendre et appliquer le principe de la cotation fonctionnelle. Conception avec calculs de pr-dimensionnement simples (sans/avec aide de logiciels). PROGRAMME Cotation fonctionnelle dimensionnelle et tolrancement gomtrique (normes ISO et concept GPS). Etude et applications de mise en place de la cotation en vue daboutir la dfinition dun produit, dune pice. Mise en place des cotes fonctionnelles sur une pice mcanique simple sans calculs des tolrances. Conception dune interface simple pour positionner ou assembler deux ensembles mcaniques donns prcde de calculs de pr-dimensionnement la main simples. Trac des pices suivant les procds dobtention et la taille de la srie. Cotation fonctionnelle qualitative. Conception de diffrentes pices dans un mcanisme prcde de calculs de prdimensionnement simples.
C Horaires
F221 DEFINITION DU PRODUIT

F114 Matriaux F123 Industrialisation : procds dobtention des produits. F126 Contrle et management de la qualit. F121 Outils pour lingnierie mcanique F125 Production. F113 Statique. F112 (Rsistance des matriaux, hypothses, contraintes)
PREREQUIS
X X
40% IO, IE, DS et TP 60%
TD
TP
4 6 20 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Concevoir des systmes supposant un choix et un pr-dimensionnement de composants simples. Connatre les mthodes possibles de modlisation adaptes au logiciel de CAO utilis. Produire une mise en plan dun ensemble avec contrle du respect des normes. Produire une mise en plan de dfinition dune pice (choix des vues, des cotes, des tolrances au moins dimensionnelles). La matrise de la cotation ISO de base peut tre reporte au 3me semestre. Recommandation pdagogique Sur le poste de travail individuel, selon lactivit et graduellement partir de ce semestre, ltudiant doit tre en possession de tout ou partie : du mcanisme rel (dmontable facilement) pour les premires sances, du schma cinmatique minimal, du schma technologique si ncessaire, de la mise en plan du mcanisme, des rpertoires ou catalogues des pices monter, des modles incomplets (suivant le TP) du mcanisme, dune bibliothque dlments standards, des deux ensembles mcaniques pour la cration dune interface, des logiciels de pr-dimensionnement et daide aux calculs (clavette, goupilles, paliers lisses, roulements, etc.). Il sagit aussi de trouver un juste quilibre entre la poursuite plus accentue de ltude de la technologie de construction mcanique et lactivit cratrice de conception. Modalits particulires. Ce module doit permettre une connaissance des normes de cotation et de tolrancement gomtrique ISO et du concept GPS. Temps de travail personnel : exercices complmentaires ncessaires pour matriser la cotation fonctionnelle. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) normes de cotation ISO et concept GPS.
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Semestre : 2
F222 CONSTRUCTION ET APPLICATIONS INDUSTRIELLES

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F233 Analyse fonctionnelle et conduite de projet F221 Dfinition du produit F122 Conception des produits : techniques danalyse et de conception
Compren Informer dre Matriser
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Concevoir une liaison pivot et une liaison glissire par lments roulants. Choisir une tanchit et une lubrification. Analyser une transmission par engrenages cylindriques denture droite. Aboutir la mise en plan de dfinition du produit. PROGRAMME Etude de la liaison glissire : analyse fonctionnelle, technologique et dimensionnement. Liaison pivot par roulement : principes de base, rgles de montage, description des diverses conceptions et applications industrielles. Mthodologie de dimensionnement des roulements billes et rouleaux cylindriques. Calcul simple en relation avec la ruine par fatigue. Liaison glissire par roulement. Dtermination de la capacit de charge minimale (cas simple) ou de la dure de vie nominale dun roulement rigide billes ou rouleaux cylindriques. Applications aux rgles de montage des roulements. Principes de base d'une transmission par engrenages cylindriques denture droite. Fonctions lubrification et tanchit. Srie de thmes dont ltude doit aboutir la mise en plan de dfinition du produit (dossier de plans). Pour au moins lune de ces pices la mise en plan doit tre entirement finalise avec indications qualitatives de toutes les tolrances.
C
X X X X
30% IO, IE, DS et TP
70%
TD TP
20
Remarque gnrale Recommandation pdagogique Modalits particulires. Temps de travail personnel : 2 3h par semaine. Mthodologie de dimensionnement des roulements Etude et observation densembles mcaniques dmonts pour la comprhension des montages de roulements. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement, roulements, joints et bagues dtanchit, crous spcifiques pour roulements, circlips Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) catalogues de roulements de diffrents constructeurs. Autres documents : logiciels, sites Internet : Modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (sur papier, CD ou site Internet) Se reporter la fiche F221 : Dfinition du produit.
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Semestre : 3
F321 DU CAHIER DES CHARGES AUX SOLUTIONS CONSTRUCTIVES

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F113 Statique F214 et Cinmatique. F216 F217 Matriaux F112 Rsistance des matriaux : hypothses, contraintes F213 Sollicitations simples
PREREQUIS
Principe fondamental de la statique Choix des matriaux Sollicitations simples
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir-faire (professionnalisation) Etudier les transmissions de puissance du point de vue architecture et nergtique. Ecrire tout ou partie dun cahier des charges. Choisir et intgrer des composants de guidage et de transmission. PROGRAMME Dimensionnement des roulements contact oblique. Notions de prcontrainte. Applications relatives la dtermination des roulements contact oblique. Applications aux rgles de montage des roulements contact oblique. Transmissions par engrenages cylindriques denture hlicodale, couples coniques, systme roue et vis sans fin. Caractristiques des accouplements lastiques et des transmissions par courroies et chanes. Aspects nergtiques des transmissions de puissance. Sensibilisation au calcul dinertie rapporte, calculs de couples sur arbres, notions de rendement. Applications relatives aux trains d'engrenages : tude de quelques dispositions constructives et calculs. Trains picyclodaux : relations de base. Applications l'criture de tout ou partie dun Cahier des Charges Fonctionnel, au passage des Fonctions de Service aux Fonctions Techniques et lcriture dun diagramme F.A.S.T.. Applications (suite en F322) : thmes d'tudes issus de solutions industrielles actuelles en relation avec les objectifs choisis dans des domaines privilgiant la diversit technologique et couvrant imprativement : les diffrents secteurs dactivit, les diffrentes sries de pices, les diffrentes puissances, les diffrentes technologies dobtention de pices, les diffrentes technologies dassemblages.
X X X
20%
30%
10%
IO, IE, DS et TP
40%
TD
TP
6 14 10 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Justifier au plan cinmatique et par le calcul les composants dune transmission de puissance mcanique. Matriser une mthode danalyse de conception (Analyse de la Valeur). Connatre la (les) mthode(s) de modlisation du logiciel CAO, associe(s) la simulation (comportement de mcanismes, de pices, etc.) et au prototypage. Recommandation pdagogique Les applications permettront sur l'criture de tout ou partie dun Cahier des Charges Fonctionnel, la description du cycle de vie et cycle dusage dun produit, ltablissement dun diagramme dinteracteurs, la caractrisation des fonctions et des contraintes, la hirarchisation des fonctions et des contraintes. De mme, les applications tudies doivent faire apparatre : le passage des Fonctions de Service aux Fonctions Techniques, lcriture dun F.A.S.T., lutilisation du bloc diagramme et du schma de flux pour contrler une solution technique. En complment de ces recommandations, le contenu de la fiche F321 doit apporter des approfondissements dans le domaine de lAnalyse de la Valeur. Les activits pdagogiques recommandes en TP (voir fiche F322) ncessitent une coordination avec les droulements des TD. Modalits particulires. Temps de travail personnel : le temps recherche de solutions technologiques, cration de schmas, croquis, dimensionnement, avant et pendant chaque tude ne peut reprsenter moins de 30% du temps total de chacune. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites Internet Modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (sur papier, CD ou site Internet)
65 F322
Semestre : 3
DU CAHIER DES CHARGES A LINGENIERIE DES SYSTEMES MECANIQUES INDUSTRIELS
Bases fondamentales Principe fondamental de la statique Choix des matriaux Sollicitations simples Sollicitations composes
PREREQUIS
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F113 F214 Statique et Cinmatique F216 F217 Matriaux F112 Rsistance des matriaux : hypothses, contraintes F213 Sollicitations simples F321 Du cahier des charges aux solutions constructives F312 Sollicitations composes
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Concevoir des systmes mcaniques dans le respect dun cahier des charges. PROGRAMME Srie de 3 4 thmes d'tudes issus de solutions industrielles actuelles en relation avec les objectifs initiaux choisis dans des domaines privilgiant la diversit technologique et couvrant imprativement : les diffrents secteurs dactivit, les diffrentes sries de pices, les diffrentes puissances, les diffrentes technologies dobtention de pices, les diffrentes technologies dassemblages.
X
100%
IO, IE, DS et TP
TD
TP
10
20
Remarque gnrale concernant le module. Justifier au plan cinmatique et par le calcul les composants dune transmission de puissance mcanique. Matriser une mthode danalyse de conception (Analyse de la Valeur). Connatre la (les) mthode(s) de modlisation du logiciel CAO, associe(s) la simulation (comportement de mcanismes, de pices, etc.) et au prototypage. Recommandation pdagogique du module. Sur le poste de travail individuel, selon lactivit et graduellement partir de ce semestre, ltudiant doit tre en possession de tout ou partie de : du mcanisme rel (dmontable facilement), du schma cinmatique minimal, du schma technologique si ncessaire, de la mise en plan du mcanisme, des rpertoires ou catalogues des pices monter, des modles incomplets (suivant le TP) du mcanisme, dune bibliothque dlments standards, des deux ensembles mcaniques pour la cration dune interface, des logiciels de pr-dimensionnement et daide aux calculs (clavette, goupilles, paliers lisses, roulements, etc.). En complment de ces recommandations, lenseignement de ce chapitre doit apporter des approfondissements dans le domaine de lAnalyse de la Valeur. Modalits particulires. Temps de travail personnel : le temps recherche de solutions technologiques, cration de schmas, croquis, dimensionnement, avant et pendant chaque tude ne peut reprsenter moins de 30% du temps total de chacune. Matriel utilis : 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites Internet Modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (sur papier, CD ou site Internet)
SEPTEMBRE 2005
66
Semestre : 3
F323 CHOIX DE SOLUTIONS CONSTRUCTIVES

N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Les moteurs lectriques dans les F113 Statique systmes mcaniques et les F214 Cinmatique composants lectromcaniques F227 Motorisation lectrique F222 Construction et applications industrielles associs. F321 Du CDC aux solutions constructives La commande des moteurs. F313 Dynamique F314 Energtique Bases fondamentales
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les principales familles de pompes et moteurs hydrauliques et pneumatiques, principe d'une transmission hydrostatique. Analyser des circuits hydrauliques simples. Identifier les dispositions constructives, les critres de choix, les calculs lmentaires. Calculer et choisir des composants de motorisation pour la conception mcanique PROGRAMME Les principales familles de composants hydrauliques et pneumatiques pompes moteurs, distributeurs, soupapes, etc. Principes fondamentaux de mcanique des fluides applique lhydraulique industrielle Analyse et schmatisation des circuits hydrauliques simples, travaux pratiques. Calcul et choix de composants. Isolation vibratoire des systmes mcaniques. Principes et solutions technologiques. Calcul et choix d'un moteur lectrique. Applications en bureau dtudes.
X X X X
7% 26% 10% 7% 50%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
20
Remarque gnrale Les savoir-faire atteindre et valuer : analyser une transmission de puissance hydraulique, pneumatique, lectromcanique, calculer une transmission de puissance au sens prdtermination, choisir les composants et dfinir une motorisation adapte, matriser une comptence particulire dfinie localement. Recommandation pdagogique Ce chapitre complte le semestre 3 en terme de comptences et surtout ouvre sur le travail coopratif dune part, une spcialisation ultrieure dautre part. Modalits particulires. Temps de travail personnel : familiarisation avec les techniques hydrauliques et lectriques de motorisation. Matriel utilis : Banc hydraulique, CAO bibliothques de composants, lments de transmissions - 1 poste CAO par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites internet Modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (papier, CD ou site Internet)
SEPTEMBRE 2005
67
Semestre : 4
F421.1
ETUDE DANS UN CONTEXTE CHAINE NUMERIQUE
Bases fondamentales PREREQUIS

Connaissance dun outil de CAO solide et paramtrique. Dimensionnement des lments standards de construction et cotation fonctionnelle Connaissance dun outil de FAO solide Cotation de fabrication Prparation dun usinage, des documents dindustrialisation Connaissance et utilisation dun logiciel de calculs par lments finis.

Tous les contenus des fiches antrieures dIngnierie mcanique en conception de produits. Tous les contenus des fiches antrieures de Production mcanique. Tous les contenus des fiches antrieures de mcanique.
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Apporter les connaissances ncessaires la dfinition et lutilisation dun modle numrique et partag de la conception lindustrialisation et la production : la chane numrique. Participer aux tapes concevoir, industrialiser, produire qui conduisent de lexpression dun besoin au produit industriel. Utiliser le caractre paramtrique et associatif du modle numrique afin dintgrer toutes les modifications ventuelles du produit issues de ltude de conception et de mise en industrialisation. Montrer le caractre intgr et indissociable de la phase de conception dun produit dans lactivit productique de lentreprise. Sensibiliser loptimisation du triptyque cots dlais - qualit en abandonnant le processus squentiel et en adoptant une organisation o tous les acteurs travaillent simultanment (ingnierie simultane, concourante ou intgre). PROGRAMME Conception dune pice, dun ensemble mcanique par une modlisation numrique paramtrique et associative : recherche de solutions, conception en place sous assemblage, paramtrage de la pice partir des conditions fonctionnelles et des lments standards environnants. Dimensionnement des lments constitutifs du produit conu. Intgration des rsultats de la cotation dimensionnelle et gomtrique dans le modle numrique. Etude des diffrents outils logiciels ncessaires (FAO, Post processeurs, outils de simulation, interfaces.). Processus de transformation avec intgration des contraintes mtiers dans les outils informatiques ddis. Gnration des diffrentes phases (gamme) conditionnes par le ou les processus choisis (tats de dpart, intermdiaires, final). Simulation du processus (validation des choix de lordonnancement, des interactions produit/procds, des paramtres technologiques, ). Edition des documents dindustrialisation et de production.

Informer Comprendre Matrise r
X X X X X
Horaires
50%
IO, IE, DS et TP 50%
TD
TP
Horaire obligatoire : (pour la partie conception)

Remarque gnrale
2,5
20
Il est souhaitable de jalonner cette dmarche par la production des dessins de dfinition de la pice, contrat de phase dans un travail collaboratif entre quipes denseignants de conception et de production.
Il est indispensable que ltude de conception et dindustrialisation porte sur la mme pice, le mme ensemble mcanique de manire mettre en vidence les ventuels retours sur la conception. Il nest pas envisageable de traiter les deux parties du module sparment.
Modalits particulires.
Si un logiciel unique de CFAO est utilis, on pourra mettre en vidence linfluence du choix des fonctions de conception utilises (perages, lamages, alsages, poches) sur lusinage : reconnaissance de trous, vidage de poches, choix automatique de type doutil... Si des logiciels distincts CAO - CFAO sont utiliss, on pourra mettre en vidence les difficults dinterface entre les logiciels et le passage des donnes de la CAO vers la FAO et inversement. Matriel utilis : logiciel de CAO/CFAO permettant la modlisation solide du produit et lutilisation de ce modle dans le cadre dune tude de conception et de mise en industrialisation, outil logiciel de dimensionnement mcanique des pices, bibliothque dlments standards et de montages modulaires. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites internet : sites Internet des fabricants dlments standards.
68 F422
Semestre : 4 INGENIERIE MECANIQUE EN CONCEPTION DE PRODUITS : ETUDES ET APPROFONDISSEMENTS Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
Partie terminale du module faisant appel lensemble des contenus des fiches des semestres S1 S4.
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Approfondir et comprendre des solutions techniques et technologiques performantes la pointe de linnovation. Faire un choix de solutions sur des projets de conception pure ou/et collaboratif en tenant compte de laspect conomique et prparer une dcision du responsable de projet dans un cadre industriel. Proposer des solutions nouvelles voire innovantes grce linformation continuelle et lanalyse systmatique des nouveauts technologiques. PROGRAMME Etudes et dveloppement de projets dingnierie mcanique en conception de produits : approfondissements technologiques et complments de conception mcanique. Elaborer un dossier complet technique et conomique avec chiffrage des tudes et des prparations, constitution de devis fournisseurs de sous-traitants. Principes, organisation et mise en place dune veille technologique . Travail collaboratif.
X X X
100%
IO, IE, DS et TP
TD
TP
10 20 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Ce chapitre doit permettre daccentuer la notion conomique lie toute tude sachant que 80% des cots sont induits ds la conception. Recommandation pdagogique Applications de conception mcanique (paramtrique, dimensionnement, matriaux, nergtique, dynamique, etc.) o lactivit en quipe et en semi autonomie doit tre privilgie.
Modalits particulires. Ltudiant doit tre familiaris avec la veille technologique pour tre inform de solutions, produits, procds nouveaux. On insistera sur la ncessit de se maintenir inform de lvolution technologique au travers de revues de presse spcialise, salons, visites de sites industriels, analyse de la concurrence (brevets, publications techniques, etc.) Matriel utilis : logiciel de CAO/CFAO permettant la modlisation solide du produit et lutilisation de ce modle dans le cadre dune tude de conception et de mise en industrialisation, outil logiciel de dimensionnement mcanique des pices, bibliothque dlments standards et de montages modulaires. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites internet : sites Internet des fabricants dlments standards
SEPTEMBRE 2005
69
MODULE de : Production
Prsentation gnrale. Sauf dans le cas de machines de haute complexit, le titulaire du DUT GMP na pas pour vocation dtre oprateur. Ltudiant possdant un DUT GMP connat un large ventail de moyens de production, les phnomnes physiques quils mettent en uvre, leurs performances et leurs limites, leurs contraintes propres. Au niveau DUT, la production sera perue : comme un outil permettant de concevoir et de tolrancer des ensembles ou des pices de faon raliste et en pleine connaissance des difficults techniques induites par les modes de production envisags, comme une discipline permettant de matrialiser et de visualiser les propositions techniques issues du bureau dtudes et du bureau des mthodes, comme un terrain dapplication des mthodes dorganisation dun atelier de production. En parallle, ltudiant est form la mise en uvre de machines complexes et aux techniques de programmation assiste par ordinateur. Modalits pdagogiques. La production permet aux tudiants dapprhender une large gamme de moyens de fabrication. Les moyens matriels disponibles au sein du Dpartement GMP peuvent savrer insuffisants et une part notable des enseignements est alors effectue sous forme de visites dentreprises, de confrences, de visites de salons. La coordination entre concepteurs, techniciens des mthodes, fabricants, est mise en vidence dans un module denseignement encadr conjointement par des enseignants de conception, de mthodes, de productique. Objectifs principaux atteindre. Au terme du cursus, ltudiant est capable de : connatre les domaines demploi de diffrents procds dobtention des pices mtalliques et non mtalliques, analyser les productions issues de machines conventionnelles et optimiser les paramtres de production, mettre en uvre des machines non conventionnelles et connatre les paramtres dinfluence, rdiger un programme en langage ISO et mettre en uvre les machines commande numrique, utiliser un logiciel de FAO, mettre en uvre un poste de travail en vue dune production en srie (rglages, contrles, validation, lancement de la production).
SEPTEMBRE 2005
70
N de fiche
PRODUCTION Titre des fiches pdagogiques Industrialisation : procds dobtention des produits.
TD
TP
F123.2
S1
Comprendre et expliquer les procds dobtention de produits autres que lusinage. Production sur machines conventionnelles.
F125
Prparer et mettre en uvre des moyens de production simples dans un processus global dlaboration de produits Ralisation de pices simples et analyse critique. Mise en uvre de moyens de production. Comprendre les principaux procds dobtention des pices mcaniques : domaines demploi, phnomnes physiques mis en jeu. Mettre en uvre des procds autres par enlvement de copeaux. Mise en uvre de cellule lmentaire dusinage. Principes de fonctionnement, de rglage et de programmation ISO des machines commande numrique Prparation de la production FAO. Mettre en uvre une machine CN partir des donnes dun systme de FAO. Rdiger une gamme de production pour machines cinmatique complexe. Analyse critique des rsultats. Industrialisation srie. Mettre en uvre des machines diverses pour une production srie. Mettre en uvre un poste de travail. Effectuer le suivi de production et analyse des indicateurs de production.
20
F224 S2
20
F225
20
S3
F325
20
S4
F424
10
20
SEPTEMBRE 2005
71 F123. 2 INDUSTRIALISATION : Procds dobtention de produits

Bases fondamentales PREREQUIS Cette partie sera coordonne avec les enseignements dfinis par les fiches F122 et F121 (Lecture de dessin 2D). F135 Module d'adaptation (Lecture de dessin 2D), F114 Matriaux, F134 Mtiers lis au cycle de vie dun produit. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Comprendre les domaines demploi des diffrents procds et leurs caractristiques. Expliquer les Procds dobtention de produits autres que lusinage. Dterminer le(s) procd(s) dobtention du produit ( partir dexemples rels), et connatre les rgles de trac des pices. PROGRAMME Fonderie (sable, moule mtallique, cire perdue). 50% Forgeage (estampage, extrusion). Mtaux en feuilles (emboutissage, pliage, extrusion, dcoupage.). 30% Soudage ( larc, par rsistance, par faisceau dlectrons). Matires plastiques (thermoplastiques et thermodurcissables).
C Horaires Niveau dacquisition des connaissances
Semestre : 1
X X X
IO, IE, DS et TP
20%
TD TP
Horaire obligatoire (pour la partie Production) :
Remarque gnrale Principe des principaux moyens dobtention des pices brutes, mtalliques ou non, rgles de trac des pices. Mise en uvre selon les moyens disponibles. Lenseignement comprend 50% de mthodes et 50 % de Production. Recommandation pdagogique Il est important de mettre en uvre cet enseignement en complmentarit avec le contenu de la fiche F114 (module SDM) et celui de la fiche F134 ( module PPP). Il nest pas ncessaire de faire une liste exhaustive de tous les procds. Il est prfrable den slectionner un nombre limit et de les approfondir pour asseoir les connaissances de l'tudiant et viter le saupoudrage. Ce chapitre peut tre traite sous forme de cours et dexercices ou dtudes de cas. Les travaux pratiques peuvent tre raliss sur des matriels rels ou didactiques. Le couplage avec des outils de simulation est envisageable pour permettre une meilleure comprhension des phnomnes physiques. En TP, ltudiant doit tre au contact avec le matriel et doit le manipuler avec autonomie, tout en respectant les rgles de scurit et les rgles de lart. Chaque plan sera accompagn dune image 3D de la pice concerne. Travaux pratiques de production avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants. Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder plusieurs technologies, les TP sont organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
72 F125 PRODUCTION SUR MACHINES CONVENTIONNELLES

Bases fondamentales PREREQUIS Cette partie sera mise en uvre en liaison avec les enseignements dfinis par les fiches F126 et F124. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Prparer et mettre en uvre des moyens de production dans un processus global dlaboration de produits. Raliser des pices simples sur machines conventionnelles dusinage. Analyser la pice obtenue pour valider la production ou proposer des corrections. Imaginer un processus dusinage permettant dobtenir une pice simple. PROGRAMME Organisation du poste de travail, scurit. Initiation la production sur machines-outils conventionnelles : tournage, fraisage, perage. Mise en uvre de mthodes, techniques et outillages et limites dutilisation (tolrances dimensionnelles et gomtriques). Bases de la technologie de la coupe (paramtres : vitesse de coupe, davance...) Formalisation des techniques de rglage, des paramtres de coupe et des contrles lmentaires.
Semestre : 1
X X X X
5% 50% 25% 20%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
20
Remarque gnrale Il sagit de donner simultanment aux tudiants un savoir-faire dans le domaine de lusinage et des connaissances gnrales sur les moyens et mthodes de production et de : lorganisation : scurit, qualit, poste de travail, temps, travail collaboratif, lanalyse : tude des moyens disponibles et recherche de solutions pratiques, modlisation, la dmarche exprimentale : conception dun processus, ralisation, observation du rsultat et dmarche de correction, lobservation et utilisation dobjets techniques : machine, porte-pice, porte-outils, appareils de mesure, lobservation de la documentation technique (contrat de phase, documentation constructeur, normes.), lobservation des phnomnes physiques (coupe, efforts, vibrations). Recommandation pdagogique Ltudiant doit tre au contact avec le matriel et doit le manipuler avec une bonne autonomie afin de lui permettre de prendre de lassurance tout en respectant les rgles de scurit et les rgles de lart. Les manipulations doivent tre suffisamment guides pour obliger ltudiant analyser les points viss par les objectifs pdagogiques. Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants. Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder plusieurs technologies, les TP sont organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
SEPTEMBRE 2005
73 F224 MISE EN UVRE DE MOYENS DE PRODUCTION

Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F124 et F125.
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Comprendre les principaux procds dobtention des pices mcaniques : domaine demploi, phnomnes physiques mis en jeu, paramtres dinfluence,. Mettre en uvre un ou des procd(s) tudi(s) dans le module. PROGRAMME Technologie de procds autres que par enlvement de matire. Prparation et mise en uvre de procds. Etude des paramtres qui influent sur les procds et la qualit des pices produites.

X X
30% 50% 20%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
20
Remarque gnrale Il sagit de donner aux tudiants des connaissances gnrales sur des procds non conventionnels : processus de transformation, mthodologie visant prvoir le comportement de la machine ou de la pice, notion de cot, domaines d'emploi, observation des dfauts et correction. Les procds peuvent tre trs varis, selon les ressources disponibles (pliage, dcoupage, lectrorosion, prototypage, rapide, hydroformage, frittage, taillage d'engrenages, rectification, plastiques et composites, robotique et assemblage). Pour la mise en uvre, il est prfrable de slectionner un nombre limit de procds et de les approfondir pour asseoir les connaissances de l'tudiant et viter le saupoudrage Recommandation pdagogique Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder plusieurs technologies, les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
SEPTEMBRE 2005
74 F225 MISE EN UVRE DE CELLULE ELEMENTAIRE DUSINAGE

Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Techniques dusinage sur machines conventionnelles : F125. Notions de gamme de fabrication : F124. Base de la mtrologie dimensionnelle : F126.
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Comprendre les principes de fonctionnement des machines commande numrique (tournage, fraisage) , les possibilits cinmatiques et les modes de gnration des surfaces. Rdiger un programme numrique simple en langage ISO. Mettre en uvre une machine commande numrique. Rdiger un processus dusinage permettant dobtenir une pice simple. PROGRAMME Dfinition des modes de dplacements et des repres (normalisation). Principe de programmation des commandes numriques en langage ISO. Mise en uvre des machines. Formalisation des techniques de rglage (initiation des paramtres et correction).
X X X X
20% 30% 30% 20%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
20
Remarque gnrale Il sagit de donner aux tudiants des connaissances gnrales sur les machines commandes numriques : motorisation, commande, mesure. analyse de la structure dun programme commande numrique et des principales fonctions M, G, T (limiter ltude aux fonctions les plus utiles), mise en uvre complte dune machine pour une production stabilise bien dfinie. Comprhension des notions de repre, de jauge, de gestion des outils et de correcteur doutils. Recommandation pdagogique du module. Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Machines Commande Numrique. Banc de pr-rglage. Simulateurs de commande numrique. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
SEPTEMBRE 2005
75 F325 PREPARATION DE LA PRODUCTION FAO

Bases fondamentales PREREQUIS Techniques de production sur machines commandes numriques. Utilisation dun systme de CAO. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F225
Semestre : 3
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Mettre en uvre une machine commande numrique partir des donnes dun systme de FAO. Rdiger une gamme de production permettant dobtenir une pice sur des machines avec des cinmatiques complexes. Evaluer la conformit des pices obtenues, analyser les causes des dfauts observs et proposer des amliorations ou des corrections. PROGRAMME Dfinition du processus de ralisation de la pice (ordre dusinage, choix des mises en position, dfinition des outillages). Programmation. Mise en uvre sur machine. Production dune pice et vrification des spcifications de fabrication. Production de documents associs.

X X X
25% 25% 25% 10% 15%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
20
Remarque gnrale Formation la production sur machines commande numrique : tournage 2 ou 3 axes, fraisage 3 ou 4 axes ou autres procds. Recommandation pdagogique Il sagit de donner aux tudiants des connaissances approfondies sur les machines commande numrique en gnralisant suffisamment la mthodologie pour permettre ladaptation tout type de matriel : analyse cinmatique et transformation de coordonnes, mthodologie visant prvoir le comportement de la machine et de la pice, observation des dfauts et correction, mthode de travail en FAO, notion de post-processeurs. Pour des raisons de scurit et de moyens, la production peut tre effectue avec un programme et des outillages prdfinis. L'tude de machines complexes multi-axes peut tre effectue par des simulateurs en ralit virtuelle. Certains TP peuvent tre coupls avec ceux des enseignements dfinis dans la fiche F314 (Etude et simulation de phases). Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Machines Commande Numrique. Logiciel de FAO. Banc de pr-rglage. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
SEPTEMBRE 2005
76
Semestre : 4 F424
INDUSTRIALISATION SERIE
Partie terminale du module faisant appel lensemble des contenus des fiches des semestres S1 S4 en production, mthodes et
PREREQUIS
Cours de MSP (F115).
mtrologie. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Mettre en uvre des machines pour une production en srie. Mettre en oeuvre un poste de travail (rglages et lancement de la production). Faire le suivi de la production. Analyser des indicateurs de production (mise au point et stabilisation de la production, modlisation du phnomne, maintenance prdictive). PROGRAMME Prparation du travail en FAO. Installation de la machine, et du poste de travail. Lancement et validation de la production avec des cartes de contrle (MSP). Mesure et analyse des temps ou de grandeurs physiques (mise au point de la production, modlisation du phnomne, maintenance prdictive).
X X X
30% 30% 30% 10%

TD TP
IO, IE, DS et TP
10
20
Remarque gnrale Il sagit de donner aux tudiants des connaissances approfondies sur les machines de production en gnralisant suffisamment la mthodologie pour permettre ladaptation tout type de matriel. Les manipulations doivent galement sensibiliser les tudiants l'organisation et la gestion d'un poste de production. procdure de lancement de production, obtention de la qualit gomtrique ou structurale des pices, suivi de paramtres de production, tude du changement de production. Ce chapitre laisse une grande libert sur le procd (usinage, mise en forme,) et sur les objectifs pdagogiques. Exemples de thmes : mesure des temps d'installation, de production, de changement d'outils dans le magasin, de changement d'une plaquette mise en place d'une carte de contrle, mesure des dispersions mthodologie d'emploi d'un centre d'usinage palettis pour la fabrication simultane de deux lots de pices diffrentes sur les deux palettes avec des programmes indpendants traitement de familles de pices en programmation paramtre mthodologie d'usinage et de contrle d'une forme complexe (moule). Suivi de paramtres de production (efforts, vibrations, temprature). Recommandation pdagogique Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants. Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Machines Commande Numrique en fonction des moyens. Des manipulations seront utilises de manire aborder plusieurs des items identifis dans ce module. Montages modulaires. Logiciel de MSP. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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77
MODULE de : Mthodes Objectifs. Le titulaire du DUT GMP est capable dintgrer un bureau des mthodes dentreprises de secteurs dactivit varis. Dans ce contexte, au terme de sa scolarit, ltudiant est capable de : connatre les diffrents procds de production et leurs caractristiques, analyser et interprter les spcifications et contraintes issues de la dfinition de produit en vue dtablir la cotation de fabrication, dfinir un processus de production et un avant projet de gamme avec valuation des moyens, choisir les moyens de production, de montage, dassemblage en fonction des caractristiques des produits dune part et, dautre part, en fonction des moyens de production internes ou externes de lentreprise. Ce choix intgre les contraintes de qualit, de cots et de dlais, fixer la chronologie des phases de fabrication, tablir une fiche de phase et optimiser les paramtres de fabrication, proposer des modifications au bureau dtudes, crer des quipements amliorant la productivit, constituer un dossier dinvestissement et de rentabilit dun quipement. Modalits pdagogiques. La diversit des procds de production est aborde et peut sappuyer sur des visites dentreprises, des confrences. Le lien avec le bureau dtudes et la production est mis en vidence. Un module encadr simultanment par des enseignants de conception, de mthodes, de production est prvu pour mettre en vidence et en pratique, sur des cas concrets, la ncessaire coordination de ces divers services. Les moyens pdagogiques feront largement appel aux moyens informatiques (simulation).
N de fiche METHODES Titre des fiches pdagogiques Procds dobtention de produits. Etude des procds autres que par enlvement de copeau. Procds dobtention des bruts. Initiation aux processus de fabrication. Classifier les divers types de production. Identifier et comprendre les tapes de la transformation de produits. Interprter les indications dun dossier de dfinition (quantit, cadences ). De la dfinition du produit au processus. Choisir diffrentes techniques dobtention des pices en intgrant la nature des matriaux, le programme de fabrication, les cots. Etude et simulation de phase- Optimisation des cots. Industrialiser un produit fabriqu unitairement ou de grande diffusion. Industrialisation et processus complexes. Analyse des contraintes de production. Dfinir une gamme complexe Etude dans un contexte Chane numrique. Participer aux tapes concevoir, industrialiser, produire qui conduisent la ralisation dun produit. Lingnierie simultane. C TD TP
F123.1
S1 F124
12
S2
F223
12
12
F324 S3
12
12
F423
12
12
S4
F421.2
2 ,5
20
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78
Semestre : 1
F123.1 METHODES : PROCEDES DOBTENTION DE PRODUITS

PREREQUIS
Cette partie sera mise en uvre en liaison avec les enseignements dfinis par les fiches F122 et F 121 (Lecture de dessin 2D), F135 Module d'adaptation (Lecture de dessin 2D), F114, F134 (PPP). Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)
Comprendre les domaines demploi des diffrents procds et leurs caractristiques. Expliquer les Procds dobtention de produits autres que lusinage. Dterminer le(s) procd(s) dobtention du produit ( partir dexemples rels), et connatre les rgles de trac des pices. PROGRAMME Fonderie (sable, moule mtallique, cire perdue). 50% Forgeage (estampage, extrusion). Mtaux en feuilles (emboutissage, pliage, extrusion, dcoupage.). 30% Soudage ( larc, par rsistance, par faisceau dlectrons). Matires plastiques (thermoplastiques et thermodurcissables).
C Horaires
X X X
IO, IE, DS et TP
20%
TD TP
Remarque gnrale Principe des principaux moyens dobtention des pices brutes, mtalliques ou non, rgles de trac des pices. Mise en uvre selon les moyens disponibles. Lenseignement comprend 50% de mthodes (50 % de Production pour la seconde partie du module). Recommandation pdagogique Il est important de mettre en uvre cet enseignement en complmentarit avec le contenu de la fiche F114 (module SDM ) et celui de la fiche F134 ( module PPP). Il nest pas ncessaire de faire une liste exhaustive de tous les procds. Il est prfrable den slectionner un nombre limit et de les approfondir pour asseoir les connaissances de l'tudiant et viter le saupoudrage. Lenseignement peut tre abord sous forme de cours et dexercices ou dtudes de cas. Les travaux pratiques peuvent tre raliss sur des matriels rels ou didactiques. Le couplage avec des outils de simulation est envisageable pour permettre une meilleure comprhension des phnomnes physiques. En TP, ltudiant doit tre au contact avec le matriel et doit le manipuler avec autonomie, tout en respectant les rgles de scurit et les rgles de lart. Chaque plan sera accompagn dune image 3D de la pice concerne. Les travaux pratiques de production avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder plusieurs technologies, les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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79 F124 INITIATION AU PROCESSUS DE FABRICATION

Bases fondamentales PREREQUIS Cette partie sera coordonne avec les enseignements dfinis par les fiches F126 pour le GPS, F123 et F125 pour les moyens. F121 et F122 (Lecture de dessin 2D). F135 Module d'adaptation (Lecture de dessin 2D et initiation l'usinage). Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Classifier les diffrents types de production. Comprendre les diffrentes tapes de transformation de produits. Interprter les indications dun dossier de dfinition (quantit, cadence) pour comprendre un processus de fabrication. PROGRAMME Analyse des spcifications et contraintes issues de la dfinition de produit : morphologie, spcifications gomtriques, spcifications de matriaux, programme de fabrication (quantit, cadence,). Contraintes dues aux moyens de fabrication : technologie, topologie, isostatisme. Processus de fabrication, avant projet de gamme, valuation des moyens. Initiation la cotation de fabrication.
Semestre : 1
X X X
40 % 30 % 30 %
C TD TP
IO, IE, DS
Remarque gnrale
12
Recommandation pdagogique .
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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80 F223 METHODES : DE LA DEFINITION DE PRODUIT AU PROCESSUS

Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F135 Procds lmentaires dusinage. F133, F134 et F136.
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Choisir diffrentes techniques dobtention des pices mcaniques en intgrant la nature des matriaux, le programme de fabrication, les moyens et les limites des moyens de production. Evaluer les paramtres influant sur la qualit des pices. PROGRAMME Analyse du dessin de dfinition de produit et du programme de production. Analyse des contraintes et leurs effets sur le droulement du processus. Chronologie des phases. Choix des procds, outils, outillages et porte pice. Paramtres associs. Technologie de la coupe : tudes exprimentales, optimalisation des conditions de coupe, choix des donnes de coupe, valuation des efforts, applications au tournage, fraisage, perage, alsage, taraudage, limites des moyens de production (tolrances de production en fonction des cadences).
X X
10% 10% 40% IO, IE, DS et TP
40%
C TD TP
12
12
Remarque gnrale Elaboration du processus de ralisation, choix des outils et outillages, dfinition des paramtres de production, analyse morphologique des pices, analyse des spcifications, reprage isostatique, tude chronologique des phases.
Recommandation pdagogique Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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81 F324 ETUDES ET SIMULATIONS DE PHASES, OPTIMISATION DES COUTS

Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F233, F234 et F235.
Semestre : 3
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Industrialiser un produit de type unitaire ou de grande diffusion. Dialoguer avec des techniciens de bureau dtudes et des techniciens de la fabrication. PROGRAMME Analyse de phase, Optimisation des paramtres de fabrication. Evaluation et optimisation des cots de fabrication. Cotation de fabrication. Etude des outillages, tude de poste.

X X
30% 20% 20% 30%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
12
12
Remarque gnrale A partir dun dessin de dfinition, ltudiant doit proposer un avant projet dtude de fabrication avec la simulation de cotes fabriques, en vue dune ralisation grande srie. Les procds de production tudis devront tre diversifis (frittage, pliage, dcoupage, injection). Cette tude doit dboucher sur la dtermination des fonctions mise en position et maintien de la pice sur un montage porte pice (usinage, soudage, assemblage,..). Recommandation pdagogique Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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F423
Semestre : 4
INDUSTRIALISATION PROCESSUS COMPLEXES

Partie terminale du module faisant appel lensemble des contenus des fiches des semestres S1 S4 en Production, mthodes et
PREREQUIS
mtrologie. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Dfinir le processus de production d'une pice avec une gamme complexe. Analyser les diffrentes contraintes de production. Dterminer les procds et la chronologie des oprations en fonction des particularits du produit fabriquer. PROGRAMME Processus d'obtention de brut (forge, emboutissage, moulage des diffrents matriaux, soudage). Processus d'usinage (machines transfert, brochage, taillage, lectrorosion). Processus dassemblage (avec visserie, clipsage, embotement, collage, .). Influence des traitements thermiques et traitements de surfaces sur les processus. Finition (tournage dur, rectification, rasage,). Influence des procds et de la chronologie des oprations en fonction des particularits du produit fabriquer.
C TD TP Horaires Niveau dacquisition des connaissances
X X X
50 % IO, IE, DS et TP 50 %
12
12
Remarque gnrale Ce chapitre peut tre loccasion dapprofondir les connaissances des tudiants et de les rendre oprationnels dans un domaine dindustrialisation en fonction de lenvironnement matriel et humain des dpartements. Les connaissances acquises doivent tre suffisamment formalise pour permettre aux tudiants de concevoir un avant-projet dindustrialisation et datteindre un niveau de qualification oprationnelle. Cet enseignement peut tre trait : en cours et TD acadmique, par des tudes de cas partir de dossiers industriels, par analyse de pices relles. Recommandation pdagogique Les tudes de cas porteront sur des pices industrielles associant plusieurs des processus afin de voir l'interaction de ces processus dans le cas d'une gamme complexe. Travaux pratiques avec des matriels coteux et comportant des risques ncessitant un encadrement d'un enseignant pour 8 tudiants. Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement C-TD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder plusieurs technologies, les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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Semestre : 4
F421.2
ETUDE DANS UN CONTEXTE CHAINE NUMERIQUE
Bases fondamentales
Connaissance dun outil de CAO solide et paramtrique. Dimensionnement des lments standards de construction et cotation fonctionnelle Connaissance dun outil de FAO solide Cotation de fabrication Prparation dun usinage, des documents dindustrialisation Connaissance et utilisation dun logiciel de calculs par lments finis.

Tous les contenus des fiches antrieures dIngnierie mcanique en conception de produits. Tous les contenus des fiches antrieures de Production mcanique.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Apporter les connaissances ncessaires la dfinition et lutilisation dun modle numrique unique et partag de la conception lindustrialisation et la production : la chane numrique. Participer aux tapes concevoir, industrialiser, produire qui conduisent de lexpression dun besoin au produit industriel. Utiliser le caractre paramtrique et associatif du modle numrique afin dintgrer toutes les modifications ventuelles du produit issues de ltude de conception et de mise en industrialisation. Montrer le caractre intgr et indissociable de la phase de conception dun produit dans lactivit productique de lentreprise. Sensibiliser loptimisation du triptyque cots dlais - qualit en abandonnant le processus squentiel et en adoptant une organisation o tous les acteurs travaillent simultanment (ingnierie simultane, concourante ou intgre). PROGRAMME Conception dune pice, dun ensemble mcanique par une modlisation numrique paramtrique et associative : recherche de solutions, conception en place sous assemblage, paramtrage de la pice partir des conditions fonctionnelles et des lments standards environnants. Dimensionnement des lments constitutifs du produit conu. Intgration des rsultats de la cotation dimensionnelle et gomtrique dans le modle numrique. Etude des diffrents outils logiciels ncessaires (FAO, Post processeurs, outils de simulation, transfert de fichier.). Processus de transformation avec intgration des contraintes mtiers dans les outils informatiques ddis. Gnration des diffrentes phases (gamme) conditionnes par le ou les processus choisis (tats de dpart, intermdiaires, final). Simulation du processus (validation des choix de lordonnancement, des interactions produit/procds, des paramtres technologiques, ). Edition des documents dindustrialisation et de production.

X X X X X
50%
IO, IE, DS et TP 50%
TD
TP
Horaire obligatoire : (pour la partie mthodes)

Remarque gnrale
2,5
20
Il est souhaitable de jalonner cette dmarche par la production des dessins de dfinition de la pice, contrat de phase dans un travail le travail collaboratif entre quipes denseignants de conception et de production.
Il est indispensable que ltude de conception et dindustrialisation porte sur la mme pice, le mme ensemble mcanique de manire mettre en vidence les ventuels retours sur la conception.
Modalits particulires.
Si un logiciel unique de CFAO est utilis, on pourra mettre en vidence linfluence du choix des fonctions de conception utilises (perages, lamages, alsages, poches) sur lusinage : reconnaissance de trous, vidage de poches, choix automatique de type doutil... Si des logiciels distincts CAO - CFAO sont utiliss, on pourra mettre en vidence les difficults dinterface entre les logiciels et le passage des donnes de la CAO vers la FAO et inversement. Matriel utilis : logiciel de CAO/CFAO permettant la modlisation solide du produit et lutilisation de ce modle dans le cadre dune tude de conception et de mise en industrialisation, outil logiciel de dimensionnement mcanique des pices, bibliothque dlments standards et de montages modulaires. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, sites internet : sites Internet des fabricants dlments standards.
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84
MODULE de : Mtrologie
Objectifs. Le titulaire du DUT GMP peut intgrer un service Contrle ou un laboratoire de Mtrologie. Il sait ainsi lire les diffrents appareils de mesure usuels et connat leurs limites. Il identifie les stades de la production ou les contrles simposent et met en place un poste de contrle adapt. Il sait utiliser des appareils de mesure volus (MMT), interprter et rdiger un procs verbal de mesure. Modalits pdagogiques. Le cours de mtrologie est confort par lutilisation, lors des TP de Production, dappareils de mesure ou de contrle. Le contrle statistique est enseign en troite collaboration avec lenseignant charg de cette discipline.
N de fiche
METROLOGIE Titre des fiches pdagogiques Mesures et contrle. Interprtation des spcifications dans le contexte G.P.S. Utilisation des matriels de mesure et de contrle simples Mtrologie. Les procs verbaux de mesure. La mise en uvre des machines MMT. Contrle statistique.
TD
TP
S1
F126
S2
F226
16
SEPTEMBRE 2005
85 F126 MESURES ET CONTRLE

Bases fondamentales PREREQUIS F122 et F121 (Lecture de dessin 2D). F135 Module d'adaptation (Lecture de dessin 2D et initiation l'usinage). A coordonner avec lenseignement dfini par la fiche F124. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Identifier et interprter des spcifications courantes issues d'un dessin de dfinition. Rdiger une procdure de mesure, interprter un procs verbal de mesure. Choisir et mettre en uvre les techniques lmentaires de mesurage. PROGRAMME - Interprtation des spcifications dans le contexte G.P.S. - Utilisation des principaux matriels de contrle, sriels ou unitaires, avec rdaction de PV : appareils de mesure classiques : pied coulisse, micromtre, marbre et accessoires de mesurage, vrificateurs spciaux : montages de contrle, calibres limites, machines mesurer, colonne de mesure.
Semestre : 1
X X X
60% IO, IE, DS et TP
40%
TD
TP
Remarque gnrale Pour quil ny ait pas de redondance propos de la cotation GPS, les acteurs de cet enseignement devront se concerter avec ceux chargs de lenseignement dfini par la fiche F115.
Recommandation pdagogique Pour cette 1re partie du module de mtrologie, l'tudiant doit avoir fait un minimum d'initiation l'usinage. L'tudiant doit saisir la finalit des spcifications gomtriques. L'tudiant doit utiliser un maximum d'appareils diffrents lui permettant de valider l'ensemble des mesures.
Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement CTD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : L'tudiant devant aborder toutes les techniques de mesure (voir ci-dessus), les TP sont organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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86 F226 METROLOGIE
Bases fondamentales PREREQUIS Outils mathmatiques de rsolution de systmes d'quations. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F126
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Identifier et interprter des spcifications issues d'un dessin de dfinition. Contrler une pice mcanique sur une machine mesurer tridimensionnelle. Ecrire un procs verbal de mesure. Contrler la gomtrie dune machine outil ou de production dans le cadre dun processus damlioration de la qualit. PROGRAMME Technologie des Machines Mesurer Tridimensionnelle : caractristiques, domaine de prcision. Principe de mesurage et de calcul : mthode dassociation des lments gomtriques des surfaces relles, choix et interprtation dun modle gomtrique de dfinition. Rdaction dune gamme de mesure, exploitation dun logiciel ou dune chane de mesure. Rdaction et exploitation dun procs verbal de mesure. Mesure des tats de surfaces. Caractrisation des appareils de mesure (justesse, prcision, fidlit, rptitivit). Rception et mtrologie dune machine outil.

X X X X
50%
IO, IE, DS et TP
25% 15% 15%

C TD
TP
16
Remarque gnrale Cette partie complte lenseignement dfini par la fiche F126, il permet d'aborder le traitement mathmatique des surfaces associes partir des points palps. L'tudiant doit connatre le principe des MMT et il doit tre capable d'utiliser ces machines. Il l'issue de cet enseignement, l'tudiant doit tre capable de caractriser un appareil de mesure et de matriser les erreurs de mesure. Recommandation pdagogique . Modalits particulires Temps de travail personnel : Le temps de travail personnel de l'tudiant est estim 50 % du temps d'enseignement CTD (prparation des TD et rvision d'un DS) et 25% du temps d'enseignement TP (prparation et rdaction de compte rendu). Matriel utilis : Machine Mesurer Tridimensionnelle ( Commande Numrique ou non) associ un logiciel industriel. Rugosimtre. Les TP seront organiser en fonction des moyens. Bibliographie : Ouvrages de production mcanique, banque de documents, supports multimdias, documents fournisseurs, recueils de normes, revues techniques, revues spcialises (genre Industries et Technologies, l'Usine Nouvelle ). Autres documents : Tous documents auxquels ltudiant peut avoir accs (Internet).
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87
MODULE de : Electricit / Electronique / Automatisme
Objectifs gnraux.
Ltudiant possdant un DUT GMP est amen concevoir, maintenir et exploiter des systmes mcaniques complets. A ce titre, il est de plus en plus confront intervenir sur des systmes dits mcatroniques , notamment dans les systmes de production automatiss, constitus dune association de composants mcaniques, lectriques, lectroniques et informatiques. Les organes dlectroniques de puissance et de commande sont vus comme des sousensembles du march : ltudiant na pas les concevoir en tant que tels mais il doit pouvoir les caractriser et identifier lexploitation quil peut en faire. Il est en mesure de les paramtrer, de les programmer et de les intgrer dans un systme. Le diplm DUT GMP est capable dadapter son activit de mcanicien en relation avec la prsence de composants lectrotechniques/lectroniques. Il doit notamment : effectuer un choix de motorisation face un problme pos : thermique, lectrique, hydraulique, pneumatique, choisir et intgrer un composant standard de commande ou dinstrumentation et dchanger avec les spcialistes des disciplines, prendre en compte les contraintes denvironnement introduites par la prsence dappareils lectriques (degr de protection, puissance lectrique, chemins de cbles, perturbations lectromagntiques), effectuer la mise en situation dun capteur compatible avec un fonctionnement fiable compte tenu de la technologie retenue, pour la fonction automatisation, identifier les besoins, effectuer la mise en uvre dans les cas simples et collaborer avec des spcialistes pour les cas plus complexes. Il doit pouvoir concevoir un cahier des charges raliste , pour son activit de bureau dtudes et/ou des mthodes, tre capable dorganiser une chane de production ; il doit donc tre en mesure de proposer une solution pour lautomatisation mettre en place, en intgrant les fonctions de dialogue homme/machine pour lexploitation et la maintenance. Remarque gnrale. Insister sur les consquences conomiques des choix effectus. Recommandations pdagogiques. Illustrer les diffrentes parties du cours par des exemples pris sur des ensembles mcatroniques.
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88
N de fiche F127 S1 F128
ELECTRICITE / ELECTRONIQUE / AUTOMATISME Titre des fiches pdagogiques Bases de l'lectricit Bases de l'lectricit, avec slection des thmes et des approches adaptes au gnie mcanique. Bases de lautomatisme Il sagit dintroduire les bases de lautomatisme (systmes combinatoires, systmes squentiels), introduction du Grafcet et dcouverte de lAPI. Motorisation lectrique Cet enseignement donne les connaissances indispensables pour effectuer un choix de moteur et sa commande pour rpondre aux besoins de motorisation d'un ensemble mcanique. Automatisation d'un poste de travail, rgles de scurit Il s'agit d'automatiser un poste de travail isol et donc de faire acqurir les techniques standard de l'automatisation (combinatoire, squentiel, Grafcet et API) et dintroduire les rgles concernant la scurit des machines. Electronique pour lautomatisme et linstrumentation Introduit les notions d'lectronique qui seront exploites dans d'autres matires et donc utiles pour un mcanicien. Electronique pour lautomatisme et linstrumentation S'attache aux possibilits et limites de modules lectroniques et des rgles d'interconnexion sans analyser leur constitution dans le dtail. Rem : Module motorisation avant ce module lectronique. Systmes automatiss distribus Concerne l'automatisation d'installation compose de cellules devant cooprer, comprenant des lments de dialogue homme/machine. On introduit les modes de marche en intgrant la scurit des machines. Automatisation dun systme continu et numris Introduction aux asservissements linaires et la commande daxes.
C 3
TD 6
TP 6
F227
12
12
S2 F228
13
12
F326a
F326b S3
F327
10
16
S4
F425
SEPTEMBRE 2005
89 F127 BASES DE LELECTRICITE Bases fondamentales

PREREQUIS Units, grandeurs et incertitudes
Semestre : 1
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)

Lire et comprendre les notices dutilisation ou schmas dinstallation dappareils lectriques. Mettre en uvre les appareils de mesure lectriques en intgrant les rgles de scurit, interprter les rsultats.
X X
PROGRAMME
Grandeurs lectriques de base (charge, champ lectrique, potentiel, capacit). Illustration par des applications industrielles. Dfinitions et principes fondamentaux en rgime continu (composants lectriques, capteur rsistif, pont de Wheatstone, association de diples, lois de Kirchhoff). Introduction au rgime sinusodal (notion dimpdance complexe, reprsentations complexes et vectorielles).
20 % 40 % 40 %
C TD TP
IO, IE, DS et TP
Horaire obligatoire : Remarque gnrale
L'enseignement des bases de l'lectricit, vocation technique, doit aborder les aspects scientifiques indispensables pour identifier les possibilits et limites des appareils lectriques rencontrs dans un ensemble mcatronique. Il doit, en particulier, introduire des connaissances de base qui seront exploites dans la partie motorisation lectrique et dans la partie lectronique pour l'automatisme et l'instrumentation .
Cette fiche ne donne pas la chronologie de lenseignement.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : Matriel de base de llectricit : composants lectriques (rsistances, capacits, bobines), sources de tensions (continues et alternatives), appareils de mesures (voltmtre, ampremtre, wattmtre) Bibliographie : ouvrages dlectricit gnrale DUT/BTS Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
90 F227 MOTORISATION ELECTRIQUE

Bases fondamentales PREREQUIS Units, grandeurs et calculs dincertitude. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F127 Bases de llectricit
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Lire et interprter les plaques signaltiques des machines. Choisir un moteur lectrique, sa commande et sa protection pour des cas simples. Communiquer avec un spcialiste pour les choix de motorisations complexes (cahier des charges et prise en compte des remarques).
X X X
PROGRAMME
Introduction aux grandeurs magntiques (champ cr par un aimant ou un courant), thorme d'Ampre, induction et excitation magntique, notion de flux, loi de Laplace et loi de Lenz. Introduction aux proprits de matriaux ferromagntiques (hystrsis). Courants de Foucault : applications et effets (transformateur, gnrateurs, contrle non destructif). Complments sur le rgime sinusodal, circuit rsonant, valeurs moyennes et efficaces, mesures par ponts d'impdances. Systmes triphass (quilibr, couplage toile-triangle). Puissances (apparente, active et ractive, effet joule, facteur de puissance). Principe de fonctionnement des moteurs (asynchrone monophas et triphas, CC, pas pas, sans balais) et leurs caractristiques lectromcaniques. Critres de choix des actionneurs lectriques associs leur commande, tude de cas.
33 %
33 %
IO, IE, DS et TP
33 % C TD 12 TP 12
Remarque gnrale Ce chapitre doit apporter toutes les informations qui permettront au mcanicien d'effectuer un choix d'actionneur lectrique (moteur en particulier) pour une application donne. La comprhension de la courbe couple/vitesse d'un moteur est un objectif prioritaire. L'enseignement doit mettre en vidence les performances des moteurs, associs ou non une commande lectronique. Les dispositifs de commande lectromcaniques, de protection et l'incidence d'un fonctionnement continu ou intermittent doivent tre introduits en mettant l'accent sur les rgles de scurit. Recommandation pdagogique Le programme propos doit se limiter ltude des phnomnes physiques qui permettent de comprendre les caractristiques lectromcaniques des moteurs, de les comparer et de participer un choix clair pour un contexte donn. La courbe couple/vitesse devra tre aborde aussi dans le cadre d'un TP. La constitution interne du moteur ne sera pas un objectif de formation mais elle pourra tre aborde pour illustrer certains thmes de ce programme. Des tudes de cas de choix de moteur seront traits en TD, de prfrence sur les moteurs rencontrs et intgrs le plus frquemment par les mcaniciens.
Modalits particulires Cette partie de cours constitue une ressource pour la construction mcanique et l'automatisme, une concertation avec les enseignants de ces disciplines est donc indispensable. Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : Machines tournantes, transformateurs et appareils de mesures Bibliographie : ouvrages dlectricit gnrale DUT/BTS, divers sites EEA Autres documents : logiciels, sites Internet
SEPTEMBRE 2005
91 F326a ELECTRONIQUE POUR LAUTOMATISME ET LINSTRUMENTATION Bases fondamentales

PREREQUIS Units, grandeurs et calculs dincertitude. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F127 Bases de llectricit
Semestre : 3
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation parties a et b)

Utiliser, interconnecter et paramtrer des quipements lectroniques industriels de mesure ou de commande; identifier leurs performances et leurs limites (ex : variateur, capteur). Etre capable de connatre les fonctions principales de l'lectronique analogique (approche fonctionnelle).
X X
PROGRAMME
Composants de base : technologie et applications. Diodes, condensateurs et selfs : redressement, lissage, Zner. Transistor en commutation. Amplificateur oprationnel (comparateur, sommateur, amplificateur, suiveur).
IO, IE, DS et TP
C TD TP
Horaire obligatoire : Remarque gnrale (parties a et b)
Ce cours ne doit pas viser la conception spcifique des quipements lectroniques ; par contre, le titulaire du DUT GMP doit tre capable d'exploiter ces quipements dans un systme comportant galement des ensembles mcaniques. La connaissance des diffrents niveaux d'tages d'entre et de sortie dun systme constitue donc un objectif prioritaire. Certaines parties de ce cours sont des ressources pour d'autres matires : la prsentation du comportement des filtres apporte les bases indispensables pour le choix des filtres des mesures d'tat de surface, lacquisition et la transmission des donnes lamplificateur oprationnel et ses montages, la partie fonction de transfert et le diagramme de Bode apportent des bases indispensables pour le cours d'asservissement.
Recommandation pdagogique Ce chapitre mettra l'accent sur les applications et les besoins du mcanicien. On abordera le transistor uniquement en rgime de commutation, illustr par l'application la transmission de donnes et la commande de puissance (les protections dans le cas de charges inductives devront tre introduites). Au travers des diffrents TP qui seront proposs, on doit parvenir une matrise de l'utilisation de l'oscilloscope en particulier et autres instruments courants en appliquant les rgles de scurit.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : Platines composants lectroniques de base, capteurs de diverses technologies, instruments de mesure, oscilloscope Bibliographie : ouvrages dlectronique DUT/BTS, divers sites EEA Autres documents : logiciels, sites Internet
92 F326b ELECTRONIQUE POUR LAUTOMATISME ET LINSTRUMENTATION Bases fondamentales

PREREQUIS Units, grandeurs et calculs dincertitude N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F127 Bases de llectricit
Semestre : 3
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation parties a et b)

Utiliser, interconnecter et paramtrer des quipements lectroniques industriels de mesure ou de commande ; identifier leurs performances et leurs limites (ex : variateur, capteur). Etre capable de connatre les fonctions principales de l'lectronique analogique (approche fonctionnelle).
X X
PROGRAMME
Systme du 1er ordre, Rgime transitoire et permanent. Filtres passifs et actifs simples, fonction de transfert, diagrammes de Bode.
C
IO, IE, DS et TP
TD TP
Horaire obligatoire pour le module : Remarque gnrale (parties a et b)
Ce cours ne doit pas viser la conception spcifique des quipements lectroniques ; par contre, le titulaire du DUT GMP doit tre capable d'exploiter ces quipements dans un systme comportant galement des ensembles mcaniques. La connaissance des diffrents niveaux d'tages d'entre et de sortie dun systme constitue donc un objectif prioritaire. Certaines parties de ce cours sont des ressources pour d'autres matires : la prsentation du comportement des filtres apporte les bases indispensables pour le choix des filtres des mesures d'tat de surface, lacquisition et la transmission des donnes lamplificateur oprationnel et ses montages, la partie fonction de transfert et le diagramme de Bode apportent des bases indispensables pour le cours d'asservissement. Recommandation pdagogique du module. Ce chapitre mettra l'accent sur les applications et les besoins du mcanicien. On abordera le transistor uniquement en rgime de commutation, illustr par l'application la transmission de donnes et la commande de puissance (les protections dans le cas de charges inductives devront tre introduites). Au travers des diffrents TP qui seront proposs, on doit parvenir une matrise de l'utilisation de l'oscilloscope en particulier et autres instruments courants en appliquant les rgles de scurit.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : Platines composants lectroniques de base, capteurs de diverses technologies, instruments de mesure, oscilloscope Bibliographie : ouvrages dlectronique DUT/BTS. Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
SEPTEMBRE 2005
93 F128 BASES DE LAUTOMATISME Bases fondamentales

PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
Semestre : 1

Mettre un systme de contraintes logiques sous une forme dexpressions boolennes puis effectuer une simplification. Identifier le cycle de fonctionnement dune machine par la lecture du Grafcet. Mettre un uvre un ensemble dquations de commande sous la forme de logique cble et programme (API).

X X X
PROGRAMME
Outils initiaux de lautomaticien : algbre de Boole, numration, simplifications, logique combinatoire et squentielle. Structure fonctionnelle dun systme automatis, partie oprative & partie commande. Capteurs, actionneurs et systmes didentification pour lautomatisme : principes physiques et principales caractristiques. Initiation aux Outils de description des automatismes squentiels, Grafcet.. Initiation au principe de fonctionnement dun automate programmable, lments de langage de programmation.
35 % 25 % 20 % 20%
C TD TP
IO, IE, DS et TP
Ce chapitre a pour objet dintroduire les outils de base de lautomatisation : mise en quation boolenne et technique de traitements de ces expressions, connaissance des composants de base de lautomatisme (vrins pneumatiques, capteurs, relais, distributeurs et leur commande), introduction au Grafcet, introduction la logique programme, notion de cycle de fonctionnement.
Mettre profit les sances de travaux pratiques pour favoriser la dcouverte de technologies varies pour lautomatisme. Privilgier lutilisation de produits industriels diversifis et rcents (actionneurs, capteurs, automates, logiciels). Illustrer le cours par des exemples issus des mtiers de la mcanique et des secteurs de la production industrielle.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : platines didactiques de cblage, systmes automatiss composs dun automate programmable et dune partie oprative simple. Bibliographie : ouvrages dlectricit gnrale DUT/BTS. Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
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94 F228 AUTOMATISATION DUN POSTE DE TRAVAIL, SECURITE Bases fondamentales

PREREQUIS Enseignements du module mthode du S1. N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F128, bases de lautomatisme. Electricit et lectrotechnique F127 et F227.
Semestre : 2

Modliser un systme automatis discontinu combinatoire et squentiel. Concevoir lautomatisation dun poste de production, choisir et intgrer les capteurs et les actionneurs courants. Assurer la mise en uvre et la maintenance de lautomatisation dun poste simple. Identifier les problmes de scurit poss par une machine automatise. Choix de solutions techniques pour assurer la scurit dun poste de travail.
X X X X
PROGRAMME
Outils de description des automatismes squentiels, Grafcet, Synthse de la partie commande, matriel et logiciel. Structure fonctionnelle dun API (automate programmable industriel), principe de fonctionnement, implantation dune application combinatoire et squentielle. Scurit dune installation automatise. Programmation et implantation dapplications sur des automates programmables. Grafcets hirarchiss.
30 % 20 % 15 % 25% 10%
C TD 13 TP 12 5 IO, IE, DS et TP
Ce chapitre concerne l'automatisation d'un poste isol : une partie oprative compose dactionneurs et de capteurs courants (vrins pneumatiques et moteurs lectriques, dtecteurs de position varis), pilote par une partie commande principalement ralise base dautomates programmables industriels et des cblages directs pour les scurits. Ltudiant doit comprendre la structure fonctionnelle dun systme automatis simple et tre capable de mettre en uvre un automatisme base de traitements combinatoires et squentiels. Recommandation pdagogique Privilgier lutilisation de produits industriels varis et rcents (actionneurs, capteurs, automates programmables, logiciels). Illustrer le cours par des exemples issus des mtiers de la mcanique et des secteurs de la production industrielle. Si possible, les exercices exploits au cours des TP seront prpars en TD afin de consacrer la sance de TP des manipulations de matriels et des observations de comportement. Sefforcer de dvelopper le sens de lobservation et de lanalyse. Mettre profit les sances de travaux pratiques pour favoriser la dcouverte de technologies varies pour lautomatisme.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP. Matriel utilis : systmes automatiss composs dun automate programmable et dune partie oprative simple comportant du cblage direct (pour les scurits). Bibliographie : ouvrages dautomatismes DUT/BTS Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
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Semestre : 3
F327 SYSTEMES AUTOMATISES DISTRIBUES Bases fondamentales

N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F228 Automatisation d'un poste de travail F127, F227 et F326 Electricit , lectrotechnique Cinmatique.
PREREQUIS
Enseignements du module mthodes des semestres S1 et S2.
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Modliser un systme automatis discontinu hirarchis et rparti. Participer la conception et lautomatisation dun poste de travail en intgrant les modes de marche et les rgles de scurit. Assurer la mise en uvre et la maintenance dun systme automatis. Comprendre, organiser et conduire un ensemble de production compos de machines htrognes coordonnes (apport des techniques de rseau, communication et contrle/commande). Choisir, programmer et intgrer un robot dans une cellule automatise.
X X X X
PROGRAMME
Modes de marche dune installation automatise (Gemma) et partie commande hirarchise. Bus de terrain, rseaux dAPI. Programmation et implantation dapplications sur machines programmables (API, microcontrleurs) ncessitant des traitements sur mots. Robotique : mouvements et suivi de trajectoire, notion de modle gomtrique. Intgration dun robot dans une cellule (structure, entres/sorties, communication), Programmation dun robot. Rgles de scurit. Intgrer les principes de supervision et de dialogue homme/machine dans une installation automatise hirarchise et rpartie.
20 % 10 % 25 % 30% 15%
C TD TP
IO, IE, DS et TP
10
16
Remarque gnrale Ltudiant est capable dexpliquer la structure fonctionnelle dun systme automatis complexe ou postes multiples et en particulier lorsque la partie commande est hirarchise. Il est capable de participer la conception et lintgration dune application automatise imposant des traitements numriques et de la communication entre machines. Les notions de modes de marche et darrt ainsi que les scurits sont bien apprhendes. Recommandation pdagogique Privilgier lutilisation de produits industriels non classiques et diffrents de ceux utiliss dans les autres modules dautomatisme (ex. moteurs brushless, codeurs de position, cartes mtiers sur API). Ne pas se limiter un seul type de technologie ou un seul constructeur. Mettre en vidence la partie cble des automatismes en vue du respect des normes de scurit des machines. Illustrer le cours par des exemples issus des mtiers de la mcanique et des secteurs de la production industrielle. Mettre profit les sances de travaux pratiques pour favoriser la dcouverte de technologies varies pour lautomatisme.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 10h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : Disposer dune installation automatise avec automate(s) programmable(s) en rseau et robot(s) avec un systme de dialogue homme/machine. Bibliographie : ouvrages dautomatismes DUT/BTS, documents OSI de l'ISO. Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
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Semestre : 4
F425 AUTOMATISATION DUN SYSTEME CONTINU ET NUMERISE Bases fondamentales

N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F326 Electronique pour lautomatisme F327 Systmes automatises distribus F127 et F227 Electricit et lectrotechnique F326 Electronique F124 Mthodes F313 Dynamique
PREREQUIS

Comprendre la notion de boucle dasservissement, modliser un systme, choisir et intgrer un correcteur dans une boucle. Identifier les apports et les limites d'un systme asservi, effets sur les mcanismes et les procds.
X X
PROGRAMME
Asservissement : modlisation de systmes physiques, boucle ouverte et boucle ferme. Rponse temporelle et frquentielle (diagramme de Bode) des systmes du 1er ordre et du 2nd ordre. Correction (P, PI, PID) : rle, effets, utilisation dans une boucle dasservissement. Commande d'un axe numris (lois de vitesse), synchronisation des axes (mouvements coordonns).
80 %
IO, IE, DS et TP
20 %
C TD TP
Remarque gnrale Ce chapitre porte sur la commande continue des systmes mcaniques et des procds de production. Pour la partie asservissements linaires : il s'agit de donner au mcanicien les connaissances de base lui permettant de comprendre le comportement des systmes asservis, d'en identifier les performances et les limites. A lissue du cours, il est en mesure : dvaluer et caractriser la rponse dun systme et de choisir un correcteur dans un cas courant, de prendre en compte leffet dun systme asservi sur un mcanisme ou un procd, dadapter la conception mcanique dun ensemble mobile mis en mouvement par un systme asservi.
Recommandation pdagogique Les notions concernant les fonctions de transfert, les diffrents critres de qualit du rglage et les correcteurs pourront tre traits laide de logiciels de simulation. Une exprimentation est indispensable dans le cadre des TP, pour approfondir les notions de modle de comportement des systmes. Lutilisation doutils logiciels de simulation reprsente un moyen pdagogique privilgier en matire dtude des systmes. On aborde la commande des axes numriss et ses lois de vitesse en sappuyant sur le comportement des systmes asservis en position.
Modalits particulires Temps de travail personnel : 5h exercices complmentaires des TD et comptes rendus de TP Matriel utilis : systmes asservis, robot industriel ou axe numris Bibliographie : ouvrages dautomatismes DUT/BTS. Autres documents : logiciels, sites Internet : divers sites EEA
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UE 3 : FORMATION GENERALE ET MANAGERIALE
Semestres 1 2 3 4
- EXPRESSION - COMMUNICATION - LANGUE ETRANGERE - PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL (PPP) - MANAGEMENT - ADAPTATION
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MODULE de : Expression et Communication
L'expression et la communication constituent un enseignement de la formation Gnie Mcanique et Productique, qui rpond aux besoins d'intgration des futurs techniciens dans les univers professionnels, sociaux, culturels et humains. Cet enseignement est garant de lvolution vers des fonctions managriales affirmes. Cest un enseignement transversal, fournissant des mthodologies ncessaires toutes les autres matires, elle est donc un des modules fournisseurs de lensemble des autres enseignements. Il a en particulier des liens privilgis avec certains enseignements et certaines activits (travaux chronologiques, parallles, complmentaires) : lIES, les langues, les stages et les projets. Cependant cet enseignement repose sur un contenu propre, et forme des tudiants qui sont tout la fois des rcepteurs critiques et des producteurs actifs de sens et dinformation. Objectifs gnraux. En fin de deuxime anne, ltudiant connat les lments de base de la Communication. Il sait : rechercher et exploiter de la documentation, raliser des prsentations orales avec les supports actuels, produire des documents professionnels et universitaires. Prpar la recherche dun stage et dun emploi, il est apte sinsrer dans la vie active. Il est form au travail collaboratif et la communication en entreprise. Recommandations pdagogiques. Lenseignement de lExpression - Communication est conu globalement, en sappuyant sur les diffrents lments du programme. Lamlioration du niveau de langue franaise des tudiants est une proccupation constante. Les sances portant sur les techniques de recherche demploi et de conduite de runion se font majoritairement en TP. Les modalits dvaluation sont multiples : DS, TP, TD, Oral, valuation individuelle et/ou collective
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EXPRESSION ET COMMUNICATION N de fiche Titre des fiches pdagogiques Elments fondamentaux de la communication Dcouverte des lments de base de la Communication et des supports et outils ncessaires pour transmettre et rechercher des informations. Prsentation orale avec supports. Dveloppement des comptences linguistiques et de la culture gnrale. Mthodologie des tudes universitaires. Production de documents Mthodologie du Rsum. Travail de lArgumentation. Renforcement des comptences linguistiques et de la culture gnrale. Insertion professionnelle Insertion professionnelle (techniques de recherche demploi et de stage. crits et oraux professionnels). Ecrits et oraux universitaires. Communication de groupe en entreprise S4 F431a Travail collaboratif en entreprise (conduite de runion, travail de groupe). Exploitation du stage : compte rendu dexprience. Communication en entreprise Communication interne et externe en entreprise. Ecrits professionnels 5 10 C TD 15 TP 15
S1
F131
15
15
S2
F231
15
15
S3
F331
10
S4
F431b
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F131 ELEMENTS FONDAMENTAUX DE LA COMMUNICATION Bases fondamentales PREREQUIS Baccalaurat ou titre quivalent pour les comptences en expression crite et orale Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les lments de base de la communication. Renforcer les comptences linguistiques. Utiliser diffrents supports et outils de communication. Rechercher et exploiter de la documentation. Dvelopper la culture gnrale. PROGRAMME Mthodologie : prise de notes, lecture rapide, recherche documentaire, utilisation des TICE. Communication (aspects gnraux : metteur-rcepteur). Lecture de limage. Prsentation orale avec supports. Utilisation dun logiciel de prsentation. Langue franaise. Horaires 20% 30% 20% 20% 10% C Horaire obligatoire : TD 15 TP 15 IO, IE, DS et TP X X X X
Semestre : 1

Modalits particulires. Temps de travail personnel : 12h Matriel utilis : matriel audiovisuel (vido et rtroprojecteur, piscope, camscope ), ordinateurs, accs la documentation Bibliographie : polycopiscours en ligne Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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F231 PRODUCTION DE DOCUMENTS Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F131 ou niveau quivalent Niveau dacquisition des connaissances
Semestre : 2
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Produire des documents. Argumenter. Dvelopper lesprit danalyse et de synthse. Dvelopper la crativit. Renforcer les comptences linguistiques. Dvelopper la culture gnrale. PROGRAMME Ralisation de documents. Outils de bureautique et normes de prsentation. Argumentation (orale/crite). Mthodologie du rsum. Langue franaise. Crativit (rflexion prparatoire la prparation de documents, brainstorming).
X X X X X X Horaires 30% 30% 20% 10% 10% C Horaire obligatoire : TD 15 TP 15

IO, IE, DS et TP
Modalits particulires. Temps de travail personnel : 20h Matriel utilis : matriel audiovisuel (vido et rtroprojecteur, piscope, camscope), ordinateurs, accs la documentation Bibliographie : polycopiscours en ligne Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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Semestre : 3 F331 INSERTION PROFESSIONNELLE Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F131, F231 Niveau dacquisition des connaissances
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Rechercher un emploi, un stage. Rdiger des crits professionnels et universitaires. Prsenter des oraux professionnels et universitaires. Prendre en compte laspect non verbal de la communication. PROGRAMME Techniques de recherche demploi et de stage (CV, lettres, tests, entretiens, recherche et utilisation des sites spcialiss). Ecrits professionnels et universitaires (rapports/notices), complments sur lutilisation de la bureautique et normes de prsentation. Oraux professionnels et universitaires (soutenances). Approche de la communication non verbale.
X X X X Horaires 40% 25% 20% 15% C Horaire obligatoire : TD 15 TP 15 IO, IE, DS et TP

Modalits particulires. Temps de travail personnel : 15h Matriel utilis : matriel audiovisuel (vido et rtroprojecteur, piscope, camscope ), ordinateurs, accs la documentation. Bibliographie : polycopis, cours en ligne. Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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Semestre : 4 F 431a COMMUNICATION EN ENTREPRISE Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F131, F231, F331 Niveau dacquisition des connaissances
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Participer un travail de groupe. Conduire une runion.
X X
PROGRAMME Synthse de documents (orale/crite), notes de synthse. Conduite de runion, travail de groupe. Retour de stage.
Horaires 40% 40% 10%
IO, IE, DS et TP
C Horaire obligatoire :
TD 5
TP 10
Modalits particulires Temps de travail personnel : 12h. Matriel utilis : matriel audiovisuel (vido et rtroprojecteur, piscope, camscope etc), ordinateurs, accs la documentation Bibliographie : polycopiscours en lignepresse Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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F 431b COMMUNICATION EN ENTREPRISE Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F131, F231, F331, F431 a Niveau dacquisition des connaissances
Semestre : 4
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Ecrits Professionnels (notes de service). Entreprise : communication externe et interne.
X X
PROGRAMME Ecrits professionnels (notes de service). Entreprise : communication externe et interne.
Horaires 40% 60%
IO, IE, DS et TP
C Horaire obligatoire :
TD 5
TP 10
Modalits particulires Temps de travail personnel : 12h. Matriel utilis : matriel audiovisuel (vido et rtroprojecteur, piscope, camscope etc), ordinateurs, accs la documentation Bibliographie : polycopiscours en lignepresse Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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MODULE de : Langue trangre Objectifs gnraux atteindre. Lenseignement de la langue trangre en IUT vise fournir un instrument de communication la fois professionnel et gnral dont la pratique est devenue indispensable par linternationalisation des relations et sensibiliser aux faits de civilisation des pays concerns. 1 Langage courant. Ltudiant possdant un DUT GMP est capable de : - Communiquer de faon gnrale et dans le cadre dune relation interpersonnelle : Se prsenter (faire connaissance), indiquer un itinraire, tablir une conversation de prise de contact, Soutenir une communication tlphonique. - Communiquer sur le plan professionnel : Rechercher un emploi : rdiger un CV et une lettre de motivation, se prsenter un entretien, dembauche (expliquer son cursus et son projet professionnel, rpondre aux questions), Exposer/expliquer... par exemple un projet : interaction avec un public, Savoir crire un mail, une note interne, un rsum, un rapport. Ltudiant devra, outre les aspects linguistiques purs, tenir compte des diffrences culturelles. 2- Langue Etrangre Technique : progression des bases jusqu un anglais utilisable pour une collaboration professionnelle. Vocabulaire technique de base : Dont : alphabet, nombres, nom des outils, mesures, courbes et graphiques, expression de la fonction (des outils), verbes techniques, formes, descriptions dobjets, matriaux Description dans lespace et localisation. Avec : verbes adapts et prpositions de mouvement et de position. Comprendre et rdiger des instructions simples. Avec : Impratifs. Descriptions des forces, mcanismes simples puis complexes. Vocabulaire des forces et contraintes, expression de la simultanit, des causes et consquences, hypothses, passif. Comprhension et rdactions de textes techniques, traductions et comptes-rendus de textes techniques. Avec notamment : mots composs, articulations logiques. Avec coordination naturelle avec lexpression - communication et une transversalit mettre en place avec les autres matires. Recommandations : Lenseignement met profit les outils et les supports les plus varis (laboratoire de langues, salle multimdia, vido, DVD ) pour dvelopper les quatre comptences linguistiques : expression crite et orale, comprhension crite et orale. Le travail par petits groupes, en TP, doit favoriser lexpression crite et orale individuelle. Il permet les jeux de rle, les simulations de conversation et plus gnralement une interactivit constructive. Les tudiants doivent adopter une dmarche active, lacquisition des connaissances passant par la prise de parole en public et la production de documents. Dans ce contexte, travailler en collaboration avec les autres disciplines permet dappliquer, de transposer, de complter des techniques, des mthodes ou des connaissances communes plusieurs matires. Un partenariat trs naturel peut ainsi se mettre en place avec les autres matires, (prparations de cours en langue trangre, des confrences ou des cours donns par des intervenants trangers, rsums ...).
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LANGUE ETRANGERE N de fiche Titre des fiches pdagogiques Langue Etrangre Courante et Professionnelle : bases. Prsentation et prise de contact, communication interpersonnelle. Dcrire un espace donn et localisation dans lespace. Comprendre et rdiger des instructions simples. Tlphone niveau 1 : communication simple. Vocabulaire technique de base. Langue Etrangre Technique : Recherche et Transmission de Donnes. C TD 15 TP 15
S1
F132
15
15
S2
F232
S3
F332
Techniques de communication en langue trangre. Communication professionnelle niveau 1 (e mail/fax/note interne/production de documents). Recherche dinformation (prise de notes, Internet). Description et mode opratoire de mcanismes. Fonctionnement de mcanismes (machines, moteurs...). Langue Etrangre Technique et Professionnelle : Rdiger et Informer Communication professionnelle niveau 2 (recherche demploi/stage/poursuite dtudes : CV, lettre ). Rdaction de textes (notices techniques, rsums ). Traduction technique ou compte rendu dun article technique. Tlphone niveau 2 : gestion et solutions de problmes. Ouverture linternational (civilisations). Langue Etrangre : Insertion Professionnelle et Interculturelle Simulation dentretiens dembauche. Expliquer un process . Ouverture linternational. Relations humaines (socializing). Langue trangre : Approfondissement Prsentation orale sur un projet. Approfondissement dun domaine technique.
15
15
F432a S4 F432b
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Semestre : 1
F132 LANGUE ETRANGERE TECHNIQUE COURANTE ET PROFESSIONNELLE : BASES Bases fondamentales Niveau Bac N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Acquisition des bases de la communication simple de la vie courante et en situation professionnelle. PROGRAMME Prsentation et prise de contact, communication interpersonnelle. Dcrire un espace donn et localisation dans lespace. Comprendre et rdiger des instructions simples. Tlphone niveau 1 : communication simple. Vocabulaire technique de base.

X
Horaires 20% 10% 30% 10% 30% C Horaire obligatoire : TD 15
IO, IE, DS et TP
TP 15
Modalits particulires Temps de travail personnel : environ 10 heures (dpend aussi du niveau de connaissances pralable de ltudiant) Matriel utilis : Labo audio/labo, multimdia/magntoscope/DVD/Internet. Utilisation de documents authentiques et matriels techniques. Au S1, privilgier la communication par rapport la rigueur grammaticale. Favoriser la transversalit. Bibliographie : Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, Internet
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Semestre : 2 F232 LANGUE ETRANGERE TECHNIQUE : RECHERCHE ET TRANSMISSION DES DONNEES Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F132
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Langue applique au domaine professionnel, niveau intermdiaire. PROGRAMME Techniques de communication en langue trangre. Communication professionnelle niveau 1(e mail/fax/note interne/production de documents). Recherche dinformation (prise de notes, Internet). Description et modes opratoires de mcanismes varis. Fonctionnement de mcanismes varis (Machines, moteurs).
X
10% 20% 20% 20% 30%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
15
15
Modalits particulires Temps de travail personnel :12 heures. Matriel utilis : Labo audio/labo, multimdia/magntoscope/DVD/Internet. Utilisation de documents authentiques et matriels techniques. Favoriser la transversalit. Bibliographie : Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, sites Internet
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110
Semestre : 3 F332 LANGUE ETRANGERE TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE : REDIGER ET INFORMER Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F132, F232
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Prise dautonomie par rapport au projet professionnel, y compris dans un contexte international et transculturel. PROGRAMME Communication professionnelle niveau 2 (recherche demploi/stage/poursuite dtudes : CV, lettre). Rdaction de textes (notices techniques, rsums). Traduction technique ou compte rendu dun article technique. Tlphone niveau 2 : gestion et solutions de problmes. Ouverture linternational (civilisations).

X
20% 30% 30% 10% 10%

C TD TP
IO, IE, DS et TP
15
15
Modalits particulires Temps de travail personnel : 15 heures Matriel utilis Labo audio/labo, multimdia/magntoscope/DVD/Internet. Utilisation de documents authentiques et matriels techniques. Favoriser la transversalit. Bibliographie : Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, sites Internet
SEPTEMBRE 2005
111
F412a LANGUE ETRANGERE : INSERTION PROFESSIONNELLE INTERCULTURELLE Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F132, F232, F332
Semestre : 4
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Mettre en uvre les connaissances acquises en vue de lintgration professionnelle ou de la poursuite dtudes PROGRAMME Simulation dentretiens dembauche. Expliquer un process . Relations humaines (socializing). Ouverture linternational.

X
20% 40% 30% 10%

C TD
IO, IE, DS et TP
TP
Modalits particulires Temps de travail personnel : 15 heures Matriel utilis : Labo audio/labo, multimdia/magntoscope/DVD/Internet. Utilisation de documents authentiques et matriels techniques. Favoriser la transversalit. Bibliographie : Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, sites Internet
SEPTEMBRE 2005
112
F412 b LANGUE ETRANGERE : APPROFONDISSEMENT Bases fondamentales PREREQUIS N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F132, F232, F332, F412a
Semestre : 4
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Mettre en uvre les connaissances acquises en vue de lintgration professionnelle ou de la poursuite dtudes PROGRAMME Prsentation orale sur un projet. Approfondissement dun domaine technique.

X
40% 60%
C TD
IO, IE, DS et TP
TP
Modalits particulires Temps de travail personnel : 15 heures Matriel utilis : Labo audio/labo, multimdia/magntoscope/DVD/Internet. Utilisation de documents authentiques et matriels techniques. Favoriser la transversalit. Bibliographie : Autres documents : logiciels de bureautique, logiciels de prsentation, logiciels vido, sites internes
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113
MODULE de : Projet Personnel et Professionnel (PPP)
Objectifs. Ltudiant inscrit au dpartement GMP doit tre capable didentifier les mtiers auxquels il peut avoir accs aprs : lobtention du DUT GMP, une poursuite dtude courte, une poursuite dtude longue. Dans chacun de ces cas, il doit pouvoir discerner les caractristiques morales, intellectuelles, sociales, conomiques propres aux mtiers envisags. Il doit disposer des outils et mthodes dauto valuation lui permettant danalyser ses caractristiques personnelles et doit tre en mesure, avec laide de lenseignant, de vrifier leur adquation avec les caractristiques du mtier envisag. A la suite de cette analyse, il doit tre en mesure, avec laide de lenseignant, de construire le parcours professionnel souhait. Modalits pdagogiques. Dans un premier temps, il convient, partir de lobservation dun produit simple, de recenser la dmarche qui a conduit sa ralisation. Dans un second temps, on associe un mtier correspondant chaque tape de la conception, de la ralisation, de la distribution, de lentretien... Dans un troisime temps, il sagit de montrer de faon concrte, comment seffectuent ces diverses tches et cela travers des visites dentreprises, des rencontres avec les divers intervenants qui exposent leur mtier. Cette phase se droule par des visites dentreprises, des confrences, des interviews Paralllement, une mthode dauto valuation est enseigne. Enfin, ltudiant doit construire son projet personnel, lexposer clairement. Ces dispositions se concrtisent par la mise en place de deux modules et sont confortes par le projet du semestre 1 qui sera directement orient vers le PPP de faon renforcer lautonomie de ltudiant et le travail personnel.
N de fiche
PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL Titre des fiches pdagogiques Techniques et mtiers associs au cycle de vie dun produit
TD
TP
S1
F134 Les outils de lanalyse fonctionnelle. Analyse dun produit. Les mtiers associs. Projet Professionnel Personnel
12
S2
F234 Mthode dauto valuation et construction du projet individuel.
10
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Semestre : 2
F234 PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL DE LETUDIANT

PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Formuler son pr-projet personnel et professionnel. Dcouvrir et approfondir le monde du travail et de lEntreprise. Dfinir et consolider le projet personnel et professionnel de ltudiant. PROGRAMME Mthodologie et description. Expression du pr - projet personnel et professionnel. Information Recherche Documentation (avec retour dinformations). Prise de rendez-vous et interviews en entreprise Visites dentreprises (individuelles ou collectives). Expression du projet personnel et professionnel de ltudiant : synthse : compte-rendu crit, prsentation : soutenance orale avec supports et ralisation de poster...

X X X
10 % 70 %
Comptesrendus, posters, soutenances.
20 %
C TD TP
Horaire obligatoire : 5 10 Remarque gnrale Evaluation : lvaluation porte sur la progression de la dmarche, la constitution des dossiers, les prsentations des retours dinformations, et sur la phase finale de soutenance. Recommandation pdagogique
Pr-projet personnel et professionnel : faire exprimer ltudiant sur son projet personnel devant un groupe et parvenir laffiner. Parvenir une autonomie de ltudiant dans la recherche des informations et la prise de contacts en entreprise (la plus grande diversit possible) tout en maintenant un suivi des diffrentes tapes, par des comptes rendus frquents. On pourra dcrire la mthodologie employe par un cours pour toute la promotion, suivi de 5 TD de 2h qui dfinissent la dmarche utiliser avant chaque tape effectuer. Cet enseignement peut tre trait en lien avec les modules dexpression et de langues.
Modalits particulires Pour la collecte des informations et la constitution de la documentation, toutes les mthodes et technologies disposition de ltudiant, sont employer. Temps de travail personnel obligatoire: prise de rendez-vous et de contacts tlphoniques, confirmation, dplacements dans lentreprise, de peu de temps au dbut du module plusieurs heures la fin du module. Matriel utilis : tous moyens de communication Bibliographie : Revues technologiques sur les mtiers, Autres documents : logiciels, sites Internet :
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115
Semestre : 1
F134 TECHNIQUES ET METIERS ASSOCIES AU CYCLE DE VIE DUN PRODUIT

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis En lien avec les disciplines technologiques
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Prsenter et dcrire les mtiers associs au cycle de vie dun produit afin de prparer le projet personnel et professionnel de ltudiant. Connatre les principales possibilits des outils de lanalyse fonctionnelle (sans aide informatique). Analyser et dcrire des points de vue fonctionnel et technologique un produit. PROGRAMME Introduction lutilisation doutils mthodologiques et danalyse Applications la lecture dun Cahier des Charges Fonctionnel, dun diagramme FAST, Exploitation dun ou plusieurs thmes dtude pour dcrire les dmarches, associes au cycle de vie dun produit, ds la conception jusqu la production et lindustrialisation en sensibilisant aux diffrentes techniques de surveillance, dorganisation , de qualit, de maintenance des produits. Elments de langage et de vocabulaire technologique. Connaissance des mtiers associs au cycle de vie dun produit De la conception lindustrialisation et sa fin de vie. Horaire obligatoire :
X X X
10%
25%
IO, IE, DS et TP
65%
C TD TP
9 9 12 Remarque gnrale Ce chapitre, associ lenseignement dfini par la fiche F234, doit offrir tous les tudiants issus ou non de filires technologiques une connaissance des mtiers associs lingnierie mcanique. Recommandation pdagogique Pour lintroduction lutilisation doutils mthodologiques et danalyse, on envisagera les applications suivantes : lecture et comprhension dun Cahier des Charges Fonctionnel : cycle de vie et cycle dusage dun produit judicieusement choisi, tablissement dun diagramme dinter acteurs, caractrisation des fonctions et des contraintes, hirarchisation des fonctions et des contraintes. passage des Fonctions de Service aux Fonctions Techniques. dcouvertes technologiques : tudes et comparaisons de dispositions constructives et de solutions technologiques de diffrents produits obtenus laide de diffrents procds et lemploi de diffrents processus. des systmes de scurit, dorganisation, de surveillance, de dispositifs de maintenance. Ces mthodes, prsentes titre dexemple dans un cadre technique, pourront tre galement exploites dans des domaines plus gnraux. Modalits particulires. Ce module ncessite la mise en place de travaux pratiques de manipulation de mcanismes et de dcouvertes technologiques leons de choses : il sagit ici d'apprhender tactilement des produits grand public travers des activits de dmontage, observation, analyse, remontage. Temps de travail personnel : observation rgulire des produits grand public de lenvironnement quotidien de ltudiant (lectromnager, sportif, transports). Entranement la lecture de documents caractre technique (plans, schmas, notices techniques), conomique, social. Matriel utilis : 1 poste informatique par tudiant produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement, dossiers de production, de maintenance, ... Bibliographie : ouvrages de conception mcanique banque de documents revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) conventions collectives. Autres documents : logiciels, sites Internet : modeleur CAO exercices dauto formation site INSEE
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116
MODULE de : Management Objectifs. Quel que soit le mtier choisi, le titulaire du DUT GMP est amen intgrer (voire animer) une quipe grant un ou des projets. Ltudiant doit ainsi tre capable de connatre et de mettre en uvre les outils de gestion de projet. En outre, ces mthodes dorganisation seront appliques la dmarche personnelle de faon communiquer ltudiant une mthode structure de travail personnel. Ltudiant doit apprhender la ncessit dune organisation rigoureuse des activits dune entreprise et connatre les outils de lorganisation. Il doit connatre les outils de dmarche de Qualit et de la Maintenance et apprhender les consquences conomiques et techniques de ces facteurs. Dune manire gnrale, ltudiant doit connatre la structure de lentreprise, son environnement socio-conomique de faon situer laction dont il est charg au sein dune entreprise. Modalits pdagogiques. Les divers enseignements sont bass sur des cas concrets et en relation avec les autres disciplines (conception, mthodes, production ). MANAGEMENT Titre des fiches pdagogiques Conduite et gestion de projet S2 F233 Les outils danalyse et de rsolution des problmes organisationnels. Analyse, planification, mise en uvre et validation dun projet. Gestion des ressources. Gestion de production La structure fonctionnelle de lentreprise. Les concepts de la gestion de production et les modles de gestion de production. Qualit et Maintenance S3 F334a Le concept Qualit. Les enjeux de la Qualit. La dmarche de certification et fonctionnement du service Qualit. Qualit et Maintenance F334b Les enjeux de la Maintenance. Les outils de la Maintenance. La maintenance prventive, corrective, conditionnelle Initiation conomique et sociale S4 F433 Organisation gnrale de lentreprise Structure juridique de lentreprise et ses relations contractuelles. Principes de la comptabilit gnrale. Notion de budget et danalyse de gestion. 10 20 5 4 6 5 4 6 10 15 20
N de fiche
TD
TP
F333
10
16
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Semestre : 2
F233 CONDUITE ET GESTION DE PROJET

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F121 Outils pour lingnierie mcanique. F122 Conception des produits : techniques danalyse et de conception. F134 F123 Industrialisation : procds dobtention des bruts.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Analyser fonctionnellement un mcanisme et dfinir un cahier des charges. Planifier, mettre en uvre, et valider un projet. Connatre les outils danalyse et de rsolution de problmes. Ordonnancer les tches dun projet. PROGRAMME Mthodologie et pratique de la gestion de projet.
X X X X
40 % Outils de gestion de projet : PERT, GANTT, revues de projet, des potentiels Gestion des activits, des ressources, des cots, applications avec et sans assistance logicielle. 60 % Cahier des charges fonctionnel et Analyse de la valeur.
C TD TP
IO, IE, DS et TP
10 15 20 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Ce chapitre est en lien avec la conception et la fabrication. Il doit apporter toutes les connaissances ltudiant concernant : lanalyse des fonctions dun mcanisme en vue de lcriture du cahier des charges, lanalyse de la valeur dune pice, dun mcanisme traduisant une conception ou une re-conception, lanalyse, lorganisation et la gestion dun projet, les outils graphiques de Gestion de Projet. Recommandation pdagogique Ltudiant doit tre en possession des dossiers techniques, des documents de mise en plan, des modles numriques voire des objets rels permettant la comparaison de deux ou plusieurs versions dun mme systme mcanique.
Modalits particulires Temps de travail personnel : observation des produits grand public de lenvironnement quotidien de ltudiant (lectromnager, sportif, transports) et des produits industriels. Matriel utilis : Produit rel avec documents numriques : ensembles et modles numriques avec nomenclatures, mises en plan et dossiers de dfinition, exploitables graduellement. Logiciel dAnalyse de la valeur bas sur la comparaison de diffrentes versions dun mme systme. Bibliographie : ouvrage de conception mcanique banque de documents symboles pour schmas recueils de normes revues techniques revues spcialises (genre Industries et Technologies, lUsine Nouvelle) Autres documents : logiciels, Internet : modeleur CAO exercices dauto formation catalogues de standards industriels (papier, CD ou site Internet)
118
Semestre : 3
F333 GESTION DE PRODUCTION

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Fiches des modules de conception, mthodes, production des semestres 1 et 2.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les structures de lentreprise. Comprendre les concepts de gestion de production. Comprendre lorganisation et les modles de gestion de production. PROGRAMME Modes de gestion et dorganisation (techniques et humaines). Les diffrents flux dans un systme de production. Modles de Gestion de production allant de la gestion par la charge la gestion synchrone. Du MRP2 la Supply Chain (MRP2, JAT, ERP,.). Gestion datelier (ordonnancement, Kanban, OPT, lancement).
X X X
10% 10% IO, IE, DS et TP 80%
TD
TP
Horaire obligatoire : Remarque gnrale Recommandation pdagogique .
10
16
Modalits particulires Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents :
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Semestre : 3
F334a QUALITE-MAINTENANCE
Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Conduite et gestion de projet F233. Fiches des modules de conception, mthodes et production des semestres 1 et 2.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les concepts et comprendre les enjeux de la qualit. Comprendre la dmarche de certification et les outils de la qualit.
X X
PROGRAMME Concepts de la qualit, normes ISO srie 9000. Assurance et management de la qualit. Les outils et les procdures de la qualit. Outils dapproche et de rsolution de problmes : les 7 outils de la qualit, plans dexpriences, 6.
Horaires
IO, IE, DS et TP
TD
TP
5 4 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Mettre en vidence les liens entre la qualit et la maintenance, la production, les automatismes et lconomie gnrale de lentreprise. Recommandation pdagogique
SEPTEMBRE 2005
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Semestre : 3
F334b QUALITE - MAINTENANCE

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis Conduite et gestion de projet F233. Fiches des modules de conception, mthodes et production des semestres 1 et 2.
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre les objectifs et les enjeux conomiques de la fonction maintenance. Comprendre les concepts de la Maintenance productive totale (TPM) et appliquer les outils Pareto, PERT, GANTT. Participer une analyse AMDEC et aux actions de maintenance prventive, corrective conditionnelle. PROGRAMME Dfinitions, objectifs, type de maintenance. Comportement temporel dun systme: taux de dfaillance, modles mathmatiques. Maintenance productive totale (TPM). Applications la maintenance des outils: Pareto, AMDEC, PERT, GANTT. Maintenance corrective : mthodes de diagnostic. Maintenance prventive : tude du dossier machine, plan de maintenance (programme planning,). Maintenance conditionnelle : analyse vibratoire.
X X X
IO, IE, DS et TP
TD
TP
5 4 Horaire obligatoire : Remarque gnrale Mettre en vidence les liens entre la qualit et la maintenance, la production, les automatismes et lconomie gnrale de lentreprise. Recommandation pdagogique
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Semestre : 4
F433 INITIATION ECONOMIQUE ET SOCIALE

N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis F333 gestion de production. F334 qualit, maintenance. Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)
Bases fondamentales PREREQUIS
Connatre lenvironnement conomique et les mcanismes de gestion dune entreprise. Savoir lire un bilan comptable. Connatre lenvironnement juridique de lentreprise. PROGRAMME Organisation gnrale de lentreprise, rle des conseils et comits Fonction GRH, conventions collectives et contrats de travail... Structures juridiques: SA, SARL, Environnement juridique (litiges, proprit industrielle..). Lentreprise dans lUnion Europenne. Principe de base de la comptabilit gnrale et analytique. Analyse de gestion : budget, lments danalyse financire, capacit dautofinancement
C Horaires
X X X
5% 15 % 15 % 5% 60 %
TD TP
IO, IE, DS et TP
Horaire obligatoire pour le module : Remarque gnrale
10
20
Ce chapitre est une initiation. La matrise oprationnelle de certains concepts ne pourra tre atteinte qu lissue des enseignements techniques tels que dfinis par la fiche F 334 pour le calcul des cots, ainsi que par la fiche F333 pour la gestion de production. Recommandation pdagogique Une pdagogie utilisant les tudes de cas est privilgier.
Modalits particulires. Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents : logiciels, sites internet.
SEPTEMBRE 2005
122
MODULE de : Adaptation
Objectifs. Les bacheliers qui entrent dans les dpartements GMP sont dorigines diverses. Il est apparu ncessaire de donner aux bacheliers de type S, SVT, SI, les rudiments techniques et technologiques de base et de transmettre le vocabulaire technique adapt. De mme, il est apparu ncessaire de donner aux bacheliers de type STI, un complment de formation dans les disciplines scientifiques. Modalits pdagogiques. Les modalits pdagogiques seront adaptes en fonction de lauditoire.
N de fiche
ADAPTATION Titre des fiches pdagogiques Adaptation
C 15
TD 15
TP
S1
F135
Permettre aux bacheliers scientifiques daborder les approches technologiques et le langage technique. Permettre aux bacheliers technologiques de conforter leurs connaissances scientifiques et de matriser les calculs numriques simples.
SEPTEMBRE 2005
123
Semestre : 1 Bases fondamentales PREREQUIS
F135 ADAPTATION
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Permettre aux bacheliers scientifiques daborder les approches technologiques de lecture de formes et de langage technologique de base. Initiation la production. Permettre aux bacheliers technologiques de conforter leurs connaissances mathmatiques. Permettre aux tudiants de matriser les calculs numriques simples PROGRAMME (propositions adapter localement) Lecture de formes en 3D et 2D, Connaissance du langage technologique relatif aux formes des pices. Reprsentation main leve et laide dinstruments. Notions de liaisons, de fonction de pices. Connaissance descriptive des machines de production de lIUT. Langage technologique li la production et au contrle de base. Exemples dusinages simples. Mathmatiques : proportionnalits, fonctions trigonomtriques (utilisation pour les projections), Calcul numrique, quations aux dimensions

X X X
IO, IE, DS
C Horaire obligatoire : Remarque gnrale Cette initiation sera dcline en fonction des bacheliers entrants et de leurs connaissances. Elle pourra tre dispense en dbut de formation ou tout au long du semestre. Les items ci-dessus donnent des pistes de travail et ne sont pas limitatifs. 15
TD 15
TP
Recommandation pdagogique du module. .
SEPTEMBRE 2005
124
UE 4 : ACTIVITES DE SYNTHESE ET STAGE
Semestres 1 2 3 - 4
- PROJETS TUTORES. - STAGE.
SEPTEMBRE 2005
125
MODULE de : Projets Tutors
Ce module a pour objectifs. de dvelopper les capacits d'acquisition personnelle (scientifique comme technique) de connaissances et l'autonomie, garantes des capacits d'volution des techniciens GMP, de permettre, en association avec l'apprentissage du travail en groupe, l'intgration des divers enseignements (managrial, scientifique et technique) sur des sujets techniques de la spcialit du Gnie Mcanique et Productique, de dvelopper le sens de lorganisation du temps de travail et dappliquer les mthodes dacquisition de connaissances en autonomie. de dvelopper les techniques d'expression et de communication.
Modalits pdagogiques. Dans le cadre de la formation, les projets tutors dune dure de 300 heures, conduisent une valuation organise en vue de lobtention du DUT. Ils permettent de dvelopper, avec le stage, les capacits de savoir-faire et de savoir-tre. Le caractre industriel dun projet nest pas un objectif en soi, mais un moyen au service de la pdagogie active et inductive, garantie de lacquisition de dmarches mthodologiques, de comportements et dattitudes indispensables tant pour la formation personnelle que professionnelle. Il convient de porter une grande attention lampleur des projets proposs aux tudiants, car paradoxalement, un projet trop ambitieux mettant ltudiant en position dexcutant dans une dmarche entirement construite et pilote par le tuteur, peut aller lencontre de la finalit vise. Les projets et stages sont ds que possible utiliss dans la formation en tant que thmes dtudes complmentaires, enrichissements technologique et scientifique, connaissances des activits industrielles locales
Les activits de synthses se dclinent sous la forme de 4 fiches pdagogiques F141, F241, F341, F441. Le premier enseignement F141 permet ltudiant, en liaison avec les enseignements F113 et F114, dapprofondir son Projet Personnel et Professionnel. Il sera amen tudier et prsenter un mtier du secteur secondaire. Le second enseignement F241 permet ltudiant, au travers de ltude dun systme existant, de sapproprier les connaissances acquises au cours des deux premiers semestres. Il permet de dfinir la diversit des tapes ncessaires llaboration dun systme (de lide la fin de vie). Les seconde et troisime fiches pdagogiques F341 et F441 portent sur ltude dun systme dvelopper, amliorer ou industrialiser. Il comporte les phases de dfinition dun cahier des charges, de recherche et de dfinition de solutions et une phase de validation.
SEPTEMBRE 2005
Semestre : 1
F141 ACTIVITE DE SYNTHESE : CONNAISSANCE DES METIERS

Bases fondamentales
126
N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis En relation avec le contenu des enseignements dfinis par les fiches F134, F234 (PPP) et celui de la fiche F131 (expression communication).
PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Etudier et prsenter un mtier du secteur secondaire. PROGRAMME En relation avec le module F113, A partir dun produit, tablir en groupe ou individuellement, un dossier prsentant une fonction mtier dun champ disciplinaire li la formation. dcrire les activits en entreprise des personnels exerant cette fonction, dcrire les parcours de formation et professionnel de ces personnels

X
Rapport et Prsentation orale.

C TD TP
60 h de travail personnel Horaire obligatoire : Remarque gnrale Cette activit de synthse, autonome, doit se baser sur un produit existant ralis par une entreprise et non sur de linformation gnrale. Contrairement au module F113 ce module laisse toute autonomie ltudiant. Il ne ncessite pas un lien avec le PPP de ltudiant. Recommandation pdagogique
Modalits particulires Temps de travail personnel : 60 h Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents :
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127
Semestre : 2
F241 ACTIVITE DE SYNTHESE : ANALYSE COMPARATIVE

Bases fondamentales N des fiches pdagogiques antrieures constituant des prrequis En relation avec le module du PPP (F133, F234), les enseignements dexpression, communication (F131, F231) et de langues (F132, F232). Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation)
PREREQUIS
Analyser un systme en autonomie. Comparer un systme dautres systmes rpondant aux mmes fonctions. PROGRAMME Analyser un systme existant en tudiant : Sa fonction globale, Ses fonctions principales, Les solutions technologiques retenues, Les modes de mise en forme, les matriaux, Analyser un systme existant en recherchant : Des mcanismes similaires, Dautres solutions technologiques, matriaux et procds pouvant satisfaire les fonctions du mcanisme (veille technologique).
C Horaires
X X
Rapport et Prsentation orale. Rapport et Prsentation orale.

TD TP
Horaire obligatoire : 60 h de travail en autonomie Remarque gnrale
Recommandation pdagogique Prsentation(s) du mcanisme en intgrant* : Un cahier des charges fonctionnel, Une analyse cinmatique, Une analyse statique, Une analyse des solutions technologiques, Une analyse des modes de ralisation des pices : procds, matriaux, assemblage Ecrit : rapport, poster, fiches Oral : Relations avec lexpression (utilisation des TICE), Langues : abstract, prsentation orale Lquipe pdagogique dfinira les parties les plus intressantes dvelopper. Il ne sagit pas de vouloir tout tudier dun systme mais de dvelopper lesprit danalyse comparative.
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128
Semestre : 3
F341 ACTIVITE DE SYNTHESE : DU CAHIER DES CHARGES AUX CHOIX DE SOLUTIONS

PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Raliser un projet en dvelopper les phases de dfinition, recherche et choix de solutions,

Dvelopper les comptences managriales.
X
PROGRAMME Organisation du groupe Projet (pilote, responsabilits, planning) Dfinir le besoin du client en termes de fonctionnalits et tablir le CdCF
Rapport et Prsentation orale. C TD TP
Horaire obligatoire : Remarque gnrale Ds que possible les modules F341 et F441 seront lis et reposeront sur des thmes industriels Recommandation pdagogique Ecrit : rapport, poster, fiches Oral : Relations avec lexpression (utilisation des TICE), Langues : abstract, prsentation orale
90 h de travail personnel
Modalits particulires
Temps de travail personnel : Matriel utilis : Bibliographie : Autres documents :
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129
F441
Semestre : 4
ACTIVITE DE SYNTHESE : DU CHOIX DUNE SOLUTION A SA VALIDATION

PREREQUIS
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Raliser un projet en intgrant les phases de : dfinition des solutions retenues, en pensant la mise en uvre (moyens..), validation par tests, simulations ou ralisations PROGRAMME (suivant le thme retenu) Dfinition de la solution (et fichier numrique) Essais et/ou validation sur maquette numrique Dfinition des moyens et des processus pour la mise en uvre Mise en uvre, tude critique (Ralisation et/ou Prototype)

Horaires
Rapport et Prsentation orale.
Bilan crit et expos oral. (expos des mthodes, rsultats et analyse critique constructive)
C TD TP
Horaire obligatoire : Remarque gnrale Ds que possible les modules F341 et F441 seront lis et reposeront sur des thmes industriels Recommandation pdagogique Ecrit : rapport, poster, fiches Oral : Relations avec lexpression (utilisation des TICE), Langues : abstract, prsentation orale
90 h de travail personnel
130
MODULE : Stage Industriel
La fiche pdagogique F442 dcrit le stage en entreprise dune dure de 10 semaines minimum. Ltudiant est amen : connatre lentreprise dans ses aspects sociaux, technico-conomiques et organisationnels, appliquer et enrichir les connaissances acquises pendant le face face pdagogique. Un suivi est effectu par un enseignant du dpartement, sous forme de contacts rguliers avec lentreprise daccueil et une visite sur site (au minimum) dans toute la mesure du possible. Lvaluation porte sur le travail effectu, la capacit dintgration du stagiaire, le rapport crit et la prsentation orale.
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131 F442 STAGE INDUSTRIEL

Bases fondamentales PREREQUIS TOUS
Semestre : 4
Objectifs en terme de comptences de niveau III et de savoir faire (professionnalisation) Connatre lentreprise dans ses aspects sociaux, technico-conomiques et organisationnels.
Appliquer et enrichir les connaissances acquises pendant le face face pdagogique. PROGRAMME Travaux dtudes et/ou de ralisations en entreprise, en liaison avec la formation.
Horaires
X
Rapport de stage Soutenance de stage Apprciation de lentreprise

C TD TP
10 semaines minimum
Recommandation pdagogique La recherche de stage est laisse linitiative de ltudiant, et constitue une application des modules Expression Communication et Langues. Le stagiaire sera visit au moins une fois par un enseignant dans toute la mesure du possible. Prsentation du travail du stagiaires sous forme de : Rapport crit, oral langue trangre : abstract, prsentation orale
SEPTEMBRE 2005

Programme Génie Mécanique

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Programme Pdagogique National du DUT Gnie mcanique et productique

Ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche

Ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche

Ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche

Ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche

F214 F215 F216 F217

F313 F314 F315 F317

Semestre 4 UE4.2 F421.1 F422 F424 F421.2 F423 F425

UE3 Semestre 2 UE2.3 F231 F232 F234 F233

Semestre 3 UE3.3 F331 F332

Semestre 4 UE4.3 F431a F431b F432a F432b

F333 F334a F334b

Semestre 1 UE1.4 F141

Semestre 3 Semestre 4 UE3.4 UE4.4 F341 F441 F442

Ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement suprieur et de la recherche

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F123.1 F124 F223 F324 F423 F421.2

F127 F128 F227 F228. F327 F326a et b F425

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Les comptences linguistiques doivent correspondre au niveau 1 du CLES.

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Stage en milieu industriel

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Semestre 1 TP Total Coefficients 3 4 4 12 15 38 45 30 30 30 30 165 2 2 2 2 2 10

Semestre 2 TP Total Coefficients 6 4 4 16 30 60 30 60 45 195 3 2 3 2 10

3,5 3 1,5 1,5 2,5 12 2 2 1 2 7 1 1

SEMESTRE 1 TD TP Total 85 38 165 52 96 180 54 42 120 191 176 465

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Semestre 3 TP Total Coefficients

Semestre 4 TP Total Coefficients

52,5 30 52,5 15 150 30 30 30 90

90 90 SEMESTRE 3 TD TP 81 27 70 110 48 58 199 195

90 90 SEMESTRE 4 TD TP 42 20 41 101 45 35 128 156

Total Coefficients C 135 9 13 210 12 8 120 7 10 28 31 465

Total Coefficients 75 5 150 9 90 6 20 315

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DU CAHIER DES CHARGES AUX SOLUTIONS CONSTRUCTIVES

Principe fondamental de la statique Choix des matriaux Sollicitations simples

UE 1 : FORMATION SCIENTIFIQUE Semestres 1 2 3 4

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MODULE de : Mathmatiques et Statistiques

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F111 MATHEMATIQUES : DERIVEES, DIFFERENTIELLES

PREREQUIS Niveau dun bachelier scientifique ou technologique.

Niveau dacquisition des connaissances

25% 20% 10% 35% 10%

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F115 MATHEMATIQUES : PROBABILITES / STATISTIQUES

PREREQUIS Niveau dun bachelier scientifique ou technologique.

Niveau dacquisition des connaissances

25% 20% 55%

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F211 MATHEMATIQUES : CALCUL INTEGRAL

PREREQUIS Niveau dun bachelier scientifique ou technologique.

5% 40% 15% 20% 20%

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F212 MATHEMATIQUES : FONCTIONS A PLUSIEURS VARIABLES