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Libro Blanco Mujeres Ciencia en España

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Libro Blanco sobre elestado de las mujeres en la ciencia en España
Libro Blanco sobre elestado de las mujeres en la ciencia en España

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Políticas por género en la Ciencia. Suprimir sesgos y promover excelencia|
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PRESENTACIÓN
 
La relación de las mujeres con el mundo de la ciencia y la innovación noha sido ácil, como tampoco lo ha sido el camino emprendido por tantasmujeres que se han adentrado en entornos dominados por los hombres.Aunque muchos de los obstáculos con los que se encontraron las pionerasen la ciencia y la tecnología están hoy superados, aún queda un largo camino por recorrer y en eso debemos centrarnos.La igualdad eectiva de las mujeres en todos los ámbitos de la vidasocial, y también en el sistema de ciencia y tecnología, es una cuestión degran importancia para nuestro país y para nuestra economía.Durante años la sociedad no ha tenido en cuenta esta realidad pero,si realmente queremos avanzar como país, no podemos seguir desaprovechando el 50% del talento disponible.A pesar de que hoy en día las mujeres son mayoría entre el alumnadouniversitario y terminan sus estudios con expedientes académicos mejoresen promedio que los de sus compañeros, ciertas ramas del saber se resistenaún a la participación emenina. Es el caso de las ingenierías y algunas ciencias experimentales donde la presencia de mujeres es inerior al 30%. No esmenos sangrante por conocido el hecho de que en áreas como la Pediatríao la Ginecología y Obstetricia siga sin haber una sola catedrática.En los escalones más altos de la carrera cientíca y empresarial, elnúmero de mujeres está prácticamente estancado y no refeja en absolutola nómina disponible de mujeres preparadas, con antigüedad y méritos sucientes para acceder a esos puestos.La Academia Nacional de Ciencia e Ingeniería de Estados Unidos señala en este sentido que “una mayor presencia de mujeres en los mundoscientíco y tecnológico es condición indispensable para la excelencia cientíca y, también, para el desarrollo económico del país”. En la misma línea,la Visión Estratégica del Espacio Europeo de Investigación nos marca unobjetivo claro para el año 2030, momento en el cual “la mitad de todos loscientícos, la mitad de todos los responsables de la política cientíca, entodas las disciplinas, y en todos los niveles, serán mujeres”. De esta manera,las instituciones europeas desarrollan en el ámbito cientíco el mandatode aplicar políticas por género (
gender mainstreaming
, o transversalidad degénero) establecido por el Tratado de Ámsterdam. Un Tratado que recogeel principio de transversalidad de género acuñado por Naciones Unidas enla Conerencia Mundial de Mujeres de Pekín de 1995.
 
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 | Libro Blanco. Situación de las Mujeres en la Ciencia EspañolaÍndice|
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Todo ello nos obliga a trabajar para corregir el desequilibrio que supone laescasa presencia de mujeres en el mundo cientíco. Así lo estamos haciendo desde el Gobierno de España. Y lo seguiremos haciendo en el desarrollonormativo de la nueva Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, queda un salto importante en materia de promoción del papel que las mujeres debemos jugar, incorporando la perspectiva de género. El articulado de laLey en materia de género ha sido denido por alguna de las máximas autoridades mundiales en la materia como un modelo a seguir que,tras su desarrollo, pondrá a España a la cabeza del resto de los países del mundo.La Ley incluye el requisito de composición paritaria de todas las comisiones evaluadoras en la carrera cientíca y de todos los comités creadosa su amparo, reorzando las provisiones al respecto contenidas en la Ley deIgualdad y en la Ley de Universidades. Por otro lado, incorpora el génerocomo una categoría de análisis transversal en la investigación cientíca, eldesarrollo tecnológico y la innovación, al tiempo que promueve los estudiosde género y de las mujeres. Gracias a esta norma, los Organismos Públicosde Investigación, como ya aplican hoy las universidades, adoptarán planesde igualdad en los que se incluirán medidas incentivadoras para aquelloscentros que mejoren los indicadores por género.Para avanzar en el desarrollo de la nueva Ley, necesitamos conocermejor la realidad, necesitamos la mejor evidencia cientíca sobre la cual basar nuestras políticas. Para ello hemos elaborado este Libro Blanco sobre lasituación de las Mujeres en la Ciencia en España. Un documento que aporta evidencia empírica sobre la presencia de hombres y mujeres en nuestrosistema cientíco, impulsado desde la Unidad de Mujeres y Ciencia del Ministerio de Ciencia e Innovación y realizado con la contribución de reconocidos proesionales de la econometría de nuestro país. Los datos que aquí podemos apreciar de manera sistemática nos proporcionan un panoramade la realidad con sus luces y sus sombras. Nos muestran el avance conseguido pero también las dicultades que persisten.Desde que Concepción Arenal se tuviera que disrazar de hombrepara poder estudiar hemos avanzado mucho. Nuestra ciencia cuenta ya congrandes cientícas, pero el trecho que aún queda por recorrer es al menostan importante como todo lo conseguido.Como mujer dedicada a la ciencia y la innovación y, como miembrode un Gobierno comprometido con la igualdad, no me cabe duda de queun sistema productivo ambicioso, que aspira a ser competitivo en todo elmundo, no puede permitirse ni un minuto más prescindir de la mitad deltalento que tenemos en nuestro país.Por ello, todos, desde nuestras responsabilidades respectivas, debemos trabajar para lograr el objetivo planteado en Europa: que en 2030 lamitad de los cientícos y los responsables de la política cientíca, en todoslos campos y en todos los niveles, sean mujeres. Un reconocimiento justode los méritos y capacidades de todos para alcanzar la verdadera excelenciacientíca.Cristina Garmendia, Ministra de Ciencia e Innovación
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
Cristina Garmendia, Ministra de Ciencia e Innovación
Capítulo 1POLÍTICAS POR GÉNERO EN LA CIENCIA.SUPRIMIR SESGOS Y PROMOVER EXCELENCIA
Inés Sánchez de Madariaga1. ACTUACIONES DE LA COMISIÓN EUROPEA2. PROGRAMAS EN ESTADOS UNIDOS3. MEDIDAS EN ESPAÑA4. SESGOS, ESTEREOTIPOS Y NORMAS SOCIALES
Capítulo 2DIFERENCIAS POR GÉNERO EN LA FORMACIÓN CIENTÍFICAEVIDENCIA EMPÍRICA
Mario Alloza | Sara de la Rica | Brindusa Anghel
1. DIFERENCIAS POR GÉNERO EN DIVERSAS COMPETENCIASA LOS 1516 AÑOS. INFORMES PISACapacidad lectora
Dierencias por géneroDierencias por género por países¿A qué se atribuyen estas dierencias en capacidad lectora?
Matemáticas
Dierencias por géneroDierencias por género por países¿A qué se atribuyen estas dierencias en matemáticas?Evolución de PISA 2000 a PISA 2006
Ciencias
Dierencias por géneroEvolución de PISA 2000 a PISA 2006
2. DIFERENCIAS POR GÉNERO EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIAPresencia relativa de las mujeres en la Universidad. Tasas dematriculación totales y por áreas de conocimientoProporción de mujeres licenciadas. Tasas de graduación totales ypor áreas de conocimiento3. TRANSICIÓN DEL GRADO/ MÁSTER AL DOCTORADO.DIFERENCIAS POR GÉNEROPresencia relativa de las mujeres en programas de doctorado. Tasasde matriculación totales y por áreas de conocimientoProporción de mujeres que nalizan los programas de doctorado. Tasas de graduación totales y por áreas de conocimientoProporción de mujeres doctoras por campos de especialización. Descripción por cohortes para España
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4. TRANSICIÓN DEL DOCTORADO AL POSTDOCTORADO.DIFERENCIAS POR GÉNERO EN ESPAÑA5. AYUDAS PÚBLICAS A LA FORMACIÓN DE POSTGRADO Y DE POSTDOCTORADO EN ESPAÑA. DIFERENCIAS POR GÉNEROBecas predoctorales de Formación de Personal Investigador (FPI)Becas Ramón y CajalBecas Juan de la CiervaPrograma Torres QuevedoBecas pre y postdoctorales de la Comisión Fulbright6. CONCLUSIONES 
Capítulo 3DIFERENCIAS POR GÉNERO EN LA CARRERA CIENTÍFICA.EVIDENCIA EMPÍRICA
Brindusa Anghel | Sara de la Rica | Juan José Dolado
1. DIFERENCIAS POR GÉNERO EN EL PERSONAL INVESTIGADOR DELAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS Y DEL CSICPresencia de mujeres en el personal docente e investigador de lasuniversidades públicas españolas. Evolución de 1998 a 2008.
España en el contexto internacionalProporción de mujeres por áreas de conocimiento
 Áreas de Conocimiento muy masculinasEnvejecimiento en cátedras y Proesorado titularidades
Presencia de mujeres en las distintas escalas del CSIC2. EL ÉXITO EN LA CARRERA CIENTÍFICA. DIFERENCIAS POR GÉNERODierencias por género en la productividad cientíca
Dierencias por género en publicaciones cientícas
Evidencia Internacional. Consideraciones generalesDierencias por género en la publicación académica. España
Dierencias por género en dirección de tesis y tesinas
Evidencia DescriptivaEstimación de los determinantes de dirigir tesis o tesinas de máster.
Investigador/a principal (IP) en proyectos nanciadosen régimen de competitividad. Dierencias por género
Evidencia Internacional. Consideraciones generalesDierencias de género en Investigadores Principales de Proyectos. España
Participación en Comités de Excelencia: Consejos editores de revistas, comités de selección de proyectos, etc.
Evidencia Internacional. Consideraciones generalesShe Figures 2009España
3. DIFERENCIAS POR GÉNERO EN TÉRMINOS DE RECONOCIMIENTOCIENTÍFICODierencias por género en la promoción cientíca
 
Contexto InternacionalEspaña
Promoción a cátedra. Dierencias por géneroPromoción a titularidad. Dierencias por género
Dierencias por Género en el Reconocimiento “de alto nivel” de laproesión
Contexto InternacionalEspaña
4. CONCLUSIONESApéndice 
Capítulo 4EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES EN LAS DIFERENCIAS PORGÉNERO EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Brindusa Anghel | Juan José Dolado | Sara de la Rica
1. LA INSTITUCIÓN CIENTÍFICA Y LAS DIFERENCIAS POR GÉNERO
La institución cientíca y dierencias por género. Internacional
La institución cientíca y las dierencias por género. España
Composición de comités de promoción y dierencias por género.España
Tribunales de habilitación y dierencias por géneroTribunales de acreditación y dierencias por géneroPruebas de promoción en el CSIC y dierencias por género
2. LA FAMILIA Y LAS DIFERENCIAS POR GÉNERO EN CIENCIAFamilia y ciencia en el contexto internacionalFamilia y ciencia en EspañaTenencia de hijos y productividad académica. Dierenciaspor género
Tenencia de hijos y publicación de artículos. Dierencias por género.Tenencia de hijos y publicación de libros. Dierencias por géneroTenencia de hijos y dirección de tesis o tesinas. Dierencias por género.
Tenencia de hijos y promoción académica
Impacto de la tenencia de hijos en la promoción a cátedra
Composición de la ciencia en España según situación amiliar
Composición de catedráticos y Catedráticas por situación amiliar Composición del proesorado titular por situación amiliar Composición de ayudantes de universidad por situación amiliar 
4. CONCLUSIONES
Capítulo 5CONCLUSIONESY REFLEXIONES FINALES. ORQUESTAR LAIMPARCIALIDAD Y PROMOVER LA CORRESPONSABILIDAD
Sara de la Rica | Inés Sánchez de Madariaga
1. RESUMEN DE RESULTADOSDierencias por género en la ormación para la cienciaDierencias de género por la carrera cientíca
Dierencias de género en productividad cientíca:Dierencias de género en el exito proesional (promoción)
Las instituciones y las dierencias por género en la carrera cientíca
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