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SEGURIDAD EN EL
TRABAJO
GUÍA
DIDÁCTICA
Redacción:
Andrés Crespo
José Luis Crespo
Belén Ena
Teresa Ena
Mario Grau
Fermín Sáez
José Yanes
3. Contenidos
4. Metodología
5. Criterios de evaluación
4. Contenidos
5. Metodología
6. Criterios de evaluación
Los módulos de Formación y Orientación Laboral de los ciclos formativos de grado medio y
superior determinan las capacidades terminales en relación con la Seguridad en el trabajo que se
indican a continuación.
La diversidad de los ciclos y los niveles educativos en que se inscriben las capacidades propias
de la Seguridad en el trabajo exige una contextualización en el desarrollo de esta parte del
módulo de Formación y Orientación Laboral en función de los siguientes condicionantes:
• Material de apoyo:
Solucionario
Programación
Cuaderno de documentos.
• Otros materiales:
Diarios y boletines oficiales.
Boletines de información, revistas y folletos editados por organismos públicos con
competencia en seguridad en el trabajo.
Prensa especializada en la actividad empresarial (por ejemplo, el diario Cinco días).
Modelos e impresos oficiales en materia de seguridad aprobados y/o de uso por las
Administraciones Públicas central, autonómica, local o institucional.
Normas de seguridad de grandes empresas.
2. Situación profesional. En ella se expone una situación que el/la alumno/a puede encontrar
habitualmente en su puesto de trabajo. En cada situación se describen diversos actos, hechos
y situaciones ordinarias que conjunta o separadamente producen consecuencias en la
actividad profesional.
4. Casos prácticos. Describen situaciones profesionales con las que el/la alumno/a debe
enfrentarse y para cuya resolución ha de aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio
de la unidad.
3. CONTENIDOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 1 hora.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Riesgo peligro y daño. - Visita a una obra y clasificación - Valorar críticamente los
- Riesgos de accidente. de los riesgos a los que están riesgos a que los que está
- Riesgos ambientales y por expuestos los trabajadores en expuesta la persona en un
carga física. diferentes puestos de trabajo. puesto de trabajo.
- Riesgos psicosociales. - Comprender la importancia
- Situaciones de riesgo grave e de evitar la conversión del
inminente. riesgo en siniestro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 1 hora.
U. D. 3. LA EVALUACIÓN DE LOS RIESGOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explicar la evaluación de los riesgos laborales y su necesidad, así como los procedimientos
para llevarla a cabo.
En un supuesto dado, analizar las condiciones de trabajo identificando los peligros y los
factores de riesgo.
Confeccionar un mapa de riesgos laborales de una actividad determinada.
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 4. GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA EMPRESA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 5. INFORMACIÓN, PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 6. SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
• Identificar las actuaciones contra los accidentes de trabajo desde la seguridad en el trabajo.
• Determinar las exigencias y necesidades de notificación.
• Investigar un accidente mediante el árbol de causas.
• Actuar ante las lesiones más frecuentes.
• Ser capaz de mantener a un accidentado en las mejores condiciones posibles en espera de ayuda
especializada.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 8. DERECHOS Y OBLIGACIONES
OBJETIVOS
• Interpretar desde el punto de vista del Derecho las obligaciones y derechos existentes en el
ámbito del trabajo en relación con la seguridad y la salud de los trabajadores.
• Conocer las normas de diferente rango y ámbito que rigen la prevención de riesgos laborales así
como su alcance y significado.
• Definir los tipos de responsabilidad en que se puede incurrir por incumplimiento de las
obligaciones de prevención de riesgos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
OBJETIVOS
• Comprender la importancia y la necesidad del registro de datos para una buena gestión en la
prevención de riesgos en la empresa.
• Identificar los principales tipos de registros de datos en la prevención de riesgos..
• Interpretar las estadísticas de accidentes y enfermedades profesionales.
• Extraer las consecuencias que se derivan de las estadísticas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
OBJETIVOS
• Identificar los diferentes elementos que constituyen las condiciones ambientales en el entorno de
trabajo.
• Diferenciar situaciones de disconfort, de nocividad y toxicidad.
• Describir los procesos necesarios para evaluar las exposiciones laborales a sustancias tóxicas.
• Clasificar por orden de eficacia las diferentes medidas de control utilizadas en la higiene
industrial.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Condiciones ambientales. - Lectura de la normativa que - Mostrar interés por el medio
- Higiene industrial. regula la limitación de ambiente general y del lugar
- Riesgos por exposición a exposición a riesgos derivados de trabajo.
agentes físicos. de las condiciones de trabajo.
- Riesgos por exposición a - Lectura de la normativa que - Valorar la importancia de la
agentes químicos. determina las enfermedades evaluación de los riesgos
- Riesgos por exposición a profesionales. derivados de la exposición a
agentes biológicos. - En una visita a un lugar de agentes físicos, químicos y
trabajo, identificación de los biológicos y la necesidad de
riesgos derivados de la una normativa que regule
exposición a agentes físicos, dicha exposición.
químicos y biológicos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 13. ERGONOMÍA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
OBJETIVOS
• Reconocer los diferentes equipos de trabajo que pueden encontrase en las empresas.
• Identificar los posibles riesgos en la utilización de un equipo de trabajo.
• Valorar las condiciones de seguridad de un equipo de trabajo.
• Explicar la normativa aplicable a los equipos de trabajo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
U. D. 15. MANIPULACIÓN DE CARGAS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Exponer los diferentes equipos de protección existentes en relación a la parte del cuerpo que
protegen.
Determinar la normativa vigente en relación con un equipo de protección determinado.
En un supuesto dado, determinar los equipos de protección individual aplicables a un conjunto
de riesgos.
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
• Conocer y valorar los riesgos más comunes en la construcción, talleres mecánicos o de automoción,
electricidad e industria de la madera.
• Ordenar las diferentes medidas de prevención que deben utilizarse en razón de su eficiencia.
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Exponer los riesgos más frecuentes en los sectores productivos desarrollados esta unidad.
Evaluar las condiciones generales de trabajo, los riesgos y los equipos de protección aplicables
a un determinado taller.
En un supuesto dado, determinar y ordenar en razón de su eficacia las diferentes medidas de
protección y aplicar la normativa vigente.
TEMPORALIZACIÓN: 2 horas.
4. METODOLOGÍA
El manual de Seguridad e higiene en el trabajo tiene como objetivo facilitar la labor del
profesor/a planteando una metodología activa en la que el/la alumno/a, como sujeto de su propio
aprendizaje, va descubriendo cómo los hechos descritos en la situación profesional tienen
consecuencias prácticas en el desempeño de su futura actividad profesional.
Los conceptos se desarrollan no sólo como adquisición de conocimientos aislados, sino que se
relacionan en un centro de referencia común en todo el manual: la actividad profesional en la
empresa.
El trabajo en grupo que se plantea en algunas cuestiones y ejercicios tiene por objetivo fomentar
el debate y la puesta en común de ideas entre sus miembros, fomentando el contraste de
opiniones y el respeto a la pluralidad de ideas.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los procedimientos de evaluación que se apliquen en los distintos momentos deben adaptarse a
la situación del grupo específico de alumnos/as. El objetivo de la evaluación será obtener
información sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, que a su vez sirva como referente para
llegar a la calificación del/la alumno/a.
• Evaluación final. Los criterios de evaluación propuestos en esta programación deben tener
como referente el contexto económico empresarial en que se ubique el centro educativo,
permitiendo de este modo un acercamiento del aprendizaje a la realidad socioeconómica.
• Autoevaluación. Se contempla en el manual desde las diferentes actividades que debe
realizar el/la alumno/a para poner en práctica los aprendizajes. En estas actividades, el/la
alumno/a se encuentra ante una situación en la que descubre por sí mismo/a cuál es el grado
de capacidades adquiridas. La autoevaluación que se incluye en el manual permite
comprobar el grado de conocimientos adquiridos.
Cuestionarios de ejercicios.
La Seguridad en el trabajo forma parte del módulo de Formación y Orientación Laboral. Es por
tanto este módulo el que en su totalidad puede ser objeto de convalidación con la practica
laboral de un/a trabajador/a que acceda a un ciclo formativo.
El módulo de Formación y Orientación Laboral puede ser también objeto de convalidación entre
los diversos ciclos formativos y entre los diferentes niveles de los ciclos formativos.
La relación del módulo respecto a las convalidaciones se regula en el Real Decreto que regula el
título y puede llegar a ser especialmente significativa tras la publicación del Real Decreto
375/1999, por el que se crea el Instituto Nacional de las Cualificaciones y en el que se impulsa la
formación laboral de los trabajadores como un continuo a lo largo de la vida laboral.
Por lo que respecta a cada ciclo formativo en concreto, la seguridad en el trabajo es un elemento
de formación general del/de la alumno/a en materia de prevención y protección frente a los
riesgos derivados de la actividad laboral que estará especialmente vinculado al módulo de
Formación en centros de trabajo, informará al resto de los módulos del ciclo y estará
íntimamente ligado al posterior desarrollo profesional del/de la alumno/a.
La formación profesional reglada en este sector se compone de los siguientes ciclos formativos:
Los ciclos señalados en el cuadro anterior, por los particulares riesgos que presentan, incluyen
módulos específicos de seguridad en el sector de la electricidad y la electrónica que presentan
las siguientes capacidades terminales:
1. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector y a las capacidades
del ciclo formativo en concreto.
3. Analizar y evaluar casos de accidentes reales ocurridos en las empresas del sector del
montaje y mantenimiento de los equipos e instalaciones.
La diversidad de los ciclos y los niveles educativos en que se inscriben las capacidades propias
de la familia profesional de electricidad-electrónica exige una contextualización en el desarrollo
de estos módulos de seguridad en función de los siguientes condicionantes:
• Material básico:
Libro de texto Seguridad en el trabajo, Santillana Profesional, 1999.
Libro de texto Seguridad en la familia profesional de electricidad electrónica (en
adelante STE), Santillana Profesional.
• Material de apoyo:
Solucionario
Programación
Cuaderno de documentos.
• Otros materiales:
Diarios y boletines oficiales.
Boletines de información, revistas y folletos editados por organismos públicos con
competencia en seguridad en el trabajo.
Prensa especializada en la actividad empresarial.
Modelos e impresos oficiales en materia de seguridad aprobados y/o de uso por las
Administraciones Públicas central, autonómica, local o institucional.
Colecciones legislativas de seguridad.
Manuales internos de normas de seguridad de grandes empresas.
Materiales complementarios:
1. CONTENIDOS
La Programación que se expone a continuación puede aplicarse a cada uno de los ciclos
formativos del sector contextualizando determinados contenidos procedimentales y criterios de
evaluación a cada módulo de seguridad en concreto.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Riesgo peligro y daño. - Visita a una obra y clasificación - Valorar críticamente los riesgos a
- Riesgos de accidente. de los riesgos a los que están que los que está expuesta la
- Riesgos ambientales y por expuestos los trabajadores en persona en un puesto de trabajo.
carga física. diferentes puestos de trabajo. - Comprender la importancia de
- Riesgos psicosociales. - Clasificación de los riesgos evitar la conversión del riesgo en
- Situaciones de riesgo grave e eléctricos de una determinada siniestro.
inminente. actividad.
- Consideraciones generales
sobre los riesgos eléctricos
(STE-U.2).
- Los riesgos mas comunes en
el sector eléctrico (STE-
U.3).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explicar la evaluación de los riesgos laborales y su necesidad, así como los procedimientos para
llevarla a cabo.
En un supuesto dado, analizar las condiciones de trabajo e identificar los peligros y los factores de
riesgo.
Confeccionar un mapa de riesgos laborales de una actividad determinada.
TEMPORALIZACIÓN: 4 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Información y - Lectura de normativa vigente en - Valorar la importancia de los
comunicación. materia de prevención. comités de seguridad y salud en
- La participación. - Visita a un sindicato o empresa las empresas y la participación en
- El comité de seguridad y para conocer el funcionamiento éstos de los trabajadores.
salud. de los comités de seguridad y - Entender la necesidad de la
- La formación. salud. formación de empresarios y
trabajadores en materia de salud
laboral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 5 horas.
U. D. 7. ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTES
OBJETIVOS
• Identificar las actuaciones contra los accidentes de trabajo desde la seguridad en el trabajo.
• Determinar las exigencias y necesidades de notificación.
• Investigar un accidente mediante el árbol de causas.
• Actuar ante las lesiones más frecuentes.
• Ser capaz de mantener a un accidentado en las mejores condiciones posibles en espera de ayuda
especializada.
• Conocer las actuaciones específicas que deben llevarse a cabo en caso de accidentes en que
interviene la electricidad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIZACIÓN: 4 horas.
U. D. 8. DERECHOS Y OBLIGACIONES
OBJETIVOS
• Interpretar desde el punto de vista del Derecho las obligaciones y derechos existentes en el ámbito
del trabajo en relación con la seguridad y la salud de los trabajadores.
• Conocer las normas de diferente rango y ámbito que rigen la prevención de riesgos laborales, así
como su alcance y significado.
• Definir los tipos de responsabilidad en que se puede incurrir por incumplimiento de las obligaciones
de prevención de riesgos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 5 horas.
U. D. 9. VIGILANCIA DE LA SALUD EN RELACIÓN AL TRABAJO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
• Comprender la importancia y la necesidad del registro de datos para una buena gestión en la
prevención de riesgos en la empresa.
• Identificar los principales tipos de registros de datos en la prevención de riesgos..
• Interpretar las estadísticas de accidentes y enfermedades profesionales.
• Extraer las consecuencias que se derivan de las estadísticas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 4 horas.
• Identificar los diferentes elementos que constituyen las condiciones ambientales en el entorno de
trabajo.
• Diferenciar situaciones de disconfort, de nocividad y toxicidad.
• Describir los procesos necesarios para evaluar las exposiciones laborales a sustancias tóxicas.
• Clasificar por orden de eficacia las diferentes medidas de control utilizadas en la higiene industrial.
• Diferenciar los métodos de trabajo en instalaciones eléctricas bajo tensión o sin tensión.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 5 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
• Reconocer los diferentes equipos de trabajo que pueden encontrase en las empresas.
• Identificar los posibles riesgos en la utilización de un equipo de trabajo.
• Valorar las condiciones de seguridad de un equipo de trabajo.
• Explicar la normativa aplicable a los equipos de trabajo.
• Identificar los sistemas de protección frente a contactos eléctricos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 5 horas.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Exponer los diferentes equipos de protección existentes en relación a la parte del cuerpo que
protegen.
Determinar la normativa vigente en relación con un equipo de protección determinado.
En un supuesto dado, determinar los equipos de protección individual aplicables a un conjunto de
riesgos eléctricos.
Analizar las características de protección frente a riesgos eléctricos que presentan determinadas
herramientas.
TEMPORALIZACIÓN: 4 horas.
• OBJETIVOS
• Conocer y valorar los riesgos más comunes en la construcción, talleres mecánicos o de automoción,
electricidad e industria de la madera.
• Ordenar en razón de su eficacia las diferentes medidas de prevención que deben utilizarse.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Exponer los riesgos más frecuentes en los sectores productivos desarrollados esta unidad.
Evaluar las condiciones generales de trabajo, los riesgos y los equipos de protección aplicables a
un determinado taller.
En un supuesto dado, determinar y ordenar en razón de su eficacia las diferentes medidas de
protección y aplicar la normativa vigente.
TEMPORALIZACIÓN: 3 horas.
4. METODOLOGÍA
Los conceptos se desarrollan no sólo como adquisición de conocimientos aislados, sino que se
relacionan en un centro de referencia común en todo el manual: la actividad profesional en la
empresa.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los módulos de seguridad en los diferentes equipos e instalaciones pueden ser objeto de
convalidación con la practica laboral de un trabajador que acceda a un ciclo formativo. También
pueden ser objeto de convalidación entre los diferentes niveles de los ciclos formativos.
Por lo que respecta a cada ciclo formativo en concreto, la seguridad en las instalaciones de
trabajo en el sector eléctrico, al ser un módulo transversal, es un elemento de formación general
del/de la alumno/a en materia de prevención y protección frente a los riesgos derivados de la
actividad laboral. Estará especialmente vinculado a los módulos de Formación y Orientación
Laboral y de Formación en Centros de Trabajo; asimismo, contribuirá al desarrollo del resto de
los módulos del ciclo.
Relacionar los riesgos asociados del puesto de trabajo con los medios de protección
correspondientes.
En los ciclos de grado medio, el objetivo general de este módulo es que los/las alumnos/as se
sensibilicen respecto a los efectos que las condiciones de trabajo pueden producir sobre la
salud personal, colectiva y ambiental con el fin de mejorar las condiciones de realización del
trabajo utilizando las medidas correctivas y protecciones adecuadas. En los ciclos de grado
superior, el objetivo será analizar las medidas y medios de seguridad que hay que aplicar en
el taller o laboratorio comprobando la utilización de recursos materiales y humanos para
ajustarlos a la planificación prevista.
El/la docente planteará la lectura del siguiente artículo y los/las alumnos/as contestarán a las
cuestiones que se indican a continuación.
U. D. 3. La evaluación de riesgos
1. ¿Los accesos al taller o laboratorio (escaleras, pasillos, puertas) permiten llegar a él de forma
segura y sin riesgo de accidentes, caídas, golpes, etc.?
5. ¿La iluminación del taller o laboratorio es suficiente para los trabajos que se realizan? ¿Hay
reflejos o deslumbramiento?
10. ¿Está previsto cómo evacuar el taller o laboratorio ante una eventual situación de
emergencia?
1. ¿Se utilizan o almacenan productos químicos? ¿Se conoce su posible toxicidad? ¿Existen
normas para su correcta utilización?
3. ¿Por qué vías podrían entrar en el organismo los productos químicos utilizados? ¿Se toman
medidas para evitar la exposición a estos productos?
4. ¿Se produce contaminación del aire (olores, humos, gases, vapores) por causa de los
productos químicos?
5. ¿Se han detectado alguna vez molestias o alteraciones de salud causadas por la utilización de
productos químicos (picores, lagrimeo, irritación, mareos, etc.)?
6. ¿Qué se suele hacer con los residuos de productos químicos (envases, restos, etc.)? ¿Se
eliminan evitando contaminar el medio ambiente?
Equipos de trabajo:
PLAN DE PREVENCIÓN
Una vez que cada uno de los grupos ha detectado los problemas en el taller o el laboratorio
plantearán las soluciones, sugerencias, dudas o iniciativas.
El/la docente propondrá la lectura de diversos artículos periodísticos sobre riesgos laborales para
su estudio. Además, si es posible, se buscará en distintos periódicos una misma noticia sobre
salud laboral y se comparará.
http://www.acmat.org
http://www.mtas.es/insht/
http://www.angelfire.com
http://www.ing.unlp.edu.ar
1. Describe una situación en la que se podría producir el triángulo del fuego en el taller o
laboratorio.
Seria interesante que los/las alumnos/as participaran en un simulacro de evacuación del centro
taller o laboratorio.
1.- ANTECEDENTES
1.1.- Documentales. Parte de accidente.
1.2.- Identificación de la empresa:
- Razón social.
- Dirección del centro de trabajo.
- Actividad industrial.
- Nº de inscripción en la Seguridad Social.
- Nº de productores.
- Seguro de accidentes y enfermedades profesionales.
- Comité de Higiene y Seguridad.
- Técnico de seguridad.
- Servicio médico de empresa.
- Jefe de servicio médico.
1.3.- Del accidentado:
- Nombre.
- Domicilio.
2.- MÉTODO SEGUIDO
- Visitas realizadas. Técnicos, lugar, fecha y duración.
- Personas consultadas: cargo y nombre.
- Fuentes documentales de información: referencia.
- Inspección ocular. lugares visitados.
- Determinaciones técnicas efectuadas: número y equipos utilizados.
3.- DATOS DE LA ENCUESTA
3.1.- Tipo de accidente. Descripción somera.
3.2.- Descripción del accidente:
- Fecha, hora del día, hora de trabajo y lugar.
- Actividad de la empresa.
- Distribución en planta.
- Puesto de trabajo.
- Método de trabajo seguido:
- Agente material origen del accidente.
- Agente material origen de la lesión.
- El accidente (APOYO CON ESQUEMA Y GRÁFICOS).
3.3.- Datos complementarios:
- Generales.
- De la empresa.
- Organigrama del accidentado.
- Sexo.
- Fecha nacimiento.
- Estado civil.
- Profesión.
- Categoría profesional.
- Fecha ingreso en la empresa.
- Antigüedad en el puesto.
- Accidentalidad anterior.
- Factores psicofisicos del trabajo.
- Condiciones ambientales del puesto.
- Equipo de protección personal.
- Normalización del método.
- Forma de retribución del agente material.
- Denominación.
- Marca.
- Año de fabricación.
- Años de servicio.
- Protecciones.
- Conservación.
- Funcionamiento.
- Accidentes anteriores.
- Peligrosidad estimada.
- Referencia gráfica.
- (Otros que sean precisos).
4.- CAUSAS DETECTORAS
- Origen del accidente:
- Técnicas.
- Humanas.
- Que permiten la lesión:
- Técnicas.
- Humanas.
5.- PROPUESTA DE MEDIDAS CORRECTORAS
- De prevención.
- Técnicas.
- Humanas.
- De protección:
- Técnicas.
- Humanas.
6.- REGLAMENTACIÓN SOBRE EL TEMA
7.- CONCLUSIONES
- Sobre infracciones reglamentarias.
- Sobre seguridad del trabajo.
8.- ANEXOS
- Nº.1: Parte de accidente.
- Nº.2 : Croquis.
- Nº.3: Croquis.
- Otros.
CORRECCION
U. D. 8. Derechos y obligaciones
• Interpretar desde el punto de vista del Derecho las obligaciones y los derechos existentes en
el ámbito del trabajo en relación con la seguridad y la salud de los trabajadores.
• Explicar la norma de diferente rango y ámbito que rigen la prevención de riesgos laborales,
así como su alcance y significado.
• Definir los tipos de responsabilidad en que se puede incurrir por incumplimiento de la
obligaciones de prevención de riesgos.
Las condiciones de trabajo mínimas que contribuyen a la salud laboral están reguladas por
normas entre las que destaca la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, y por una serie
de normas internacionales (normas comunitarias y convenios de la Organización
Internacional de Trabajo). Todas ellas deben al menos conocerse y así saber delimitar su
alcance.
El/la docente planteara el análisis y debate de la información que nos proporcionan los
diferentes medios de comunicación social sobre accidentes y enfermedades laborales,
campañas divulgativas, noticias que pueden ayudar a despertar actitudes positivas del/de
la alumno/a ante la necesidad de observar la normas establecidas sobre seguridad y salud
laboral.
Las condiciones en las que se realiza el trabajo influyen en la aparición de enfermedades y son
susceptibles de corrección. Por eso es importante la vigilancia de la salud, ya que puede
condicionar los medios y recursos para controlar y reducir los riesgos en el trabajo.
• Comprender la importancia y la necesidad del registro de datos para una buena gestión en la
prevención de riesgos en la empresa.
• Identificar los principales tipos de registros de datos en la prevención de riesgos.
• Interpretar la estadísticas de accidentes y enfermedades profesionales.
• Extraer la consecuencias de una estadísticas.
El/la docente propondrá elaborar un croquis de distribución en planta del taller o laboratorio y
situar la señalización que se considere adecuada, y, además, comprobar si se reúnen la
condiciones generales de seguridad, orden y limpieza.
• De la siguiente lista de sustancias, señala con un cruz las que se utilizan en casa o en el
centro:
Insecticidas Pinturas
Lejía Barnices
Desinfectantes Pegamentos
Quitamanchas Colas
Aerosoles Aceites lubricantes
Fertilizantes Repelentes para insectos
Ambientadores Colorantes
Detergentes Tintas
Limpiadores Disolventes
Quitamanchas Desengrasantes
Amoniaco Jabones
En las practicas que se realicen en el taller o laboratorio y en las que se utilicen sustancias
químicas, los/las alumnos/as, en grupos, desarrollarán las siguientes actividades:
1. Elaborar una lista con todas las sustancias que se van a utilizan en la práctica en el taller o
laboratorio.
U. D. 13. Ergonomía
El/la docente, aprovechando el uso cada vez más generalizado de términos como
ERGONOMÍA1, ERGOTERAPIA2, etc., propondrá a los/las alumnos/as la búsqueda de
información sobre la importancia de la ergonomía, tanto en el trabajo como fuera de él, como
medida de mejora y protección de la salud.
En publicaciones como Integral o Natural, entre otras, y accediendo a Internet puede obtener
información sobre el tema. Así, los grupos de alumnos/as aplicarán la información obtenida al
taller o laboratorio.
• Intentar hacer una propuesta de mejora del trabajo en el taller o laboratorio de prácticas a
través de:
.Mejora de los métodos de trabajo.
Confort ambiental: iluminación, ruido, temperatura, jornada, etc.
Diseño ergonómico de útiles, herramientas y máquinas.
1
Según la RAE, ERGONOMÍA: Estudio de batos biológicos y tecnológicos aplicados a problemas de mutua
adaptación entre el hombre y la máquina.
2
Según RAE, ERGOTERAPIA: Método curativo que utiliza el trabajo manual en la reeducación de los enfermos
o impedidos para su reinserción en la vida social.
Esta unidad capacita para:
• Reconocer los diferentes equipos de trabajo que pueden encontrarse en las empresas.
• Identificar los posibles riesgos en la utilización de un equipo de trabajo.
• Valorar los posibles riesgos en la utilización de un equipo de trabajo.
• Explicar la normativa aplicable a los equipos de trabajo.
El/la docente planteará un supuesto integrador de los temas 14 y 16 al final del tema 16.
El/la docente planteará actividades relacionadas con la manipulación de cargas donde se prestará
especial atención a diversos hábitos en el cuidado de la espalda:
El/la docente dará algunas indicaciones básicas para el transporte manual de cargas:
En el taller o laboratorio, los/las alumnos/as, por grupos, efectuarán transporte manual de cargas
en el que se observará la correcta manipulación de cargas. Después se hará una puesta en común
para corregir errores.
U. D. 16. Equipos de protección
1. Comprobar que todos los equipos están en el taller o laboratorio reúnen las condiciones
adecuadas y si están normalizados.
El/la docente planteará un supuesto integrador de los contenidos del libro de texto teniendo en
cuenta la estructura siguiente:
SECTOR:
PROFESIÓN:
1.- RIESGOS SECTORIALES
1.1.- FISICOS:
1.2.- MECANICOS:
1.3.- QUIMICOS:
1.4.- BIOLOGICOS:
1.5.-ORGANIZATIVOS:
1.6.- SOCIALES:
2.-PREVENCIÓN
4.-EPIs.
5.- SEGURIDAD INCENCIOS
6.-SEÑALIZACIÓN
8.-NORMATIVA
IV. SOLUCIONARIO DEL MANUAL
1. No sólo no es pérdida de tiempo, sino una buena medida preventiva. Deben hacerlo los mandos
con sus directos colaboradores.
2. No tienen vida indefinida, su vida viene determinada por el fabricante o la normativa en vigor.
3. Los mandos responsables de la labor que realizan, los que utilizan los equipos de protección y el
responsable de prevención de la empresa.
4. Primero los que lo utilizan y en segundo lugar los mandos directos de los utilizadores.
Solucionemos el problema
1. Primero se agotan las vías existentes dentro de la empresa y luego se consulta a un órgano
especializado. Por último ante la no actuación empresarial se recurre a la Autoridad Laboral
competente.
1. c) 2. a) 3. c) 4. b) 5. a)
6. a) 7. b) 8. b) 9. c) 10. a) b)
UNIDAD 2. LOS FACTORES DE RIESGO
1. Entre otros, la falta de orden y la mala organización del trabajo (incluido los métodos de trabajo),
así como la utilización de equipos y medios de trabajo no adecuados.
2. El trabajo de limpieza de cristales, así como el resto de tareas de limpieza de orden general deben
realizarse cuando haya menos interferencias con las tareas propias del proceso productivo y
utilizando unos equipos de trabajo (escalera y útiles de limpieza) más apropiados (y por lo tanto
más seguros).Quien dio la orden, previamente debió percatarse del riesgo de golpear la escalera (así
como de otros posibles riesgos) e indicar el modo de desplazar el coche (puerta cerrada) para
evitarlo. El trabajo de limpieza en lo alto de la escalera debió estar protegido por una barrera
delimitadora. La calefacción con llama (gas butano u otro) no es adecuada para este tipo de locales,
donde hay productos inflamables.
3. Pudo haberse propagado el incendio al resto del local y provocar incluso la explosión de la
bombona de butano, además de alcanzar a otros productos inflamables. Los daños pudieron incluso
afectar a la vida no sólo del trabajador que limpiaba los cristales (la caída puede llevar consigo
golpes más contundentes o en zonas del cuerpo más delicadas), ya que pudieron haberse producido
heridas por corte de los cristales si se hubieran roto, quemaduras más graves, asfixia e intoxicación
por los humos del propio incendio, de los demás trabajadores, etc.
Recogida de basuras
1. Pueden existir riesgos en relación con la circulación (tráfico) de los vehículos que se utilizan, de
caída del vehículo cuando se sitúan agarrados al mismo cuando van fuera de la cabina, de
atrapamiento por la maquinaria, cortes y pinchazos, atropello, etc.
2. Pueden existir riesgos por exposición a agentes químicos (tóxicos, corrosivos, irritantes,
sensibilizantes,...), a agentes biológicos (por heridas -tétanos, estafilococos...-, por vía respiratoria,
contacto con la piel -hongos, etc.-...) por exposición a riesgos físicos (ruido, vibraciones,...), por
inadecuada manipulación de cargas (elevado peso, malas posturas, sobreesfuerzos, ...).
3. Pueden existir riesgos asociados al trabajo nocturno, por turnos, por baja consideración social,
trabajo monótono y repetitivo, subempleo, etc.
página 22 Actividades
1. a) Peligros: partes activas eléctricamente (con tensión), partes móviles, cortantes y punzantes (al
descubierto o sin protección) de las máquinas y otros equipos y útiles de trabajo del metal,
inestabilidad del puesto sobre la escalera.
b) Riesgos: electrocución, caída de altura, choque, corte, punzamiento, atrapamiento con partes
de maquinaria y útiles. Factores de riesgo: no protección de la escalera contra choques de
personas y equipos que produzcan su caída, inestabilidad del trabajo sobre la escalera debido a la
postura a adoptar, posibles distracciones por la actividad desplegada alrededor, maquinaria en
movimiento, mala visibilidad, etc. Posibles daños: shock eléctrico, heridas, fracturas y
contusiones de diversa gravedad pudiendo llegar incluso a la muerte.
c) Riesgos por carga física: de fatiga por realización de esfuerzos en ambiente caluroso, de
tendinitis (y otras patologías del aparato musculo-esquelético) por ciertos movimientos
repetitivos (amasado, manipulación de sacos de harina,...)
Esto supondría inequívocamente una situación de riesgo grave e inminente, lo que implica para el
trabajador el derecho a paralizar su tarea (o ni siquiera iniciarla) y el deber de comunicar a sus
superiores tal situación para que se adopten las medidas de prevención y protección apropiadas,
(para que desaparezca el riesgo grave), no pudiendo reanudarse este tipo de actividad por parte de
ningún trabajador hasta comprobar la eficacia de tales medidas, una vez adoptadas.
d) Riesgos psicosociales: relacionados con los horarios y turnos especiales, ciertos trabajos
monótonos, problemas debidos a una mala organización, exceso de carga de trabajo en ciertos
momentos por acumulación de demandas, etc.
1. b) 2. c) 3. a) 4. c) 5. c)
6. b) 7. b) 8. a) 9. c) 10. a)
1. El principal: el riesgo de corte por la sierra circular. También el de heridas en el ojo por
proyección de partículas.
2. La prioridad se debe dirigir a los riesgos de mayor gravedad, siguiendo en orden descendente.
Por lo tanto:
1º. Proteger la sierra.
2º. Utilización de medios mecánicos adecuados para el manejo de tableros y situación donde menos
interferencias del público pueda haber.
3º Sistemas de aspiración del polvo.
4º Reducción de la exposición al ruido.
2. Aplicando el método del INSHT y para los riesgos más relevantes, podría ser (según el caso
concreto observado por el alumno):
- Electrocución/incendio/explosión (calentadores de agua): DE + M = I.
- Electrocución (secadores de pelo): ED + B = M.
- Electrocución/incendio (instalación eléctrica defectuosa): ED + M = I.
- Incendio/explosión (productos inflamables): ED + A = IN.
- Alergias (productos sensibilizantes): D + M = M.
- Cortes (tijeras, navajas y otros útiles): LD + M = TO.
- Patología muscular/fatiga física (malas posturas): D + M = M.
- Quemaduras químicas y dermatitis (productos de limpieza): LD + M = TO.
- Enfermedades por contagio (heridas producidas): ED + B = M.
- Infestación de parásitos del cuero cabelludo (piojos): LD + M = TO.
- Exceso de actividad: D + M = M.
- Mala organización: LD + M = TO.
3. Con independencia de otras soluciones más apropiadas para casos concretos observados por los
alumnos, pueden proponerse (a título de ejemplo) las siguientes medidas preventivas:
Revisión y corrección de deficiencias de las instalaciones de gas y electricidad (incluidos los
equipos y aparatos). Mantener extintores en perfecto estado de uso. Formación para su
correcta utilización.
Almacenamiento de los productos inflamables en recipientes cerrados, con suficiente
ventilación y alejados de fuentes de calor y posibles fuentes de ignición. La utilización
deberá realizarse de acuerdo con las instrucciones de los fabricantes. Información y
formación a los trabajadores.
Utilización de guantes y ropa adecuada en la utilización de productos cáusticos, nocivos y
sensibilizantes. Información y formación para su utilización correcta.
Formación e información para adoptar posturas correctas y realizar ejercicios moderados de
relajación.
Botiquín actualizado para curar heridas y medidas de esterilización de útiles (tijeras,
navajas,...) para evitar contagios. Utilización de guantes. Formación.
Mejora de la organización del trabajo. Posible contratación de otra persona.
página 34 Actividades
1. Seguir los mismos pasos que en los casos prácticos para el taller concreto que sea objeto de la
actividad.
2. Además de los riesgos y los factores de riesgos propios de la circulación (tráfico) urbana, se
pueden añadir los de índole psicosocial por tareas con determinado plazo de entrega, trabajo a
destajo, sobrecarga de trabajo, estrés, fatiga física, penalizaciones por errores de entrega, etc.
3. Destacar las distintas zonas de servicio y almacén. Surtidores de combustible, tomas de aire
comprimido y compresores, carga de baterías, tren de lavado, zona de reparaciones con foso
incluido, tienda, almacenes, caja, ... Mención aparte a las operaciones de descarga de combustible
desde los camiones cisterna y a la limpieza de tanques o depósitos de combustible así como a las
actuaciones de emergencia por derrame de combustible y por incendio.
4. Riesgo grave de electrocución por utilización de secadores eléctricos y calefactor eléctrico por
resistencia al lado de la bañera, riesgo de caída grave -que puede ir acompañada de pérdida de
conocimiento y ahogamiento- por suelo deslizante de la ducha y de golpes con superficies duras y
con aristas, riesgo de corte por golpe contra estanterías de vidrio en la zona de bañera y ducha,
riesgo de quemadura química por uso equivocado o vertido accidental de productos de limpieza
cáusticos mezclados con los de higiene corporal.
Plan de actuación preventiva sustituyendo los elementos de calefacción por otros más seguros,
(protegidos y aislados) y situados a más de un metro de los elementos húmedos, utilización de los
secadores fuera del cuarto de baño o en él, siempre que no exista posibilidad de contacto con el
agua, y en todo caso, nunca descalzos, utilizar suelos antideslizantes y colocar asideros para la
bañera y ducha, sustituir o desplazar a otro lugar las estanterías de vidrio, separar los productos de
limpieza doméstica, y en su caso también los medicamentos, colocándolos fuera del alcance de los
niños y personas con capacidad mental disminuida, en lugares adecuados que eviten cualquier
confusión con los productos de higiene y cuidado corporal.
1. a) 2. c) 3. b) 4. a) 5. b)
6. c) 7. b) 8. a) 9. c) 10. a)
• Recordar que el plan táctico determina los medios humanos y materiales para alcanzar los
objetivos preventivos, engloba métodos y procedimientos concretos y establece los sistemas de
control. Como puede observarse se contemplan todos estos aspectos en el plan presentado en el
caso.
1. Respuesta libre.
1. a) 2. c) 3. b) 4. a) 5. b)
6. b) 7. b) 8. c) 9. b) 10. a).
Círculo de seguridad
2. Siempre que se quiera contar con la participación y colaboración de los trabajadores es necesario
y obligado contar con su participación. Art. 18 y 33.
Por tanto, si se van a establecer medidas como creación de zonas de aparcamiento y normas
de circulación dentro de la cantera conviene primero informar, segundo escuchar y tercero
decidir.
El orden y que cada uno sepa lo que hacer y donde colocar coche o máquina es fundamental.
La cantera y la obra no son anárquicas y por ende es bueno señalizar circulación y ordenar
preferencias de paso.
3. a) Medidas urgentes.
Información a todos los trabajadores de la cantera de las medidas a tomar en orden al
aparcamiento y circulación. Estudiar la zona de aparcamiento. Estudiar la circulación idónea en
la cantera para:
1.- evitar accidentes;
2.- favorecer la circulación y producción;
3.- siempre de acuerdo con el código de circulación.
página 56 Actividades
1. Respuesta libre.
2.
1. e) 2. c) 3. d) 4. b) 5. a)
3. Apoyarse en la experiencia profesional de los alumnos de 40 años buscando corregir conductas
inseguras. En los de 18 potenciar el trabajo seguro como criterio de calidad del mismo.
4. Dirigido a los mandos intermedios los que insertarán esta información con la necesaria para el
trabajo de su equipo.
- Técnicas de comunicación.
- Círculos de calidad.
- La información como necesidad para un trabajo bien hecho.
1. c) 2. a) 3. b) 4. b) 5. a)
6. c) 7. c) 8. b) 9. a) 10. b)
2. - Establecer autorización previa por parte del responsable de la sección para realizar operaciones
de soldadura (permiso del fuego).
- Cubrir techo del almacenillo de disolventes.
- Depositar los trapos impregnados de disolvente en recipientes cerrados.
- Estudiar la posibilidad de implantar sistema de detección y alarma de incendios.
- Que la oficina constituya un sector independiente de la zona de producción, estableciendo
normas para que las puertas de comunicación permanezcan habitualmente cerradas.
- Establecer procedimiento de alarma y evacuación frente a emergencias.
En la sección de oficinas el tipo de fuego estimado sería del tipo A, por lo que se podría recurrir a
agua pero, ante el riesgo de posible descarga eléctrica ante un enchufe u otra corriente aunque sea
de baja tensión, hace más aconsejable el uso de extintores de polvo antibrasa.
2. Además de los extintores ya mencionados, sería aconsejable que para la sección de Imprenta se
completasen las medidas de extinción con la dotación de un sistema de bocas de incendio
equipadas, preferentemente de 45 mm., que cubrieran toda la zona a proteger. Su número sería el
resultado de aplicar lo dispuesto en el Reglamento de instalaciones de protección contra incendios:
- Las BIEs estarán situadas a una distancia máxima de 5 m de la salida.
- El radio de acción de cada BIE es igual a la longitud de la manguera, más 5 m.
- La distancia máxima entre BIEs debe ser inferior a 50 m.
- El recorrido máximo desde cualquier punto a una BIE debe ser inferior a 25 m.
En Oficinas, caso de recurrir a extintores de agua, además de las indicaciones que pueda llevar el
propio extintor, es conveniente remarcar claramente su incompatibilidad con la electricidad.
página 68 Actividades
1. a) Hay consignas de varios tipos donde figura el comportamiento a seguir cuando se produce un
incendio u otra emergencia.
2. - La placa del número de identificación justifica los controles que tiene que cumplir como
recipiente a presión.
- Debe retimbrarse cada 5 años, admitiéndose un máximo de 3 retimbrados, por lo que la vida
útil de un extintor es de 20 años.
1. c) 2. a) 3. a) 4. b) 5. b)
6. c) 7. a) 8. b) 9. c) 10. a)
3. - Si es posible, realizar este tipo de operaciones en un lugar sin pendiente o eliminar la pendiente.
- Efectuar enganches sólo con los remolques apropiados.
- Revisar periódicamente los tractores y remolques.
- Normalizar los dispositivos de enganche.
- Formación e información del conductor.
- Elaborar normas de seguridad sobre estas operaciones.
- Antecedentes de (A):
Hueco mal protegido (B) y accesibilidad a la zona de riesgo (C).
- Antecedentes de (B):
Valla provisional insegura (B1).
- Antecedentes de (B1):
Fallo de organización por ausencia de la barandilla adecuada (B11) y decisión de hacer la
chapuza (B12).
- Antecedentes de C:
Trabajar junto a huecos sin protección (C1) y falta de orden y limpieza (C2).
- Antecedentes de (C1):
Ausencia de protecciones personales (C11) y no disponer de normas de seguridad (C12).
El árbol sería:
B11
B1 B
B12
A
C11
C1
C12
C
C2
página 78 Actividades
- Antecedentes de (A):
Colocarse entre tractor y remolque (B) y retroceso del tractor (C).
- Antecedentes de (B):
Dificultad de acoplamiento (B1).
- Antecedentes de (B1):
Remolque no apropiado (B11).
- Antecedentes de (B11):
El remolque apropiado está en reparación (B111).
- Antecedentes de (C):
Tractor en marcha (C1), no dejar frenado el vehículo (C2) y patio con el piso en pendiente
(C3).
De las medidas ya expuestas la que se refiere a realizar estas operaciones en lugar sin pendiente es
una medida permanente e independiente de la conducta del trabajador. El árbol causal sería:
B111 B11 B1 B
C1
C2 C
C3
2, 3 y 4. Respuesta libre.
1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. B) 6. a) 7. c) 8. a) 9. c) 10. c)
1. - El director mantiene una actitud fatalista -los accidentes ocurren por mala suerte y como cosa
natural o innata a las circunstancias en que se trabaja: en este caso inexperiencia- y
administrativista, es decir, concibe las obligaciones en materia de seguridad y salud en el
trabajo como una carga administrativa más y espera a que se lo exija la Administración.
2. Cualquier accidente es evitable y debe ser evitado. Si se analizan los diversos factores que
concurren en la génesis de cualquier accidente se detectarán diversas causas y con ello, fallos del
sistema de prevención. No hay que olvidar que forman parte de la prevención la información y
formación adecuadas según las características del puesto de trabajo, las tareas y funciones asignadas
y los riesgos asociados. Información y formación que debe repetirse y actualizarse cuantas veces
sea necesario, con independencia de las medidas técnicas y organizativas que correspondan y la
propia participación de los trabajadores.
Los trabajadores tienen el derecho a una protección eficaz en materia de seguridad y salud en el
trabajo (artículo 14 de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales) y tienen obligaciones en esta
misma materia, debiendo velar, según sus posibilidades y mediante el cumplimiento de las medidas
de prevención, por su propia seguridad y salud y por la de aquellas otras personas a las que pueda
afectar su actividad profesional. Pueden incurrir en responsabilidad disciplinaria ante la propia
empresa, que tiene el poder de sancionarles, así como en responsabilidad civil y penal por
negligencia o imprudencia.
A la Administración Laboral (de la Comunidad Autónoma en cuyo territorio radiquen los centros de
trabajo) a través de sus órganos técnicos (los Gabinetes, Servicios o Centros de Seguridad y Salud
en el Trabajo), de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social y de la Autoridad Laboral (Director
General de Trabajo y Delegados Territoriales) le corresponde la promoción de la prevención, el
asesoramiento técnico, la vigilancia y control del cumplimiento de la normativa de prevención y la
sanción a las empresas por las infracciones a esta normativa en que incurran.
El trabajador tiene la obligación de cumplir tales medidas de acuerdo con las instrucciones
recibidas, pudiendo ser sancionado por el empresario en el caso de negligencia o incumplimiento.
Esta obligación del trabajador, y la responsabilidad que le corresponde, no exime y ni siquiera
rebaja la del empresario, como tampoco ésta exime de la correspondiente responsabilidad al
empresario de la oficina que contrató a la empresa de servicios. Hay que tener en cuenta que puede
haber también riesgos de caídas de objetos o líquidos, etc., y que la propia eventual caída de un
trabajador, puede a su vez causar otro tipo de accidentes.
3. La empresa de la oficina debe establecer unas cláusulas de cumplimiento por parte de la contrata
de las obligaciones en materia de seguridad y salud que le correspondan, comprometiéndose a su
vez a facilitar la información útil al respecto sobre riesgos existentes, medidas preventivas
adoptadas, incluidos los planes de emergencia y los dispositivos de seguridad y de protección
estableciendo la necesaria coordinación y cooperación entre ambas empresas. No obstante, la
empresa de la oficina deberá vigilar el cumplimiento de las obligaciones que competen a la empresa
contratada. Ésta, a su vez, realizada la evaluación de riesgos, planificará la actividad preventiva y
adoptará las medidas necesarias, incluyendo la información, formación y participación de sus
trabajadores, velando por el cumplimiento por éstos de sus obligaciones en materia de seguridad y
salud en el trabajo, pudiendo llegar a sancionar los incumplimientos incluso con el despido
procedente.
página 92 Actividades
1. b) 2. b) 3. a) 4. b) 5. a)
6. c) 7. c) 8. a) 9. c) 10. b)
2. El agravamiento de los procesos se podría haber evitado haciendo una valoración previa
individual de los trabajadores ya que al realizar la historia clínica laboral se habría detectado la
exposición anterior en los antecedentes laborales y la exploración física nos dirá su estado actual. El
cambio de puesto de trabajo dentro de la empresa y el dedicar a esa labor a otros que no hayan sido
afectados por el sílice disminuye las afectaciones pulmonares a las esperadas. No es pensable que
los trabajadores, dado el elevado índice de paro y estando con contratos temporales, simularan
enfermedades que pudieran comprometer su estabilidad laboral.
1. La causa principal es realizar trabajos en altura cuando se padecen mareos. No parece la conducta
apropiada de un trabajador y menos del encargado.
1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. c)
6. b) 7. c) 8. c) 9. b) 10. a).
1. Entre otros, los datos de accidentes ocurridos, con el mayor detalle posible sobre las causas
y circunstancia: equipos implicados, condiciones ambientales, posible exceso de carga de
trabajo, trabajo monótono o repetitivo, turno, etc. Información y formación recibida.
Existen datos de evaluaciones de riesgos, datos sobre posibles infracciones sobre las que la
Inspección de Trabajo hubiera elevado la correspondiente Acta, datos de resultados de visitas
del Gabinete de Seguridad e Higiene y de la Mutua de Accidentes de Trabajo, etc.
2. Los datos serán más aprovechables cuando sean reflejados de manera ordenada,
recogiendo toda y exclusivamente la información que pueda ser útil, siguiendo una
sistemática que facilite el hallazgo de correlaciones con las que sacar consecuencias sobre el
estado de las condiciones de seguridad y salud de los puestos de trabajo y encontrar los
factores de mayor riesgo que exigen unas medidas preventivas de corrección y mejora de
tales situaciones.
1. a) Nave principal:
3 quemaduras graves -una por contacto con partes muy calientes desprotegidas, otra
por escape de vapor vivo, otra por caída sobre las maderas que salen del túnel de aire
caliente-.
2 fracturas -una por choque contra el cuerpo de un tronco que se manipulaba y caída
al suelo del trabajador; otra por caída a un foso desprotegido.
1 lesión múltiple, por atrapamiento de la manipuladora de troncos y posterior arrastre
con diversos golpes contra muros y dispositivos.
1 cuerpo extraño en los ojos, por exposición a polvo y astillas procedentes del
aserrado.
1 amputación de un dedo por atrapamiento de la grúa manipuladora de troncos.
1 hernia discal al intentar desplazar manualmente un tronco de excesivo peso.
b) Parque:
3 fracturas por caída y atrapamiento de troncos pesados.
2 esguinces por manipular manualmente troncos pesados
1 aplastamiento por desprendimiento sobre el trabajador de un tronco suspendido que
se desplazaba a la nave principal.
1 conmoción por atropello de una carretilla mecánica.
c) Almacén:
1 contusión por desprendimiento de paquetes mal almacenados.
1 luxación por caída al tropezar con el material disperso por el suelo.
d) Oficina:
1 infarto por estrés y exceso de trabajo.
2. Pueden facilitarse diversas propuestas, más o menos detalladas según los conocimientos
del alumno sobre este tipo de actividades del sector de la madera. En la respuesta anterior se
apuntan los principales problemas, base para una evaluación de riesgos siguiendo el método
del INSHT aplicado para cada puesto de trabajo.
3. Entre las muchas acciones preventivas que deben tomarse, se encuentran: orden y limpieza
en la nave principal, el almacén y el parque; revisión de las instalaciones del túnel y caldera
reparando las partes defectuosas y aislando los puntos calientes, delimitación e interposición
de barreras (o cubriendo -protegiendo- huecos para evitar caídas, especialmente sobre los
diversos lugares en que ya han ocurrido accidentes; dispositivos de aspiración del polvo de
madera (o si es posible, humidificación para evitar su dispersión); mejora de los dispositivos
de manipulación de troncos; información y formación; mejoras de tipo organizativo y reparto
más racional de la carga de trabajo; uso de equipos de protección individual (protección
respiratoria, guantes,...); etc.
Dado que al parecer existen problemas por exposición a agentes químicos, es necesario llevar
a cabo un registro de los productos empleados, de las fichas de seguridad correspondientes y
de los resultados de las evaluaciones ambientales y de la vigilancia de la salud, ésta última
bajo el respeto a la confidencialidad de los datos personales.
2. Lo correcto sería desglosar los datos de los accidentes por año transcurrido, calcular los
índices y analizar su variación. Independientemente de que se haga así, asignando el
accidente más grave (el herido por un incendio a uno de los años), a continuación se hace un
cálculo basado en el promedio anual respecto a los cuatro años de funcionamiento de la
empresa:
- Nº trabajadores: 20.
- Accidentes en 4 años: 1+30 = 31.
- Accidentes con baja: 1+0,3x30 = 10. Promedio anual: 2,5.
- Días no trabajados: 15+6 x 10 = 75. Promedio anual: 18,75.
- Horas trabajadas al año: 20 x 300 x 8 = 48.000.
1. Respuesta libre. No es necesario que refleje la realidad. Puede inventar los datos o mezclar
datos de la vida real que conozca.
3. Respuesta libre.
6. c) 7. a) 8. b) 9. a) 10. b)
El encargado debe entender y cumplir las normas de seguridad y hacerlas conocer y cumplir a sus
trabajadores.
3. Andrés, por su formación previa, debía conocer las normas de buen uso de escaleras,
herramientas, etc. Antes de iniciar su trabajo debía haberse informado sobre el contenido de las
normas de seguridad.
Reparación de tendidos
1. Además de las precauciones de uso elementales descritas en la página 131, podemos añadir las
siguientes:
Se situarán lo más cerca posible del punto de trabajo evitándose los salientes y rebajes y
apoyando los dos largueros conjuntamente.
Antes de acceder a la escalera se limpiarán los peldaños de grasa, cera, barro, etc. y se
mantendrán permanentemente despejados los accesos a la escalera.
Una vez alcanzada la altura necesaria para la realización de las tareas, el trabajador debe
permanecer con los dos pies apoyados sobre el mismo peldaño.
Está prohibido desplazar o mover la escalera estando el trabajador en ella. Cualquier
desplazamiento exige subir y bajar tantas veces como sea necesario.
Está prohibido saltar desde una escalera al suelo.
Las herramientas y materiales que deban utilizarse irán dispuestos en bolsas o carteras no
debiendo dejarse en ningún caso sobre los propios peldaños.
Se procurará almacenar las escaleras al abrigo de mojaduras y del calor, en lugares
ventilados no cercanos a focos de calor o humedad excesivos.
Cuando se transporten en vehículos se evitará que puedan producirse flexiones o golpes.
2. Según se dice en la unidad al final de la página 137 deben utilizarse balizas como las allí
enumeradas. Cuando se empleen banderolas deberá impedirse el paso por debajo de ellas. Si la
escalera se apoya sobre la calzada se señalizará al tráfico y otro trabajador se colocará al pie de la
escalera mientras se ejecuta el trabajo.
3. Éste es un caso tipo para, como se dice al final del epígrafe 6 de la página 138, integrar los
aspectos de seguridad dentro del procedimiento normalizado de trabajo. No obstante deberían
elaborarse normas de seguridad sobre utilización y conservación de este tipo de escaleras.
1. a) 2. b) 3. a) 4. a) 5. b)
6. a) 7. c) 8. a) 9. a) 10. a).
1. La diferencia más importante es que Menchu reconoce el valor que tiene la información que
figura en las etiquetas de los envases para la prevención de daños para la salud. Esta información es
para cualquier usuario, para el que compra el producto, trátese de un particular o de una empresa.
Nuestra actual legislación no exige que al fraccionar o trasvasar los productos etiquetados se
traslade la etiqueta correspondiente con lo que dicha información se pierde y no llega al usuario
final, el trabajador. Menchu, al rotular los envases y garrafas de su sección, está introduciendo una
buena práctica de trabajo que en un futuro redundará en beneficio de todos.
2. Los beneficios que cabe esperar de la actitud de Menchu son, por un lado, aquellos que se
relacionan de manera más directa con la utilización adecuada de sustancias, para la seguridad y
salud de los trabajadores porque se reducen las posibilidades de errores y exposiciones accidentales
a sustancias peligrosas y se facilita la identificación de productos inflamables, por ejemplo, que
requieren ciertos cuidados por parte de los trabajadores al almacenarlos o utilizarlos. Hay otros
beneficios claros en la actuación de Menchu, los que se pueden esperar de su ejemplo para los
demás y de haber introducido una buena práctica, una práctica segura, en la rutina de trabajo, esto
hará que otros cambien y mejoren su forma de trabajo.
3. La experiencia en el conocimiento de las tareas no puede suplir nunca, para el éxito en la
realización de las mismas, la prevención como actitud personal frente a los riesgos. La falta de
prevención se traduce en actitudes de osadía que desprecian el riesgo o en actitudes descuidadas
que ignoran la potencialidad de ocasionar daño en ciertas tareas. La experiencia es una ayuda
porque coloca al que la tiene en mejor disposición de anticipar las consecuencias de los actos
propios y ajenos, pero como es limitada no aporta todo lo necesario para salir airoso en cualquier
situación de riesgo, por eso se debe complementar con la información y el conocimiento que entre
todos se han ido adquiriendo. La prevención es un acto que depende de la voluntad de cada
persona, es una forma de vivir el trabajo, se puede vivir de espaldas a ella pero estadísticamente
durante un tiempo más corto.
b) A la difusión en el aire de los vapores de ciclohexano como la circulación de aire sobre las
bandejas de cápsulas, la renovación de aire en la sala y la posición de las bandejas.
c) A la incorporación de los vapores al organismo de los operarios como la propia tarea, las
instrucciones de trabajo o la utilización de EPIs.
1. b) 2. b) 3. a) 4. a) 5. c)
6. b) 7. a) 8. a) 9. a) 10. a)
2. Colocación de un utillaje que sirva como base de apoyo y que este situado con una inclinación de
45º respecto al plano horizontal de la mesa. De esta forma se evitará la flexión de la muñeca al
colocar la tapa, haciéndolo de forma que la muñeca este alineada con el antebrazo (situación
óptima).
2. Respuesta libre.
3. Respuesta libre.
1. c) 2. b) 3. b) 4. c) 5. b)
6. b) 7. c) 8. a) 9. c) 10. a)
1. No dispone de los suficientes elementos. Si la prensa hubiese sido diseñada con ellos no
permitiría el que el operario introdujese la mano en el interior de la máquina.
4. Al intentar hacer el máximo número de piezas sin defectos en el menor tiempo, utilizó sus manos
para hacer una labor que debía haber hecho la máquina.
Máquina tupí
2. a) Instalar resguardos sólidamente fijados a la mesa de trabajo cubriendo el útil de corte haciendo
manualmente inaccesible el mismo.
b) Incorporar a los resguardos elementos que impidan el retroceso imprevisto de la pieza que se
trabaja. Usar útiles de corte correctamente afilados.
c) Empleo de útiles de calidad, adecuados al trabajo a realizar y correctamente montados sobre el
eje portaherramientas.
• En cada una de las cinco figuras, las flechas de trazo fino indican el sentido de movimiento de
los elementos móviles, mientras que las flechas de trazo grueso indican los puntos de peligro
(atrapamientos y golpes) de dichos elementos.
El objeto de la actividad es que se dibujen los resguardos que deben incorporar sobre los
elementos móviles de las figuras de forma que impidan físicamente el acceso de cualquier parte
del cuerpo de una persona a los puntos de peligro.
1. b) 2. c) 3. c) 4. a) 5. c)
6. c) 7. c) 8. b) 9. c) 10. c)
UNIDAD 15. MANIPULACIÓN DE CARGAS
1. Criterios a seguir:
- Instalar estanterías fijas dentro del almacén.
- Mejorar el sistema de iluminación.
- Instalar en el patio un sitema de estanterías.
- Montar un puente-grúa central para manejo de cargas pesadas.
. Seleccionar el tipo y el número de carretillas necesarias mediante un estudio riguroso.
Manipulación de palets
Como 2.100 es menor que 2.375 es correcto efectuar la manutención con esta máquina.
2. Si utilizamos la carretilla de 2.000 Kg. a 0,5 m.el momento de vuelco sería :
2.000 Kg. x 0,95 m. = 1.900 Kgm.
Como 2.100 Kg. (obtenido en el apartado anterior) es mayor que 1.900 Kg. no podríamos
utilizar esta carretilla por ser peligrosa. Por tanto, sólo podríamos utilizar carretillas de 2,5
toneladas y 3 toneladas para trabajar con seguridad.
Seguridad de la carretilla
Como 1.995 Kg. es mayor que 1.900 Kg. es peligroso efectuar la manutención con esta carga.
b) Situación espacial:
- Espacio insuficiente (pasillo estrecho).
- Distancia de transporte grande (sótano por pasillos largos).
d) Organización:
- Ritmo de trabajo (camión doble fila y tráfico intenso).
1. A igualdad de momento flector, cuanto más pesada es la carga, mayor esfuerzo de compresión
sufren las vértebras.
2. - Espalda recta.
- Manos. Buen agarre palmar.
- Piernas. Flexionadas.
- Cabeza. Mentón metido hacia dentro.
- Pies. Ligeramente separados, uno detrás de la carga y otro al lado de ella.
3. a) La carretilla eléctrica es adecuada para lugares en los que no pueda haber contaminación
atmosférica producida por un motor de combustión. Capacidad de carga puede ser mayor.
b) La carretilla eléctrica tiene más autonomía. Al no depender de una batería no hay que
esperar a que se cargue.Porque este tipo de motores es más económico.
4. a) Que el trabajo se haga en el interior de una nave. Tiene mayor capacidad de carga,
maniobralidad y la superficie sobre la que rueda debe ser resistente.
b) En el caso de trabajo en el exterior con suelo más irregular y poco resistente y tiene mayor
estabilidad
5. a) Porque en este caso es el eje trasero el que es directriz en vez del delantero como el de los
vehículos.
d) Porque el mástil influye en el momento en que la carga inicial ejerce sobre la carretilla.
1. b) 2. c) 3. a), b) 4. b), c) 5. b)
6. c) 7. b) 8. c) 9. b) 10. c)
Manejo de puente-grúa
1.
2. No, al imponer la obligación de uso de EPI sin estudiar otras medidas técnicas.
3. Pérdida de rendimiento en el trabajo realizado con control de tiempo. Se debe revisar los tiempos
de producción incluyendo la utilización de los EPI.
d) Coste económico.
d) Traje cerrado contra sustancias químicas, guantes químicos, máscara con filtro mixto
(partículas y vapores orgánicos) y gafas panorámicas.
4. Respuesta libre.
1. b) 2. c) 3. b) 4. b) 5. c)
6. b) 7. b) c) 8. c) 9. b) c) 10. c)
1. La ejecución de trabajos de seguridad, como el montaje del andamio y su prueba de carga, son
unidades de la obra como todas las demás, por lo que el ahorro de tiempo en ellas conduce a un mal
resultado del trabajo y por lo tanto con pérdidas, en este caso cuatro muertos. La simple aceptación
sin análisis previo de un riesgo laboral nunca puede dar beneficios.
2. La experiencia profesional, como cualquier otra aptitud o actitud personal, nunca es una
justificación para contravenir el cumplimiento de las obligaciones legales.
2. a) Las redes colgadas deben sobrepasar, al menos, en dos metros el nivel de forjado en el que se
trabaja.
b) Todas las barandillas deben tener rodapié para evitar la caída de objetos sobre niveles
inferiores.
c) Cualquier máquina alimentada por energía eléctrica debe tener puesta a tierra de sus masas y
contar con protección diferencial de una sensibilidad de 30 mA.
3. Casco, gafas, máscaras, guantes, mandiles, polainas, calzado, cinturones de seguridad, etc., según
los riesgos específicos de cada trabajo, ya que es absolutamente imposible generalizar dada la
diversidad de trabajos y oficios que intervienen en una obra.
1.
Tarea EPI
Exc. manual a cielo abierto Casco, calzado con protección de puntera o impermeable.
Torneado Gafas, calzado con protección de puntera y plantilla.
Instalación de antenas Cinturón de seguridad, calzado antideslizante.
Montaje de instalación eléctrica Casco y pantalla facial. Guantes y calzado aislante.
Transporte manual de cargas Faja lumbar.
Soldadura Casco, gafas, mandil, guantes, polainas, calzado con protección
de puntera y plantilla, cinturón de seguridad, etc.
1. a) 2. b) 3. b) 4. b) 5. c)
6. b) 7. a), c) 8. b) 9. a) 10. a)
página 5 Documento 1
3. La prevención es lo que persigue la ley ante todo como modo más eficaz de garantizar la
protección de la seguridad y la salud de los trabajadores, con lo que la siniestralidad laboral debe
reducirse en todo lo posible. Para ello, la ley establece las obligaciones de los implicados
directamente con el trabajo.
Más allá de este objetivo se establece el propósito de fomentar una cultura preventiva mediante la
mejora de la educación de esta materia en todos los niveles educativos con el fin de involucrar a
toda la sociedad y lograr una mayor concienciación de todos en el trabajo, lo que sin duda mejorará
el problema de la siniestralidad.
La protección de los trabajadores frente a los riesgos laborales exige ir más allá del mero
cumplimiento formal de deberes y obligaciones empresariales para alcanzar niveles mínimos de
siniestralidad, a lo que contribuye la información y la formación de los trabajadores para que tengan
un conocimiento más profundo de los riesgos y conseguir así prevenirlos y evitarlos.
4. La planificación e integración.
Documento 2
1. Que no constituya una fuente de peligro para el trabajador y se suministre con la información
necesaria para su correcta instalación y utilización.
2. Si, pues en el caso anterior la información debe ir en castellano. Las exigencias son iguales para
todos los países de la Unión Europea.
3. A cumplir con las instrucciones dadas y facilitarlas a los trabajadores en términos comprensibles.
Documento 3
página 7 Documento 1
Las medidas son, esencialmente, las de utilizar resguardos y otros elementos de protección
(barreras) que impidan que cualquier persona pueda enredarse con los cables o, en su caso, medidas
de control por parte de quien maneja la grúa y quien dirige la operación de descarga. Se debe
impedir la presencia de personas ajenas a la operación y el mantenimiento debe realizarse
separadamente de cualquier otra operación.
Documento 2
1. Los accidentes leves y los sin baja pueden no declararse con el objeto de evitar posibles visitas de
la Inspección del Trabajo. Tampoco se declaran los accidentes que implican a personas que no
cumplen los requisitos legales (personas sin contrato, que no abonan las cuotas a la Seguridad
Social, etc.).
página 10 Documento 2
página 11 Documento 1
1. Sí, ya que no se adoptaron las medidas de prevención y protección pertinentes ante riesgos tan
graves.
2. Aunque nos creamos protegidos, usemos el casco por si acaso. Puede haber algún riesgo
escondido. El caso completa la seguridad, y más vale prevenir para no tener luego que lamentar.
3. Porque ya fue sancionada por incumplimiento. No se justifica, sin embargo, ya que no se trata de
una cuestión administrativa, sino de mantener en todo momento unas condiciones de trabajo seguras
y sanas. El pago de una multa no exime del cumplimiento de las obligaciones de prevención de
riesgos laborales.
4. Evidentemente sí, ya que no sólo se advirtió del incumplimiento, sino que se le requiere para
subsanarlo.
5. Adecuación al trabajo; estabilidad y solidez; barandillas y rodapiés seguros que impidan la caída de
personas y objetos.
6. Por falta de cultura preventiva, desentendimiento del empresario y mandos intermedios, destajo,
costes, exceso de confianza de los trabajadores, falta de orden, limpieza y disciplina, descoordinación.
7. Más que descuido hubo un acto inseguro que debería estar previsto tomando las medidas preventivas
adecuadas.
Documento 2
2. Sí, ya que responden a la integración en todos los niveles jerárquicos y en el propio trabajo.
Documento 3
2. Lo que dice la ley de Prevención de Riesgos Laborales sobre los fabricantes se contiene en su
Capítulo VI y se corresponde con el texto del documento 2 de la unidad 1 del libro.
Documento 4
1. Hay una responsabilidad del conductor, que tendrá que indemnizar a los herederos de la víctima.
También puede incurrir en responsabilidad la empresa por no ser suficientes las medidas de
protección: situación de la señalización y de la valla protectora, así como la solidez de ésta. Si se
demuestra negligencia por parte del empresario, éste podría tener que asumir el recargo de las
prestaciones de la Seguridad Social a los que hubiera lugar.
2. Además de atropellar a otros trabajadores y transeúntes, daños para el conductor y los ocupantes
del vehículo, daños a éste, daños en maquinaria y equipos de la obra, daños en la obra misma,
tiempo perdido, posible incendio y explosión, etc.
página 13 Documento 1
Documento 2
2. El comité de Seguridad y Salud adoptará sus propias normas de funcionamiento. Articulo 38,
Apartado 3. Ley de Prevención de R. L.
Documento 3
1. - Para los alumnos poder expresar su grado de satisfacción y aprovechamiento del tiempo.
- Para la Dirección corregir defectos y mejorar la calidad de los futuros cursos.
3. Respuesta libre.
4. Respuesta libre.
Documento 4
1. Se comprueba un nivel muy superior de información y formación en prevención cuando hay una
organización preventiva que asume estas funciones.
Documento 5
1. Los del sector Metal seguido de Otras Industrias siendo los menores Administración-Banca
seguido de Comercio-Hostelería y Servicios Sociales.
2. Aunque las necesidades de formación e Información son necesarias en todas las actividades con
riesgo, se hace más acusada en función del nivel y gravedad de los mismos.
3. El riesgo tiene su origen en toda situación de peligro abundando éstas más en las instalaciones
industriales que en los servicios sobre todo cuando son de tipo administrativo.
4. Que según el sector donde fuera a iniciar su trabajo adoptara una mayor cautela y atención según
el nivel de riesgo con que pudiera encontrarse en base a los datos del cuadro anterior.
página 16 Documento 1
1. En que el de presión adosada requiere la operación previa de abrir el botellín que contiene el gas
impulsor y esperar unos segundos hasta que se presurice el extintor.
a) Los de presión adosada presentas las siguientes ventajas sobre los de presión incorporada:
- Son fáciles de desmontar para verificar visualmente el estado del producto extintor o para
renovarlo.
- Si el agente extintor es polvo u otro producto que con el tiempo y la humedad puedan
compactarse, los de presión adosada presentan la ventaja de no estar sometidos
constantemente a presión y de que, en las revisiones, basta un simple vuelco del extintor
para facilitar su fluidez.
b) Los de presión incorporada presentan las principales ventajas:
- Son más sencillos y rápidos de manejar por personas inexpertas
- Se pueden apreciar fácilmente sus condiciones de uso, mediante una mirada al manómetro
que indica su presión interior.
- Se puede contrastar la lectura del manómetro incorporado con otra mediante manómetro
patrón.
Documento 2
1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.
página 19 Documento 1
1. Cuatro. (Para mayor aclaración, ver el contenido de las páginas 120 y 121 del texto).
2. - Agente material.
- Forma de accidente.
- Naturaleza de la lesión.
- Ubicación de la lesión.
Documento 2
• 1. Batería descargada.
2. Motor no arranca.
3. Claxon no funciona.
4. Aparqué con las luces encendidas.
2
4 1
3
Documento 3
1. Faltan los datos de identificación del trabajador accidentado. Además falta indicar si el accidente
resultó ser leve, grave, muy grave o mortal.
Documento 4
1. Se trata de la movilización de personas que no pueden valerse por sí mismas, con medidas de
prevención de lesiones en la espalda y otras partes del cuerpo de quienes mueven a esas personas.
Además, se trata de solicitar ayuda a otras personas y utilizar medios y dispositivos mecánicos.
Finalmente, se deben practicar ejercicios de relajación en los periodos de descanso.
4. Procurar no moverlo o que no se mueva, a la espera de que personal capacitado y con medios
adecuados proceda a su traslado. Para ello deberá tranquilizarse al accidentado y otras personas
próximas a él y cubrirle con ropa de abrigo en caso de ser necesario.
5. Colocar un paño o bolsa con hielo en la zona lesionado, mantenerla en reposo y acudir a un
centro asistencial.
6. Con el fin de trasladarlo en las mejores condiciones de seguridad tanto para el enfermo como
para nosotros, evitando patologías de orden osteomuscular y una mayor fatiga.
página 22 Documento 1
2. Todos los ciudadanos son sujetos de estos derechos y deben respetar estos derechos en los demás,
en la medida que incidan en ellos. En el caso concreto de preservar estos derechos en el ámbito de
la empresa no se señala quiénes son los que tienen un deber en relación con estos derechos, lo que
se determina en el Estatuto de los Trabajadores y en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Sí
se establece la obligación de los poderes públicos de velar porque se respeten y mantengan estos
derechos en el trabajo.
Documento 2
1. a) En todos los casos el trabajo debe adaptarse a la persona, de tal manera que las condiciones de
trabajo no puedan causar un perjuicio para la seguridad y la salud de todos los trabajadores.
b) En el caso de una persona con una determinada discapacidad, el entorno del trabajo y las
tareas y funciones encomendadas estarán adaptadas a esa discapacidad, de tal modo que el
trabajo sea ejecutado por esa persona de un modo equivalente a como si careciera de esa
discapacidad, no suponiendo esa característica personal ningún factor de riesgo. Al mismo
tiempo debe quedar garantizado el mismo nivel de eficacia en la información, formación,
consulta y participación.
c) Lo mismo hay que decir en los casos de trabajadoras en el período de embarazo, donde
además de estar protegida contra todo riesgo al igual que sus compañeros, debe estarlo también
para los posibles riesgos que se añadan como consecuencia de su estado, tanto en lo que se
refiere a la seguridad y salud de su persona, como la del futuro ser que vaya a nacer.
Documento 3
Documento 4
1. Protección de los menores (de menos de 18 años) en el trabajo, teniendo en cuenta las
peculiaridades de estas edades y por tanto exigiendo medidas específicas referentes no sólo a los
riesgos a los que pudiera estar sometido como cualquier otro trabajador, sino a los añadidos por tal
circunstancia de ser menor, salvaguardando sus derechos relativos a su educación y desarrollo
físico, psíquico y social y limitando y prohibiendo determinados trabajos.
Documento 5
En el caso de que se apreciara riesgo grave e inminente, tiene derecho a suspender su actividad y, si
fuera necesario, abandonar el puesto de trabajo para ponerse a salvo.
El empresario está obligado a mantener unas condiciones de trabajo adecuadas, seguras y sanas,
ejerciendo para ello su poder de dirección y disciplinario.
Documento 6
Documento 2
2. Sí, faltan los riesgos a los que están expuestos los trabajadores en la empresa y su distribución
entre los mismos.
Documento 3
1. (17/35 ) x 100; ( 10/45 ) x 100.
2. (18/53 ) x 100.
3. La proporción de los que tienen manchas es significativamente mayor que los que no las tienen.
4. Sí, por características personales del trabajador, por tiempo de exposición y por exposiciones
previas.
Documento 4
2. Sí, que la nueva máquina incrementa entre un 24 % y un 25 % los días de baja por encima de los
que se provocan con las técnicas clásicas.
3. No se les formó adecuadamente y los métodos de utilización de la máquina no son los más
adecuados. Es posible que los que trabajen con la máquina lo hagan con un ritmo excesivo y sin
poder controlar las pausas tanto como en los casos de manejo manual.
página 28 Documento
1. No, especialmente si se compara con el número de accidentes en España, lo que delata de por sí
unas deficientes condiciones de trabajo (tanto para provocar accidentes como para originar
alteraciones de la salud) y si se compara con las estadísticas de otros países de nuestro entorno, que
reflejan números comparativamente mayores cuando, al menos por el número de los accidentes y
por las políticas de seguridad y salud en el trabajo están en niveles semejantes o mejores que
España.
2. Se trata de las industrias extractivas de carbón 794 en 1994 y 1.017 en 1995. Entre las posibles
causas, además de ser una actividad altamente contaminante, con una tradición de medidas
protectoras/preventivas insuficientes, cuenta con una amplia historia de seguimiento de sus
patologías y de declaración de enfermedades profesionales al ser tratados por médicos
especializados (las clásicas enfermedades de tipo pulmonar: silicosis y otras neumoconiosis
asociadas).
3. A que no se declaran como tales enfermedades profesionales, ya que suelen ser tratadas como
enfermedades comunes sin buscar las posibles causas laborales, ya que no se suele relacionar con
las condiciones de trabajo, sobre todo porque suelen manifestarse en estados avanzados de gravedad
muchos años después desde la posible exposición que la indujo o causó (por ejemplo: los cánceres
profesionales).
4. Industria química, industria del cuero y del calzado (alergias a pegamentos u otras alteraciones de
la salud por adhesivos, disolventes, distintos productos,...), construcción (patologías por manejo de
cargas, sobreesfuerzos, malas posturas, fatiga física, por vibraciones, por exceso de calor,...),
industria de alimentos, bebidas y tabaco (sordera en plantas embotelladoras, alergias,...), transporte
(estrés, problemas por posturas y manejo de cargas, sordera del oído izquierdo del conductor,...),
educación (estrés, carga mental, alteraciones psicosociales, varices -por estar de pie, etc.).
página 29 Documento 1
1. Puede entenderse que la situación es deficiente si son negativas las contestaciones a las
cuestiones 5, 6, 7 y 12. A partir de aquí si aumentan las respuestas negativas debemos considerar la
situación como muy deficiente.
2. Las cuestiones que se indican en los recuadros de la derecha determinan precisamente medidas
que deberían adoptarse cuando la situación real estudiada se corresponda con la contestación
negativa correspondiente. Sería conveniente que plantearan otras alternativas diferentes a las que se
exponen.
Documento 2
1. Circular, con un reborde y banda oblicua, de la misma anchura, de color rojo. Color de seguridad
el rojo y color de contraste el blanco. Como símbolo un cigarrillo, en color negro, desprendiendo
humo.
Documento 3
1. Cuando dice "incumplen la normativa de seguridad laboral" se refieren a las normas (Leyes,
Reales Decretos, etc. ) de carácter general promulgadas por las administraciones públicas para ser
cumplidas por todas las empresas afectadas.
2. En esta unidad el concepto de norma de seguridad se refiere a las normas internas elaboradas por
y para una empresa concreta.
Documento 4
1. El cartel debería contener la señal de prohibición de fumar, quizá complementada con otra que
advirtiera sobre la razón de tal prohibición como, por ejemplo, la que indica la presencia de
materias inflamables.
3. Que adviertan sobre un riesgo o peligro con suficiente antelación y cuyas dimensiones,
características colorimétricas y fotoétricas garanticen su buena visibilidad y comprensión.
4. La señalización de seguridad y salud es una técnica que, en sí misma, no elimina los riesgos, por
lo que debe ser utilizada como técnica complementaria de otras. Por esta razón no es suficiente,
pero resulta necesaria, de ahí la conveniencia de su utilización, sin excesos, en el campo de la
prevención.
Documento 5
1. Conviene incidir en la necesidad de evitar los riesgos como mejor forma de prevenirlos, en la
necesidad de integración de la prevención de forma permanente y en la idea de que un trabajo estará
bien hecho y con calidad si es seguro.
2. Conociendo el origen y las causas de los riesgos seremos capaces no sólo de definirlos, sino
también de evitarlos o prevenirlos controlándolos. La integración de la prevención facilita la tarea.
página 32 Documento 1
2. Respuesta libre.
Documento 2
1. Acúfeno: sensación auditiva patológica que no tiene relación directa con un estímulo exterior.
Pueden ser zumbidos y silbidos generados por estímulos anormales sobre el nervio auditivo como
tumores, inflamación, lesiones, etc.
2. Evitar las exposiciones a altas intensidades, procurar periodos de descanso con ausencia de altos
niveles de ruido y utilizar protectores auditivos adecuados.
página 34 Documento 1
• Respuesta libre.
Documento 2
2. Respuesta libre.
Documento 3
1. Los riesgos para la salud se derivan fundamentalmente de un mal diseño del puesto de trabajo,
pudiendo producir trastornos músculo-esqueléticos como contracturas, hormigueos, etc., sobre todo
en cuello, vértebras cervicales, espalda, muñecas, etc.
2. Sirven para facilitar el riego sanguíneo y, sobre todo, para hacer trabajar (relajándolos) los
músculos afectados.
Documento 4
1. Los trastornos enumerados en el documento son: fatiga mental, problemas visuales, dolores de
espalda, cuello, brazos, manos y muñecas.
2. Porque evitan giros innecesarios de las muñecas, pero siempre que quien los use mecanografíe
correctamente.
Documento 5
1. Respuesta libre.
página 38 Documento 1
1. Los dibujos se refieren a formas de izar cargas. Los dibujos en los que se indica NO se refieren a
la forma incorrecta, mientras que los que llevan SÍ aconsejan la forma correcta de realizar lo mismo.
2. Las consecuencias serían bien el desplome de toda la carga o de parte de ella por se inestable la
forma de elevarla.
4. Si, porque la unidad 11 trata de las condiciones de los lugares de trabajo.
Documento 2
1. Al introducir la mano para solucionar el atasco de la pieza ésta es atrapada por estar la máquina
activa.
Sólo se le imputaría al trabajador si se demuestra que hubo imprudencia temeraria, por ejemplo,
desactivar de forma voluntaria el dispositivo de seguridad o contravenir las instrucciones del
empresario.
Documento 3
1. Que proteja de forma efectiva frente al riesgo para el cual ha sido diseñado sin generar nuevos
riesgos.
Documento 4
3. a) Prohibiciones: 4, 5, 7, 9 y 10.
b) Obligaciones: 1, 2, 3, 6, 8, 11, 12, 13, 14 y 15.
c) Recomendaciones: ninguna.
página 42 Documento
2. - El pavimento.
- Pasillos de circulación.
- Repostaje y carga de baterías.
Deben estar señalizados con placas distintivas similares a las usadas en el Código de
Circulación.
página 43 Documento
página 44 Documento 1
1. Cada una de las tiras tiene en su parte izquierda una situación subestándar o insegura, mientras
que en la derecha se muestra la situación correcta.
2. Se está refiriendo al correcto uso de los andamios tubulares para trabajos en altura. Los dos
primeros casos se refieren a formas correctas (SÍ) de asentarlos para evitar que se desplomen o
caigan. El último plantea la necesidad de una barandilla perimetral como seguridad para evitar la
caída del trabajador y el zócalo evitaría la caída del material.
Documento 2
Documento 3
Las consecuencias se enumeran en el tema bajo el epígrafe “efectos causados por la corriente
eléctrica.”
2. Respuesta libre.
UNIDAD 3
Problema 1
En la figura se representan los circuitos eléctricos correspondientes a las tres situaciones
descritas en el enunciado.
A 2.000 Ω C 2.000 Ω
IH IH
RH RH
CASO 1
220
IH = = 0,088A.
2.500
CASO 2
1 1 1
= + ; Rep = 1,111 Ω
Re p 2000 2.500
200
I= = 0,071A
3,111
Tensiones parciales:
V2 = 220 – 142 = 78 V
78
IH = = 0,0312A
2.500
CASO 3
IH = 0
1. b) 2. b) 3. c) 4. a) 5. b)
6. a) 7. b) 8. a) 9. a) 10. a)
UNIDAD 4
Problema 1
a) Este caso correspondería a una taladradora antigua. Este tipo de taladradoras disponían de
conductor de toma de tierra, estando la carcasa conectada a él.
RT
RC RH RE RN
A
B C
220 V
1 1 1
= + ; RB-C = 48,84 Ω
R B−C RT RH + RE
Resistencia entre A y D:
R = RC + RBC + RN = 78,84 Ω
V 220
I= = = 2,79A ,
R 78,84
VBC
IT = = 2,726A.
RT
b) Las taladradoras actuales no necesitan puesta a tierra, ya que llevan como protección
doble aislamiento. En este caso no se produce choque eléctrico.
Problema 2
1. Actuaría el magnetotérmico, ya que su misión es la de proteger contra sobrecarga y
cortocicuitos.
50 50
- R≤ = = 1,667Ω
I 0,030
3. a) Ninguna.
b) Interruptor diferencial.
6. a) 7. c) 8. b) 9. a) 10. b)
UNIDAD 5
Problema 1
1. El emplazamiento será de clase 1 y zona 2.
4. Características de la luminaria:
Exd IIA T1
Problema 2
1. a) 2. b) 3. b) 4. c) 5. c)
6. c) 7. c) 8. c) 9. c) 10. a)
UNIDAD 6
Problema 1
• El operario comprobará que la línea a tierra está conectada.
• Retirará la tensión a todos los conductores a los que el operario puede aproximarse:
Usará guantes, careta y banqueta aislante.
Con una pértiga abrirá el seccionador, desconectando la entrada en alta tensión.
Comprobará la ausencia de tensión en ambos lados y uno de los fusibles para proteger el
circuito.
1. b) 2. b) 3. c) 4. c) 5. a)
6. b) 7. b) 8. b) 9. c) 10. b)
UNIDAD 7
Problema 1
En la figura 4 se representa un esquema del tipo de pértiga utilizada con L1 = 0,7 metros y L1 + L2
= 1,3 metros.
L1 0,7
R L1 = 125.000 = 125.000 = 67.308Ω
L1 + L 2 1,3
15.000
IH = = 0,215A
2.500 + 67.308
Problema 2
Existe el riesgo de que la persona pueda tocar la fase con el destornillador, provocándose un
contacto directo y una corriente eléctrica de valor:
220 220
IH = = = 0,049A
2.500 + 1.000 + 1.000 4.500
1. c) 2. b) 3. c) 4. c) 5. c)
6. a) 7. b) 8. b) 9. c) 10. c)
UNIDAD 8
1. c) 2. c) 3. c) 4. b) 5. b)
6. c) 7. c) 8. a) 9. b) 10. c)