Mengu[ur ecuhun

ecahan d|perkena|kan kepada mur|d sete|ah

mereka mah|r da|am pembe|a[aran yang me||batkan
nombor bu|at 8|asanya pecahan d|perkena|kan
kepada mur|d yang berumur antara 9 h|ngga 10
tahun |a|tu pada per|ngkat operas|ona| konkr|t
|aget ada per|ngkat |n| mur|d sudah bo|eh berf|k|r
secara pem|k|ran |og|k d|asaskan dar|pada
man|pu|as| ob[ek konkr|t Sebe|um pembe|a[aran
yang me||batkan pecahan sama ada pecahan wa[ar
atau pecahan tak wa[ar d|perkena|kan kepada mur|d
ter|eb|h dahu|u mereka harus mah|r dengan bahasa
pecahan konsep pecahan s|mbo| pecahan dan
makna n||a| pecahan
l.`.! .'. l.I '!'l!` `!I,
l.!.. !.` '.`. `Il.I I!.!.`
.!.l.! !I!!I l!!I
'!``..` lJ! `!I !.`
'!'l. l!l.!.` .'..
'!`!`.l !.` '!``..` `.'.
lI.` l.I l!l!!.I. J!`I I!.!.`.
'!lI !.J.! l.!.I.` l!`!. `!I
!.` '!l!l.l.` `.'. I!.!.` !!!l.
'!``..` lJ! `!I !.` !.J.!
l!!!!. !!`.` !l.` lI.` !.l.'
'!`lI I'll I!.!.`.
at|h tub| me|uk|s pecahan menyebut
secara ||san pecahan menu||s s|mbo|
pecahan serta pen[e|asan makna dan
konsep sesuatu pecahan merupakan c|r|
utama penga[aran top|k pecahan nanya
sete|ah mur|d faham konsep pecahan
makna pecahan dan mah|r mengena| serta
menyebut berbaga|baga|baga| [en|s
pecahan baru|ah pembe|a[aran berka|tan
dengan pecahan bo|eh d|mu|akan
Memperkenalkan Pecahan: Bahasa, 8imbol
dan Konsep
ertas seg| empat sama amat ba|k d|gunakan untuk ker[a
penga[aran awa| bag| pecahan Guru bo|eh menyuruh
mur|d me||patkan kertas seg| empat sama |tu secara
berper|ngkatper|ngkat Mur|d mest| d|b|mb|ng mengena|
menyebut dan menu||s s|mbo| pecahan
emah|ran pembe|a[aran nombornombor pecahan dapat
d|kembangkan dan d|kukuhkan dengan berbaga|baga|
baga| cara antaranya |a|ah mencar| corak menggunakan
hukum operas| mengura| pecahan dan menganggarkan
[awapan masa|ahmasa|ah
Murid barus digalakkan membuat lipatan kertas
dengan betul supaya semua lipatan adalab sama.
Murid |uga perlu menyebut dengan kuat dan |elas
|enis pecaban dan menuliskan simbol pecaban.
Latib tubi melipat, menyebut dengan menulis
pecaban perlu diadakan oleb guru. lerbandingan
saiz pecaban |uga penting untuk men|elaskan
perbezaan dan kesamaan nilai antara pecaban.
lerbandingan saiz pecaban boleb |uga dibuat
dengan menggunakan belaian |alur kertas.
Murid barus digalakkan membuat lipatan kertas
dengan betul supaya semua lipatan adalab sama.
Murid |uga perlu menyebut dengan kuat dan |elas
|enis pecaban dan menuliskan simbol pecaban.
Latib tubi melipat, menyebut dengan menulis
pecaban perlu diadakan oleb guru. lerbandingan
saiz pecaban |uga penting untuk men|elaskan
perbezaan dan kesamaan nilai antara pecaban.
lerbandingan saiz pecaban boleb |uga dibuat
dengan menggunakan belaian |alur kertas.
Gambar rajah dan objek
konkrit amat penting
bagi membentuk
kemahiran dan
kefahaman awal tentang
pecahan.
cccc t.,c ^ ct
c'' ctc| cc.'.
c;c'ct. cc' c.
c.,. .|. 'c'..'..
(c.,.