GuiadelEGEL ICOMPU

Gua para el sustentante
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional EGEL-ICOMPU
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.
Fecha de ltima actualizacin: 24 de junio de 2011
Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional (EGEL-ICOMPU) D.R. 2011 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Primera edicin
Directorio
Direccin General Mtro. Rafael Vidal Uribe Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernndez Uralde Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas M. en C. Laura Delgado Maldonado Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional (EGEL-ICOMPU) Ing. Carlos Jimnez de la Cuesta Otero
ndice
Presentacin .................................................................................................................... 5 Propsito y alcance del EGEL-ICOMPU ......................................................................... 5 Destinatarios del EGEL-ICOMPU .................................................................................... 6 Cmo se construye el EGEL-ICOMPU? ....................................................................... 6 Caractersticas del EGEL-ICOMPU ................................................................................. 7 Temas ............................................................................................................................ 9 Examen en lnea............................................................................................................. 16 Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 16 Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 20 Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 22 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 24 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 24 Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 25 Cmo terminar la sesin del examen............................................................................ 26 Examen en papel y lpiz ................................................................................................ 28 Hoja de respuestas ....................................................................................................... 28 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 29 Portada del cuadernillo ................................................................................................. 29 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 30 Materiales permitidos.................................................................................................... 31 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 31 Registro para presentar el examen .............................................................................. 40 Requisitos..................................................................................................................... 41 Cuestionario de contexto .............................................................................................. 41 Nmero de folio ............................................................................................................ 42 Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 42 Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 42 Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 42 Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 43 Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 44 Sanciones..................................................................................................................... 44 Resultados ..................................................................................................................... 45 Reporte de resultados .................................................................................................. 45 Testimonios de desempeo .......................................................................................... 47 Consulta y entrega ....................................................................................................... 48 Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 49 Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 49 Cuerpos colegiados....................................................................................................... 52 Consejo Tcnico ........................................................................................................... 52 Comit Acadmico ....................................................................................................... 53
GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EG RESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA COMPUT ACIONAL
Presentacin
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional (EGEL-ICOMPU). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-ICOMPU.
Propsito y alcance del EGEL-ICOMPU El propsito del EGEL-ICOMPU es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniera Computacional cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas. Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.
A las IES les permite: Incorporar el EGEL-ICOMPU como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio. Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.
A los empleadores y a la sociedad les permite:
Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.
Destinatarios del EGEL-ICOMPU Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Computacional, que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-ICOMPU se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-ICOMPU? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-ICOMPU es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:
i) ii) iii) iv)
La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniera Computacional Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniera Computacional, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a: i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL-ICOMPU Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:
Atributo Especializado para la carrera profesional de Ingeniera Computacional De alcance nacional Definicin Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son especficos de la formacin profesional del licenciado en Ingeniera Computacional. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales. Considera los aspectos de formacin que son esenciales en la licenciatura en Ingeniera Computacional para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del examen. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo que permite su automatizacin. Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional de la licenciatura en Ingeniera Computacional, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.
Estandarizado Criterial
De mximo esfuerzo
Objetiva Sensible a la instruccin
Qu evala el EGEL-ICOMPU? El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero computacional. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-ICOMPU por reas y subreas*
rea/Subrea A Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas Investigacin de los sistemas computacionales disponibles Elaboracin del anlisis cualitativo y cuantitativo de los sistemas computacionales seleccionados 3. Solucin para una aplicacin especfica con base en la eficacia y la eficiencia B Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo 1. Evaluacin de las limitaciones de las tecnologas de los sistemas de cmputo existentes 2. Desarrollo de nuevas aplicaciones tecnolgicas de sistemas de cmputo 3. Evaluacin de la funcionalidad de la nueva aplicacin tecnolgica 4. Implementacin de la aplicacin tecnolgica del sistema de cmputo C Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas 1. Anlisis de la problemtica para la definicin de la metodologa por utilizar 2. Desarrollo de modelos de hardware y su software asociado para la aplicacin especfica 3. Evaluacin del sistema de hardware y su software asociado para la aplicacin especfica D Adaptacin de hardware y/o software 1. Anlisis de la funcionalidad de un sistema 2. Solucin para la adaptacin del sistema de hardware y/o software 3. Evaluacin de los desarrollos realizados 4. Implementacin de las modificaciones desarrolladas E Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas 1. Anlisis de los elementos tecnolgicos de redes disponibles en el mercado 2. Propuesta de soluciones de redes para necesidades especficas 3. Evaluacin de la funcionalidad de los dispositivos que constituyen una red Total de reactivos para determinar la calificacin
*Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 19 y 20 de abril de 2010. Adicionalmente el examen incluye entre el 10 y 20% de reactivos piloto que no se utilizan para calificar.
% en el examen 23.7 12.1 7.4 4.2 32.1 9.5 6.3 5.8 10.5 15.3 7.9 3.7 3.7 13.7 4.7 2.6 2.6 3.7 15.3 5.8 4.2 5.3 100.0
Nm. de reactivos 45 23 14 8 61 18 12 11 20 29 15 7 7 26 9 5 5 7 29 11 8 10 190
Sesin 1 41 23 14 4
Sesin 2 4
1. 2.
4 61 18 12 11 20
29 15 7 7 26 9 5 5 7 29 11 8 10 96 94
Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos temas est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Computacional para iniciarse en el ejercicio profesional. A. Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas A 1. Investigacin de los sistemas computacionales disponibles En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar la utilidad de los sistemas computacionales en una aplicacin especfica Identificar las caractersticas requeridas prioritarias del sistema computacional de una aplicacin especfica Establecer las caractersticas o parmetros que el sistema computacional debe cumplir Seleccionar los sistemas computacionales correspondientes a las caractersticas requeridas
A 2. Elaboracin del anlisis cualitativo y cuantitativo de los sistemas computacionales seleccionados En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Analizar la funcionalidad de los sistemas computacionales seleccionados Comparar el desempeo de los sistemas computacionales seleccionados Comparar los costos de los sistemas computacionales seleccionados Comparar las caractersticas del soporte tcnico ofrecido para cada uno de los sistemas seleccionados Identificar los elementos de un estudio comparativo de sistemas computacionales
A 3. Solucin para una aplicacin especfica con base en la eficacia y la eficiencia En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Seleccionar la solucin correspondiente a las caractersticas requeridas, con base en los mejores ndices (cualitativos y cuantitativos) de eficiencia y eficacia Identificar los elementos que justifiquen la seleccin realizada Identificar los elementos para realizar un estudio de factibilidad
Bibliografa sugerida
Date, C.J. (1995). Introduccin a los sistemas de base de datos. Vol. I (6a. edicin). Addison Wesley Iberoamericana. Kendall, K. y Kendall, J. (2005). Anlisis y diseo de sistemas. Prentice Hall, 6a. ed. Keneth C. Loudon y Jane P. Loudon (2004). Sistemas de Informacin Gerencial. 8a. ed., Pearson-Prentice-Hall, Mxico, 564 p. Levine G. (1987). Introduccin a la ingeniera en computacin. McGraw-Hill. Mxico. McLeod, Raymond (2000). Sistemas de informacin gerencial. 7a. ed., Pearson Education, Mxico, 688 p. Muoz, R. Carlos (2002). Auditora en sistemas computacionales. Pearson Education, Mxico, 796 p. Pressman Roger S. (2002). Ingeniera del Software, un enfoque prctico. 5a. ed., McGraw-Hill, Mxico, 601 p. Sommerville, Ian (2002). Ingeniera de software. 6a.ed., Pearson Education, Mxico, 712p. Stair, R., George W. Reynolds, Julio Coro Pando y Jorge L. Blanco (2000). Principios de sistemas de informacin: enfoque administrativo. 4a. ed., Cengage Learning Editores, Mxico, 692 p. B. Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo B 1. Evaluacin de las limitaciones de las tecnologas de los sistemas de cmputo existentes En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los requerimientos de la problemtica por resolver Identificar la tecnologa disponible para atender la problemtica por resolver Evaluar posibles modificaciones a los sistemas computacionales existentes Identificar nuevas formas para aplicar la tecnologa existente de los sistemas computacionales
B 2. Desarrollo de nuevas aplicaciones tecnolgicas de sistemas de cmputo En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Modificar los desarrollos tecnolgicos de los sistemas computacionales existentes con base en los cambios propuestos para atender la problemtica a resolver Generar una nueva solucin tecnolgica para el sistema computacional Disear la nueva aplicacin utilizando las tecnologas adecuadas Modelar el prototipo de la nueva aplicacin tecnolgica
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B 3. Evaluacin de la funcionalidad de la nueva aplicacin tecnolgica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Establecer los criterios de prueba de la nueva aplicacin tecnolgica Disear el ambiente de trabajo para la simulacin del prototipo Modelar el ambiente de trabajo para la simulacin del prototipo Evaluar la eficacia de la aplicacin de la nueva aplicacin tecnolgica B 4. Implementacin de la aplicacin tecnolgica del sistema de cmputo En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Modelar interfaces con las aplicaciones existentes Migrar la informacin a la nueva aplicacin tecnolgica Realizar pruebas de campo de la nueva aplicacin tecnolgica Elaborar documentacin de la nueva aplicacin tecnolgica Capacitar a los usuarios de la nueva aplicacin tecnolgica Implementar mecanismos de auditora informtica de la nueva aplicacin tecnolgica Poner en funcionamiento la nueva aplicacin tecnolgica Bibliografa sugerida
Braude, Eric, J. (2003). Ingeniera de software. Una perspectiva orientada a objetos. Alfaomega. Mxico. Clemente, James P. (2007). Administracin exitosa de Proyectos. Thomson. 462p., ISBN 970-686-713-9. Coopers & Lybrand (2005). Management and Control of End-User Computing, IIA Technical Audit Guide Series. The Institute of Internal Auditores-2005. Davis F.D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly;13(3):318-340. Gustavo Adolfo Sols Montes (2006). Reingeniera de la auditora informtica y su orientacin a objetivos estratgicos de negocio. Cynthus. I. Sommerville (2000). Software engineering. Addison-Wesley Pub Co, 6a. ed., Agosto 2000. L. Joyanes Aguilar. Programacin orientada a objetos. McGraw-Hill. Larman, Craig (2002). Applying UML and Patterns. Prentice Hall. New Jersey, USA. Lientz, B.P. and Swanson, E.B. (1978). Characteristics of Application Software Maintenance. Communications of the ACM, June, 1978, pp. 466-471. Moore GC, Benbasat I. Development of an Instrument to Measure the Perceptions of Adopting an Information Technology Innovation. Information Systems Research. 1991; 2(3):192-222. Muiz Luis ERP. Gua prctica para la seleccin e implantacin. Erp: Enterprise Resource. Plannning o sistema de planificacin de recursos empresariales. 2004, Plaza edicin: BARCELONA, ISBN: 9788480883597.
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Pressman Roger S (2006). Ingeniera de Software, 6a. ed., McGraw-Hill. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera de software. Un enfoque prctico. McGraw-HillInteramericana. 6a. ed. Mxico. Rosson MB & Carroll JM (2002). Usability engineering: scenario-based development of human computer interaction. 1st. ed. San Francisco, CA: Morgan Kaufmann.. Sharp H, Rogers Y, Preece J. (2007). Interaction design: beyond human-computer interaction. 2d. ed. West Sussex, UK: Wiley. Sommerville, Ian (2005). Ingeniera de Software. Un Enfoque Prctico. Pearson Educacin, Espaa. Madrid, 2005. ISBN 84-7829-074-5. Sommerville, Ian. (2004) Ingeniera de software. Addisson Wesley. 7a. ed., Massachussets, USA. Stallings William. (2006). Sistemas operativos aspectos modernos y principios de diseo. Pearson Alhambra, 6a. ed., Mxico. Tanembaun, Andrew S. (2008). Sistemas distribuidos. Pearson Addison Wesley. 2a. ed., Mxico. Tanembaun, Andrew S. (2009). Sistemas operativos modernos. Prentice Hall. 3a. ed. Mxico. Weitzenfeld, Alfredo. Ingeniera de software orientada a objetos con UML, Java e Internet. Thomson, Mxico. C. Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas C 1. Anlisis de la problemtica para la definicin de la metodologa por utilizar En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar la problemtica tecnolgica de una aplicacin especfica Identificar los requerimientos involucrados de hardware y software para la aplicacin especfica de la problemtica por resolver Determinar la factibilidad para cubrir los requerimientos involucrados de hardware y software definidos para la aplicacin especfica de la problemtica por resolver Establecer la metodologa de trabajo necesaria para realizar los cambios determinados para la aplicacin especfica de la problemtica por resolver Documentar el estudio con los resultados del anlisis de factibilidad de requerimientos para resolver problemas de la aplicacin especfica
C 2. Desarrollo de modelos de hardware y su software asociado para la aplicacin especfica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Elegir el diseo del hardware y su software asociado para la aplicacin especfica Modelar el prototipo de hardware con las caractersticas requeridas Desarrollar el software que haga funcional al hardware del sistema
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C 3. Evaluacin del sistema de hardware y su software asociado para la aplicacin especfica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Establecer los criterios de eficiencia y eficacia para evaluar el sistema por desarrollar Disear el ambiente de trabajo para la simulacin del prototipo del sistema por desarrollar Modelar el ambiente de trabajo para la simulacin del prototipo del sistema por desarrollar Evaluar el prototipo del sistema por desarrollar con base en los criterios de eficacia y eficiencia preestablecidos del sistema en el ambiente de trabajo Bibliografa sugerida Ben Shneiderman. Diseo de interfaces de usuario. Braude, Eric. J (2008) Ingeniera de Software. Alfaomega, ISBN 970-15-0851-3, Mxico. Craig Larman. UML y Patrones, Introduccin al anlisis y diseo orientado a objetos. Pearson. David G. Alciatore (2004). Introduccin a la robtica y los sistemas de medicin. 3a. ed. McGraw-Hill. Garca Moreno, Emilio. Automatizacin de procesos industriales. Universidad Politcnica de Valencia, Espaa. Gonzalo Zabala. Robtica: gua terica y prctica. Users Power, ISBN 978-987-1347-568. Jos Ma. Angulo (2003). Microcontroladores PIC, Diseo prctico de aplicaciones: PIC16F87X. McGraw-Hill. Jos Ma. Angulo (2005). Introduccin a la robtica: principios tericos, construccin y programacin de un robot educativo. McGraw-Hill. Lewis C. Eggebrecht. Interfacing to the personal computer. 3d. ed. Malvino (1990). Electrnica bsica. Pearson. Pressman, Roger (2005). Ingeniera del Software. 6a. ed. McGraw-Hill, ISBN 0-07285318-2, Mxico. Ramn Pallas Arenis (2004). Sensores y acondicionadores de seal. 3a. ed. Alfaomega Marcombo. Sommerville, Ian (2005). Ingeniera del Software, 7a. ed., Pearson-Addison Wesley, ISBN 84-7829-074-5, Madrid, Espaa.
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D. Adaptacin de hardware y/o software D 1. Anlisis de la funcionalidad de un sistema En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las funciones actuales del sistema que cumplen con el rendimiento adecuado Identificar los puntos crticos que provocan la problemtica y los requerimientos de mejora Seleccionar criterios para cubrir la factibilidad de los requerimientos
D 2. Solucin para la adaptacin del sistema de hardware y/o software En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Elegir el diseo de hardware y software que implementa la mejora propuesta Seleccionar los aspectos del software que hace funcional al sistema
D 3. Evaluacin de los desarrollos realizados En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Identificar los criterios de eficacia y eficiencia para pruebas de las adaptaciones al sistema para una aplicacin especfica Identificar los criterios de eficacia y eficiencia para valorar el prototipo
D 4. Implementacin de las modificaciones desarrolladas En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Identificar parmetros para valorar las interfaces de las adaptaciones del sistema con las aplicaciones existentes Seleccionar criterios para migrar la informacin a la nueva aplicacin Seleccionar criterios para las pruebas de campo de las adaptaciones del sistema Identificar los mecanismos de auditora para las adaptaciones al sistema
Bibliografa sugerida Kendall, Kenneth E. and Kendall, Julie E. (1997). Anlisis y diseo de sistemas. Prentice Hall, 3a. ed. Pressman Roger, S (2005). Ingeniera del software. McGraw-Hil. Schildt , Herbert. C. (2000). The Complete Reference. Tata McGraw-Hill, 4a. ed. Tannenbaum (2003). Sistemas Operativos Modernos. Pearson, 2a. ed.
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E. Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas E 1. Anlisis de los elementos tecnolgicos de redes disponibles en el mercado En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:
Identificar los requerimientos de la red de cmputo Identificar las arquitecturas de las redes de cmputo, protocolos de comunicacin, hardware y software para las necesidades especficas Determinar la factibilidad para cumplir los requerimientos de la red de cmputo Elaborar la propuesta de solucin de la red de cmputo
E 2. Propuesta de soluciones de redes para necesidades especficas En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Proponer las actividades para la instalacin de la red de cmputo para una aplicacin especfica Formular la configuracin de la red de cmputo para la necesidad especfica Plantear las pruebas de desempeo de la red de cmputo para las necesidades especficas Definir los mecanismos de auditora de la red de cmputo para las necesidades especficas
E 3. Evaluacin de la funcionalidad de los dispositivos que constituyen una red En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Monitorear el desempeo de la red de cmputo para las necesidades especficas Identificar posibles mejoras de la red de cmputo para las necesidades especficas Identificar origen de fallas operativas de la red de cmputo para las necesidades especficas Proponer la correccin de las fallas operativas de la red de cmputo para las necesidades especficas. Bibliografa sugerida
Forouzan, Behrouz A. (2007). Transmisin de datos y redes de comunicaciones. McGrawHill. 4a. ed. Manuales de CISCO. Simbologa Mischa Schwartz. Redes de Telecomunicaciones-Protocolos modelado y anlisis. Tanembaun, Andrew S. (2003) Redes de computadoras. Pearson 4a. ed. Mxico.
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Examen en lnea En esta modalidad de examen usted: revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel: leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta en un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:
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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].
1. Seleccione el examen que va a presentar
2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].
2.
D un clic en la sede que le corresponde
Haga clic en [Aceptar]
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3. Introduzca el folio que se le proporcion. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar]
3.
Introduzca su folio y contrasea
Haga clic en [Aceptar]
4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.
4.
Haga clic aqu para iniciar la sesin
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5. Cuando usted haya oprimido Iniciar sesin se desplegar el texto de la Carta de Confidencialidad. Una vez que la haya ledo, haga clic sobre el cuadro de Comprendo y acepto lo anteriormente descrito y luego en el botn [continuar]
DIRECCIN DEL REA DE LAS INGENIERAS Y TECNOLOGAS La formacin integral de los egresados de licenciatura se da en el marco de los ms altos valores ticos, sociales y culturales que repercuten en su actuacin como estudiante y profesionista. La presente declaracin de confidencialidad tiene como objetivo dejar sentadas ante usted algunas normas de actuacin relacionadas con la tica personal y profesional que coadyuvarn a consolidar la calidad y solvencia moral de los sustentantes y a garantizar, mediante ello, la confiabilidad y equidad de los procedimientos de aplicacin de los Exmenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL). DECLARACIN DE CONFIDENCIALIDAD Me comprometo, bajo palabra de honor, a: 1)No divulgar la naturaleza ni el contenido de ninguna de las preguntas y respuestas del EGEL que sustentar. 2)Notificar directamente ante mi institucin educativa o al Ceneval a la persona o personas que me soliciten que revele cualquier asunto relacionado con la naturaleza o el contenido de las preguntas y respuestas de dicho examen. 3)No sustraer del recinto de donde se aplique el examen material alguno relacionado con el mismo, ni siquiera intentar hacerlo. 4)No tomar notas o capturar la informacin del examen para llevrmelas 5)No introducir al recinto donde se aplique el examen hojas en blanco, manuscritos o cualquier otro tipo de material distinto a los libros y a la calculadora que me son permitidos.
5.
Haga clic sobre el cuadro para aceptar lo ledo
Lea el contenido
Haga clic en continuar
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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda que muestra los reactivos o preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta
Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.
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Para responder a cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha 2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados, estn en negro Reactivo simple
1. Lea la pregunta
Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas
2. Analice las opciones de respuesta
3. Haga clic sobre la opcin correcta
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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin: a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].
Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior
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b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro.
Utilice la barra para seleccionar una pregunta
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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color amarillo en la seccin donde se encuentran las preguntas. Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.
Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen
Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde
Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia
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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.
Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.
Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)
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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.
PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR
Regresar al examen
Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen
Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella: 1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente
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2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo
Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin
Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas
3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla
D clic aqu para cerrar la sesin
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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.
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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.
EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA COMPUTACIONAL
EGEL-ICOMPU
EXAMEN 13
PRIMERA SESIN
NOMBRE DEL SUSTENTANTE :
En esta seccin deber anotar su nombre completo
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE(S)
En esta seccin deber anotar su nmero de folio
NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO
ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.
EGICO/13
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Instrucciones para contestar la prueba
Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. 2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo. 3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura. 4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. 5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta. 6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente: a) b) c) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida. INCORRECTO CORRECTO
d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. 7. Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.
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b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas. 8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas. 9. Durante la sesin de examen no puede consultar ningn material. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse la calculadora entre los sustentantes. 10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo. 11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen. 13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. 14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval. Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran Materiales permitidos Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes.
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin que plantea un problema explcitamente.
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Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.
Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos. 1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas: De los datos de la figura, qu direccin de IP es vlida para asignarse a cualquier mquina de la subred?
A) 192.168.0.10 B) 192.168.10.10 C) 192.168.10.255 D) 192.168.10.292
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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, su network es 192.168.10. y 10 es un nmero de host Las otras opciones son incorrectas porque no se percatan de que el tercer nmero es y no tiene el mismo Network ID que la red especificada. Adems, no es la direccin vlida por el 255 que est reservada para mensajes broadcast y el 292 no es un nmero vlido de host, ya que excede de 254.
Ejemplo correspondiente al rea de Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas:
Una empresa est analizando si el sistema que va a adquirir es capaz de realizar todas las tareas deseadas. Seleccione la fase a la que corresponde dicho anlisis. A) Evaluar la calidad de documentacin B) Evaluar el soporte del fabricante C) Valorar la efectividad del desempeo D) Observar la facilidad de uso
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C Es una de las caractersticas que forman parte de la fase de valoracin de la efectividad del desempeo, al igual que observar si tiene la capacidad adecuada, etc. Las otras opciones son incorrectas porque no analizan si el sistema realiza lo que requiere la empresa. Ejemplo correspondiente al rea de Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo:
Un diseador de software debe adaptar un sistema de informacin utilizando un diseo estructurado con diagramas de flujo de datos. Qu notacin debe de utilizar? A) ANSI B) Yourdon-DeMarco C) UML D) Warnier-Orr
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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, Se emplea para construir diagramas de flujo o diagramas de contexto en el modelo estructurado. Las otras opciones son incorrectas porque el modelo ANSI no se utiliza en un modelo estructurado, el modelo UML es la herramienta principal para modelar desde el punto de vista del proceso unificado y el modelo Warnier-Orr generalmente se utiliza en una representacin semejante a la de cuadros sinpticos para mostrar el funcionamiento y organizacin de los elementos a utilizar.
2. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. Ejemplo correspondiente al rea de Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas:
Ordene las fases de un compilador. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Optimizador de cdigo Analizador lxico Generador de cdigo Analizador semntico Analizador sintctico Generador de cdigo intermedio
A) 2, 4, 5, 6, 1, 3 B) 2, 5, 4, 1, 6, 3 C) 2, 5, 4, 6, 1, 3 D) 2, 5, 6, 4, 1, 3
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la C, porque conceptualmente un compilador opera en fases, cada una de las cuales transforma el programa fuente de una representacin de otra en el siguiente orden: Analizador lxico -Analizador sintctico -Analizador semntico Generador de cdigo intermedio -Optimizador de cdigo -Generador de cdigo. Las otras opciones son incorrectas.
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3. Clasificacin o agrupamiento En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Adaptacin de hardware y/o software: Se requiere evaluar los procesos del software existente. Elija los criterios de evaluacin pertinentes para llevar a cabo la tarea encomendada. 1. Fiabilidad 2. Factibilidad 3. Eficiencia 4. Costo 5. Productividad 6. Funcionalidad A) 1, 3, 6 B) 1, 5, 6 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, porque son la fiabilidad, la eficiencia y la funcionalidad son 3 de los criterios indispensables para la evaluacin de los procesos de un software existente. Las otras opciones son incorrectas porque la productividad, la factibilidad y el costo no son criterios principales para la evaluacin de un software existente.
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Ejemplo correspondiente al rea de Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas:
Un circuito integrado recibe el nombre de microprocesador cuando tiene en una misma pastilla al menos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Unidad de control Registros internos Puertos Unidad aritmtica/lgica Memoria de datos Memoria de programas
A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 6 D) 1, 4, 5
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, porque stas son la unidad de control, los registros internos y la unidad aritmtica/lgica, son 3 de los elementos de un microprocesador. Las otras opciones son incorrectas porque los puertos, la memoria de datos y la memoria de programas no son elementos de un microprocesador.
Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas:
Seleccione los elementos que se encuentran en la cara de un plato de un disco duro. 1. Cabezas 2. Cilindros 3. Pistas 4. Sectores
A) 1, 3 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 3, 4
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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, porque dentro de la superficie de un disco se aprecian solo pistas y sectores dentro de su organizacin. Ya que son dispositivos de almacenamiento de acceso directo. Las otras opciones son incorrectas porque contienen las cabezas y los cilindros que no estn dentro de la superficie de un disco. 4. Relacin de columnas En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas: Una librera de ventas por internet quiere construir un sistema inteligente capaz de descubrir y aprovechar el comportamiento de compras de sus clientes. Qu herramientas recomendara y por qu? Relacione ambas columnas. Herramientas 1. Sistema basado en conocimiento 2. Red neuronal 3. Algoritmo gentico simple 4. rbol de decisin A) 1b B) 2a C) 3c D) 4c Funcionalidad a) Por su capacidad para reconocer patrones b) Por su capacidad para optimizar la bsqueda c) Por su capacidad para representar jerarqua y causalidad
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Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B, la red neuronal que tiene la capacidad de reconocer patrones. Las otras opciones son incorrectas porque no se requiere la capacidad para manejar incertidumbre, para optimizar la bsqueda o para representar jerarqua y causalidad.
5. Multirreactivo El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados, considerando la informacin presentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
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Ejemplo correspondiente al rea de Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas: Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2 Considere la siguiente tabla que muestra un conjunto de procesos para ser ejecutados en un procesador, el tiempo (en segundos) que requieren de servicio del procesador y el momento en que cada uno de ellos llega a la cola de ejecucin. Proceso W X Y Z Tiempo Llegada requerido 4 t0 2 t0 + 1 3 t0 + 3 1 t0 + 8
1. Siguiendo la poltica FCFS (First Come, First Served) de planificacin de procesos, cul es el tiempo promedio que requieren todos los procesos para ser asignados por primera vez al procesador? A) 7/4 B) 10/4 C) 22/4 D) 29/4 Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, W X Y Z 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 3 3 1 7 7/
Las otras opciones son incorrectas porque: Se puede considerar slo la suma de los tiempos de los procesos 4 + 2 + 3 + 1 = 1010/4. Se puede confundir con la poltica de round robin 8 + 5 + 7 + 2 = 2222/4. Puede hacerse el cmputo considerando el tiempo (t0) como inicio de todos los procesos: 4 + 6 + 9 + 10 = 29 29/4.
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2. Siguiendo la poltica FCFS (First Come - First Served) de planificacin de procesos, cul es el tiempo promedio que requieren todos los procesos para ser concluidos a partir de su llegada a la cola de ejecucin?
A) 10/4 B) 17/4 C) 22/4 D) 29/4
Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B: W X Y Z 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 2 17 17/4
Las otras opciones son incorrectas porque: Se puede considerar slo la suma de los tiempos de los procesos 4 + 2 + 3 + 1 = 1010/4. Se puede confundir con la poltica round robin 8+5+7+2=2222/4. Puede hacerse el cmputo considerando el tiempo como inicio de todos los procesos 4 + 6 + 9 + 10 = 2929/4.
Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.
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Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de los servicios), en la cuenta nmero: 0446666337 en cualquier sucursal de Bancomer. 3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente) c) Dos fotografas tamao infantil recientes d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria Registro en lnea Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet. Este servicio proporciona un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas.
Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.
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2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.
Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin Sesin Primera Segunda Duracin de la sesin (cuatro horas) 9:00 a 13:00 hrs. 16:00 a 20:00 hrs.
Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen, identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. Presntese con puntualidad a todas las sesiones. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.
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Ingiera alimentos saludables y suficientes. Porte un reloj. Use ropa cmoda. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.
Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen). Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.
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Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.
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Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin. No llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con: a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se est resolviendo el examen. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.
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Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.
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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-ICOMPU se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.
Evaluar Una buena medida para educar mejor Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional
EGEL-ICOMPU
REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS Folio: Nombre del sustentante: Fecha de aplicacin: Institucin de Educacin Superior (IES) Clave de identificacin de la IES 157157157 GARZA MONTAO JOS ELIAS Viernes, 11 de marzo de 2011 INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE 357020
Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen Dictamen general del examen Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) Al menos 4 reas con DS o DSS De las 5 reas al menos 1 con DSS y las restantes con DS
Satisfactorio
Desempeo en cada rea del examen

Seleccin de sistemas computacion ales para aplicaciones especficas Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas
Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea

An no satisfactorio (ANS) 700-999
Adaptacin de hardware y/o software
DS
DS
ANS
DSS
DS
Satisfactorio (DS) Sobresaliente (DSS)
1000-1149 1150-1300
1062
1048
975
1228
1120
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Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-ICOMPU permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional
Evaluar Una buena medida para educar mejor
EGEL-ICOMPU
NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas: El sustentante es capaz de analizar e identificar las funciones de los sistemas computacionales, as como de reconocer y jerarquizar las caractersticas indispensables para resolver problemas en una aplicacin especfica. Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo: El sustentante es capaz de aplicar de manera implcita o explcita dentro de una pregunta, sentencia o planteamiento de un problema los conceptos, metodologas, principios y criterios necesarios para la generacin de nueva tecnologa en la implementacin de sistemas de cmputo. Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas: El sustentante es capaz de analizar distintos problemas y proponer soluciones, mediante el desarrollo y evaluacin de hardware y su software asociado para garantizar el correcto funcionamiento de la aplicacin especfica. Adaptacin de hardware y/o software: El sustentante es capaz de aplicar las metodologas de desarrollo, los criterios de migracin y los mecanismos para auditora de sistemas de cmputo en la adaptacin de software, hardware o ambos. Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas: El sustentante es capaz de plantear soluciones a problemas en redes de cmputo aplicando los conocimientos de tecnologa de redes y tcnicas de monitoreo. Asimismo, puede identificar, interconectar y configurar los diferentes dispositivos que conforman a las redes de cmputo. Desempeo sobresaliente Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de clasificar y establecer parmetros para comparar desempeo y costo de los sistemas computacionales, as como de elaborar la documentacin requerida para la aplicacin especfica. Generacin de nueva tecnologa para la implementacin de sistemas de cmputo: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de resolver problemas de la vida laboral con base en la aplicacin de los conocimientos, principios, procedimientos y hechos que se traducen en experiencia prctica para generar nueva tecnologa en la implementacin de sistemas de cmputo. Desarrollo de sistemas de hardware y su software asociado para aplicaciones especficas: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de proponer y evaluar soluciones, con base en un criterio ms amplio y mediante nuevas tecnologas, considerando tanto su desarrollo como su desempeo. Adaptacin de hardware y/o software: Adems de los conocimientos y habilidades cubiertos en el nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de evaluar las metodologas de desarrollo, criterios de migracin y mecanismos para auditora de sistemas de cmputo en la adaptacin de software, hardware o ambos. Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de plantear soluciones innovadoras a problemas en redes de cmputo aplicando los conocimientos de tecnologa de redes, vigilando la eficiencia por medio de pruebas de desempeo en los diferentes dispositivos y el software que conforman una red de cmputo.
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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) El Consejo Tcnico del EGEL-ICOMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), en al menos cuatro de las cinco reas que integran el examen. B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) El Consejo Tcnico del EGEL-ICOMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en las cinco reas que integran el examen, y que alcancen el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos un rea.
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Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.
Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. La constancia/reporte se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.
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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura. El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle: Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar. Mejorar la comprensin de lo aprendido. Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.
Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas. Preprese para una revisin eficiente Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen. Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica: Revisar la estructura del examen: reas, subreas y Temas.
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Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.
Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos. La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos. Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin. Seleccione la informacin que debe revisar Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello: Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til. Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen. Autorregule su avance Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.
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Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades. Recomendaciones finales Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.
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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas
M. en TIA. Ana Lidia Franzoni Velzquez Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico M. en CC. Juan Carlos Matadamas Gmez Universidad Autnoma del Estado de Mxico
M. en. C. Gloria Etelbina Chvez Valenzuela Universidad Autnoma de Baja California
Ing. Martha Elizabeth Evangelista Salazar Universidad de Colima
Ing. Cynthia Vanesa Esquivel Rivera Universidad Autnoma de Ciudad Jurez
M. en C. Francisco Rafael Garca Monterrosas Universidad del Valle de Orizaba
Dr. Arturo Espinosa Romero Universidad Autnoma de Yucatn
Ing. Mara del Mar Regalado Espinar Universidad la Salle, A.C.
M. en C. Luis Islas Hernndez Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo
Ing. Alberto Templos Carbajal Universidad Nacional Autnoma de Mxico
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Comit Acadmico
Representantes de instituciones educativas
Instituto Politcnico Nacional
M. en C. Luis Ignacio Ceja Mena Lic. Roberto de Luna Caballero M. en C. Emmanuel Gonzlez Rogel Ing. Ignacio Minjares Tarazena Dr. Guillermo Morales-Luna M. en C. Fabiola Ocampo Botello M. en C. Frida Gisela Ortiz Uribe Lic. Antonio Romero Hernndez
Universidad Autnoma del Estado de Mxico

M. en CC. Juan Carlos Matadamas Gmez Lic. Sandra Miriam Alcntara Ramrez Lic. Karina Gonzlez Roldn Ing. Carol Leyva Pelez M. en C. Judith Moreno Jimnez Ing. Silvia Ovando Garca Lic. Vctor Manuel Velzquez Trejo
Instituto Tecnolgico de Comitn Lic. Sergio Rojas Mndez Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey
Dr. Martn Gonzlez Martnez M. en C. Dolores Guadalupe Lankenau Caballero M. en Sc. Alejandro Parra Briones Dr. Eduardo Uresti Charre M. en C. Fernando Zepeda Gonzlez
Instituto Tecnolgico Superior de Huatusco MCIE. Luis Humberto Snchez Medel
Universidad de Colima
M. en C. Oswaldo Carrillo Zepeda M. en C. Vctor Hugo Castillo Topete M. en C. Alfredo de la Mora Daz MGTI. Martha Xchitl Nava Bautista M. en C. Conrado Ochoa Alcantar
Universidad Autnoma de Aguascalientes

M. en C. Carlos Argelio Arvalo Mercado M. en C. Guillermo Domnguez Aguilar M. en C. Arturo Elas Ramrez M. en C. Francisco Guillermo Gutirrez Njera M. en C. Marcelo de Jess Prez Ramos MITC Lizeth Itziguery Solano Romo
Universidad de Guadalajara
L. I. Sara Esquivel Torres MDEC. Blanca Lorena Reynoso Gmez Ing. Mnica Vzquez Gutirrez M. en C. Eduardo Velzquez Mora
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

M. en C. Luis Heriberto Garca Islas M. en C. Luis Ramn Macas Pulido M. en C. Vernica Martnez Lazcano LSC. Jair Jonathan Monroy Cedillo
Universidad del Valle de Orizaba

M. en C. Francisco Rafael Garca Monterrosas ISC. Edgar Barrera Herrera MCC. Javier Contreras Ruiz MTI. Roberto Ruiz Castro
Universidad Nacional Autnoma de Mxico Universidad Autnoma de Baja California

M. en C. Mara Anglica Astorga Vargas M. en I. Maria Luisa Gonzalez Ramirez M. en C. Aglay Gonzlez Pacheco Saldaa M. en C. Jorge Eduardo Ibarra Esquer M. en C. Lissethe Guadalupe Lamadrid Lopez M. en C. Alicia del Refugio Lpez Aguirre Lic. Laura Elena Martnez Castillo M. en C. Pablo Martin Navarro lvarez Ing. Lucila Patricia Arellano Mendoza M. en I. ngel Csar Govantes Zaldvar Lic. Luciralia Hernndez Hernndez Lic. Martn Hernndez Hernndez M. en C. Ma. Jaquelina Lpez Barrientos Lic. Mara Isabel Mndez Morales M. en C. Emilio Fernando Navarro valos Mat. Jess Alejandro Navarro Avalos M. en C. Laura Sandoval Montao Ing. Orlando Zaldvar Zamorategui
Universidad la Salle, A.C. Universidad Autnoma de Yucatn Dr. Arturo Espinosa Romero
M. en C. Myriam Lpez Prez M. en C. Luis Javier Prez del Real M. en C. Alfonso Rios Herrera
Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla

M. en C. Lorna Vernica Rosas Tllez Dr. Vittorio Zanella Palacios
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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional (EGEL-ICOMPU). La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen. El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-ICOMPU agradecern todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a: Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas Av. Revolucin # 1570, Col. Guadalupe Inn, Del. lvaro Obregn, C.P. 01020, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5104 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220 www.ceneval.edu.mx carlos.jimenez_delacuestaotero@ceneval.edu.mx
Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes, registro y calificaciones), favor de comunicarse al: Departamento de Informacin y Atencin al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel.: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018 www.ceneval.edu.mx informacion@ceneval.edu.mx
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Ceneval, A.C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. www.ceneval.edu.mx
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica. Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999. Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.
55

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Gua para el sustentante

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Computacional EGEL-ICOMPU

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.

Fecha de ltima actualizacin: 24 de junio de 2011

A los empleadores y a la sociedad les permite:

i) ii) iii) iv)

Objetiva Sensible a la instruccin

Nm. de reactivos 45 23 14 8 61 18 12 11 20 29 15 7 7 26 9 5 5 7 29 11 8 10 190

1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

1. Seleccione el examen que va a presentar

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

D un clic en la sede que le corresponde

Haga clic en [Aceptar]

Introduzca su folio y contrasea

Haga clic en [Aceptar]

Haga clic aqu para iniciar la sesin

Haga clic sobre el cuadro para aceptar lo ledo

Haga clic en continuar

2. Analice las opciones de respuesta

3. Haga clic sobre la opcin correcta

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior

Utilice la barra para seleccionar una pregunta

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde

PARA SUSPENDER LA SESIN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen

D clic aqu para cerrar la sesin

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA COMPUTACIONAL

En esta seccin deber anotar su nombre completo

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

Instrucciones para contestar la prueba

A) 192.168.0.10 B) 192.168.10.10 C) 192.168.10.255 D) 192.168.10.292

Ejemplo correspondiente al rea de Seleccin de sistemas computacionales para aplicaciones especficas:

Ejemplo correspondiente al rea de Configuracin de redes de cmputo para necesidades especficas:

A) 10/4 B) 17/4 C) 22/4 D) 29/4

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la B: W X Y Z 1 2 3 4 1 2 1 2 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 2 17 17/4

Desempeo en cada rea del examen

Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea

Adaptacin de hardware y/o software

Satisfactorio (DS) Sobresaliente (DSS)

Evaluar Una buena medida para educar mejor

NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Cuerpos colegiados Consejo Tcnico

M. en. C. Gloria Etelbina Chvez Valenzuela Universidad Autnoma de Baja California

Ing. Martha Elizabeth Evangelista Salazar Universidad de Colima

Ing. Cynthia Vanesa Esquivel Rivera Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

M. en C. Francisco Rafael Garca Monterrosas Universidad del Valle de Orizaba

Dr. Arturo Espinosa Romero Universidad Autnoma de Yucatn

Ing. Mara del Mar Regalado Espinar Universidad la Salle, A.C.

M. en C. Luis Islas Hernndez Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Ing. Alberto Templos Carbajal Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Instituto Tecnolgico Superior de Huatusco MCIE. Luis Humberto Snchez Medel

Universidad Autnoma de Aguascalientes

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Universidad del Valle de Orizaba

Universidad Nacional Autnoma de Mxico Universidad Autnoma de Baja California

Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla

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