Objetivos gerais do curso

- Formar um indivduo com recursos para participar de forma autnoma, consciente e atuante na sociedade e que possa auto- realizar-se pela satisfao pessoal dada pela eficincia de comunicao; -Desenvolver a habilidade de compreenso e interpretao de textos, atravs do estabelecimento de relaes intra e extra textuais que contribuem para a formao do sentido; -Desenvolver a habilidade de produo de textos escritos e orais, utilizando de forma cada vez mais consciente os recursos oferecidos pela lngua portuguesa; -Compreender o processo de funcionamento da lngua para uma realizao mais eficiente da comunicao; -Favorecer a formao de opinies claras e fundamentadas

Objetivos gerais da disciplina

-Despertar no aluno o interesse em relao aos mais diferentes tipos de textos e o desejo de l-los por iniciativa prpria; -Aprender a posicionar-se a partir de uma ampla formao de repertrio; -Localizar informao no texto; -Inferir o sentido de uma palavra ou expresso a partir do contexto imediato; -Identificar uma informao implcita no texto; -Estabelecer relaes entre as informaes do texto; -Reconhecer o objetivo bsico do texto; -Perceber diferenas entre a comunicao oral e escrita; -Analisar, interpretar e produzir diferentes textos; -Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma; -Desenvolver habilidades de leitura e textos de linguagem transversal; -Debater temas propostos; -Produzir e interpretar diferentes tipos de textos; -Saber distinguir os tipos de narradores e converter para 3 pessoa textos narrados em 1 pessoa e vice-versa; -Conhecer, observar e produzir textos com traos caractersticos da tipologia relatar em diferentes situaes de comunicao; -Caracterizar a linguagem do texto jornalstico; -Caracterizar e criar ttulos de textos jornalsticos; -Conhecer e produzir textos em linguagem jornalstica; -Conhecer a estrutura e produzir notcias de jornal; -Ler por prazer; -Desenvolver habilidades de leitura de diferentes tipos de textos; -Reescrever textos eliminando as marcas da oralidade; -Revisar textos e reescreve-los; -Expressar-se oralmente, empregando dico, gestos, tom de voz e entonao ao contexto; -Incorporar na produo escrita procedimentos de clareza, coerncia, coeso e correo gramatical; -Socializar idias, experincias e opinies; -Desenvolver diferentes possibilidades de comunicao lingsticas; -Conhecer a estrutura do verbo; -Usar com propriedade os tempos verbais do indicativo, selecionando-os de acordo com a situao comunicativa que os requer; -Conjugar verbos no modo indicativo; -Identificar a classe morfolgica das palavras; -Conhecer, distinguir e classificar o grau dos substantivos e dos adjetivos e reconhecer seus valores semnticos e efetivos; -Empregar corretamente os verbos auxiliares, conhecer e identificar locues verbais; -Conhecer e utilizar os tempos dos verbos regulares; -Distinguir frase e orao; -Diferenciar denotao de conotao e identificar, em frases, palavras com sentido conotativo e explicar seus significados; -Compreender o conceito de gria;

-Conhecer e identificar interjeies; -Classificar os advrbios; -Identificar semanticamente as circunstncias expressas pelos advrbios e expresses adverbiais; -Apropriar-se das regras notacionais da lngua-ortogrfica; -Conhecer as principais preposies; -Reproduzir o texto encaixando as pontuaes nos lugares apropriados; -Minimizar ou eliminar problemas ortogrficos de acentuao, pontuao nas produes escritas atravs da compreenso e da prtica; Conhecer a estrutura do dicionrio e saber consult-lo de moda rpido e eficiente;

Contedo
1 BIMESTRE -A estrutura da narrativa (os elementos da narrativa); -Traos caractersticos da tipologia relatar nos gneros relato oral e relato autobiogrfico; -Narrar e relatar: semelhanas e diferenas; -Traos caractersticos de textos jornalsticos; -Leitura oral e silenciosa de textos na tipologia relatar em diferentes situaes de comunicao; -Roda da conversa; -Anlise e interpretao de texto; -Produo de textos- tipologia relatar; -Pontuao; -Dramatizao; -A estrutura textual; -Morfologia e sintaxe; -Seleo e combinao de palavras; -Frase e orao; -Substantivos, adjetivos e pronomes; -Verbo (modo indicativo);

2 BIMESTRE -Gnero textual- notcia e relato de experincia; -Leitura de diversas notcias e relato de experincia em diferentes situaes de comunicao; -Interpretao de textos; -Intertextualidade; -Produo de notcias partindo de informaes dadas / figuras; -Produo de relato de experincias; -A importncia do enunciado; -Leitura oral- ritmo, entonao; -Frase e orao; -Advrbio e locuo adverbial; -Conotao e denotao; -classe de palavras: substantivo, adjetivo,pronome e verbo;

3 BIMESTRE

-Discurso jornalstico no sculo xx: diferentes formas de representao; -Notcia e relato de experincias como formas de representao histrica; -Comparar os gneros textuais notcias e relato com outras tipologias textuais; -Produo de texto ( notcia, relato, outras tipologias ); -Gria; -Interpretao oral e escrita; -Leitura oral e silenciosa; -Reescrita de produes textuais; -Verbo ( tempo e modo ); -Verbo auxiliar; -Pontuao; -Reviso gramatical; 4 BIMESTRE -Notcias e relato de experincia: dilogos com outros gneros; -Traos do discurso jornalstico; -Matria jornalstica; -Produo de texto; -Estrutura textual; -Pesquisa e entrevista; -Interpretao; -Leitura em voz alta / dramatizao; -Roda da conversa; -Preposio; -O uso dos porqus; -Figuras de linguagem; -Ortografia; -Reviso da classe morfolgica das palavras;

Competncias e habilidades
-Analisar os diferentes tipos de gneros textuais; -Elaborar e analisar textos caractersticos da tipologia relatar e notcia; -Comparar usos lingsticos na norma padro e coloquial; -Aprender a consultar o dicionrio; -Comparar e compreender a diversidade de gneros textuais, com nfase nos relatos e notcia; -Inferir caractersticas de relato e notcia a partir do conhecimento prvio do aluno; -Produzir nova verso notcia; -Produzir uma notcia com base nos elementos dado fato; -Produzir e interpretar textos de diferentes tipologias; -Selecionar idias e organiza-las para a produo oral e escrita de textos; -Desenvolver o hbito pela leitura; -Ler em voz alta, enfatizando a entonao e pausas especficas do gnero; -Resumir e organizar informaes; -Sistematizar conhecimento de procedimento de pesquisa; -Pesquisar conhecimento de procedimento de pesquisa; -Selecionar e escolher notcias de acordo com as informaes dadas; -Analisar e comparar tendo em vista diferentes pblicos-alvo; -Apresentar oralmente os resultados de uma anlise de grupo;

Metodologia
-Sondagem inicial partindo do repertrio do aluno; -Aula partindo do conhecimento prvio com direcionamento do professor; -Aproximar os contedos realidade do aluno; - Leitura expressiva de diferentes textos; - Leitura expressiva de relatos e notcias; -Comparar textos produzidos pelos alunos e os que aparecem no mundo com base na boa organizao das caractersticas do gnero; - Produo textual partindo de uma figura, anncio e de uma determinada situao; - Roda de leitura; - Trabalhos individuais, duplas e grupos; - Reflexo sobre o processo de aprendizagem; - Exposio a situaes de discusso coletivas; - Pesquisa dirigida; - Uso de diferentes fontes de informao para realizar pesquisa; - Retomadas de contedos vistos no bimestre anterior; - Selecionar e organizar informao a partir de critrio preestabelecido;

Recursos
- Textos de diferentes gneros; - Textos relato e notcia; - Jornal, notcias de jornal, manchetes, revistas, gravuras, panfletos; - Livro didtico; - Livros extra classe; - Caderno do aluno; - Dicionrio; - Gramtica; - Caderno/ lousa; - Cartazes (exposies); - Rdio/ vdeo/internet; - Jornal, revista para recorte e pesquisa; - Figuras e imagens; - Pesquisa; - Atividade mimeografada, xrox;

Avaliao
- Avaliao diagnstica: para conhecer a bagagem que o aluno possui antes de dar incio ao processo de ensino-aprendizagem. - Avaliao formativa: a qual acompanha o desenvolvimento do aluno em cada etapa de aprendizagem, podendo assim, se caso necessitar, novas situaes de aprendizagem ampliando as possibilidades de desenvolvimento do aluno. No entanto, a avaliao vista como um processo contnuo, explicitando nas participaes dos Alunos, em suas produes, nas avaliaes pontuais (como provas) entre outras possibilidades.

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Lngua portuguesa Ensino fundamental 6srie turma A e B Professor: Ana Cludia de Souza Battistini Ano: 2010