Dr.

Juan Manuel Fernndez Crdenas Tecnolgico de Monterrey

La escritura est relacionada con el pensar, el saber y el ser Al escribir se construye una imagen pblica de la persona hacia los dems, de la pertenencia a una comunidad, del tipo de afiliaciones y lealtades construidas con otros.

La escritura no es esttica ni homognea. La escritura toma su forma de las convenciones acordadas y desarrolladas sociohistricamente en lo que se conoce como gneros discursivos. La escritura toma su forma del tipo de prctica social que representa. En otras palabras, cualquier texto est situado y es indicativo de una actividad social ms amplia. Instituciones, gremios, comunidades, sus formas de comunicacin escrita, sus lectores y autores forman parte de las condiciones de produccin del gnero discursivo.

Lxico-Gramtica: Estilo, sintaxis, lxico Discurso: Registro, estructura Pragmtica: Interlocutores, propsito, contexto Sociocultural: Historia, organizacin social, poder

Las diversas esferas de la actividad humana estn todas relacionadas con el uso de la lengua. Por eso, el carcter y las formas de su uso son tan multiformes como las esferas de la actividad humana, lo cual, desde luego, en nada contradice la unidad nacional de la lengua. El uso de la lengua se lleva a cabo en forma de enunciados [textos] (orales y escritos) concretos y singulares que pertenecen a los participantes de una esfera de la praxis humana. Estos enunciados [textos] reflejan las condiciones especficas y el objeto de cada una de las esferas no slo por su contenido (temtico) y por su estilo verbal, o sea por la seleccin de los recursos lxicos, fraseolgicos y gramaticales de la lengua, sino, ante todo, por su composicin o estructuracin. Los tres momentos [aspectos] mencionados el contenido temtico, el estilo y la composicin estn vinculados indisolublemente en la totalidad del enunciado [texto] y se determinan, de un modo semejante, por la especificidad de cada esfera de uso de la lengua elabora sus tipos relativamente estables de enunciados, a los que denominamos gneros discursivos. Mikhail Bakhtin, 1982, p. 248

Un gnero abarca una clase de actos comunicativos (events) que comparte un mismo grupo de propsitos. Los expertos de la comunidad discursiva reconocen estos propsitos que constituyen la base (rationale) del gnero. Esta base conforma la estructura esquemtica del discurso e influencia y restringe la eleccin del contenido y del estilo. [...] Los ejemplares de un mismo gnero exhiben grados variados de similitud en la estructura, el estilo, el contenido y la audiencia. Los ejemplares que poseen las opciones ms probables son vistos como prototpicos por la comunidad discursiva.

John Swales (1990: 58)

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Son dinmicos; son formas retricas desarrolladas con el tiempo que estabilizan la experiencia y dan coherencia y significado a la accin del individuo Estn situados; tienen un punto de vista situado en un mbito cultural, idiomtico, contextual, etc. Estn organizados en forma y contenido; conocer un gnero exige dominar su contenido y su forma; Construyen y reproducen estructuras sociales; conforman grupos profesionales, estatus, etc. Delimitan comunidades discursivas, con sus normas, epistemologa, ideologa, etc. Dentro de una comunidad discursiva, el gnero discursivo ejerce tres funciones diferentes:

Estructuran el pensamiento y la cognicin. Construye y formaliza el conocimiento de una disciplina. Lo que sabemos de un determinado campo es la suma del contenido de lo que se ha publicado o dicho en el conjunto de sus gneros discursivos bsicos: por ejemplo, la jurisprudencia, como el compendio de sentencias e historia judicial; la ciencia como el conjunto de los artculos de investigacin publicados. Estructuran el mbito social. Construye la identidad (la imagen o face) del autor, miembro de la comunidad. El estatus social (entendido en trminos de valor, poder, reconocimiento) de un determinado miembro de la comunidad depende del uso que hace de los gneros de su campo: as, en la universidad, se dice coloquialmente publish or perish para significar que un acadmico acaba siendo valorado por lo que ha publicado. Societal y gremial. Contribuye a establecer el estatus de los miembros de la comunidad discursiva en la sociedad, con relacin a otras comunidades discursivas. As, el estatus social que pueden tener determinadas disciplinas y profesiones (mdico, economista, maestro, etc.) depende en buena parte de factores socioculturales e histricos, en los que desempean un papel fundamental los gneros discursivos.

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Aspectos contextuales y socioculturales Quin es el autor? Cmo se presenta? Con qu imagen se presenta? Quin es el lector? Cmo se representa? Con qu imagen? Qu grado de formalidad presenta el gnero? Cmo se distribuye el texto? Cul es el canal? Qu caractersticas tiene? En qu mbito social y/o cultural se usa el gnero (disciplina, sector, instituciones)? Qu funcin desempea? Cmo se escribe y lee? Cmo se elabora? Qu mtodos y procedimientos utilizan? Qu valor social tiene el gnero? Qu estatus social tienen los lectores y los autores? Cul es la historia del gnero? Qu orgenes tiene?

Aspectos discursivos 7. Qu estructura tiene el gnero? cules son sus partes o componentes principales? 8. Cmo se organizan los apartados y los prrafos? Qu secuencias discursivas utiliza (argumentacin, narracin, dilogo, instruccin, descripcin)? 9. Cmo se referencian las fuentes (otros autores, discursos, pruebas)? 10. Utiliza otros cdigos (matemtica, qumica, lgica, informtica)? Qu recursos no verbales usa (mapas, esquemas, dibujos, fotos)? Utiliza recursos electrnicos (audio, video, reproducciones virtuales)? 11. Qu recursos tipogrficos utiliza (negritas, cursivas, maysculas, ttulos internos)?

Aspectos gramaticales y lxicos 12. Hay trminos, expresiones o fraseologa especializada? Cules? Qu grado de especificidad tienen? 13. Qu estructuras sintcticas utiliza? Frases simples o compuestas? Qu signos de puntuacin? 14. Qu grado de legibilidad tiene? Se puede comprender con una sola lectura?

Responder preguntas y hacer diagrama de Revisar http://edyd.com/ Revisar artculo de Enrique Hamel Revisar http://ingenierosdeminas.org/documentos/0 9-Geoquimica%20isotopica-1.pdf Revisar http://redalyc.uaemex.mx/pdf/339/3390490 5.pdf